Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng.. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tính toán: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán: Hiểu và sử dụng tự tin các thuật ngữ độ d
Trang 1Tuần: 9 Ngày soạn: 13/ 10/ 2017
§7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh biết độ dài đoạn thẳng, biết đo đoạn thẳng và so sánh hai đoạn thẳng
2 Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng
3 Thái độ: Có ý thức đo vẽ cẩn thận chính xác
4 Nội dung trọng tâm:
Đo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng
5 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tính toán:
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán: Hiểu và sử dụng tự tin các thuật ngữ độ dài đoạn thẳng, mút
+ Năng lực sử dụng các công cụ vẽ hình minh hoạ, đo độ dài đoạn thẳng
- Năng lực hợp tác: Học sinh được hình thành khi hoạt động nhóm, biết phân công nhiệm vụ, cùng nhau hoàn thành yêu cầu của giáo viên trong oạt động học tập
- Năng lực giao tiếp: Học sinh được hình thành khi thảo luận với bạn, trao đổi với giáo viên; biết lắng nghe, trình bày ý kiến khi cần thiết
- Năng lực tự học: Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh tiến hành các hoạt động học tập theo yêu cầu
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: SGK, thước thẳng, phấn màu, thước dây, máy chiếu, phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
Đo các đoạn thẳng:
AB = ; CD =
EF = ; GH =
IK =
a) Các đoạn thẳng bằng nhau:
b) So sánh: EF CD
2 Học sinh: SGK, vở ghi, thước thẳng có chia khoảng.
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1 Ổn định tổ chức: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (6 phút)
Trang 2- Đoạn thẳng AB là gì?
- Vẽ đoạn thẳng AB
3 Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung ghi bảng
Nội dung 1: (10 phút) Đo đoạn thẳng
- Hãy vẽ đoạn thẳng AB
- Để đo đoạn thẳng AB ta dùng
dụng cụ gì?
-Yêu cầu học sinh đo và nêu cách
đo
- Nhận xét và trình chiếu các bước
đo đoạn thẳng
- Nhận xét về độ dài của đoạn
thẳng
- Thông báo : ta còn nói khoảng
cách giữa hai điểm A, B bằng
17mm
- Vậy khoảng cách giữa hai điểm
trùng nhau bằng bao nhiêu?
- Khi có một đoạn thẳng thì tương
ứng nó có mấy độ dài?
- Nêu nhận xét
Trình chiếu bài tập
- Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng
- Dùng thước có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB
- Đo và trình bày cách đo
- Quan sát
- Khoảng cách giữa hai điểm trùng nhau bằng 0
- Có một độ dài
- Nêu nhận xét sgk
- Quan sát hình vẽ và nhận xét cách đo
1 Đo đoạn thẳng
a) Dụng cụ
Thước thẳng có chia khoảng mm
b) Đo đoạn thẳng AB
Độ dài đoạn thẳng AB bằng
17 mm và kí hiệu là:
AB = 17 mm hoặc
BA = 17 mm
- Khoảng cách giữa A và B bằng 17 mm
- Khi A và B trùng nhau thì khoảng cách bằng 0
* Nhận xét: SGK
Trang 3khỏc nhau như thế nào ?
- Độ dài đoạn thẳng AB và khoảng
cỏch giữa hai đoạn thẳng AB cú gỡ
khỏc nhau?
hỡnh, độ dài đoạn thẳng
là một số
- Đoạn thẳng AB có
độ dài lớn hơn 0
Nhưng khoảng cách giữa hai
điểm Avà B thì lớn hơn hoặc bằng 0
( bằng 0 khi A trựngB)
Nội dung 2: (16 phỳt) So sỏnh hai đoạn thẳng
- Để so sỏnh hai đoạn thẳng ta làm
như thế nào?
- Hướng dẫn học sinh vẽ hỡnh
- Thế nào là hai đoạn thẳng bằng
nhau?
- Hai đoạn thẳng AB và CD cú
bằng nhau khụng?
- So sỏnh độ dài cỏc đoạn thẳng
EG và CD, AB và EG?
- Làm ?1 SGK
- Phỏt phiếu học tập Yờu cầu học
sinh hoạt động nhúm (2 bàn một
nhúm) thực hiện trong 2 phỳt
- Nhận xột kết quả hoạt động của
học sinh
- Trỡnh chiếu bài tập:
Bạn Lan đã làm 1 BT
như sau:
Ta có: AB =2dm
CD =10cm
⇒AB < CD vỡ 2 < 10
Vậy theo em bạn Lan làm như vậy
đỳng hay sai?
- Quan sỏt và mụ tả cỏc dụng cụ
đo độ dài trong SGK
- Kiểm tra xem 1 inch cú phải
bằng 2,54 cm khụng?
- Khi núi ti vi 14 inch cú nghĩa là
- Ta so sỏnh độ dài của chỳng
- Vẽ hỡnh vào vở
- Hai đoạn thẳng cú cựng số đo
- AB = CD
- EG >CD;
AB < EG
Làm ?1 SGK
- Hoạt động nhúm
- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
Bạn Lan làm như vậy là sai vì:
AB=2dm=20cm CD=10cm
Mà 20cm>10cm nên AB>CD
- Quan sỏt trong SGKrồi nờu tờn cỏc dụng cụ đo
2 So sỏnh hai đoạn thẳng
*/ Ta so sỏnh hai đoạn thẳng bằng cỏch so sỏnh độ dài của chỳng
Có: AB =3cm; CD
=3cm; EG = 4cm
AB = CD; EG >CD;
AB < EG
?1 AB = IK, GH = EF
EF < CD
?2 Tỡm hiểu cỏc dụng cụ đo
độ dài a/ Thước dõy b/ Thước gấp c/ Thước xớch
?3 Tỡm hiểu đơn vị đo độ dài khỏc
1inch = 2.54 cm = 25,4 mm
C
C
D E
Trang 4đường chéo màn hình ti vi đó có
độ dài 14 inch.Vậy màn hình ti vi
21 inch có độ dài đường chéo
bao nhiêu cm?
Ta có 1inch = 25,4 mm, suy ra
21 inch = 21 25,4
= 533,4 mm = 53,34 cm
IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS
1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức
Nội dung Nhận biếtMĐ1 Thông hiểuMĐ2 Vận dụng MĐ3 Vận dụng caoMĐ4
1
- Biết được
độ dài đoạn thẳng là gì?
Biết sử dụng thước đo độ dài
để đo đoạn thẳng
Biết cách đo độ dài các vật có kích thước lớn trong thực tế
đoạn thẳng bằng cách so sánh độ dài
So sánh độ dài của các đoạn thẳng cho độ dài
Đo và so sánh các đoạn thẳng trong hình vẽ, sử dụng kí hiệu để chỉ hai đoạn thẳng bằng nhau
2 Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò (12 phút)
Câu 1: Đo chiều dài và chiều rộng quyển sách giáo khoa Toán 6 tập 1 của em ? (MĐ2) Câu 2: Bài 42 trang 119 SGK:
So sánh hai doạn thẳng AB và AC trong hình 44 rồi đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng bằng nhau ? (MĐ3)
* Hướng dẫn học ở nhà:
- Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng, cách đo
Đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng
-Làm bài 40 ,41, 43, 44,45 (SGK)/ 119
HD: bài 45 SGK
- Dự đoán trước
- Sau đó đo lại và so sánh
- Xem trước bài 8
IV RÚT KINH NGHIỆM:
A