ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN : QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN

Quản lý phát triển là một trong những môn chuyên ngành tự chọn trong chương trình đào tạo đại học ngành Kinh tế phát triển. Môn học nghiên cứu những vấn đề liên quan đến việc tổ chức thực hiện hoạt động phát triển. Hay nói cách khác, quản lý phát triển tập trung sự quan tâm đến việc biến các ý tưởng, các mục tiêu của phát triển thành những hành động, cũng như những thất bại hay sai lầm khi thực hiện hoạt động phát triển. Các hoạt động này được tập trung ở cấp cơ sở tức là cấp địa phương, cấp dự án. Để thực hiện được vai trò của mình, học phần quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội sẽ trang bị cho sinh viên những kiến thức sau: Tổng quan về quản lý phát triển; Các đối tượng tham gia trong quản lý phát triển; Nội dung về lập kế hoạch hóa phát triển có sự tham gia của cộng đồng.

Trang 1

TRƯỜNG ĐH KINH TẾ & QTKD

KHOA KINH TẾ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

Tên học phần: QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN

Mã học phần: DEM331

1) Thông tin chung về các giảng viên dạy môn học

1.1 Họ và tên: Mai Thị Huyền Trang

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ

- Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Kinh tế phát triển, Khoa Kinh tế, Trường

ĐH Kinh tế và QTKD

- Địa chỉ (CĐ,DĐ), email:

maitrang2906@gmail.com

- Các hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội,

bình đẳng xã hội, quản lý phát triển…

1.2 Họ và tên: Nguyễn Thu Hà

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ

- Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Kinh tế phát triển, Khoa Kinh tế, Trường

ĐH Kinh tế và QTKD

- Địa chỉ (CĐ,DĐ), email:

nthatueba@gmail.com

- Các hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội,

phát triển ngành công nghiệp và các vấn đề liên quan đến đầu tư

phát triển

2) Thông tin chung về học phần:

Trang 2

- Số tín chỉ: 3 Loại học phần: Tự chọn đối với chuyên ngành Kinh tế phát triển

- Các học phần tiên quyết: Không có

- Học phần học trước: Kinh tế phát triển 1

- Các học phần song hành: Không có

- Các yêu cầu đối với học phần (nếu có): Không có

- Bộ môn (Khoa) phụ trách học phần: Bộ môn Kinh tế phát triển – Khoa Kinh tế

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+ Nghe giảng lý thuyết : 36 tiết + Thảo luận: 18 tiết + Làm bài tập : 0 tiết + Thực hành, thực tập: 0 tiết

+ Hoạt động theo nhóm: 0 tiết + Tự học: 108 giờ 3) Mục tiêu môn học:

- Mục tiêu về kiến thức :

+ Người học nắm được những lý luận cơ bản về quản lý phát triển + Người học hiểu được sự cần thiết phải có nhiều bên tham gia trong hoạt động phát triển (Chính phủ, nhà cung ứng hàng hoá, dịch vụ và những đối tượng thụ hưởng sự phát triển)

+ Người học nắm được nội dung và điều kiện thực hiện hoạt động phát triển của các bên Chính phủ, nhà cung ứng và cộng đồng

+ Người học nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức các hoạt động phát triển và biết vận dụng các tài liệu của môn học để trợ giúp việc ra quyết định quản lý trong lĩnh vực kinh tế phát triển

- Mục tiêu về kỹ năng:

+ Người học có kỹ năng thu thập, phân tích và và xử lý các thông tin liên quan đến việc tổ chức thực hiện hoạt động phát triển

+ Thông qua làm việc nhóm, người học có kỹ năng tự nghiên cứu độc lập và tổ chức, phối hợp nhóm trong việc tìm kiếm tri thức, thông tin về môn

Trang 3

học và tư duy phân tích giải quyết các vấn đề liên quan đến các chính sách phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam

+ Người học có kỹ năng thuyết trình và giao tiếp tốt ; có khả năng hòa nhập và thích ứng với môi trường nghề nghiệp

- Mục tiêu về thái độ:

+ Môn học sẽ khơi dậy niềm đam mê của người học trong việc nghiên cứu các vấn đề quản lý phát triển

+ Tạo lập dần cho người học tác phong công nghiệp và kỷ luật lao động giúp người học chủ động với công việc

- Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:

+ Có khả năng đưa ra được kết luận về các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thông thường thuộc lĩnh vực quản lý phát triển

+ Có năng lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể

+ Có khả năng tự định hướng, tự học tập, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thích nghi với các môi trường làm việc khác nhau

4) Tóm tắt nội dung học phần:

Quản lý phát triển là một trong những môn chuyên ngành tự chọn trong chương trình đào tạo đại học ngành Kinh tế phát triển Môn học nghiên cứu những vấn đề liên quan đến việc tổ chức thực hiện hoạt động phát triển Hay nói cách khác, quản lý phát triển tập trung sự quan tâm đến việc biến các ý tưởng, các mục tiêu của phát triển thành những hành động, cũng như những thất bại hay sai lầm khi thực hiện hoạt động phát triển Các hoạt động này được tập trung ở cấp "cơ sở" tức là cấp địa phương, cấp

dự án

Để thực hiện được vai trò của mình, học phần quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội sẽ trang bị cho sinh viên những kiến thức sau: Tổng quan về quản lý phát triển; Các đối tượng tham gia trong quản lý phát triển; Nội dung về lập kế hoạch hóa phát triển có sự tham gia của cộng đồng

Trang 4

5) Học liệu:

- Giáo trình: Bộ môn Kinh tế Phát triển, Khoa Kinh tế, Trường ĐH

Kinh tế & QTKD (2014), Giáo trình Quản lý phát triển (lưu hành

nội bộ).

- Tài liệu tham khảo:

(1) PGS.TS.Vũ Thị Ngọc Phùng (2005), Giáo trình Kinh tế phát

triển, NXB Lao động - Xã hội.

(2) Joseph Prokopenko, Management Development: A Guide for the Profession, International Labour Organization

(3) Đặng Kim Sơn (2004), Ba cơ chế thị trường, Nhà nước và cộng đồng ứng dụng vào Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia

(4) Peter F.Drucker (2003), Những thách thức của quản lý trong thế kỷ

21, NXB Trẻ TP HCM

6) Nội dung chi tiết học phần:

6.1 Nội dung về lý thuyết và thảo luận

Chương 1: Tổng quan về quản lý phát triển

(Tổng số tiết: 9; số tiết lý thuyết: 6; Số tiết bài tập, thảo luận: 3)

1.1 Quản lý phát triển và mô hình quản lý phát triển

1.1.1 Quản lý và quản lý phát triển

1.1.2 Mô hình quản lý phát triển

1.1.3 Mục tiêu Phát triển và mô hình PT vì con người

1.2 Các yếu tố của quản lý phát triển tốt

1.2.1 Tiêu chuẩn đánh giá quản lý phát triển tốt

1.2.2 Các yếu tố nền tảng của quản lý phát triển tốt

1.3 Thể chế với quản lý phát triển

1.3.1 Thể chế và chức năng của thể chế

1.3.2 Thể chế với quản lý phát triển

1.3.2.1 Thể chế phối hợp hành vi (thị trường, Chính phủ, cộng đồng)

Trang 5

1.3.2.2 Thể chế bảo vệ tài sản.

1.3.2.3 Thể chế hỗ trợ thị trường

1.3.2.4 Thể chế chính trị

Chương 2: Sự tham gia của cộng đồng trong quản lý phát triển

2.1 Cộng đồng và sự cần thiết có sự tham gia của cộng đồng trong quản lý phát triển

2.1.1 Các khái niệm

2.1.2 Sự tham gia của cộng đồng

2.2 Các hình thức thực hiện sự tham gia

2.2.1 Lấy ý kiến của cộng đồng

2.2.2 Thảo luận theo nhóm chủ đề

2.2.3 Triển lãm và trưng bày

2.2.4 Hợp đồng

2.2.5 Sử dụng nhóm tư vấn cộng đồng

2.2.6 Hội thảo

2.2.7 Thông tin cho cộng đồng

2.3 Những điều kiện cơ bản thực hiện sự tham gia

2.3.1 Sự hiểu biết và trình độ dân trí

2.3.2 Thể chế hoá

Chương 3: Cung ứng dịch vụ công trong quản lý phát triển

(Tổng số tiết: 15; số tiết lý thuyết: 9; Số tiết bài tập, thảo luận: 6) 3.1 Dịch vụ công và cung ứng dịch vụ công

3.1.1 Khái niệm và phân loại dịch vụ công

3.1.2 Cung ứng dịch vụ công

3.1.2.1 Hình thức cung ứng dịch vụ công

3.1.2.2 Vai trò của chính phủ trong cung ứng dịch vụ công

3.2 Tổ chức cung ứng dịch vụ công

Trang 6

3.2.1 Các tác nhân chính tham gia cung ứng dịch vụ công.

3.2.1.1 Khách hàng - người dân

3.2.1.2 Chính phủ - cơ quan quản lý dịch vụ công

3.2.1.3 Nhà cung ứng dịch vụ công

3.2.2 Các mối quan hệ trách nhiệm trong cung ứng dịch vụ công 3.2.2.1 Quan hệ trực tiếp giữa khách hàng và nhà cung ứng

3.2.2.2 Quan hệ gián tiếp trong cung ứng dịch vụ công

3.2.3 Những khó khăn trong việc xây dựng các mối quan hệ trong cung ứng dịch vụ công

3.2.4 Giải pháp tăng cường quan hệ trách nhiệm nhằm nâng cao hiệu quả cung ứng dịch vụ công

3.3 Cung ứng dịch vụ công ở Việt Nam

3.3.1 Khái quát về tình hình cung ứng dịch vụ công tại Việt Nam 3.3.2 Các yêu cầu đổi mới

Chương 4: Sự tham gia của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển

(Tổng số tiết: 12; số tiết lý thuyết: 9; Số tiết bài tập, thảo luận: 3) 4.1 Vai trò của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển

4.1.1 Khu vực tư nhân

4.1.2 Vai trò của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển

4.2 Sự tham gia của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển

4.2.1 Các lĩnh vực tham gia

4.2.2 Hình thức tham gia

4.3 Những điều kiện đảm bảo sự tham gia của khu vực tư nhân

4.3.1 Năng lực của khu vực tư nhân

4.3.2 Thể chế hỗ trợ khu vực tư nhân

Chương 5: Kế hoạch hoá phát triển có sự tham gia của cộng đồng

5.1 Khái niệm về phương pháp lập kế hoạch có sự tham gia

5.1.1 Khái niệm và ý nghĩa

Trang 7

5.1.2 Nội dung của phương pháp lập kế hoạch có sự tham gia của cộng đồng

5.2 Lập kế hoạch có sự tham gia của cộng đồng

5.2.1 Khái niệm và ý nghĩa

5.2.2 Quy trình lập kế hoạch có sự tham gia của cộng đồng

5.2.2.1 Đánh giá thực trạng

5.2.2.2 Xây dựng mục tiêu

5.2.2.3 Thẩm định

5.2.2.4 Phê duyệt

6.2Nội dung thực hành: Không có

6.3 Nội dung bài tập lớn, tiểu luận: Không có

5) Nội dung chi tiết và kế hoạch triển khai:

Tiết

thứ Nội dung giảngdạy

Hình thức

tổ chức giảng dạy

Tài liệu đọc, tham khảo

Yêu cầu sinh viên chuẩn bị

Ghi chú

1 Mở đầu

Chương 1: Tổng quan

về quản lý phát triển

1.1 Quản lý phát triển

và mô hình QLPT

1.1.1 Quản lý và

QLPT

Lý thuyết TL tham khảo(1), trang 1-3 Đọc tài liệu

2 Chương 1 (Tiếp)

1.1 (Tiếp)

1.1.2 Mô hình QLPT

1.1.3 Mục tiêu Phát

triển và mô hình PT vì

con người

Lý thuyết TL tham khảo

(1), trang 3-7

Đọc tài liệu

3 Chương 1 (Tiếp)

1.2 Các yếu tố của

quản lý phát triển tốt

1.2.1 Tiêu chuẩn đánh

giá quản lý phát triển

tốt

Lý thuyết TL tham khảo(1), trang 7-9 Đọc tài liệu

4

Chương 1: (Tiếp) Lý thuyết TL tham khảo(1), trang 9- Đọc tài liệu

Trang 8

1.2 (Tiếp).

1.2.2 Các yếu tố nền

tảng của quản lý phát

triển tốt

11

5

Chương 1: (Tiếp)

1.3 Thể chế với quản

lý phát triển

1.3.1 Thể chế và chức

năng của thể chế

Lý thuyết

TL tham khảo (1), trang 12-13

Đọc tài liệu

6

1.3 (Tiếp)

1.3.2 Thể chế với quản

lý phát triển

1.3.2.1 Thể chế phối

hợp hành vi (thị trường,

Chính phủ, cộng đồng)

1.3.2.2 Thể chế bảo vệ

tài sản

1.3.2.3 Thể chế hỗ trợ

thị trường

1.3.2.4 Thể chế chính

trị

Lý thuyết

Đọc tài liệu

7 Chương 2: Sự tham gia

của cộng đồng trong

quản lý phát triển

2.1 Cộng đồng và sự cần

thiết có sự tham gia của

cộng đồng trong quản lý

phát triển

2.1.1 Các khái niệm

Lý thuyết

Đọc tài liệu

8

2.1 (Tiếp)

2.1.2 Sự tham gia của

cộng đồng

Lý thuyết

Đọc tài liệu

9

Chươg 2: (Tiếp)

2.2 Các hình thức thực

hiện sự tham gia

Lý thuyết

TL tham khảo (1), trang 22- Đọc tài liệu

Trang 9

2.2.1 Lấy ý kiến của

cộng đồng

2.2.2 Thảo luận theo

nhóm chủ đề

2.2.3 Triển lãm và

trưng bày

25

10

2.2 (Tiếp)

2.2.4 Hợp đồng

2.2.5 Sử dụng nhóm tư

vấn cộng đồng

Lý thuyết

Đọc tài liệu

11

2.2 (Tiếp)

2.2.6 Hội thảo

2.2.7 Thông tin cho

cộng đồng

Lý thuyết TL tham khảo(1), trang

28-29

Đọc tài liệu

12

2.3 Những điều kiện

cơ bản thực hiện sự

tham gia

2.3.1 Sự hiểu biết và

trình độ dân trí

2.3.2 Thể chế hoá

Lý thuyết

Đọc tài liệu

13

- Chủ đề 1: Đánh giá

việc tuân thủ các

nguyên tắc của quản lý

phát triển ở địa phương

em

Thảo luận

Làm thảo luận nhóm, tìm tài liệu

và chuẩn bị bài thảo luận trên slide 14

việc tuân thủ các

nguyên tắc của quản lý

phát triển ở địa phương

luận nhóm, tìm tài liệu

và chuẩn bị bài thảo luận trên slide

Trang 10

em (Tiếp).

15

mức độ tham gia của

cộng đồng trong

chương trình nông

thông mới tại Việt Nam

theo tiêu chí bền vững

Thảo luận

16

theo tiêu chí bền vững

(Tiếp)

Thảo luận

17

theo tiêu chí hiệu quả.

Thảo luận

theo tiêu chí hiệu quả

(Tiếp)

Thảo luận

19 Chương 3: Cung ứng

dịch vụ công trong

quản lý phát triển

Lý thuyết

TL tham khảo (1), trang 33- Đọc tài liệu

Trang 11

3.1 Dịch vụ công và

cung ứng dịch vụ công

3.1.1 Khái niệm và

phân loại dịch vụ công

34

20

3.1.2 Cung ứng dịch

vụ công

3.1.2.1 Hình thức cung

ứng dịch vụ công

Lý thuyết

Đọc tài liệu

21

3.1.2 (Tiếp)

3.1.2.2 Vai trò của

chính phủ trong cung

(1), trang 36-39

Đọc tài liệu

22

3.2 Tổ chức cung ứng

dịch vụ công

3.2.1 Các tác nhân

chính tham gia cung

3.2.1.1 Khách hàng

-người dân

3.2.1.2 Chính phủ - cơ

quan quản lý dịch vụ

công

3.2.1.3 Nhà cung ứng

dịch vụ công

Lý thuyết

Đọc tài liệu

23

3.2 (Tiếp)

3.2.2 Các mối quan hệ

trách nhiệm trong cung

3.2.2.1 Quan hệ trực

tiếp giữa khách hàng và

nhà cung ứng

Lý thuyết

Đọc tài liệu

24

Chương 3: (Tiếp) Lý thuyết TL tham khảo(1), trang

Trang 12

47-3.2 (Tiếp).

3.2.2 (Tiếp)

3.2.2.2 Quan hệ gián

tiếp trong cung ứng

dịch vụ công

49

Đọc tài liệu

25

3.2 (Tiếp)

3.2.3 Những khó khăn

trong việc xây dựng các

mối quan hệ trong cung

Lý thuyết

Đọc tài liệu

3.2 (Tiếp)

3.2.4 Giải pháp tăng

cường quan hệ trách

nhiệm nhằm nâng cao

hiệu quả cung ứng dịch

vụ công

Lý thuyết

TL tham khảo (1), trang

50-52 Đọc tài liệu

3.3 Cung ứng dịch vụ

công ở Việt Nam

3.3.1 Khái quát về tình

hình cung ứng dịch vụ

công tại Việt Nam

Lý thuyết

Đọc tài liệu

3.3 (Tiếp)

3.3.2 Các yêu cầu đổi

mới

(1), trang 53-55

Đọc tài liệu

30

dịch vụ hành chính

Thảo luận

và chuẩn bị bài trên slide 31

Chương 3: (Tiếp) Thảo luận luận nhóm,Làm thảo

Trang 13

dịch vụ hành chính

(Tiếp)

tìm tài liệu

mối quan hệ giữa khách

hàng và nhà cung ứng

trong cung ứng dịch vụ

y tế tại Việt Nam

Thảo luận

mối quan hệ giữa khách

hàng và nhà cung ứng

y tế tại Việt Nam

(Tiếp)

Thảo luận

mối quan hệ giữa Nhà

nước và nhà cung ứng

giáo dục đại học tại

Việt Nam

Thảo luận

mối quan hệ giữa Nhà

nước và nhà cung ứng

giáo dục đại học tại

Việt Nam (Tiếp)

Thảo luận

36 Chương 4: Sự tham gia

của khu vực tư nhân

trong quản lý phát triển

(1), trang 55-58

Đọc tài liệu

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	40,18 KB
File đính kèm	De cuong Quan ly phat trien.rar (38 KB)