giao an van thuy

Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu khái quát về tác giả tác phẩm: 10 phút • Bước 1: Hướng dẩn học sinh

VĂN BẢN:

BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ

( Mao ốc vị thu phong sở phá ca)

- Đỗ phủ -

A Kiểm tra bài cũ: Thông qua vì tiết trước luyện rồi

B Mục tiêu cần đạt:

1 Về kiến thức: Giúp học sinh:

- Có một số hiểu biết về Đổ Phủ- một nhà thơ nổi tiếng đời đườngvà hiểu được tấm lòng nhân ái, vị tha của ông

- Bứơc đầu thấy được vị trí và ý nghĩa của những yếu tố miêu tả và tự sự sự trong thơ trử tình

2 Về kĩ năng:

- Giúp học sinh bước đầu có kỷ năng phân tích nghệ thuật miêu tả, tự sự và biểu cảm của Đổ Phủ qua một tác phẩm thơ

3 Về thái độ:

Giúp học sinh có ý thức tu dưỡng về lòng nhân ái qua việc học thơ văn

C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, chân dung nhà thơ Đỗ Phủ, bảng phụ câu hỏi thảo luận

2 Học sinh: Sách giáo khoa, tập bài học, tập bài soạn

D Tiến trình dạy - học:

1 Ổn định: (1 phút ) kiểm diện học sinh

2 Giới thiệu bài mới: (1 phút ) Nếu như Lý Bạch được mệnh danh là” Tiên thơ” (ông tiên làm thơ) thì Đỗ Phủ được mệnh danh là “ Thi sử” (sử bằng thơ) Vì thơ ông phản ánh một cách chân thật, sâu sắc bộ mặt lịch sử đương thời Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tâm hồn và tính cách nhà thơ qua bài” Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” ( GV ghi tựa bài lên bảng)

3 Hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu khái

quát về tác giả tác phẩm: (10 phút )

• Bước 1: Hướng dẩn học sinh đọc: giọng vừa

tả, vừa kể, vừa bọc lộ cảm xúc buồn bã, bất lực,

cay đắng ở ba khổ thơ đầu; giọng tươi sáng,

phấn chấn ở khổ thơ cuối

- GV đọc mẫu hai khổ thơ đầu, gọi HS đọc hai

khổ thơ cuối Lưu ý HS chú thích (1)

Chuyển ý: Bài thơ này của tác giả nào? Để trả

lời câu hỏi này, các em xem chú thích (SGK)

• Bước 2: Hướng dẩn học sinh tìm hiểu về tác

giả:

- GV giới thiệu với HS chân dung nhà thơ và

kết hợp những thông tin ở phần chú thích em

hãy cho biết: năm sinh, năm mất và quê quán

của nhà thơ?

- Em có biết gì về cuộc đời Đỗ Phủ?

- Đọc diễn cảm hai khổ thơ cuối

- Quan sát chân dung Đỗ Phủ

- Đỗ Phủ (712 – 770), quê ở tỉnh Hà Nam

- Là nhà thơ nổi tiếng đời Đường của Trung Quốc

I Đọc - tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

- Đỗ Phủ (712 – 770), quê ở tỉnh Hà Nam

- Là nhà thơ nổi tiếng

TUẦN 11

TIẾT 41

NGÀY SOẠN:

NGÀY DẠY:

Mở rộng: Thời nhà Đường ở Trung Quốc (618

– 904) là thời đại hoàng kim của thơ ca cổ đại

Trung hoa Lí Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị là ba

nhà thơ lớn thời ấy Với Đỗ Phủ – một nhà nho,

một nhà trí thức có tài lại có cuộc sống gặp

nhiều đau khổ, bệnh tật

Chuyển ý: Đỗ Phủ mất đi, ông đã để lại cho

đời những tác phẩm đầy lòng nhân ái, cụ thể

qua bài “ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”

• Bước 3: Hướng dẩn học sinh tìm hiểu về tác

phẩm:

- Bài thơ này ra đời sau hoàn cảnh đặc biệt gì ở

gia đình ông?

- Bài thơ này được viết theo thể thơ gì?

Gợi ý: + Em hãy kể những thể thơ đã học?

+ Bài thơ này có thuộc những thể thơ em

vừa kể không? Vì sao?

+ Vậy bài thơ thuộc thể thơ gì?

Nhấn mạnh: Bài thơ này được viết theo thể thơ

tự do, không hạn định về số câu, số chữ trong

câu ( dài hơn 7 chữ), gieo vần không hạn định

Đó là đặc điểm của thể loại cổ phong ( cổ thể)

Chuyển ý: Xét về hình thức, các em đã biết

được thể loại của bài thơ Nhưng xét về nội

dung, bài thơ này có mạch cảm xúc như thế

nào?

• Bước 4: Hướng dẩn học sinh tìm bố cục:

- Theo em, bài thơ này chia làm mấy phần?

Nêu ý chính của mỗi phần

* GV hướng HS theo bố cục hai phần, vì ba khổ

thơ đầu làm nền chung, vững chắc cho ước mơ

cao cả và tư tưởng nhân đạo ở cuối bài (khổ thơ

cuối)

- Có một thời gian ngắn ông làm quan nhưng gần như suốt đời sống trong cảnh đau khổ, bệnh tật

- Năm 760, được bạn bè và người thân giúp đỡ, Đỗ Phủ dựng được một nhà tranh bên cạnh khe Cán Hoa ở phía tây Thành Đô, ông vừa ở được mấy tháng thì căn nhà đã bị gió phá nát

- Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Thất ngôn bát cú Đường luật

- Không thuộc những thể thơ trên Vì số câu, số chữ, cách gieo vần không hạn định

- Thơ tự do

- Có thể có ý kiến khác nhau

+ Bài thơ chia làm bốn phần:

Phần 1 (khổ 1): cảnh nhà bị gió tàn phá

Phần 2 (khổ 2): trẻ con cắp tranh của tác giả

Phần 3 (khổ 3): nỗi khổ của gia đình Đỗ Phủ trong đêm mưa

Phần 4 (khổ 4): ước mơ của nhà thơ

đời Đường

- Cuộc đời gặp nhiều đau khổ, bệnh tật

2 Tác phẩm:

- Xuất xứ: năm 760, Đỗ Phủ được ngôi nhà tranh (bạn dựng nên)

 gió phá nát  viết bài thơ

- Thể loại: thơ cổ thể

Chuyển ý: Phần bố cục là ý chính của từng

phần, còn nội dung chính của toàn bài thơ như

thế nào ?

• Bước 5: Hướng dẩn học sinh tìm đại ý bài

thơ:

- Em hãy nêu ý chính của bài thơ?

Chuyển ý: Dù chỉ là gian nhà tranh nhưng Đỗ

Phủ vẫn không đủ khả năng phải nhờ bạn bè,

người thân giúp, nhưng chỉ ở được vài tháng thì

gian nhà bị gió tàn phá Như vậy, tình cảnh bấy

giờ của tác giả như thế nào, chúng ta sẽ tìm

hiểu ở phần tiếp theo

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cảnh

nhà bị gió thu phá và nỗi khổ của nhà thơ: (15

phút )

•Bước 1: Hướng dẩn học sinh tìm hiểu khổ 1

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 1

- Em hãy nêu nội dung chính của khổ thơ?

- Tìm những từ ngữ tả cơn gió mạnh đã làm tan

nát cả gian nhà?

- Những từ này được sử dụng với phương thức

biểu đạt nào?

Bình giảng: Bằng sự kết hợp giữa kể và tả, Đỗ

Phủ đã cho người đọc hiểu được cảnh gió thu

phá nát căn nhà và sự bất lực đến tận cùng

trước thiên nhiên khắc nghiệt, phũ phàng Chỉ

trong chốc lát, bao công sức của người thân và

bè bạn đã biến thành mây khói

- Em cho biết, người chủ ngôi nhà lâm vào tình

cảnh ra sao?

Chốt lại: Câu chuyện được kể khái quát ngay

từ đầu về thời gian (tháng tám), và sự việc được

kể một cách tỉ mỉ Đó là điều ít thấy trong thơ

ca cổ Qua đó, khắc hoạ rõ nét sức tàn phá của

thiên nhiên và tình cảnh khốn khổ của tác giả

+ Bài thơ chia làm hai phần:

Phần 1 ( 3 khổ thơ đầu): cảnh nhà bị gió thu phá và nỗi khổ của nhà thơ

Phần 2 (khổ thơ cuối): ước mơ của nhà thơ

- Nỗi đau đớn, xót xa của Đỗ Phủ khi gian nhà bị tàn phá và ước

mơ về cuộc sống tốt đẹp hơn

- Đọc khổ thơ 1

- Cảnh nhà bị gió thu phá

- Gío thét, cuộn, (treo) tót, quay lộn

- Đỗ Phủ lâm vào tình cảnh tội nghiệp, khốn khổ vì ông đã nghèo bây giờ lại càng nghèo

3 Đại ý:

Nỗi khổ của tác giả trước cảnh gió thu phá và ước mơ của ông

II Tìm hiểu văn bản:

1 Cảnh nhà bị gió thu phá và nỗi khổ của nhà thơ:

a) Cảnh nhà bị gió thu phá:

Gío thét, cuộn, (treo) tót, quay lộn > tự sự, miêu tả >

> Tình cảnh khốn khổ của tác giả

Chuyễn ý: Trước cảnh khổ và nhà bị tốc mái,

tác giả còn gặp nỗi khổ nào? Chúng ta sang tìm

hiểu ở khổ thơ 2

•Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khổ 2

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2

- Em hãy nêu nội dung chính của khổ thơ?

- Em hãy tìm từ ngữ kể cảnh trẻ con cắp tranh

nhà tác giả?

- Ở đây, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt

nào?

Bình giảng: Bằng sự kết hợp giữa kể và biểu

cảm, ông kể về nỗi bị lũ trẻ khinh thường, cướp

đi những tấm tranh ngay trước mặt ông: xô vào

cướp giật, mang tranh đi mất

- Thấy lũø trẻ cắp tranh đi, tác giả đã làm gì?

Bình giảng: Nhà thơ già, yếu, chân chậm, mắt

kém, làm sao đuổi được, gào thét đói mãi đến

môi khô, miệng cháy, đành lọc cọc chống gậy

trở về gian nhà tan nát mà lòng vừa đau xót vừa

ấm ức khôn nguôi

- Ta có nên trách lũ trẻ thôn nam không? Vì

sao?

Chốt lại: Ngôi nhà bị gió thu vô tình phá nát

đã làm cho Đỗ Phủ đau buồn, nhưng những con

người – những đồng loại của nhà thơ còn làm

cho ông đau khổ hơn Lũ trẻ xóm nam đâu có

vô tình như ngọn gió thu kia Chúng coi khinh

nhà thơ già yếu, chúng cướp những tấm tranh

ngay trước mặt ông, mang về làm của riêng

Một lần nữa Đỗ Phủ đành bất lực, không phải

trước thiên nhiên mà là trước con người Nổi

đau này còn lớn hơn nhiều lần nổi đau mất của

Liên hệ thực tế: So sánh với trẻ em thôn nam

trong bài thơ, cuộc sống của em hiện nay như

thế nào?

Nhấn mạnh: Có được cuộc sống như hiện

nay, các em phải ra sức học tập để sau này góp

phần xây dựng nước nhà ngày càng giàu đẹp

hơn

- Trẻ con cắp tranh nhà tác giả

- Xô, cướp giật, cắp, đi tuốt

- Phương thức tự sự, biểu cảm

- Tác giả bất lực trước cảnh cướp bóc tàn nhẫn đó: “ Môi khô miệng cháy gào chẳng được”

- Không đáng trách lũ trẻ ở thôn nam vì xã hội loạn lạc, giặc giã, cuộc sống túng quẫn sinh trộm cắp

- Cuộc sống của em hiện nay rất đầy đủ: có xe để đi học, các phương tiện thông tin, giải trí,

b) Trẻ con cắp tranh nhà tác giả:

- Xô, cướp giật, cắp, đi tuốt > tự sự, biểu cảm >

> cuộc sống càng cực làm thay đổi tính cách trẻ thơ

Chuyển ý: Gia cảnh nghèo túng, gian nhà tan

nát mà trời còn đổ mưa, mưa tầm tã, gia đình

Đỗ Phủ sẽ gặp rất nhiều nổi khổ đau mà khổ

thơ thứ 3 đã thể hiện điều đo.ù

• Bước 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khổ 3

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 3

- Nêu nội dung chính của khổ thơ?

- Tìm từ ngữ diễn tả nỗi khổ cực mà nhà thơ trải

qua?

- Những từ ngữ đó được biểu đạt bằng phương

thức nào? Qua đó, nhà thơ phải chịu những nỗi

khổ nào?

Bình giảng: Ở khổ thơ này có sự kết hợp giữa

miêu tả và biểu cảm để thể hiện nỗi khổ trong

đêm mưa của gia đình nhà thơ Đó là sự bất lực

trước cái nghèo và cái khổ Sau trận cuồng

phong, mây đen ùn ùn kéo đến , trời sập tối và

mưa tầm tã, căn nhà tốc mái thì có khác gì

ngoài trời Nỗi khổ cứ hiện lên mồn một, cả

nhà chỉ có một tấm mền “ lâu năm” mà con dại

đã đạp nát, nay lại thêm nhà dột, ít ngủ vì loạn

lạc, cái nghèo và cái khổ là nguyên nhân không

kém phần quan trọng làm cho sức khoẻ của ông

mau chống tàn tạ

- Hướng dẫn học sinh thảo luận: ( treo bảng

phụ)

Câu 1: Chi tiết “ đêm đen đặc” gợi em liên

tưởng đến xã hội bấy giờ như thế nào?

Câu 2: Từ đó, em hiểu gì về câu thơ: “ Đêm

dài ướt át sao cho trót?”

Gợi ý câu 2: Các em lưu ý cụm từ : Đêm dài và

từ trót

+ Gọi học sinh đại diện nhóm trình bày( gọi bất

kỳ 1 đến 3 học sinh)

+ Giáo viên nhận xét

- Em cho biết câu thơ “ Đêm dài ướt át sao cho

trót?” thuộc kiểu câu gì?

Gợi ý: + Em chú ý dấu câu để nhận biết kiểu

câu

+ Nội dung của câu thơ là gì?

- Đọc khổ thơ 3

- Nỗi khổ của gia đình Đỗ Phủ trong đêm mưa

- Mây tối mực, mịt mịt, đêm đen đặc, lạnh tựa sắt, lót nát, nhà dột, mưa, dày hạt mưa, mưa chẳng dứt, loạn lạc

- Phươntg thức miêu tả, biểu cảm Qua đó, nhà thơ phải chịu dồn dập những nỗi khổ: ướt lạnh, con quậy phá, lo lắng vì loạn lạc

- Thảo luận nhóm hai câu hỏi trên phiếu bài tập của GV:

+ Đêm đen đặc: gợi một xã hội tối tăm, loạn li, nghèo đói, cùng quẫn

+ Câu thơ ý nói: tác giả mong cơn loạn li sớm qua mau, để người dân được sống trong yên ổn

- Câu nghi vấn (câu hỏi) vì cuối câu có dấu “?”

- Tác giả mong xã hội loạn li sớm qua

c) Nỗi khổ của gia đình trong đêm mưa:

Mây tối mực, mưa chẳng dứt, nhà dột, lạnh tựa sắt, loạn lạc > miêu tả, biểu cảm > ướt lạnh, con quậy phá, lo lắng vì loạn lạc

Nhấn mạnh: Dù hình thức là câu hỏi nhưng

câu thơ đã hàm chứa nội dung trả lời đó là niềm

mong mỏi cháy bỏng của nhà thơ Vậy, đây là

câu hỏi tu từ Qua đó, ta thấy Đỗ Phủ mất ngủ

không chỉ vì nghèo đói, bệnh tật mà còn vì lo

vận dân, vận nước

- Tóm lại, ba khổ thơ trên đã nêu những nỗi đau

bất lực liên tiếp, đó là những bất lực nào?

Chốt lại: Đỗ Phủ đã kể chuyện mình bằng

việc tập trung diễn tả những sự bất lực liên tiếp:

bất lực trước thiên nhiên, bất lực trước con

người và bất lực trước cuộc đời nghèo Tất cả

như ùa đến xâu xé, giày vò nhà thơ, tưởng như

ông chẳng bao giờ nhìn thấy tương lai, tiền đồ

đâu nữa

Chuyển ý: Từ những đau khổ dồn dập đó, tác

giả ôm ấp trong lòng những ước mơ, điều đó

được thể hiện ở khổ thơ cuối

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu ước mơ

của nhà thơ: (5 phút )

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4

- Em hãy nêu ý chính của khổ thơ?

- Từ nỗi khổ của bản thân mình, nhà thơ có ước

mơ gì?

- Ước mơ đó được thể hiện bằng phương thức

nào?

- Ôâng ước mơ như vậy để làm gì?

- Em hiểu “ kẻ sĩ nghèo” là những người thuộc

tầng lớp nào trong xã hội?

- Em có nhận xét gì về cách gieo vần ở ba câu

thơ này?

- Qua đó em hiểu gì về tấm lòng tác giả?

- Em hiểu hai câu thơ cuối như thế nào? (lưu ý

cụm từ : “ Riêng lều ta nát”)

Bình giảng: Từ một gian nhà tan nát mà mong

gian nhà ngàn gian Tác giả đã quên nỗi đau

riêng mình để nghĩ đến hạnh phúc của kẻ sĩ

khác, rộng ra là cả thiên hạ Ước mơ đó sẽ kém

phần cao cả nếu không có hai câu cuối Ở đây,

lòng vị tha đã đạt đến mức xả thân, sẵn sàng hi

sinh vì hạnh phúc chung

- Tác giả bất lực tru7óc thiên nhiên, bất lực trước con người và bất lực trước cuộc đời nghèo khổ

- Đọc khổ thơ 4

- Ước mơ của nhà thơ

- Nhà thơ có ước mơ: “Ước mơ được nhà rộng thạch bàn”

- Biểu cảm trực tiếp (Than ôi!)

- Ôâng ước mơ được nhà rộng để che cho mọi kẻ sĩ nghèo

- Kẻ sĩ nghèo: tầng lớp tri thức có tài đức nhưng nghèo khó như tác giả

- Gieo vần bằng

- Tác giả có lòng vị tha

- Sự hy sinh của tác giả, ước mong cho muôn nghìn dân nghèo có nơi trú ngụ

- Ước mơ bắt nguồn từ cuộc sống

> Những sự bất lực liên tiếp

2 Ước mơ của nhà thơ: Ước được nhà rộng, che khắp thiên hạ > biểu cảm trực tiếp >

> chan chứa lòng vị tha, nhân đạo

- Em cho biết ước mơ của tác giả bắt nguồn từ

đâu? Có dễ trở thành hiện thực không?

Chốt lại: Chỉ với năm dòng thơ mà chứa hai

điều thật lớn Ở đây, ông đã đứng ở một tầm rất

cao để thả hồn mình cho một tư tưởng giàu giá

trị nhân văn: ông muốn lo cho mọi người trước

trong điều kiện bất bình thường của mình

Mở rộng: Tư tưởng giàu giá trị nhân văn của

Đỗ Phủ cũng lôi cuốn, hấp dẫn đối với Bạch Cư

Dị Nhưng ai cũng biết Bạch Cư Dị là vị quan

đắc chí, trong thơ ông có tấm lòng nhân ái đối

với người nghèo là từ trên nhìn xuống, chứ

không là người trong cuộc như Đỗ Phủ, và Đỗ

Phủ đã quên nỗi khổ của chính mình để nghĩ

đến người khác Do vậy, tình nhân ái toát ra từ

bài thơ trở nên “sáng giá “ hơn

Nói thêm: Kết thúc bài thơ là hình ảnh “ lều

ta nát”, tác giả đã quay lại chủ đề bài thơ, làm

cho bố cục trở nên hoàn chỉnh Đó cũng là nét

đặc sắc về nghệ thuật của bài

Chuyển ý: Như vậy, bài thơ có nét đặc sắc nào

về nghệ thuật và nội dung? Chúng ta sẽ khái

quát ở phần tiếp theo

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng kết về nghệ

thuật và nội dung: (4 phút )

- Em có nhận xét gì về việc sử dụng phương

thức biểu đạt của bài thơ?

- Qua những phương thức biểu đạt đó, em rút ra

nội dung gì ở bài thơ?

bản thân tác giả, vì gian nhà ông

bị gió phá nát nên ông mới ước

mơ có nhà rộng muôn ngàn gian

Tuy nhiên, ước mơ đó mang màu sắc ảo tưởng mà rất đẹp

- Bài thơ sử dụng nhiều phương pháp biểu đạt

- Nỗi khổ của bản thân vì căn nhà bị gió thu phá nát

- Vượt lên trên bất hạnh cá nhân, nhà thơ bộc lộ khát vọng cao cả:

ước có được ngôi nhà vững chắc, ngàn vạn gian để che chở cho tất cả mọi người nghèo trong thiên hạ

III Tổng kết:

1 Nghệ thuật:

Kết hợp nhiều phương pháp biểu đạt: biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả

2 Nội dung:

- Nỗi khổ của tác giả khi gian nhà bị gió thu phá

- Khát vọng cao cả của nhà thơ, ước có được ngôi nhà vững chắc, ngàn vạn gian để che chở cho tất cả mọi người nghèo trong thiên hạ

- Từ đó, em hiểu gì về nhan đề bài thơ?

Gợi ý: + Bài ca có nghĩa là gì?

+ Nhà tranh bị gió thu phá là như thế

nào?

+ Bài thơ ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

Chốt lại: Đây là một bài thơ hay, có giá trị

biểu cảm cao, vì đã nói lên được một cách chân

thực, xúc động nỗi khổ của người nghèo trước

cảnh căn nhà bị gió thu phá và phần nào tình

cảm của một con người dẫu thừa khổ đau nhưng

vẫn luôn quan tâm đến việc đời, tình người

Trong bài thơ có biết bao điều đáng khóc,

nhưng lạ lùng thay đó lại là điều thật đáng hát

vang

Chuyển ý: Các em sẽ tự kiểm tra mức độ tiếp

thu bài học qua phần luyện tập sau đây

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS luyện tập: (4

phút )

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm hai khổ thơ

cuối

+ Khổ trên: đọc với giọng buồn bã, đau xót

+ Khổ cuối: đọc với giọng hân hoan, vui sướng

ở ba câu đầu và giọng sâu lắng ở hai câu cuối

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2:

+ Gọi học sinh đọc bài tập 2

+ Em dùng tối đa là hai câu để nêu ý chính

của đoạn văn (SGK) bàn về bài ca nhà tranh bị

gió thu phá của Đỗ Phủ

Gợi ý: + Đoạn văn cho thấy khi đọc xong phần

cuối của bài thơ, em hiểu gì?

+ Từ đó em khái quát lại thành hai câu văn

của mình?

- Bài ca: bài thơ ca ngợi

- Nhà tranh bị gió thu phá: gian nhà tranh của Đỗ Phủ bị gió phá nát

- Bài thơ ca ngợi tấm lòng vị tha, nhân đạo của Đỗ Phủ

- Lắng nghe

- Đọc diễn cảm hai khổ thơ cuối

- Đọc bài tập 2

- Đọc đoạn văn ( SGK)

- Đọc xong phần cuối bài thơ, ta hiểu rằng nhà thơ không miêu tả nỗi khổ của bản thân một cách cô lập mà qua đó biểu hiện nỗi thống khổ của “ kẻ sĩ nghèo”, biểu hiện tình hình xã hội loạn lạc

- Bài thơ không chỉ dừng lại ở việc miêu tả nỗi khổ của riêng tác giả mà rộng ra là tất cả mọi người nghèo trong thiên hạ

IV Luyện tập:

1 Đọc diễn cảm hai khổ thơ cuối

2 Nêu ý chính của đoạn văn: ( SGK) Bài thơ miêu tả nỗi khổ của bản thân nhà thơ nhằm khắc hoạ nỗi thống khổ của kẻ sĩ nghèo đồng thời là nỗi

lo cho dân cho nước trước hiện thực đen tối của xã hội

Đồng thời là nỗi lo vì thời thế loạn lạc của tác giả

4 Củng cố: (3 phút)

- Bài thơ sử dụng những phương thức biểu đạt nào?

- Nêu nội dung của bài thơ?

5 Dặn dò: (2 phút)

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Học thuộc nội dung và nghệ thuật của bài

- Chuẩn bị: kiểm tra văn (các em học kĩ những văn bản thầy cô bộ môn đã dặn)

NHẬN XÉT TIẾT DẠY:

RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: