Tin Hoc 6 (HKI)

Tuy nhiên làm như thế nào để biểu diễn được các thông tin vào trong máy và để chomáy tính hiểu, thầy mời các em, chúng ta cùng nhau khám phá bài 02.. + Tiếng đàn vĩ cầm.GV đưa ra các câu

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN NHƠN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NHƠN HẬU



GIÁO ÁN

GIÁO VIÊN: NGUYỄN TẤN LONG

Năm Họïc: 2008-2009

Trang 2

Ngày soạn: 01/09/2008

Ngày dạy: 03/09/2008

Tiết dạy: 1

Bài dạy:

Chương I: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ & TIN HỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm được khái niệm cơ bản về thông tin, các hoạt động thông tin của con

người Biết được khái niệm về tin học và nhiệm vụ chính của ngành khoa học này

2 Kỹ năng: Nhận biết và cho được các ví dụ về thông tin, cách thu thập thông tin, phân biệt

được các hoạt động thông tin của con người

3 Thái độ: Tôn trọng, có ý thức giữ gìn và nhân bản các thông tin vô giá của con người và của

nhân loại Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của GV: Hệ thống câu hỏi, tranh ảnh, các bài văn, bài báo, … làm ví dụ về thông tin.

2 Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài mới ở nhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp: Ổn định lớp, điểm danh (1’).

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Giảng bài mới:  Giới thiệu bài (2’): Chào các em thân mến, các em đang sống trong một thời

đại mới của một nền khoa học chiếm lĩnh tri thức, một xã hội hoạt động và xử lí thông tin hoàn toànmột cách tự động Và vui sướng biết bao khi năm học 2008 – 2009 được xác định là năm “Đẩymạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục”, năm đầu tiên ở cấp học mới các em đã được tiếp cận và sẽđược cùng nhau lĩnh hội một môn học mới: Một ngành khoa học đã đi sâu vào gần như mọi ứngdụng trong cuộc sống, đó là ngành khoa học: TIN HỌC Còn bây giờ thầy mời các em cùng nhau đitìm hiểu môn học mới đầy lý thú và mới mẻ này

 Tiến trình bài dạy:

muốn triển khai các công việc

cho các lớp hay lịch trực của

sao đỏ thì thường ghi ở đâu?

- Hàng ngày các em đọc

sách báo, xem Tivi, … ta tiếp

thu được điều gì?

- Các biểu hiện khi trời sắp

mưa là gì?

Tất cả: Các thông báo, tin

tức, sự kiện, các hiện tượng tự

nhiên, … được gọi chung là:

 Thông báo, bản tin.

- Biết được thêm nhiều tin tức,nhiều điều mới, hay,…

- Mây đen, sấm chớp, gió mạnh,

…

 Các tin tức, sự kiện, các hiện tượng, …

 Con người biết càng nhiều thì kiến thức càng tăng.

 Thông tin bao gồm các tin tức, các sự kiện, hiện tượng tự nhiên,… mang lại cho con người sự hiểu biết.

1 Thông tin là gì?

Khái niệm: Thông tin là tất

cả những gì đem lại sự hiểubiết về thế giới xung quanh(sự vật, sự kiện, …) và vềchính con người

Tuaàn 2

Trang 3

Hằng ngày đến lớp các em

tiếp cận, lĩnh hội được nhiều

kiến thức mới Việc tiếp nhận

các kiến thức đó của chúng ta

được gọi là hoạt động thông tin

của con người Vậy hoạt động

thông tin của con người bao

gồm các hoạt động nào mời

các em qua phần 2

Hoạt động 2:

GV đưa ra các vd:

- Khi chuẩn bị đi học, trời

chuyển mưa (sắp mưa) các em

sẽ làm gì?

- Khi một bạn trong lớp

chuyển trường học xa, các em

liên lạc với bạn như thế nào?

Như vậy đối với con người

hoạt động thông tin diễn ra như

là một nhu cầu thường xuyên

động sau tương ứng với các

hoạt động thông tin nào?

- Tiếp thu kiến thức trên lớp

- Giải các bài tập

- Ghi nội dung vào tập

- Văn thể mỹ tập hát cho các bạn

- Dừng lại khi gặp đèn đỏ

Xem mô hình quá trình xử lí

thông tin (SGK-trang 04)

- Chuẩn bị áo mưa, ô (dù), cặp,túi nhựa đựng sách vở, …

 Các hoạt động: biết trời sắp mưa (tiếp nhận), chuẩn bị áo mưa, … (xử lí thông tin).

- Viết thư, gọi điện, chat, …

 Gửi thông tin (truyền thông tin).

- Tiếp nhận, xử lí, truyền

- HS khác bổ sung đầy đủ

- Tiếp nhận thông tin

- Xử lí thông tin

- Lưu trữ thông tin

- Truyền thông tin

- HS xem và ghi nhớ mô hình

2 Hoạt động thông tin của con người:

Các hoạt động thông tin củacon người bao gồm:

- Tiếp nhận thông tin

- Lưu thông tin

- Truyền thông tin

Trong đó hoạt động xử líthông tin đóng vai trò quantrọng nhất vì nó đem lại sựhiểu biết cho con người



Việc lưu và truyềnthông tin làm chothông tin được tíchlũy và nhân rộng

10’ Hoạt động 3:

GV đặt vấn đề:

Con người thực hiện các hoạt

động thông tin dựa vào các giác

quan để tiếp nhận, trao đổi, lưu

trữ thông tin Dựa vào não bộ để

lưu trữ và xử lí thông tin

- Khả năng của các giác

quan và bộ não của con người

có giới hạn không?

- Vì có giới hạn nên con

người đã chế tạo ra những công

cụ hổ trợ con người, trong đó

+ Không nhìn được xa

+ Không nhớ lâu và hết được

- Nhờ sự phát triển của tinhọc, máy tính không chỉ làcông cụ trợ giúp tính toánthuần túy, mà còn hổ trợ conngười trong nhiều lĩnh vựckhác nhau của cuộc sống

Trang 4

Củng cố kiến thức:

- Hãy nêu các vd cụ thể về thông

tin và cách thức con người tiếp

nhận thông tin đó?

- Hãy nêu các vd về những công

cụ và phương tiện giúp con người

vượt qua sự hạn chế của các giác

quan và bộ não?

Hướng dẫn học bài và làm

bài tập học ở nhà:

- Học bài cũ, xem trước bài 2

- Về nhà đọc bài đọc thêm 1

- Làm các bài tập 1,4 SGK-Tr5

HS có thể thảo luận nhóm để đưa ra các vd ngoài SGK

- Nghe, nếm, ngửi,…

- Tivi, điện thoại,

- Con người có tiếp nhận thông tin bằng các giác quan khác như: khứu giác, vị giác, thính giác, … - Đài phát thanh, tivi, điện thoại, máy ghi âm, … IV RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 5

1 Kiến thức: Giúp HS nắm được các dạng thông tin cơ bản Biết được khái niệm biểu diễn và

vai trò của việc biểu diễn thông tin

2 Kỹ năng: Nhận biết và cho được các ví dụ về các dạng thông tin cơ bản.

3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập.

1 Chuẩn bị của GV: Hệ thống câu hỏi, tranh ảnh, đoạn nhạc trên máy Laptop, … làm ví dụ về

thông tin

2 Chuẩn bị của học sinh: Học thuộc bài cũ, làm bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới ở nhà.

1 Ổn định tình hình lớp: Ổn định lớp (1’).

2 Kiểm tra bài cũ (4’):

 Thông tin là gì? Trong các hoạt động thông tin của con người, hoạt động nào là quan trọngnhất? Vì sao?

 Em hãy nêu hai ví dụ về việc tiếp nhận thông tin bằng giác quan thính giác và khứu giác

 Dự đoán phương án trả lời của HS.

 Đáp án:

 - Khái niệm thông tin: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh(sự vật, sự kiện, …) và về chính con người (7đ)

- Hoạt động xử lí thông tin (1đ)

- Mang lại sự hiểu biết cho con người (2đ)

- HS có thể cho 02 ví dụ bất kỳ:

+ Một ví dụ về việc tiếp nhận thông tin bằng thính giác (5đ)

+ Một ví dụ về việc tiếp nhận thông tin bằng khứu giác (5đ)

 GV nhận xét và ghi điểm.

3 Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài (2’): Qua bài 01 (Thông tin & Tin học) các em đã biết thông tin rất đa dạng

và phong phú Tuy nhiên làm như thế nào để biểu diễn được các thông tin vào trong máy và để chomáy tính hiểu, thầy mời các em, chúng ta cùng nhau khám phá bài 02

1 Các dạng thông tin cơ bản?

Có 3 dạng thôngtin cơ bản:

- Dạng văn bản

- Dạng âm thanh

- Dạng hình ảnh

Trang 6

+ Tiếng đàn vĩ cầm.

GV đưa ra các câu hỏi cho

các nhóm hoạt động:

- Máy tính không thể được

dùng để làm công việc gì sau

đây?

a Ghi lại giọng chim hót

b Lưu lại mùi vị thức ăn

c Lưu lại các tập phim

d Phân biệt các mùi thơm

GV đưa ra gợi ý chuyển tiếp:

- Làm như thế nào chúng ta

nói chuyện được với người

không có hoặc bị mất khả năng

phát âm?

Như vậy việc trao đổi thông

tin cần phải biểu diễn thông tin

sao cho phù hợp với đối tượng

tiếp nhận thông tin

- HS hoạt động theo nhóm rồi trảlời

- So sánh kết quả giữa các nhóm

 Đáp án đúng nhất: b, d.

- Dùng chữ viết, ký hiệu, … đểtrao đổi

Đây là ba dạng thông tin cơ bản nhất mà hiện nay các máy tính có thể tiếp nhận và

GV đưa ra câu hỏi:

- Theo các em người khiếm thị

có thể xem Tivi được không?

- Khi đi đón một người thân

chưa bao giờ gặp, các em có

ảnh của người thân gần đây

nhất Vậy các em có thể nhận

ra được người thân của mình

không?

- Như vậy việc biễu diễn

thông tin có quan trọng không?

Có vai trò quyết định đối

với hoạt động thông tin nào

của con người?

- Nhận thông tin, xử lí thông tin,…

 Tất cả các hoạt động thông tin.

2 Biểu diễn thông tin:

a Biểu diễn thông tin:

Là cách thể hiện thông tin dướidạng cụ thể nào đó

b Vai trò của biểu diễn thông tin:

Biểu diễn thông tin có vai tròquyết định đối với mọi hoạtđộng thông tin của con người

- Thông tin có các dạng cơ bản

nào? Vì sao thông tin chỉ được mô

tả ở các dạng cơ bản đó?

- Biểu diễn thông tin là gì? Có vai

trò như thế nào đối với hoạt động

thông tin của con người?

- Các HS đọc lại các khái niệm

Ngày nay con người không ngừng cải tiến, hoàn thiện,

và tìm kiếm các phương tiện, công cụ biểu diễn thông tin mới.

Trang 7

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 8

1 Kiến thức: Ôn lại các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn thông tin và vai trò của việc biểu diễn

thông tin Giới thiệu cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng dãy bit

2 Kỹ năng: Từ quy ước: 0 ứng với đèn tắt và 1 ứng với đèn sáng Có thể biểu diễn được các

trạng thái của hai bóng đèn để cạnh nhau

1 Chuẩn bị của GV: Hệ thống câu hỏi Các ví dụ về cách biểu diễn thông tin dưới dãy bit.

 Có mấy dạng thông tin cơ bản? Đó là những dạng nào? Em hãy cho ví dụ về một thông tinđược biểu diễn ở ba dạng khác nhau?

 Vì sao thông tin chỉ được biểu diễn ở ba dạng cơ bản? Hãy cho một ví dụ thông tin đượcbiểu diễn ở dạng khác mà máy tính không thể tiếp nhận và xử lí được?

 Đáp án:

 - Có 03 dạng thông tin cơ bản (5đ):

- Dạng văn bản (được ghi lại bằng chữ số, ký hiệu, chữ viết, …)

- Dạng âm thanh (các tiếng động, tiếng đàn, )

- Dạng hình ảnh (các hình vẽ, tranh ảnh, )

- Ví dụ: Để chúc mừng ngày 20/11 chúng ta có thể (5đ):

+ Viết một bài thơ chúc mừng thầy cô giáo

+ Hát một bài hát về công ơn thầy cô giáo

+ Vẽ một bức tranh chúc mừng thầy cô giáo

 Giới thiệu bài mới:

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV đưa ra các ví dụ:

- Chúng ta đi lại ví dụ trước:

Người khiếm thị có thể xem

tivi được không?

- Như vậy làm cách nào để

truyền đạt một thông tin cho

Trang 9

- Một người nước ngoài

không biết nói Tiếng Việt đến

thăm trường chúng ta, làm sao

để chúng ta giao tiếp được?

- Như vậy người thông dịch

sử dụng được ít nhất bao nhiêu

ngôn ngữ?

GV gợi ý:

Như vậy để giao tiếp được

với một đối tượng không cùng

Như vậy máy tính không thể

hiểu, tiếp nhận và xử lí được

ngôn ngữ tự nhiên Ngược lại

- Phải có người thông dịch

- Hai ngôn ngữ: Tiếng Việt vàngôn ngữ người khách nướcngoài

- Phải có ngôn ngữ dùng chung

- Dùng chung Tiếng Anh để giaotiếp

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính:

Để máy tính xử lí được,thông tin cần được biểu diễndưới dạng dãy bit (còn gọi làdãy nhị phân) gồm 02 kýhiệu: 0 và 1

Thông tin khi lưu trữ trongmáy tính được gọi là dữ liệu

GV nêu vấn đề: Các em

hãy mô tả việc giao tiếp giữa

người nước ngoài với chúng ta có

sự tham gia của thông dịch viên?

- HS tổ chức hoạt động nhóm rồiđưa ra kết quả

+ Chúng ta nói người thông dịchnghe và chuyển ngôn ngữ Tiếng Việtsang ngôn ngữ người nước ngoài

+ Người nước ngoài hiểu ý nghĩathông tin chúng ta cần diễn đạt

+ Trao đổi thông tin lại vớichúng ta qua người thông dịch

+ Chúng ta nghe lại và hiểu thôngtin cần diễn đạt của người nước ngoài

Mô hình quá trình thực hiện việc giao tiếp giữa người và máy:



Thông tin dạng văn bản, hình ảnh, âm thanh.



BỘ PHẬN BIẾN ĐỔI



Thông tin dạng bit: 0 và 1



Mô hình quá trình thực hiện việc giao tiếp giữa người và máy.

Trang 10

- Để máy tính và chúng ta “nói

chuyện” được với nhau cần phải

có điều gì?

- Để máy tính xử lí được thông tin

cần biểu diễn ở dạng nào?

- Có hai bóng đèn đặt cạnh nhau

các em hãy trình bày các trạng thái

có thể của hai bóng đèn?

- Làm các bài tập 2, 3 SGK-Tr 9

- Phải có “ngôn ngữ” dùng chung để cả máy và chúng ta điều hiểu được

- Dạng dãy bit gồm 02 chữ số: 0 và 1

- HS thảo luận nhóm và đưa ra kết luận: Có 04 trạng thái

Các nhóm khác theo dõi, xem lần lượt các trạng thái và bổ sung cho đúng

Trang 11

1 Kiến thức: Giới thiệu cùng các em các khả năng hổ trợ to lớn của máy tính trong mọi lĩnh vực

đời sống hằng ngày của chúng ta Biết được dù máy tính có khả năng vô cùng to lớn như thế, nhưngmáy tính cũng chỉ là một công cụ làm việc theo sự điều khiển của con người

2 Kỹ năng: Biết áp dụng máy tính để phục vụ công việc học tập, giải trí.

3 Thái độ: Ý thức được việc ứng dụng máy tính phục vụ vào những công việc có ích và phù

hợp với lứa tuổi của các em Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập

1 Chuẩn bị của GV: Các ví dụ về các ứng dụng của máy tính trong các lĩnh vực khác nhau

trong đời sống Hệ thống câu hỏi Tư liệu GV

Ví dụ cho mô hình giao thông như hình vẽ

Em hãy điền thông tin vào bảng bên cạnh để

có được đáp án đúng nhất

Mỗi câu đúng đạt 2,5 điểm

 Giới thiệu bài mới (1’): Như các em đã biết ngày nay hầu như máy tính được ứng dụng vàotrong hầu hết mọi lĩnh vực của cuộc sống, khả năng hổ trợ to lớn của máy tính đã thúc đẩy sự pháttriển của xã hội Vậy máy tính có những khả năng to lớn nào, chúng ta cùng khám phá bài học hômnay để biết được điều ấy

phép toán sau trong vòng 1’ và

xem nhóm nào có kết quả nhanh

Trang 12

- Như vậy để thực hiện công

việc tính toán trên các em thực

hiện việc tính toán nào nhanh

hơn?

- Nếu các em thực hiện các

phép tính toán với các con số

lớn hơn nhiều bằng tay thì có

thể xảy ra sai sót không?

- Như vậy theo hiểu biết của

- Tính toán bằng máy tính nhanh hơn

- Có

- HS thảo luận rồi đưa ra các câutrả lời Có thể các em đọc bàitrước ở nhà, hoặc theo dõi thôngtin trên sách

- HS phát biểu ý kiến theo gợi ýcủa GV đưa ra

- Khả năng tính toán nhanh

- Khả năng tính toán với độchính xác cao

của máy tính mà bản thân em

biết được hoặc nghe thấy?

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

Trang 13

- Theo các em khả năng nào

làm cho máy tính trở thành một

công cụ hữu hiệu ?

- Hãy lấy một vài ví dụ về

những gì có thể thực hiện được

dưới sự trợ giúp của máy tính?

- Học bài cũ, xem trước mục 3

- Làm các bài tập 1 SGK-Tr 13

- HS nhắc lại các khả năng của máy tính

- HS có thể nêu một vài ví dụ cụ thể:

+ Có thể dùng máy tính để học ngoại ngữ

+ Có thể dùng máy tính để

nghe nhạc, xem phim,

Trang 14

1 Kiến thức: Giới thiệu cùng các em các khả năng hổ trợ to lớn của máy tính trong mọi ứng

dụng đời sống hằng ngày của chúng ta Biết được dù máy tính có khả năng vô cùng to lớn như thế,nhưng máy tính cũng chỉ là một công cụ làm việc theo sự điều khiển của con người

2 Kỹ năng: Biết áp dụng máy tính để phục vụ công việc học tập, giải trí phù hợp.

3 Thái độ: Ý thức được việc ứng dụng máy tính phục vụ vào những công việc có ích và phù

hợp với lứa tuổi của các em Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập

1 Chuẩn bị của GV: Các ví dụ về các ứng dụng của máy tính trong các lĩnh vực khác nhau

trong đời sống Hệ thống câu hỏi Tư liệu GV

2 Chuẩn bị của học sinh: Học thuộc bài cũ, làm bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới ở nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Máy tính có những khả năng nào? Theo em thì máy tính có thể thực hiện được các công việc nàosau đây:

a Viết thư thăm bạn giúp em

b Nếm thức ăn giúp mẹ

c Lập bảng lương cho cơ quan

d Đi học thay em

 Hãy nêu ít nhất 4 ứng dụng của máy tính hổ trợ trong cuộc sống mà em biết được?

+ Khả năng “làm việc” không mệt mỏi

- Máy tính chỉ có thể thực hiện công việc số 3 (Lập bảng lương cho cơ quan) (5đ)

 HS có thể cho các ví dụ, mỗi tương ứng với 2, 5đ

- Có thể dùng máy tính để liên lạc

- Dùng để khám và chữa bệnh

- Điều khiển các tàu vũ trụ trong không gian

- Lưu các bài văn hay

- Tự động hóa trong dây chuyền sản xuất, …

 Giáo viên nhận xét và ghi điểm.

Tuaàn 4

Trang 15

 Giới thiệu bài mới (1’): Ở tiết trước chúng ta đã cùng nhau khám phá được một số khả năng

to lớn của máy tính và một số ứng dụng của máy tính vào cuộc sống thường nhật Ở tiết này chúng

ta cùng nhau khám phá thêm các khả năng kỳ diệu của máy tính được ứng dụng trong cuộc sống vàchúng ta cùng nhau tìm hiểu xem máy tính có thể làm được tất cả mọi điều giống như con ngườicủa chúng ta chưa nhé các em!

 Tiến trình bài dạy:

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV nêu vấn đề:

- Ngày nay máy tính rất gần

gũi với con người của chúng

ta Giả như các em được (hoặc

đã) sở hữu một chiếc máy

tính năng khác của máy tính

- HS thảo luận và trả lời:

+ Học ngoại ngữ

+ Học vẽ

+ Nghe nhạc, …

- HS tổng kết ý kiến và loại bỏcác ý kiến trùng lặp hoặc đã nêu

GV đưa ra các câu hỏi:

- Các em có thể đã biết được

người máy Asimo đã sang và

giao lưu với khán giả Việt Nam

chúng ta rồi phải không các em?

- Vậy Asimo có làm được

tất cả các khả năng như con

người không?

- HS có thể nhớ và kể lại cáckhả năng mà Asimo đã làmđược như con người: Đi lên cầuthang, chạy, bắt tay, …

- Asimo đã qua Việt Nam chúng

ta 2 lần và lần sau biểu diễnnhiều khả năng hơn và thao táclinh hoạt hơn lần trước

- Tuy Asimo hoạt động ngàycàng linh hoạt hơn nhưng cácđộng tác vẫn chưa thể linh hoạt

3 Máy tính và điều chưa thể:

Trang 16

như con người.

- GV tổng kết các ý kiến trả lời

của HS và đưa ra kết luận:

+ Tuy máy tính điện tử có

nhiều khả năng to lớn nhưng

máy tính vẫn chỉ là một công

cụ hổ trợ con người chúng ta

trong cuộc sống, máy tính thực

hiện và làm việc được là nhờ

vào điều gì các em?

+ Hiện nay máy tính vẫn

còn nhiều khả năng chưa làm

việc được như một số việc gì

các em?

- HS lắng nghe giảng giải và tiếp thu

- Máy tính thực hiện và làm việc được là nhờ vào sự điều khiển

và ra lệnh của con người

- Như nếm thức ăn cho mẹ, trò chuyện tâm tình cùng các em như một người bạn,…Máy tính không có cảm xúc như các em

- Máy tính là một công cụ rất tuyệt vời Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và

do những hiểu biết của con người quyết định

- Hạn chế lớn nhất hiện nay của máy tính là chưa thể có

“NĂNG LỰ TƯ DUY” như

con người

- Hãy nêu các ứng dụng của máy

tính trong cuộc sống?

- Vì sao máy tính hiện nay còn

nhiều hạn chế?

- Làm các bài tập 2, 3 SGK-Tr 13

- HS củng cố lại kiến thức đã học ở phần 2 và 3

- Nêu được các ví dụ cụ thể để giải thích được các câu hỏi

Trang 17

- Nắm được khái niệm, vai trò của phần mềm và các loại phần mềm trong máy tính

2 Kỹ năng: Hiểu được vì sao bộ phận CPU được xem như là bộ phận quan trọng nhất trong

máy tính, hiểu được máy tính hoạt động được là nhờ có chương trình, phân biệt được các thiết bịnăng lực phần cứng và phần mềm

3 Thái độ: Gợi ý thức tôn trọng các nhà khoa học đã không quản ngày đêm nghiên cứu để tạo ra

và thúc đẩy ngành khoa học máy tính phát triển hổ trợ cho các ngành khoa học khác cũng như hổtrợ đến mọi hoạt động của xã hội Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập

1 Chuẩn bị của GV: Các thiết bị một chiếc máy tính cá nhân Hệ thống câu hỏi.

2 Chuẩn bị của học sinh: Học thuộc bài cũ, làm bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới ở nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu?Cho ví dụ về các ứng dụng của máy tính trong đời sống mà em biết được?

 Máy tính hiện nay có thể làm thay thế được con người trong mọi công việc được không?Cho ví dụ? Vì sao máy tính hiện nay chưa thể làm được những việc đó?

 Dự đoán phương án trả lời của HS

 Đáp án:

 Máy tính là một công cụ đa dụng và có những khả năng to lớn:(6đ):

- Khả năng tính toán nhanh

- Khả năng tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi

- Ví dụ: (4đ):

+ Máy tính phục vụ trong giảng dạy

+ Máy tính phục vụ trong bệnh viện

(Các em có thể lấy các ví dụ khác)

- Không (1đ)

Ví dụ (4đ):

- Máy tính hiện nay không thể phân biệt được mùi vị

- Máy tính hiện nay không có được cảm xúc: không thể tâm tình cùng em, không biết buồn,không biết khóc, …

- Đặc biệt máy tính hiện nay không thể có “NĂNG LỰC TƯ DUY” như con người.

- Máy tính hiện nay chưa thực hiện được các công việc đó vì khả năng máy tính phụ thuộcvào hiểu biết của con người (5đ)

 Giới thiệu bài mới (1’): Các em đã cùng nhau tìm hiểu và đã khám phá được bao điều diệu

kỳ cùng những khả năng to lớn của máy tính Nhưng chúng ta chưa biết được máy tính có cấu trúc

Trang 18

cơ bản như thế nào cũng như vì sao máy tính hiểu và thực hiện được các lệnh của con người chúng

ta phải không các em Hôm nay thầy mời các em, chúng ta cùng nhau tìm hiểu điều đó qua bài 4

hiểu các hoạt động thông tin

của con người và mô hình của

quá trình xử lý thông tin? Vậy

em nào có thể vẽ lại cho thầy

cùng cả lớp xem được không?

- Qua mô hình trên em nào có

thể cho thầy và cả lớp biết được

mô hình trên gồm mấy bước?

1 Mô hình quá trình ba bước:

Mô hình quá trình ba bước

GV gợi mở vấn đề:

Chúng ta đã biết bất kì quá

trình xử lí thông tin nào cũng là

một quá trình ba bước như đã

nêu ở trên Máy tính xử li

thông tin cũng vậy Do đó để

máy tính xử lí tốt thông tin thì

ứng với mỗi quá trình đều có

mỗi một bộ phận đảm nhiệm

- Như vậy theo các em biết

những bộ phận nào của máy

tính thực hiện các bước tương

bộ phận của một chiếc máy tính

cá nhân mà các em biết

- HS phân nhóm các thiết bị theokhối các chức năng và đưa rađược kết luận cấu trúc chung củamột MTĐT gồm 3 khối chứcnăng và nêu tên

- HS quan sát kỹ và so sánh vớicác hình vẽ SGK để nhận biếttên của các bộ phận

2 Cấu tạo chung của máy tính điện tử:

Cấu trúc cơ bản chung củamột máy tính điện tử (theo nhàtoán học Von Neumann) có 3khối chức năng chính

Các khối chức năng này hoạtđộng dưới sự điều khiển của các

chương trình (Là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện).

Trong đó:

Thông tin vào  Xử lí  Thôngtin ra

Trang 19

- GV giới thiệu các loại bộ

nhớ qua ĐDDH cho HS biết

- Nhắc lại kiến thức cũ: Để

máy tính xử lí được thông tin

cần phải được biểu diễn như

thế nào?

- Dựa trên dạng dãy bit làm cơ

sở, người ta dùng đơn vị byte

làm đơn vị cơ sở để đo thông

tin

- Giới thiệu các đơn vị đo

thông tin

- GV giới thiệu cho HS biết

vì sao giá trị quy đổi theo quy

- HS cần nắm được dựa trên cơ

sở dãy bit làm cơ bản để quyước các đơn vị đo thông tin

- HS ghi nhớ các quy ước

- HS cần lưu ý là hệ đếm dùngtrong máy tính là hệ đếm cơ số 2

và 23 = 8 và 210 = 1024

- Bộ nhớ: Là nơi lưu trữ chươngtrình và dữ liệu Bộ nhớ baogồm hai loại:

+ Bộ nhớ trong: ROM, RAM

- Hãy cho biết thành phần nào

quan trọng nhất trong 03 khối

chức năng của MTĐT? Vì sao?

- Nêu chức năng của bộ nhớ và

- HS giới thiệu và vẽ được sơ đồ

mô hình quá trình ba bước

- HS cho biết được đó là bộ xử lítrung tâm (CPU) và giải thích được vìsao đó là bộ phận quan trọng nhất

- HS nêu được chức năng chínhcủa bộ nhớ và các loại bộ nhớ,các thiết bị nhớ

Trang 20

Ngày soạn: 25/09/2008

Ngày dạy: 26/09/2008

Tiết dạy: 7

Bài dạy:

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp HS nắm được các thiết bị vào ra, biết được máy tính là một công cụ xử lí thông tin

- Nắm được khái niệm, vai trò của phần mềm và các loại phần mềm trong máy tính

2 Kỹ năng: Phân biệt các loại phần mềm.

1 Chuẩn bị của GV: Hệ thống câu hỏi Các thiết bị máy tính và một số đĩa chương trình quen thuộc.

 Hãy vẽ lại mô hình quá trình ba bước? So sánh mô hình này với mô hình hoạt động thông tin của con người?

 Vì sao bộ xử lí trung tâm được xem như là não bộ của MTĐT? Bộ xử lí trung tâm được gọi tắt là gì?

 Trình bày chức năng của bộ nhớ? Hãy kể tên các loại bộ nhớ, các thiết bị nhớ mà em biết?

 Dự đoán phương án trả lời của HS

 Đáp án:

 - Vẽ lại mô hình quá trình ba bước:(4đ):

- So sánh (6đ):

+ Cả hai mô hình đều có cấu trúc chung trong quá trình thực hiện đều thông qua 3 bước

+ Mô hình quá trình ba bước là mô hình chung mô tả các quá trình

- Vì bộ xử lí trung tâm điều khiển mọi hoạt động của máy tính điện tử và các thiết bị vào/ra (8đ)

- CPU (Central Processing Unit) (2đ)

 - Bộ nhớ là nơi dùng để lưu trữ chương trình và dữ liệu (4đ)

- Có hai loại bộ nhớ (3đ): Bộ nhớ trong (ROM, RAM) và bộ nhớ ngoài (các đĩa từ)

- Các thiết bị nhớ (đĩa từ) (3đ): Đĩa cứng, đĩa CD ROM, thẻ nhớ (Flash),…

3 Giảng bài mới:  Giới thiệu bài mới (1’): Ngoài các chức năng chính như bộ xử lí trung tâm

dùng để điều khiểu các hoạt động của máy tính, bộ nhớ dùng để lưu trữ chương trình và dữ liệu, ngoài ra cấu trúc chung của một máy tính còn có một khối chức năng khác cũng không kém phần quan trọng dùng để đưa thông tin vào và ra trên máy tính Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu các thiết

bị đó, đồng thời sẽ tìm hiểu thêm về các loại chương trình nào được lưu trên máy tính

Tuaàn010 24/10/2 008t và tr ỏ

008t và tr ỏ

vào m t ột

i

đối i

đối

t ngu ượngu

hành tinh trong h ệ

trong h ệ

m t tr i ặt trời ời

ph ng l i ỏ ại

nhi u ho t ều hoạt ại

ng t

đột ng t ừ

thiên nhiên và

xã

h i4/10/ ột

2008t và

tr vào m t ỏ ột

i