Bài 14. Di truyền liên kết

Bài 14.di truyền liên kết I.di truyền liên kết hoàn toàn  Ii.di truyền liên kết không hoàn toàn  Iii.bản đồ di truyền  Iv.ý nghĩa của di truyền liên kết... Bài 14.di truyền liên kết

Bài 14.di truyền liên kết

 I.di truyền liên kết hoàn toàn

 Ii.di truyền liên kết không

hoàn toàn

 Iii.bản đồ di truyền

 Iv.ý nghĩa của di truyền liên

kết

Kiểm tra bài cũ

 Bài tập: ở đậu hà lan nếu lấy cá thể F1 có kiểu gen AaBb(vàng,trơn)lai phân tích thì kết quả Fa sẽ nh thế nào?Viết sơ đồ lai

Bài 14.di truyền liên kết

ở ruồi giấm tính trạng :

Thân xám trội hoàn toàn so với thân đen

Cánh dài trội hoàn toàn so với cánh cụt

Moocgan cho lai giữa ruồi thân xám,cánh dài (thuần chủng) với ruồi thân đen,cánh cụt đ

ợc F1 toàn thân xám,cánh dài

Ông cho ruồi đực F1 tiếp tục lai phân tích,theo

em kết quả thu đ ợc sẽ nh thế nào?

Theo quy luật phân li độc lập nếu F1 lai phân tích thì

Nh ng kết quả mà Moocgan thu đ ợc lại là:

Nếu ruồi cái F1 lai phân tích thì Moocgan lại thu đ ợc

cụt:0,085 đen dài

Tại sao lại nh thế?

Bài 14.di truyền liên kết

i.di truyền liên kết hoàn toàn

 1.Đối t ợng nghiên cứu

Tại sao ruồi giấm đ ợc chọn làm đối t ợng nghiên cứu của di truyền học?

Đối t ợng nghiên cứu:Ruồi giấm vì: -Dễ nuôi trong ống nghiệm

-Đẻ nhiều

-Vòng đời ngắn(12-14 ngày)

-Có nhiều biến dị dễ quan sát

-Số l ợng NST ít(2n=8)

I.di truyÒn liªn kÕt hoµn toµn

2.ThÝ nghiÖm cña Moocgan

I.di truyÒn liªn kÕt hoµn toµn

 Sơ đồ lai

Quy ớc : B-thân xám V- cánh dài b-thân đen v-cánh cụt Ptc: Xám dài x đen cụt

BV bv

BV bv Gp: BV bv F1 : BV

Fa: BV : bv

bv bv

 1 XD:1ĐC

Tại sao các gen lại nằm trên cùng một NST?

ở ruồi giấm 2n=8 nh ng trong tế bào có khoảng 4000 gen.Vậy sự phân bố của gen trên NST sẽ nh thế

nào?

nhóm gen liên kết.

trong bộ đơn bội của loài.

Vậy ở ruồi giấm có bao nhiêu nhóm gen liên kết?

Đáp án: 4 nhóm gen liên kết

ii.di truyÒn liªn kÕt

lập của Menden?

NhËn xÐt

+ Kết quả Fa thu được 4 loại kiểu hình:

- So với liên kết gen: tăng số loại kiểu hình

- So với phân li độc lập của Menđen: giống về các loại kiểu hình nhưng khác về tỉ lệ kiểu hình.

 4 kiÓu h×nh ® îc h×nh thµnh tõ mÊy kiÓu tæ hîp giao tö?

Đáp án: Đã xảy ra sự hoán vị giữa các alen V

và v tạo ra giao tử hoán vị : Bv,bV

Em hãy viết sơ đồ lai

ii.di truyÒn liªn kÕt kh«ng hoµn toµn

®en côt 0,415

ab

X¸m côt 0,085

ab

§en dµi 0,085

ab ab

Bài tập

 Lai 2 dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám,cánh dài với thân đen,cánh cụt thu đ ợc F1 toàn thân

xám,cánh dài.Cho ruồi cái F1 lai phân tích ở đời lai

Fa thu đ ợc 4 phân lớp kiểu hình với số l ợng cá thể :

ii.di truyền liên kết không

hoàn toàn

4.Đ ặc điểm

-HVG xảy ra do sự trao đổi chéo giữa 2 cromatit

khác nguồn gốc của cặp NST t ơng đồng vào kì đầu

Iii.bản đồ di truyền

1.k hái niệm

 Bản đồ di truyền là sơ đồ phân bố các gen trên NST của 1 loài

Iii.bản đồ di truyền

1 Kí hiệu

- Các nhóm gen liên kết đ ợc đánh số theo thứ

tự của NST trong bộ đơn bội của loài

- Các gen trên NST đ ợc kí hiệu bằng chữ cái của tên tính trạng theo tiếng anh

- Đơn vị khoảng cách trên bản đồ di truyền là

cM ứng với 1%

iv.ý nghÜa cña di truyÒn liªn kÕt

 H¹n chÕ BDTH

 Chän ® îc nh÷ng nhãm tÝnh tr¹ng tèt lu«n ®i kÌm víi nhau

 Vì sao DTLK hoàn toàn đảm bảo sự di

truyền bền vững của từng nhóm tính trạng đ

ợc quyết định bởi các gen trên cùng NST?

 Vì sao hoán vị gen làm tăng BDTH?và liên quan với nó là việc lập bản đồ di truyền có giá trị gì?

iv.ý nghĩa của di truyền liên kết

truyền của các tính trạng,nguồn gốc tiến hoá của loài.

đôi giao phối một cách mò mẫm,do đó các nhà tạo giống rút ngắn đ ợc thời gian tạo giống.

Củng cố,dặn dò

Làm thế nào để xác định một bài toán di truyền là liên kết gen hay hoán vị gen?

-Liên kết gen : lai hai cặp tính trạng có quan hệ trội-lặn,ít nhất một cơ thể

đem lai dị hợp về hai cặp gen.Tỉ lệ con lai giống với tỉ lệ của phép lai một tính trạng.

-Hoán vị gen:Nếu phép lai từ hai cặp tính trạng trở lên,có quan hệ trội lặn cho tỷ lệ kiểu hình ở đời con không phải là tỷ lệ của phân li độc lập và liên kết

Các em về nhà học bài và làm phần câu hỏi và bài tập cuối bài.