Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chu
Trang 1SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH
TRƯỜNG THPT MINH HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quảng Bình, ngày 20 tháng 8 năm 2017
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017 - 2018
Họ và tên giáo viên: Lương Nữ Lan Nhung
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Địa lý
Chức vụ: Giáo viên
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:
- Giảng dạy môn Địa lý lớp 10A1, 10A2, 10A3, 10A4, 10A5, 10A6
- Chủ nhiệm lớp 10A4
I Mục tiêu của việc BDTX:
1 Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; Năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình
II Nội dung BDTX: Nêu rõ các nội dung bồi dưỡng:
1 Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (30
tiết/GV/năm)
Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về phát triển GD&ĐT theo các cấp học, tập trung đi sâu các nội dung : Nghị quyết của BCHTW Đảng
về giáo dục và đào tạo, Kế hoạch của ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT; Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp; tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, GD&ĐT cả nước và của tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2016 - 2020 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học (đối với mỗi ngành, cấp học, bậc học) của Bộ GD&ĐT; Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, các hoạt động giáo dục; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục…
2 Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển các
cấp bậc học ( 30 tiết/giáo viên/năm )
- Căn cứ công văn số 1428/SGDĐT-GDCN-TX ngày 18/7/2016 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v Hướng dẫn thực hiện công tác BDTX năm học 2016 - 2017
- Căn cứ công văn số 1504/SGDĐT-GDCN-TX ngày 17/8/2018 của Sở GD & ĐT Quảng Bình V/v điều chỉnh nội dung BDTX CBQL,GV THCS và THPT năm học 2017 -2018
Trang 2TT Tên chuyên đề Mục tiêu Thời gian tự học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết Thực hành
1 Sử dụng di sản
trong dạy học
Địa lí ở trường
THPT
- Những nội dung cơ bản về di sản văn hóa;
- Nhận diện di sản, khai thác giá trị di sản tại địa phương trong việc tổ chức dạy học Địa lí ở trường THPT;
- Một số hình thức tổ chức dạy học thông qua di sản
3 Nội dung bồi dưỡng 3:
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần bồi
dưỡng
Mã
MĐ Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thu yết Thực h ành
Nâng cao
năng lực hiểu
biết về môi
trường giáo
dục và xây
dựng môi
trường học
tập
6
Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THPT 1 Tạo dựng môi trường học tập 2 Cập nhật và sử dụng thông tin về môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh
Sử dụng được các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THPT
Nâng cao
năng lực lập
kế hoạch dạy
học
13
Vai trò của yếu tố nhu cầu và động lực học tập của học sinh trong việc xây dựng kế hoạch dạy học
1 Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THPT
2 Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học sinh THPT
Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập của học sinh phục
vụ cho lập kế hoạch dạy học
Tăng cường
năng lực dạy
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Tăng cường
năng lực sử
dụng thiết bị
dạy học và
ứng dụng
công nghệ
20
Sử dụng các thiết bị dạy học ở trường THPT
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT)
Trang 3thông tin
trong dạy học
THPT
10
III Hình thức BDTX
- Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường
- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa
kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
- Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
- Thông qua các hội nghị hội thảo chuyên đề cấp trường, cấp Sở để thống nhất và củng cố cho nội dung tự bồi dưỡng và bồi dưỡng tại chỗ
- Bồi dưỡng thường xuyên bằng hình thức học tập trung có sự hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống kiến thức kết hợp với sinh hoạt chuyên đề, hội thảo của tổ chuyên môn, nhà trường
IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dư ng sau:ỡng sau:
T
T
Nội dung
1 Sử dụng di sản trong dạy học Địa lí ở trường THPT
V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
tiết
Hình thức
Tháng
8/2017
Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân
BGH ký duyệt
Tháng
9,10/2017
Nôi dung bồi dưỡng 1.
- Nghị quyết của BCHTW Đảng về GD&ĐT;Kế hoạch của ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo;
- Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp; tình hình
và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, GD&ĐT
cả nước và của tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2016 - 2020 và
30 Tập trung - Tham gia đầy đủ và
nắm vững các chỉ thị nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước và các chỉ thị của ngành
1 Biết được nhiệm vụ của năm học 2017- 2018
2 Chỉ thị và các văn bản chỉ đạo của cấp trên
3 Hiểu biết và quán triệt được chủ trương đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước
Trang 4những năm tiếp theo
Tháng
11,12/2017
Nội dung bồi dưỡng 2:
Sử dụng di sản trong dạy học Địa lí ở trường THPT
30 - Tự học: 20 tiết
- Tập trung:
10 tiết + LT: 5 tiết + T.H: 5 tiết
- Những nội dung cơ bản về di sản văn hóa;
- Nhận diện di sản, khai thác giá trị di sản tại địa phương trong việc tổ chức dạy học Địa lí ở trường THPT;
- Một số hình thức tổ chức dạy học thông qua
di sản
Tháng
01/2018
Nội dung bồi dưỡng 3:
THPT 6: Xây dựng môi
trường học tập cho học
sinh THPT
1 Tạo dựng môi trường học tập
2 Cập nhật và sử dụng thông tin về môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh
15 - Tự học: 10 tiết
- Tập trung:
5 tiết + LT: 2 + T.H: 3
Sử dụng được các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THPT
Tháng
02/2018
Nội dung bồi dưỡng 3:
THPT 13: Vai trò của
yếu tố nhu cầu và động lực học tập của học sinh trong việc xây dựng kế hoạch dạy học 1 Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THPT
2 Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học sinh THPT
15 - Tự học: 10 tiết
- Tập trung:
5 tiết + LT: 2 + T.H: 3
Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật
để xác định nhu cầu học tập của học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học
Tháng
03/2018
Nội dung bồi dưỡng 3:
THPT 19: Dạy học với
công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
15
- Tự học: 10 tiết
- Tập trung:
5 tiết + LT: 2 + T.H: 3
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Tháng
04/2018 Nội dung bồi dưỡng 3: THPT 20: Sử dụng các
thiết bị dạy học ở trường THPT
15 - Tự học: 10 tiết
- Tập trung:
5 tiết + LT: 2
Sử dụng được các thiết
bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT)
Trang 5+ T.H: 3
Tháng
5,6/2018
- Viết bài thu hoạch
- Tổng kết công tác BDTX năm học 2017 -2018
Cá nhân viết thu hoạch
Tổ đánh giá, xếp loại
- Tổng hợp những kiến thức cơ bản các nội dung đã học
- Tự đánh giá hiệu quả của công tác bồi dưỡng
Tháng
7,8/2018
- Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2018
-2019
- Triển khai bồi dưỡng ND1
Theo kế hoạch bồi dưỡng tập trung của Sở GD&ĐT và Nhà trường
Nắm được những đường lối, chính sách phát triển GD&ĐT,nhiệm vụ trong năm học 2018 - 2019
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
T/M Tổ: TTCM
Đinh Thị Kim Dung Lương Nữ Lan Nhung