PTLG cơ bản soạn theo phương pháp mới

giáo án được soạn theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh. Giáo án phân chia các hoạt động cụ thể của học sinh, hoạt động của giáo viên.giáo án được soạn theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh. Giáo án phân chia các hoạt động cụ thể của học sinh, hoạt động của giáo viên

Ngày soạn: Ngày giảng:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 14: PHƯƠNG TRèNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN

I Mục tiờu:

1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc cách giải phơng trình lợng giác cơ bản,

điều kiện có nghiệm của phơng trình.

-Học sinh nắm đợc công thức nghiệm của phơng trình lợng giác CB

2 Kĩ năng:

- Học sinh giải thành thạo các phơng trình lợng giác cơ bản

- Học sinh giải đợc phơng trình lợng giác dạng sinf(x)=sing(x), cosf(x)=cosg(x)

3.Thái độ:

- Tự giác, tích cực trong học tập.

- Biết phân biệt rõ các khái niệm cơ bản và vận dụng trong từng tr-ờng hợp cụ thể.

- T duy các vấn đề Toán học một cách logic và hệ thống.

4.Năng lực cần đạt được:

- Phỏt triển năng lực tự học, tự nghiờn cứu, khả năng hoạt động nhúm

- Phỏt triển năng lực ngụn ngữ

- Phỏt triển năng lực phỏt hiện và giải quyết vấn đề

II.Chuẩn bị của GV và HS :

1 Chuẩn bị của GV: Giỏo ỏn, mỏy chiếu, phiếu học tập,…

2 Chuẩn bị của HS: Nghiờn cứu và đọc bài mới trước khi đến lớp.

III Quy trỡnh tổ chức hoạt động học cho học sinh.

1 Cỏc hoạt động đầu giờ :

1.1 Điểm danh : ………… Chia lớp thành 6 nhúm

1.2 Kiểm tra bài cũ : GV chia nhúm hoạt động kết hợp kiểm tra ngẫu

nhiờn một vài em học sinh

Cõu hỏi 1 : Nờu cụng thức nghiệm của phương trỡnh lượng giỏc cơ bản?

Đỏp ỏn: SGK trang 24, 25

Đặt vấn đề: Để củng cố cỏch giải cỏc PTLG cơ bản ta tiếp tục đi làm cỏc bài tập cũn lại

trong SGK

2.Nội dung bài học :

Hoạt động 1: Bài tập 5 SGK trang 29

- Mục tiờu : củng cố cho học sinh cỏch giải cỏc PTLG cơ bản

- Nhiệm vụ : Hoạt động nhóm.

- Phương thức thực hiện : Hoạt động nhóm

- Sản phẩm: Học sinh nắm vững giải PTLG cơ bản, biết áp dụng linh hoạt vào PT tích

- Tiến trình thực hiện :

+ GV yêu cầu HS đọc bài tập số 5 trong SGK –Tr29

Câu hỏi 1 : Trong bài tập này PT nào đã là PTLG cơ bản, PT nào chưa là PTLG

cơ bản ?

Câu hỏi 2 : Đưa phương trình 5c, 5d về PTLG cơ bản như thế nào ?

+GV cần chốt lại dạng PTLG cơ bản và cách đưa hai PT5c, 5d về PTLG cơ bản +GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm: Nhóm 1 ý a; nhóm 2 ý b, nhóm 3,4 ý c, nhóm 5,6 ý d

+Sau khi hoạt động nhóm các nhóm trình bày sản phẩm, giáo viên cho học sinh các nhóm nhận xét và GV đưa ra nhận xét cuối cùng(GV chiếu bài giải)

Hoạt động 2 : Bài tập 4 SGK-trang 29.

- Mục tiêu : +Củng cố cho HS công thức nghiệm của PTLG cơ bản

+ Biết đưa PTLG đơn giản về PTLG cơ bản

- Nhiệm vụ : HS đọc bài tập trong SGK

- Phương thức thực hiện : Hoạt động nhóm

- Sản phẩm : HS giải được bài tập 4

- Tiến trình thực hiện :

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bài tập 4

3.Hướng dẫn học sinh tự học.

-Xem lại các công thức nghiệm của PTLG cơ bản

-Xem lại các bài tập 1,3,4,5

-Xem thêm các bài tập trong sách bài tập

IV Rút kinh nghiệm sau bài học:

-Tồn tại, hạn chế :

- Nguyên nhân :

- Giải pháp :