Nội dung, nghệ thuật - Nội dung: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh đã tái hiện cuộc sống xa hoa hởng lạc của vua chúa và bọn tham quan thời Trịnh , thấy đ- ợc 1 thời kì đen tối trong lịch sử dân
Trang 11 Kiến thức: - Hệ thống lại cỏc kiến thức về truyện trung đại đó học ở lớp 9
- Vận dụng kiến thức làm 1 số bài tập về truyện trung đại
2 Kĩ năng: phõn tớch, n/xột, đỏnh giỏ tỏc phẩm văn học
3 Thỏi độ: Cú ý thức tập trung ụn tập để nắm vững k/thức
B Chuẩn bị:
- GV: Sgk,stk, bài soạn
- HS: ụn bài trước ở nhà
C Kiểm tra bài cũ: ? Em hóy kể tờn cỏc vb’ truyện trung đại đó học từ đầu năm
học đến nay?
D Tiến trỡnh t/c cỏc hđ dạy học
HĐ1: Khởi động
Để giỳp cỏc em củng cố khắc sõu kiến
thức về văn học trung đại, tiết học hụm
nay chỳng ta học chủ đề 1 “ ễn tập vh
trung đại”
HĐ2: Hd hs ụn tập vh trung đại
? Em hóy cho biết những nột chớnh về
tg’, tp’ “Chuyện người con gỏi Nam
Xương”?
? Em hóy cho biết những nột đặc sắc về
nd, ngt của vb’?
I.ễn tập văn học trung đại
1 Văn bản : Chuyện người con gỏi Nam Xương
a Tỏc giả, tỏc phẩm:
- Tác giả : + Nguyễn Dữ quê ở Hải Dơng
là ngời học rộng tài cao…
+ Là học trò của Nguyễn Bỉnh Khiêm, sống vào thế kỉ XVI
-Tác phẩm : + "Truyền kỳ mạn lục
’’ :gồm 20 truyện ngắn ghi chép lại những
điều kì lạ lu truyền trong dân gian
+''Chuyện ngời con gái Nam Xơng''là truyện thứ 16 trong 20 truyện nói về c/đ của Vũ Nơng
b - Nội dung , nghệ thuật
- Nội dung: + Tác phẩm là bản án đanh
thép tố cáo b’/ chất vô nhân đạo của XH phong kiến
+ Ngợi ca phẩm chất, tâm hồn cao đẹp của ngời phụ nữ
+Thái độ cảm thông chân thành của nhà văn
-> Giá trị nhân đạo của tác phẩm
- Nghệ thuật.
Trang 2? Hóy kể túm tắt vb’“ Chuyện người con
gỏi NX” của nguyễn Dữ?
HS kể - hs, gv n/x
? Nờu những nột chớnh về tg’, tp’?
? Hóy tr.bày những nột đặc sắc về nd,
ngt của vb’?
+ Tình huống truyện hấp dẫn li kì
Sử dụng thành công yếu tố kì ảo hoang ờng Kết hợp TS với trữ tình…
đ-c Luyện tập Bài tập1:Túm tắt vb’
- Vũ Nương là một người phũ nữ đức hạnh vẹn toàn, chớnh vỡ vậy Trương Sinh
đó bỏ ra một trăm lạng vàng để cưới nàng
về làm vợ
- Cuộc chiến tranh xẩy ra Trương Sinh phải đi lớnh Vũ Nương ở nhà sinh con, phụ dưỡng , lo ma chay cho mẹ chồng chu đỏo
- Chiến tranh kết thỳc, Trương Sinh trở về,
bi kịch hạnh phỳc gia đỡnh xẩy ra chỉ vỡ cỏi búng vụ tỡnh
- Vũ Nương đó phải chứng minh phẩm hạnh của mỡnh bằng cỏi chết tại bến sụng Hoàng Giang
- Khi Trương Sinh hiểu ra sự thật, thõu hiểu nỗi oan của vợ thỡ đó quỏ muộn
- Trương Sinh lập đàn thờ giải oan Vũ Nương chỉ hiện về trong giõy phỳt với cõu núi thật đau lũng rồi biết mất
2 Văn bản: Truyện cũ trong phủ chỳa Trịnh
a Tác giả, tác phẩm
- Tác giả: +Phạm Đình Hổ (1768-1839)+ Quê Hải Dơng Ông để lại nhiều công trình khảo cứu thuộc nhiều lĩnh vực văn hoá, văn học
- Tác phẩm: + Vũ trung tuỳ bút gồm 88 mẩu chuyện nhỏ
+ Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh ghi chép về cuộc sống và sinh hoạt ở phủ chúa thời Trịnh Sâm ( 1742-1782 )
b Nội dung, nghệ thuật
- Nội dung: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh đã
tái hiện cuộc sống xa hoa hởng lạc của vua chúa và bọn tham quan thời Trịnh , thấy đ-
ợc 1 thời kì đen tối trong lịch sử dân tộc
- Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả cụ thể
,sinh động ,dẫn chứng chân thực, khách quan Lời văn giàu chất trữ tình
c Luyện tậpBài tập: Đọc đoạn đọc thờm tr.63 và phỏt
Trang 3Gọi 1 hs đọc thờm đ.văn sgk tr.63
và phỏt biểu suy nghĩ của bản thõn về
? Hóy viết 1 đoạn văn ngắn miờu tả lại
chiến cụng thần tốc Đại phỏ quõn thanh
của vua QT từ tối 30 tết đến ngày mựng
5 thỏng giờng năm kỉ dậu (1729)
(Hết T1 chuyển T2)
? Em hóy nờu những nột chớnh về cuộc
đời con người của nguyễn Du?
? Cho biết nguồn gốc ( xuất xứ) của
Truyện Kiều?
biểu suy nghĩ của bản thõn về đoạn văn dú
3 Văn bản: Hoàng Lờ nhất thống chớ Hồi thứ mười bốn
a Tác giả, tác phẩm
- Tác giả : Ngô Gia Văn Phái- Gồm những tg’ thuộc dòng họ Ngô Thì - Dòng họ nổi tiếng về văn học lúc bấy giờ- ở lang tả Thanh Oai, H.Thanh Oai ngoại thành Hà Nội Trong đó có 2 tg’ chính là Ngô Thì Chí (1758-1788) và Ngô Thì Du (1772-1840)
b Tác phẩm
+ '' HLNTC'' là tiểu thuyết lịch sử đợc viết theo lối chơng hồi, gồm 17 hồi viết bằng chữ Hán ghi lại toàn bộ quá trình thống nhất đất nớc của quân Tây Sơn
+ Nd b i à học thuộc hồi thứ mười bốn
b Nội dung, nghệ thuật
- Nội dung
Tác giả tái hiện chân thực hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ , đồng thời lên án, phên phán sự thốt nát của triều đình nhà Lê
- Nghệ thuật
Cách kể chuyện hấp dẫn, lời văn giầu hình
ảnh., tự sự kết hợp miêu tả ,giọng văn cuốn hút
c Luyện tập
HS viết bài, tr.bày
4 Truyện kiều của nguyễn Du
a Nguyễn Du :
- Nguyễn Du ( 1765-1820 ) tờn chữ là Tố Như, hiệu Thanh Hiờn, quờ làng Tiờn Điền- Nghi Xuõn- Hà Tĩnh
- Sinh trưởng trong gia đỡnh quý tộc và cú truyền thống văn học
- ễng sinh ra trong một thời đại cú nhiều biến động dữ dội
- Nguyễn Du là người cú hiểu biết sõu rộng cú vốn sống phong phỳ
b Truyện Kiều
- Nguồn gốc :
+ Viết đầu Tk XI<X dựa theo cốt truyện
Trang 4? Em hóy cho biết bố cục của tỏc phẩm ?
- Giỏ trị nd và ngt của Truyện Kiều.
+ Giỏ trị nội dung : 2 giỏ trị lớn Giỏ trị hiện thực: Tp’phản ỏnh hiện thực
xó hội pk đương thời với bộ mặt tàn bạo của tầng lớp thống trị .Và số phận của những con người bị ỏp bức đau khổ đặc biệt số phận bi kịch của người phụ nữ tài hoa bất hạnh
Giỏ trị nhõn đạo: Niềm thương cảm sõu sắc trước những đau khổ của con người
b Nội dung, nghệ thuật
- Nội dung: Đoạn trích miêu tả vẻ dẹp 2 chị em TK cả về hình thức lẫn nội tâm qua đó dự báo số phận của mỗi ngời
- Nghệ thuật: + Miêu tả ,so sánh ,ẩn dụ chân dung tính cách nhân vật
+Dùng thủ pháp cổ điển miêu tả ớc lệ tợng trng
+ Nghệ thuật ngôn từ độc đáo , từ ngữ có giá trị gợi tả cao
c Luyện tập
E Củng cố- dặn dũ: - ? Nờu nd của cỏc vb’ vừa ụn?
- Về nhà học thuộc cỏc nd đó ụn và ụn trước cỏc vb’ vh trung đại
Trang 5- Vận dụng kiến thức làm 1 số bài tập về truyện trung đại.
2 Kĩ năng: Tổng hợp, n/xột, đỏnh giỏ tỏc phẩm văn học
3 Thỏi độ: Cú ý thức tập trung ụn tập để nắm vững k/thức
B Chuẩn bị:
- GV: Sgk,stk, bài soạn
- HS: ụn bài trước ở nhà
C Kiểm tra bài cũ: ? Em hóy Nờu nd, ngt vb’ “ Chị em Thỳy Kiều” ?
D Tiến trỡnh t/c cỏc hđ dạy học
HĐ1: Khởi động
Ở 2 tiết trước cỏc em đó ụn 1 số vb’
về truyện trung đại, tiết học hụm nay
chỳng ta tiếp tục đi ụn cỏc vb’ cũn lại
HĐ2: Hd hs ụn tập vh trung đại ( tiếp)
? Hóy cho biết vị trớ đoạn trớch?
? Nờu những nột đặc sắc về nd, ngt của
vb’ cảnh ngày xuõn?
? Đọc thuộc lũng diễn cảm đoạn trớch “
Cảnh ngày xuõn” ?
? Hóy cho biết nd, ngt của vb’?
I ễn tập văn học trung đại (Tiếp)
6 Văn bản: Cảnh ngày xuõn
a Vị trớ đọan trớch:
Đoạn trích thuộc phần II “ Gặp gỡ và
đính ớc” Của Truyện Kiều
b Nội dung, nghệ thuật
- Nghệ thuật:
+ Sử dụng từ ngữ giàu hỡnh ảnh Bỳt phỏp miờu tả giàu sức taọ hỡnh + Từ lỏy đặc sắc
- Nội dung : Tả khung cảnh ngày xuõn trong tiết thanh minh, Kiều và 2 em đi
đính ớc” Của Truyện Kiều
b Nội dung, nghệ thuật
- Nghệ thuật: Miêu tả chân dung nhân vật qua ngoại hình, cử chỉ và ngôn ngữ
đối thoại để khác họa tính cách nhân vật
Trang 6Cho hs đọc thêm bài viết “ Nghìn
c luyện tập Đọc thêm bài viết “ Nghìn vàng còn có bốn trăm”
8 Văn bản: Kiều ở lầu Ngưng Bích
a Vị trí đoạn trích:
Đoạn trích nằm ở phần 2: Gia biến
và lưu lạc b.Nội dung , nghệ thuật:
- Nghệ thuật: Tiểu đối ,thành ngữ, từ ngữ gợi tả đặc biệt bút pháp tả cảnh ngụ tình
- Nội dung: + Đoạn thơ cho thấy cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi và tấm lòng thủy chung ,hiếu thảo của Thúy Kiều
+ Thái độ cảm thông chân thành sâu sắc của tác giả
Quê mẹ : Gia định ,quê cha ở thừa Thiên Huế
+ Là 1 người có nghị lực sống và cống hiến cho đời ,có lòng y/n sâu sắc và tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm
+Là một thầy thuốc ,1 thầy giáo –là nhà thơ lớn của dân tộc
- Tác phẩm : +Truyện thơ sáng tác vào những năm 50 thế kỉ XIX
+ Truyện theo lối chương hồi xoay quanh diễn biến cuộc đời của các nhân vật chính, gồm 2082 câu thơ lục bát + Truyền dạy đạo lý làm người + Xem trọng tình nghĩa ,đề cao tinh thần nghĩa hiệp, thể hiện khát vọng công bằng của nhân dân
+ Đoạn trích Nằm ở phần 1 của truyện
Trang 7? Tr Bày nd, ngt của truyện Luc Võn
Tiờn?
? Đọc diễn cảm lời núi của 4 n/vật:
Phong lai,LVT ( với Phong Lai, Với
Kim Liờn và Nuyệt Nga), Kim Lờn,
Nguyệt Nga
? Em hóy cho biết vị trớ của đoạn trớch?
Cho hs đọc đoạn “ Võn tiờn gặp nạn”
TKBG NV9 T1/232
Lục Võn TIờn
b Nội dung, nghệ thuật
- Nghệ thuật: + Ngôn ngữ thơ mộc mạc ,giản dị, gần lời nói thông th-ờng ,mang màu sắc Nam Bộ
+Trình tự kể theo thời gian
- Nội dung: Đoạn trích thể hiện khát vọng hành đạo cứu đời của tác giả ,đồng thời khắc họa phẩm chất đẹp đẽ của hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga Đồng thời phê phán các
ác, cái xấu trong xã hội
c Luyện tậpBài tập: HS đọc diễn cảm
2 Văn bản: Lục Võn Tiờn Gặp nạn
a vị trớ của đoạn trớch:
Nằm ở phần thứ hai của truyện
b Nội dung, nghệ thuật
- Nghệ thuật + Ngôn ngữ thơ mộc mạc giản dị, giầu sắc thái Nam Bộ
+ Trình tự kể theo thời gian
- Nội dung + Ngợi ca phẩm chất cao đep của con ngời, đồng thời phê phán các ác, cái xấu trong xã hội
+ Thể hiện quan niệm về ngời anh hùng
c Luyện tập
HS đọc đoạn “Võn Tiờn gặp nạn”
E Củng cố- dặn dũ
- ? Hóy nờu nd cỏc đọan trớch của truyện “Lục Võn Tiờn”?
- Về nhà ụn kĩ cỏc vb’ truyện trung đại; Chuẩn bị cho chủ đề 2 “ Sự k/hợp cỏc y/tố miờu tả, b/c’, nghị luận trong vb’ tự sự”
Trang 8- Vai trò t/d của m.tả, b/c’trong vb’ tự sự.
2 Kĩ năng : - Phát hiện và p/tích đợc t/d của m.tả, b/c’trong vb’ tự sự
- K/hợp kể chuyện với miêu tả, b/c’ khi làm 1 bài văn tự sự
3 Thái độ: Có ý thức đa y/tố m.tả, b/c’ vào bài văn tự sự
HĐ2:H/d hs ụn lại vai trò của tự sự …
? Em hãy cho biết: khi kể chuyện, ngời kể
cần phải làm những gì để câu chuyện trở
và sự việc đã diễn ra nh thế nào thì chuyện mới trở nên sinh động
2 Vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn tự sự
Yếu tố miêu tả, biểu cảm làm cho
đoạn văn hấp dẫn, xúc động làm cho ngời đọc, ngời nghe phải suy nghĩ liên tởng
II Luyện tập Bài tập 1: Các yếu tố tả cảnh, tả ngời.
a Tả ngời: “Vân xem kém xanh”…
b Tả cảnh: “ Cỏ non hoa”… “Tà tà bóng bắc ngang”…-> các yếu tố miêu tả làm cho văn bản sinh động, hấp dẫn và giàu chất thơ;
nó giúp cho ngời đọc có khoái cảm thẩm mĩ theo quy luật:
Trang 9Cho hs đọc y/c BT2 và viết đ.văn
Y/c phải vận dụng đợc y/tố m.tả để tả cảnh
GV nờu y/c bài tập
Giới thiệu trước lớp về vẻ đẹp của chị
em thỳy Kiều bằng lời văn của mỡnh?
Lời hay ai chẳng ngâm nga
Trớc còn thuận miệng, sau ra cảm lòng
- Những biểu hiện tình cảm của 2
ng-ời khi gặp nhau
E.Củng cố - dặn dũ:
? Nờu vai trũ cua y/tố miờu tả trong vb’ tự sự ?
- ễn vai trũ của miờu tả trong vb’ tự sự
*****************************
Trang 10Ngày giảng: 29.11.11
TIẾT 6,7
Chủ đề 2: Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu
cảm, nghị luận trong văn tự sự
A.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: - Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự
- Mục đích của việc sd yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự
- T/d của các y/tố nghị luận trong vb’ tự sự
2 Kỹ năng: - Nghị luận trong khi làm văn tự sự
-P/tích được các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự cụ thể
- Viết được đoạn văn có y/tố nghị luận trong văn bản tự sự
3- Thái độ: Có ý thực sd y/tố NL vào vb’ ts
- Miêu tả, nghị luận, biểu cảm
Hoạt động 2: Hd hs ôn về yếu tố nghị
luận trong văn bản tự sự
? Em hãy cho biết dấu hiệu và đặc
điểm của lập luận trong vb’?
? Trong đoạn văn nghị luận thường sử
dụng những loại từ và câu nào ?
? Sử dụng yếu tố nghị luận có tác
dụng gì trong Vb tự sự ?
Hoạt động 3: Hd hs luỵện tập.
Hs dọc y/c của bt - hđ cá nhân - 3’
? Lời văn trong đoạn a là của ai? đang
thuyết phục ai ? thuyết phục điều gì ?
Gv đọc yêu cầu bt 2
1
10
26
I.Yếu tố nghị luận trong văn bản
tự sự:
Nghị luận trong Vb tự sự thực chất
là những cuộc đối thoại với các nhận xét ,phán đoán, các lí lẽ nhằm thuyết phục người nghe ,người đọc về 1 vấn
đề ,quan điểm ,tư tưởng nào đó
- Trong đoạn văn nghị luận thường
sử dụng các loại câu mang tính chất khẳng định ,phủ định, câu có cặp quan hệ hô ứng.Từ ngữ: Tại sao?
- Tác dụng : Tô đậm tính cách nhân vật , tạo sức thuyết phục làm cho câu chuyện sâu sắc hơn
II Luyện tập
Bài tập 1:
- Lời của ông giáo, đang thuyết phục chính mình về vợ ông không ác Bài tập 2:
Trang 11- Hướng dẫn HS tóm tắt theo 4 luận cứ
18
- Nội dung của buổi sinh hoạt là gì?
Em đã phát biểu vấn đề gì ? Tại sao lại phát biểu ra điều đó
- nội dung cụ thể là gì ? nội dung đó giản dị mà sâu sắc ,cảm động như thế nào?
- Suy nghĩ về bài học rút ra từ câu chuyện trên
E Củng cố - Dặn dò: (4’)
- ? Sử dụng yếu tố nghị luận có tác dụng gì trong Vb tự sự ?
- Về nhà ôn lí thuyết và làm bài tập về chủ đề này
************************************************************
HKII năm học 2011-2012 trưng tập tại THCS Quyết Thắng soạn
Phần văn nghị luận cần chỉnh sửa rút ngắn cho cô đọng chỉ cần dạy 17 tiết/ năm do trg QT xếp tkb hàng tuần nên các chủ đề tăng số tiết
Trang 12Ngày giảng: 13.1.12 Tiết 1,2 (T 8,9)
CHỦ ĐỀ 3: TRAU DỒI VỐN TỪ
I Mục tiêu cần đạt:
1- Kiến thức : - ễn cho hs những định hớng chính để trau dồi vốn từ
- Luyện làm cỏc bài tập để trau dồi vốn từ cho hs
2- Kĩ năng : Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh
3- Thái độ : Có ý thức dùng từ cho đúng nghĩa, phù hợp với văn cảnh
II Phương phỏp/Kĩ thuật dạy học
1 Phương phỏp: Phương phỏp dạy học nhúm
2 Kĩ thuật: động nóo
III Chuẩn bị:
1 Thày : soạn giáo án, viết bảng phụ
2 Trò : ễn bài cũ, làm bài tập
IV.Kiểm tra bài cũ:
? Sử dụng yếu tố nghị luận cú tỏc dụng gỡ trong Vb tự sự ?
V.Tiến trình t/c các hđ dạy- học
HĐ1:Giới thiệu bài
Để giúp các em ụn lại hiểu kĩ tầm q/
trọng của việc trau dồi vốn từ để cú vốn
- Lỗi diễn đạt
Sở dĩ có những lỗi diễn đạt vì ngời viết không biết chính xác nghĩa và cách dùng
từ mà mình sử dụng Rõ ràng là không phải do tiếng ta nghốo mà do người viét
đã không biết dùng tiếng ta Nh vậy, muón biết dùng tiếng ta thì trớc hết phải nắm đợc đầy đủ và chính xác nghĩa của
từ và cách dùng từ
2 Rèn luyện để làm tăng vốn từ
Rốn luyện để biết thờm những từ chưa
Trang 13+ Tuyệt tự; không có người nối dõi.
+ Tuyệt thực: nhin đói không ăn để phản
đối- một hình thức đáu tranh
+ Tuyệt trần: nhất trên đời, không có gì sánh bằng
+ Đồng bộ: phối hợp với nhâu một cách nhịp nhàng
+ Đồng chí: ngời cùng chí hớng chính trị
+ Đồng dạng: có cùng một dạng nh nhau
+ Đòng khởi: cùng vùng dậy, dùng bạo lực để phá ách kìm kẹp
+ Đồng môn: cùng học một trờng, một thầy, một môn phái
+ Đồng niên: cùng một tuổi
+ Đồng sự: cùng làm việc ở một cơ quan- nói với ngời ngang hàng với nhau
Trang 14Cho h/s làm bài tập 3 trong SGK9
T1/101
GV: Lu ý cách nói “ Đờng phố ơi hãy
im lặng”
+ Đồng ấu: trẻ em khoảng 6,7 tuổi
+ Đồng dao: lời hát dân gian của trẻ em.+ Đồng thoại: truyện viết cho trẻ em
- chất ( đồng)
+ Trống đồng: nhạc khí gõ thời cổ, hình cái trông, đúc bằng đồng, trên mặt có chạm những hoạ tiết trang trí
Bài tập 3:
a, Dùng sai từ im lặng Từ nàyđể nói về
con ngời, về cảnh tợng con ngời Thay
bằng yên tĩnh, vắng lặng.
b, Dùng sai từ thành lập - lập nên, xây
dựng một tổ chức nh nhà nớc, đảng, hội, công ty…
Quan hệ ngoại giao không phải là một tổ chức
c Dùng sai từ cảm xúc Từ này thờng
đ-ợc dùng nh một danh từ, có nghĩa là sự rung dộng trong lòng do tiếp xúc với việc
gì Ngời Việt Nam không nói: X khiến Y
rất cảm xúc; mà nói: X khiến Y rất cảm
động( xúc động, cảm phục )…
VI Củng cố - Dặn dò
- ? Mục đích của việc rèn luyện vốn từ là gì?
- Học bài, làm các bài tập còn lại trong SGK, sỏch bài tập; ụn văn nghị luận
1- Kiến thức : - ễn cho hs những định hớng chính để trau dồi vốn từ
- Luyện làm cỏc bài tập để trau dồi vốn từ cho hs
2- Kĩ năng : Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh
3- Thái độ : Có ý thức dùng từ cho đúng nghĩa, phù hợp với văn cảnh
II Phương phỏp/Kĩ thuật dạy học
1 Phương phỏp: Phương phỏp dạy học nhúm
2 Kĩ thuật: động nóo
Trang 15III Chuẩn bị:
1 Thày : soạn giáo án, viết bảng phụ
2 Trò : ễn bài cũ, làm bài tập
IV.Kiểm tra bài cũ:
? ? Mục đích của việc rèn luyện vốn từ là gì?
V.Tiến trình t/c các hđ dạy- học
HĐ của thầy và trũ Nội dung
HĐ1:Giới thiệu bài
Để giúp các em ụn luyện kĩ cỏc bài
tập về trau dồi vốn từ , cỏc em cú được
- Về nhà ụn lại lớ thuyết TDVT và làm
cỏc bài tập cũn lại trong sgk NV9 T1
- Ghi chép lại, tra cứu từ điển
- Thù lao: trả công cho một lao động nào đó
Nghĩa thù lao rộng hơn nhuận bút.VD:
: Anh ấy vừa lĩnh tiền nhuận bút cuốn sách mới in
Anh ấy vừa nhận một khoản tiền hậu hĩnh,
b, Tay tráng/ trắng tay
- Tay trắng: không vốn liếng, tài sản gì