Tu chon ngu van 9

- Yêu cầu HS trả lời nội dung sau : - Muốn làm được bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng em phải làm gì?. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời nội dung sau : - Hãy nêu dàn ý chung v

Trang 1

GIÁO ÁN MÔN TỰ CHỌN

CHỦ ĐỀ I

ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINH

(Thời gian thực hiện 6 tiết)

ĐẶC ĐIỂM CHUNG

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Giúp HS nắm lại đặc điểm chung của văn Thuyết minh, yêu cầu về thể loại,

phương pháp thuyết minh

- Biết xác định đề văn Thuyết minh, phân biệt nó với các thể loại khác

- Biết phân biệt các dạng văn Thuyết minh : Thuyết minh về danh lam thắng cảnh; Thuyết minh về thể loại văn học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp)

B- CHUẨN BỊ

GV : Giáo án, tài liệu về văn Thuyết minh.

C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, ổn định nề nếp.

2 Kiểm tra : KT việc chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập của HS.

- Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời

nội dung sau :

- Thế nào là văn thuyết minh ?

- Yêu cầu chung của bài Thuyết minh

là gì ?

- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội

dung trả lời của HS

- Đưa ra một số đề văn, yêu cầu HS

xác định đề văn Thuyết minh, giải

thích sự khác nhau giữa đề văn thuyết

minh với các đề văn khác

- Hướng dẫn HS đi đến nhận xét : Đề

văn Thuyết minh không yêu cầu kể

chuyện, miêu tả, biểu cảm mà yêu cầu

I Đặc điểm chung của văn Thuyết minh

1- Thế nào là văn Thuyết minh :

- Cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân … của hiện tượng, sự vật

2- Yêu cầu :

- Tri thức đối tượng thuyết minh khách quan, xác thực, hữu ích

- Trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ

3- Đề văn Thuyết minh :

- Nêu các đối tượng để người làm bài trình bày tri thức về chúng

- Ví dụ : Giới thiệu một đồ chơi dân gian; Giới thiệu về tết trung thu

Tiết 1

Trang 2

giới thiệu, thuyết minh, giải thích.

- Em hãy ra một vài đề văn thuộc dạng

văn Thuyết minh ?

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm và trả

lời các nội dung sau :

- Em hãy nêu các dạng văn Thuyết

minh và nêu sự khác nhau giữa các

dạng đó ?

- Mỗi dạng văn Thuyết minh có đặc

điểm gì khác nhau ? Yêu cầu của mỗi

dạng là gì ?

- Cử đại diện trả lời trước lớp

- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện câu

trả lời của HS

- Em hãy kể tên các phương pháp

thuyết minh thường sử dụng ?

- Tại sao cần phải sử dụng các phương

pháp đó ?

- Suy nghĩ, trả lời

- Nhận xét- kết luận

4- Các dạng văn Thuyết minh :

- Thuyết minh về một thứ đồ dùng

- Thuyết minh về một thể loại văn học

- Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

5- Các phương pháp thuyết minh :

- Nêu định nghĩa, giải thích

- Liệt kê

- Nêu ví dụ, số liệu

- So sánh, phân tích, phân loại

4 Củng cố :

? : em hãy trình bày đặc điểm chung của văn thuyết minh ?

? : Em hãy trình bày những yêu cầu của các dạng đề văn Thuyết minh ?

5 Hướng dẫn học tập : Đọc các bài văn thuyết minh đã học; xem lại thể loại

văn thuyết minh đã học ở lớp 8

Trang 3

-CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT

MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG

- Giúp HS nắm được phương pháp, các bước trình bày một bài văn thuyết minh

về một thứ đồ dùng

- HS có được một tri thức khái quát để trình bày một bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng

B- CHUẨN BỊ

GV : Giáo án, một số bài văn mẫu.

- Yêu cầu HS trả lời nội dung sau :

- Muốn làm được bài văn thuyết minh

về một thứ đồ dùng em phải làm gì ?

- Phương pháp thuyết minh chủ yếu của

thể loại văn này là gì ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả

lời nội dung sau :

- Hãy nêu dàn ý chung vủa bài văn

thuyết mimh về một thứ đồ dùng ?

- Thảo luận, cử đại diện trả lời Các

nhóm khác theo dõi, bổ sung

dung trả lời của học sinh

I Yêu cầu chung.

- Thuyết minh một đồ dùng trong sinh hoạt

- Hiểu biết đối tượng thuyết minh : Đặc điểm, cấu tạo, công dụng …

- Chủ yếu dùng phương pháp phân tích, giải thích

II Dàn bài chung : 1- Xây dựng dàn ý : a) Mở bài :

- Giới thiệu đối tượng thuyết minh, ý nghĩa của nó đối với con người

b) Thân bài :

- Xác định cấu tạo đồ dùng : Do những bộ phận nào tạo thành, ý nghĩa của từng bộ phận

- Liệt kê các chủng loại : Bao nhiêu loại, đặc điểm

- Cách sử dụng, bảo quản

- Tác dụng của đồ dùng đó với cuộc sống con người

Tiết 2

Trang 4

HS

GV

- Yêu cầu HS dựa vào dàn ý mẫu, trình

bày dàn ý và viết đoạn văn (Từ 10 đến

15 dòng)

- 2 -> 4 HS trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

? : Em hãy trình yêu cầu, trình tự một bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng

5 Hướng dẫn học tập : Đọc các bài văn mẫu, tài liệu tham khảo về văn

thuyết minh

Trang 5

-CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH THỰC VẬT

(Các loài cây )

- Hướng dẫn HS nắm được phương pháp làm bài văn thuyết minh về các loài cây

- HS có được tri thức khái quát để trình bày bài văn thuyết minh

- Củng cố, nâng cao kĩ năng viết bài văn thuyết minh

B- CHUẨN BỊ

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu chung khi

viết bài văn về các loài cây

- 2 ->3 HS trả lời trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- Em hãy trình bày trình tự viết bài

thuyết minh về loài cây ?

- HS thảo luận nhóm, cử đại diện trả

lời HS các nhóm khác theo dõi , nhận

xét bổ sung

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội

dung sau :

- Em hãy trình bày dàn ý chung của bài

văn thuyết minh các loài cây ?

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

trước lớp

- HS các nhóm khác theo dõi, nhận

xét, bổ sung

- Nhận xét-Bổ sung cho hoàn thiện dàn

ý mẫu

I Yêu cầu chung.

- Cần quan sát tìm hiểu đối tượng thuyết minh : Giá trị, đặc điểm, chủngloại

- Chủ yếu dùng phương pháp phân tích, giải thích, nêu số liệu …

- Phải hiểu biết đối tượng thuyết minh: Đặc điểm, cấu tạo, chủng loại, cách chăm sóc, bảo quản của loài cây cần thuyết minh

II Dàn bài chung : a) Mở bài :

- Giới thiệu loài thực vật cần thuyết minh (Thường bằng câu định nghĩa)

Tiết 3

Trang 6

HS

GV

- Yêu cầu HS lập dàn ý và viết bài văn

thuyết minh ngắn

- 2 -> 4 HS trình bày trước lớp

- Nhận xét, chữa bài tại lớp

+ Nêu các chủngloại, đặc điểm

+ Cách chăm sóc, bảo quản

+ Giá trị kinh tế, môi trường, thẩm mĩ.+Vai trò, ý nghĩa của loài cây đối với con người

5 Hướng dẫn học tập : Đọc các bài văn thuyết minh đã học; xem lại thể loại

văn thuyết minh có sử dụng yếu tố nghệ thuật

Trang 7

THỰC HÀNH VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỆ THUẬT

- Giúp HS rèn luyện kĩ năng sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản

thuyết minh

- Biết vận dụng phù hợp các biện pháp nghệ thuật khi viết văn thuyết minh

- Biết phân biệt các dạng văn Thuyết minh : Thuyết minh về danh lam thắng cảnh; Thuyết minh về thể loại văn học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp)

B- CHUẨN BỊ

GV : Giáo án, tài liệu tham khảo về văn Thuyết minh.

HS : Vở ghi, tài liệu tham khảo, SGK.

- Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời

nội dung sau :

- Kể tên các biện pháp nghệ thuật

thường được sử dụng trong văn thuyết

minh ?

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm và trả

lời những nội dung sau :

- Để sử dụng các biện pháp nghệ thuật

trong văn thuyết minh em phải làm gì ?

- Gợi ý : Sử dụng so sánh, liên tưởng

bằng cách nào? Muốn sử dụng biện

pháp Nhân hoá ta cần làm gì ?

Tiết 4

Trang 8

- Em hãy nêu tác dụng của việc sử

dụng các biện pháp nghệ thuật tròng

văn thuyết minh ?

- Suy nghĩ, trả lời

- Nhận xét- Lấy một số dẫn chứng

minh hoạ cho HS hiểu rõ vấn đề

- Yêu cầu HS chọn một trong hai đề để

viết

- HS đọc bài trước lớp và chỉ ra những

biện pháp nghệ thuật đã sử dụng

- Nhận xét, sửa chữa , bổ sung

ca dao nào dẫn dắt, đưa vào trong bài văn

- Sáng tác câu truyện

* Chú ý : Khi sử dụng các yếu tố trên

không được sa rời mục đích thuyết minh

5 Hướng dẫn học tập : Viết bài văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp

nghệ thuật : So sánh, liên tưởng, nhân hoá

Trang 9

-CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ DANH LAM THẮNG CẢNH

- Giúp HS ôn lại kiến thức làm bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh.

- Rèn luyện kiến thức về cách viết bài văn thuyết minh

B- CHUẨN BỊ

GV : Giáo án, tài liệu về văn Thuyết minh.

HS : SGK văn học 8, Vở ghi.

2 Kiểm tra : Đọc đề văn đã chuẩn bị ở nhà.

- Yêu cầu HS thảo luạn nhóm để trả

lời nội dung sau :

- Thế nào là văn thuyết minh một danh

lam thắng cảnh ?

- Muốn viết được bài văn này, em cần

phải làm gì ?

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội

dung sau :

- Trình bày dàn ý chung một bài văn

thuyết minh về danh lam thắng cảnh ?

- Đại diện các nhóm trả lời

xét, bổ sung

I Lý thuyết :1- Thế nào là văn Thuyết minh về danh lam thắng cảnh :

- Cung cấp tri thức về một danh lam thắng cảnh

+ Vẻ đẹp riêng

+ Lịch sử hình thành, xuất xứ tên gọiu.+ Các phần của danh lam thắng cảnh.+ Miêu tả danh lam thắng cảnh

Tiết 5

Trang 10

HS

GV

- Yêu cầu HS viết bài văn ngắn theo

yêu cầu của đề bài

- 2-> 3 HS đọc bài trước lớp

- Nhận xét bài của bạn

- Nhận xét, đánh giá bài viết của HS

c) Kết bài :

- Lời đánh giá, nhận xét danh lam thắng cảnh

II- Thực hành :Đề bài : Giới thiệu về Đảo Hòn Khoai

-KIỂM TRA CHỦ ĐỀ

- Đánh giá, kiểm tra kiến thức cuả HS về văn Thuyết minh.

- Rèn luyện kĩ năng viết văn thuyết minh

B- CHUẨN BỊ

- GV : Đề văn thuyết minh, đáp án bài viết, hướng dẫn chấm bài.

- HS : Giấy kiểm tra.

2 Kiểm tra : KT việc chuẩn bị bài viết của HS

3 Bài mới :

1 Hoạt động 1

- GV nêu yêu cầu, mục đích tiết kiểm tra, chép đề lên bảng

- Đề bài :Em hãy viết đoạn văn giới thiệu về Cây tre Việt Nam.

Trang 11

* Đáp án

I Mở bài : Giới thiệu Cây tre Việt Nam.

II Thân bài :

- Cây tre với người dân Việt Nam

- Đặc điểm, cấu tạo của cây tre Việt Nam

- Công dụng của tre :

+ Trong lao động sản xuất

+ Trong chiến đấu chống ngoại xâm

+ Trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày

- Các loại tre và đặc điểm của chúng

- Giá trị kinh tế của Tre

III Kết luận : Nhận xét khái quát về Cây Tre.

* Cách chấm

HS có thể viết thành bài văn ngắn gọn, hoặc một đoạn văn có trình tự mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

- Điểm 9-10 : Đảm bảo nội dung theo yêu cầu trên, bài viết sinh động, diễn đạt

trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, lỗi câu

- Điểm 7-8 : Bài viết có nội dung khá tốt nhưng còn một số ý diễn đạt còn lủng

củng, chưa rõ ràng, sai 3-5 lỗi

- Điểm 5-6 : Đảm bảo nội dung nhưng còn một số ý sơ sài, diễn đạt chưa trôi

chảy, sai từ 6 đến 10 lỗi

- Điểm 3-4: Nội dung bài văn chưa sâu, ý rời rạc, lủng củng, sai nhiều lỗi.

- Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi chính tả, lỗi câu, trình bày chưa hợp

lí

- Điểm 0 : Không viết bài.

Trang 12

-CHỦ ĐỀ 2

THÂN PHẬN NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG CHẾ ĐỘ CŨ

(Qua các tác phẩm văn học đã học)

HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA TÁC PHẨM

(Quan âm Thị Kính, truyện người con gái Nam Sương Truyện Kiều)

- Giúp HS nắm được hoàn cảnh xã hội của các tác phẩm đã học để thấy được

sự suy yếu, thối nát của chế độ phong kiến Nguyên nhân sâu sa dẫn đến số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến đầy bất hạnh

- Giúp HS hiểu và càng yêu hơn chế độ XHCN ưu việt của chúng ta

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp

B- CHUẨN BỊ

- GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm văn học.

- HS : SGK văn học 8, Vở ghi.

- Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích.

- Tóm tắt vở chèo cổ “Quan âm Thị

Kính” ?

- Những chi tiết nào trong tác phẩm

gắn liền với hoàn cảnh lịch sử đó ?

- Nhâïn xét, bổ sung cho hoàn thiện nội

- Trình bày hoàn cảnh ra đời của vở

chèo cổ này, cho biết tư tưởng chủ yếu

của xã hội phong kiến trong thời kì này

là gì ?

- Nhận xét, bổ sung, kết luận

- Kể lại nội dung truyện “Người con gái

I Tác phẩm “Quan âm Thị Kính” :

+ Thị Kính chết biến thành phật bà

2- Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm :

- Thời kỳ đầu xã hội phong kiến đang hưng thịnh

- Tư tưởng : Trọng nam khinh nữ, môn đăng hộ đối

Tiết 1

Trang 13

- Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ?

- Cử đại diện trả lời

xét, bổ sung

- Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội

- Tác phẩm truyện Kiều do ai sáng tác,

sáng tác trong hoàn cảnh nào ?

- Hãy tóm tắt nội dung truyện Kiều ?

xét, bổ sung

- Theo em, chế độ phong kiến các thời

kì có đặc điểm chung gì ?

- Nhận xét, kết luận

II Tác phẩm “Người con gái Nam Xương”

1- Tác giả : Nguyễn Dữ.

2- Hoàn cảnh ra đời :

- Ra đời vào thế kỉ thứ XVI – Thời kì nhà Lê đi vào khủng hoảng -> các tập đoàn phong kiến tranh giành quyền lực, gây ra các cuộc nội chiến kéo dài -> Nguyên nhân dẫn đến bi kịch của gia đình Vũ Nương

III Tác phẩm “Truyện Kiều” :

1 Tác giả : Nguyễn Du 2- Hoàn cảnh ra đời :

- Ra đời vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ

XX – Là thời kì lịch sử đầy biến động, chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng, thối nát, đàn áp và bóc lột của cải của nhân dân - > Đời sống nhân dân vô cùng cực khổ

IV Kết luận :

- Chế độ phong kiến Việt Nam dù ở thời kỳ nào cũng đem lại nhiều bất hạnh cho nhân dân ta nói chung và người phụ nữ nói riêng

4 Củng cố :

? : Em hãy trình bày hoàn cảnh ra đời của các tác phẩm : “Quan âm Thị Kính”;

“Truyện người con gái Nam Sương”; “Truyện kiều” ?

5 Hướng dẫn học tập : Yêu cầu HS về sưu tầm một số tác phẩm văn học nói

về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến

Trang 14

-CUỘC ĐỜI VÀ SỐ PHẬN CỦA THỊ KÍNH

TRONG VỞ CHÈO CỔ : QUAN ÂM THỊ KÍNH

- Giúp HS thấy được số phận cuộc đời bất hạnh của Thị Kính trong tác phẩm

mà nguyên nhân là do chế độ phụ quyền của xã hội phong kiến

- Giáo dục học sinh lòng hướng thiện, sống biết bảo vệ, giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn, hoạn nạn

B- CHUẨN BỊ:

- GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm.

- HS : SGK văn học 7, Vở ghi.

C- TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

- Tóm tắt vở chèo cổ “Quan âm Thị

Kính” ?

- Nêu hoàn cảnh của gia đình Thị

Kính?

-Trình bày những nét đẹp của nhân vật

Thị Kính ? Lấy dẫn chứng trong tác

phảm để chứng minh ?

- HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- Nỗi oan mà Thị Kính phải chịu đựng

trong tác phẩm là gì ?

- Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến nỗi

oan của Thị Kính ?

+ Nguyên nhân gián tiếp ?

1- Hoàn cảnh gia đình :

- Cha : Măng Ôâng – Một gia đình nghèo

2- Bản thân :

- Là người con gái giỏi giang, gương mẫu, sống vì mọi người

- Yêu thương, chăm sóc chồng chu đáo

- Là người thuỳ mị, nhẫn nhục

=> Xứng đáng được sống hạnh phúc

3- Nguyên nhân gây ra bất hạnh cho Thị Kính.

- Bị vu oan giết chồng

- Môn đăng, hộ đối

Tiết 2

Trang 15

8

HS

GV

+ Nguyên nhân trực tiếp ?

- Em hãy nêu chủ đề của đoạn trích “

Nỗi oan hại chồng” ?

- Em hiểu thế nào về thành ngữ “Oan

Thị Kính” ?

xét, bổ sung

- Quy củ hà khắc của chế độ phong kiến

- Chế độ phụ quyền, đa thê

* Nguyên nhân trực tiếp :

- Sự nhu nhược, hồ đồ của người chồng Thiện siõ

- Chủ đề của đoạn trích : “Nỗi oan hại chồng”:

Trích đoạn “Nỗi oan hại chồng” thể hiện

được những phẩm chất tốt đẹp cùng nỗi oan bi thảm, bế tắc củangười phụ nữ và sự đối lập giai cấp thông qua xung đột gia đình, hôn nhân trong xã hội phong kiến

- Thành ngữ “Oan Thị Kính” chỉ những oan ức quá mức chịu đựng, không thể giãi bày

4 Củng cố :

? : Em hãy trình bày ngắn gọn về con người và số phận của nhân vật Thị Kính trong vở chèo : Quan âm Thị Kính ?

về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến Đọc và soạn theo hướng dẫn SGK bài :Truyện người con gái Nam Sương

Trang 16

-SỐ PHẬN CỦA VŨ NƯƠNG

TRONG TRUYỆN : NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG

- Giúp HS thấy được số phận cuộc đời và số phận bất hạnh của Vũ Nương mà

nguyên hnân sâu xa là sự thốia nát của chế đôï phong kiến – Chế độ phụ quyền xem trọng người đàn ông, người giàu trong xã hội phong kiến

- Giáo dục học sinh lòng yêu cái đẹp, cái thiện

B- CHUẨN BỊ:

- GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm.

C- TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

- Yêu cầun HS tóm tắt số phận của Vũ

nương trong truyện “Người con gái

Nam Sương”

- 1->2 HS tóm tắt

- Trình bày những vẻ đẹp của Vũ

Nương ? Vẻ đẹp nào đáng quí nhất ?

- HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung

lời câu hỏi sau :

- Em hãy chỉ ra nguyên nhân dẫn đến

nỗi oan của Vũ Nương , lấy dẫn chứng

phân tích làm rõ nỗi oan đó ?

+ Nguyên nhân trực tiếp ?

+ Nguyên nhân gián tiếp ?

1- Vẻ đẹp của Vũ Nương :

- Thuỳ mị, nết na

- Tư dung tốt đẹp

- Chung thuỷ với chồng

- Hiếu thảo với mẹ chồng

- Đảm đang

= > Là người phụ nữ đẹp người, đẹp nết

2- Nguyên nhân dẫn đến nỗi oan của Vũ Nương :

a) Nguyên nhân trực tiếp :

- Tính đa nghi hay ghen của Trương Sinh

- Sự hồ đồ, cả tin của chồng

b) Nguyên nhân gián tiếp :Tiết 3

Trang 17

- Cử đại diện trả lời.

xét, bổ sung

- Phân tích làm rõ hành động của Vũ

Nương với chi tiết : Không trở về nhân

gian với chồng

- Theo em cái chết của Vũ Nương tố

cáo xã hội phong kiến điều gì ?

- Tác giả Nguyễn Dữ đã gửi gắm điều

gì qua tác phẩm này ?

- Trình bày ý nghĩa truyền kì trong

trong tác phẩm ? Tại sao tác giả lại

đưa vào chi tiết đó ?

- Do chiến tranh phong kiến -> Chồng xa vợ

đi chiến chinh - > Bi kịch

- Do những hủ tục của chế độ phong kiến :+ Trọng nam khinh nữ

+ Coi trọng kẻ giàu

+ Chế độ nam quyền

+ Pháp luật không bảo vệ phụ nữ

3- Kết luận :

- Cái chết của Vũ Nương là lời tố cáo chế độ phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu và người đàn ông trong gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương của tác giả đối với số phận oan nghiệt của người phụ nữ

- Cái chết của Vũ nương – Người phụ nữ đức hạnh, đáng lý được bênh vực bảo vệ, che chở, nhưng lại bị đối xử bất công, vôlý.-Yếu tố truyền kì của truyện trước hết là hoàn chỉnh thêm nét đẹp của Vũ Nương Nhưng điều quan trọng hơn là yếu tố truyền

kì đó đã tạo nên một kết thúc có hậu Nói lên tính nhân đạo của tác phẩm

4 Củng cố :

? : Em hãy phân tích ngắn gọn về cái chết của Vũ Nương : Nguyên nhân trực tiếp, nguyên nhân gián tiếp từ đó rút ra giá trị tố cáo của tác phẩm

về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến Đọc và soạn theo hướng dẫn SGK :Truyện Kiều của nguyễn Du

Tiêu đề	Tu Chọn Ngữ Văn 9
Tác giả	Chu Thị Cẩm Tú
Trường học	Trường THCS Long Sơn
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	275 KB