Nội thất thư viện trường tiểu học

• Ngày nay thư viện dành cho thiếu nhi trong trường tiểu học rất ít và không có sự mới lạ, qua đề tài thiết kế ngiên cứu này sẽ mang lại sự quan tâm và cái nhìn mới hơn.. Họ hiểu rằng mộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÀNH PH ố H ồ CHÍ MINH

-

oOo— -ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP

NỘI TH ẤT THƯ V IỆN TRƯỜNG T lỂ ư HỌC

Chuyên ngành : Thiết K ế Nội Thất

Mã sô" ngành : 301

GVHD : ĐỖ PHI ANH SVTH : NGUYỄN PHÚC HOÀI MSSV : 106301042

T H U S / ĩ Ề n

I5ẾB 0H £ THUÀĨ CQhS NGHẸ TP.hCM

A 0 4 0 G M 6 6

Tp.Hồ Chí Minh, tháng 07 năm 2010

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập — Tự do — Hạnh phúc

BÔ MÔN' CHÚ Ý: s v phải dán tờ này vào trang thứ nhất của bản thuyếr minh

HỌ VÀ TÊN: _ NGÀNH: _

M SSV : _ _ LỚP: _

/ Đầu đề Đồ án tốt nghiệp:

2 Nhiệm vụ (yêu cầu về nội dung và số liệu ban đầu):

3 Ngày giao Đồ án tốt nghiệp

4 Ngày hoàn thành nhiệm vụ:

5 Họ tên người hướng dẫn

PHẦN DÀNH CHO KHOA, BỘ M ÔN

Người duyệt (châm sơ bộ): -

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DAN

Điểm s ố bằng sô Điểm số bằng chữ.

TP.HCM, ngày thấng năm 2010

(G V hướng dẫn ký và ghi rõ họ tên)

Xin gửi tất cả lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất!

Trân trọng càm ơn

1.1 Tư liệu nghiên cứu

1.1.1 Nguồn gốc bảng chữ cái Latinh 11.1.2 Vẻ đẹp của bảng chữ cái Latinh 2_41.1.3 Nghệ thuật chữ 5_61.1.4 Hướng nghiên cứu cụ th ể 6_71.2 Thư viện thiếu nhi

1.2.1 Khái n iệm 71.2.2 Một số công trình nghiên cứu thư viện thiếu n h i 8_10

CHƯƠNG II- Nhỉệm vụ và ý tưởng thiết k ế 10_17

2.1 Nhiệm vụ thiết k ê 102.2 Ý tưởng thiết k ế 10_112.3 Giải pháp thiết k ế 112.4 Khu vực thiết k ế 112.5 Hình ảnh mặt bằng bô" t r í 122.6 Công trình hoàn th iệ n 13_17

CHƯƠNG III-Kết luận 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18

DANH MỤC CÁC HÌNH s ư u TAM

TRANG

1 Vẻ đẹp của bảng chữ cái Latinh 3_4

2 Nghệ thuật chữ 5_6

3 Hướng nghiên cứu 6_7

4 Một sô" công trình nghiên cứu thư viện thiếu nhi 7_9

5 Ý tưởng thiết k ế 10

A MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

• Thư viện là nơi bảo tồn tài liệu so với thời gian

• Là nơi hoàn thiện những hiểu biết của thiếu nhi ,nâng cao tri thức và cũng

• Thư viện là đề tài hấp dẫn cần được nghiên cứu.

• Ngày nay thư viện dành cho thiếu nhi trong trường tiểu học rất ít và không

có sự mới lạ, qua đề tài thiết kế ngiên cứu này sẽ mang lại sự quan tâm và cái nhìn mới hơn

2.2 Gía trị :

• Gíup người đọc tiêu thụ và quảng bá những giá trị văn hoá, làm nền tảng

để tiếp tục sáng tạo nên những giá trị mới

• Thư viện chỉ có giá trị khi nó có thông tin và biến thông tin trở nên hữu ích, chúng ta phải có nhiệm vụ tiếp cận và thừa hưỏng một cách hựp pháp

B NỘI DUNG

CHƯƠNG I - Thư viện dành cho thiếu nhi

1.1 Tư liệu nghiên cứu:

1.1.1 Nguồn gô"c bảng chữ cái Latinh:

Gần 3500 năm trước đây các dân tộc sông ở bờ Đ ông Địa Trung Hải đã gần như phát minh ra bảng chữ cái Họ hiểu rằng một kí hiệu có thể sử dụng để biểu thị một âm trong tất cả các từ khác nhau, vì vậy họ đã sử dụng một sô" lượng kí hiệu nhất định và những kí hiệu ây đã trở thành bảng chữ cái Những người Do Thái cổ và những nười Phiniki đã sử dụng bảng chữ cái đầu tiên, sau này những người Phiniki truyền bảng chữ cái này cho người Hy Lạp Những người La Mã cổ đại vào thế kỉ 7 trước công nguyên đã tiếp nhận bảng chữ cái Hy Lạp

Dùng để viết tiếng Latinh, từ thế kỉ 9, là cơ sở bảng chữ cái Latinh đã ra đời

và được người dân các nước Tây Au sử dụng rộng rãi Lúc đầu gồm 21 chữ cái,

về sau dùng thêm Y và z (thế kỉ trước công nguyên ), w (thế kỉ 11), J và u (thế

kỉ 16), hiện nay có tất cả 26 chữ cái Chữ viết của nhiều ngô ngữ dùng chữ cái Latinh có bổ sung thêm các dâu phụ (chữ Pháp, chữ Balan , ) Chữ Quốc ngữ cũng như các chữ viết dùng ngày nay của các dân tộc ở Việt Nam như chữ Ê Đê, Gia Rai, Mồng, Tày-Nùng đều chủ yếu dựa trên cơ sở chũ cái Latinh

1

H ình 1

3

Và trong 24 năm chụp các bức ảnh thiên nhiên, nhiêp ảnh gia Mỹ Kjell

Sandved đã tập hợp được bảng chữ cái đặc biệt này Mỗi chữ cái là một loài bướm khác nhau

H ình 2

4

1.1.3 Nghệ thuật chữ:

Sử dụng các phong chữ, cỡ chữ khác nhau và những cách điệu cần thiết từ chữ cái, con sô kêt hợp với công cụ kỹ thuật sô để tạo ra những hình ảnh có hiệu quả thẩm mỹ hoặc chuyển tải một ý nghĩa nhât định Dưới dây là một sô tác phẩm

Hình 3

5

là sự sáng tạo bằng các con chữ.

H ình 8 H ình 9

6

Các bộ máy tra cứu, hệ thống tủ mục lục sẽ để bạn đọc dễ dàng khai thác triệt

để nguồn tài liệu hiện có trong thư viện

7

1.2.2 Một sô" công trình nghiên cứu thư viện thiếu nhi:

H ình 18 H ình 19

8

H ình 24 H ình 25

9

R Ẽ T " B V 1 1 1

Hình 28

10

Từ hiện trạng thực tế công trình cũ có những khuyết điểm về hàng cột ,vách ngăn không phù hợp với không gian mở của thư viện Và để che lấp nó bằng những thiêt kê phù hợp với cồng năng,ý tưởng sẽ tạo ra một công trình hoàn thiện hơn.2.4 Khu vực thiết kế:

2.6 Công trình hoàn thiện :

Từ những nghiên cứu trên đã cho ra những không gian thiết kê sau:

• Sảnh tiếp đón

13

• K hu vư c sá c h iưu trữ kín

15

• K hu vực đ ọ c sá c h lưu trữ m ở 1, 2

Khu 1:

Khu 2:

16

• K hu vực in te rn e t

CHƯƠNG III - Kết luận

Với mong muôn tạo ra một không gian thư viện trở nên đặc trứng hơn trong trường tiêu học, bản thân đã chọn hình thức nghiên cứu lây chính bảng chữ cái Latinh làm ý tưởng, cách điệu chữ thành chi tiết thiết kế, lấy đường nét tạo cảm hứng và màu sắc, tạo cho không gian cảm gíac thoải mái, gần gũi

Qua quá trình nghiên cứu thiết kế về không gian thư viện đến hoàn tất, bản thân vẫn còn nhiều suy nghĩ và ý tưởng được thề hiện, những cảm hứng chưa thể nói hết về bảng chữ cái Latinh

TH Ư v i ê n /

TR Ũ Ò N G O H KỸ TH U Ậ T C O N G

AO AO o 5 li ủ

17

Tư Liêu Tham Khảo