Sang Kien KN (2009)

Teaching process: Hoạt động dạy Nội dung hoạt động Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 5 phút - Giáo viên gọi học sinh lên bảng và yêu cầu: - Giáo viên hoặc yêu cầu học sinh khác nhận xét

Phßng gi¸o dôc huyÖn ho»ng ho¸

Trêng thcs ho»ng phîng

  

-the subject

“how to improve listening skill”

T¸c gi¶: Ph¹m Ngäc Thanh

Chøc vô: Gi¸o viªn

§¬n vÞ c«ng t¸c: Trêng THCS Ho»ng Phîng M«n: TiÕng Anh

N¨m hoµn thµnh: 2008

N¨m häc:2007-2008

A The beginning

I.the common problems

For long, English has been considered to be a compulsory subject at any schools Therefore, to univeralize it at school is becoming extremely in need But, its requirement is not as low as we used to think about it:

* To have a perfect class, we need to improve our knowledges and teaching method Especially, we ought to be perfect at conducting a propaganda

campaign.It means that every student can understand grammatically the importance of learning English.They need to answer correctly the question from the bottom of their heart “Why do we need to learn English?”.They should come to learn English with all their heart and by their love to it.We may be satisfied when we see and “ hear” that our students are keen on learning English and they ask us always about difficulties in learning English

* New English textbook has been changed all about their appearances and contents.They aim to help both teacher and student have good classes as they hope.Especially, new textbook clearly helps student easily improve their four skills ( Listening;Speaking;Reading;Writing) But, how do we teach these four skills perfectly? Especially,listening skill

II The reasons of choosing this subject

-Listening skill is very important for anyone who wants to learn a foreign language,especially,English.If we do not have good listening skill,we can not respond to our teachers, friends, and others, we can not understand the lesson and ,unfortunately,we are by accident becoming inactive to English speaking situations.Having good listening skill help you communicate with your partners , foreigners,help you in your job, promote you in the future.More necessary in the open policy time-The time of WTO.We can not have an earningful job without English

-To help student improve their listeing skill is very difficult.Most teachers inThanh Hoa find it challenging to carry out the listening lesson so it is considered every teacher tries to find the best method to ease this

-After graduating from Hong Duc University,I have been teaching in Hoang Phuong Secondary School,I always try my best to find out the best method for my classes.But, sometimes I find it difficult to teach well.I asked for more advices from my friends and my teachers.They all said that I need to help student to understand the neccessity of learning English then I should take the best techniques for my lessons that must be suitable for my student and the contents

-After seven years teaching English my friends and I have difficulties in teaching the listening lessons.We have together found the best ways and done lots of experiments to have good techniques for listening lesson.Now, I

would like to share my little experience of teaching the listening lesson with you.I hope that it can help us a bit teach the listening lesson well

III.the studying subjects and objects

-The ideas for improving listening

-Students in Hoang Phuong Secodary School

IV.The studying domain

-Listening skill

-Techniques to teach the listening lesson

V The method of studying

-From my experiences

-Questioning

-Interviewing

B the content

I Improving listening skills

When students listen to a cassette or to a person speaking, they can find it a challenge.This is because they have no visual clues and may think that they will not understand.Also,we usually only have one chance to hear something This is why,as we see in our teaching job.Before a listening exercise, we need to start by doing activities to prepare students.Then we need to do activities in which the students need to use the imformations from the item they have listened to

-The main sub-skills of listening are:

1.Predicting

2.Listening for the main ideas

3.Listening for specific information.

-To help improve listening,we plan the lesson in these phrases:

1 Pre-listening

2.While-listening

3.Post-listening

The purposes of these activities is to focus students, attention on the item they will listen to.You can tell them that they probadly will not understand everything but that this does not matter

II.Pre-listening activities.,

A pre- listening activity need to be short- five minutes at most.It can include any of the following ideas, but make sure you choose a different

lessons for variety and to keep students motivated and wake up their interests

1 Brainstorming

Discuss the tile or the topic of the item they will be listening to with the class You or a student can write any important vocabulary on the blackboard, for future checking and reference

2.Discussion.

Ask students to discuss among themselves a picture or something els about the item they will be listening to,or the tile.They can talk about what they think the topic will include,who could be in it, and what might happen Encuorage everyone to say something,by asking them to work in pairs or in small groups

3.Questioning

Student look at the picture related to the item they will listen to and think of questions that they would like to be answered.This gives useful practice in question formation, as well as giving students a reason to listen ( to find out

if their questions are answered)

4 Pre-teaching difficult key words.

Sometimes you may want to teach students some of the difficult and important key words that they will hear:

- Do not present over six new words in one class

- New words should be presented following the steps below

+ Make an instruction about the word need presenting

+Teacher read it aloud and ask student to repeat in chorus then individual + Teacher write it on the blackboard and

-When you teach or present new vocabulary, you must teach its meaning and pronunciation

-The precise meaning of the new words, in specific contexts , is very important

-The meaning of new words can be taught through pictures, mine, real objects, as well as from a situation in the context

- Teacher need to ask questions to check that students understand the meaning

- Students need some varied practice of new vocabulary

…

III While – listening activities.

- In any processes of teaching , teacher should be sensitive and have good leading by using words ,the intonation that help students more active and interested in searching knowledges and showing motivation

To help students practice listening for general imformation only, ask them

to listen and find out, for example:

* How many people are there in the dialogue or in the story?

* Who the story or the dialogue is about

*Where the story or the dialogue happened

* When the story or the dialogue happened

Listening for specific information means students must learn to ignore the details.To practise this, you can ask the students to listen carefully for the answers to specific questions.They can more easily record the information required by filling in a chart copied from the blackboard For example, students listen to people who have applied for the job and complete the chart

in the following ficgure while they listen

2

looking

IV.Post- listening activities

In real life , we usually do something after we have listened to someone So

it is important to do some follw- up activities after listening, for example, students make up a similar dialogue, or discuss what they have heard in pairs

or small groups.Students can write notes on what they thought they heard ,and then compare their notes with a partner Students could write a letter, giving opinions on what they heard…

D a listening lesson

Unit 11: Traveling around viet nam

Period No 67: Listen

.

I Objectives: By the end of the lesson student will be able to:

1/.Knowledge:

- Describe some famous places using some prepositions : opposite,beside,in

the direction of,…

- Broaden their knowledges of treveling theme to the different destinations

- Develop listening skill to understand and the general ideas and details

- Know about places directed on the map

2/.Skill

- Practice skill of listening to instruction and know how to find the places due to what they have listened

II Language contents:

- Words of places

- Reprepositions

III Teaching aids: Pictures, cassette, tape ,chalk, a map of a city

IV Teaching process:

Hoạt

động dạy Nội dung hoạt động Hoạt động học

Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)

- Giáo viên

gọi học

sinh lên

bảng và

yêu cầu:

- Giáo viên

hoặc yêu

cầu học

sinh khác

nhận xét

và cho

điểm

Tìm và sửa lỗi trong các câu sau:

1.Would you mind show me the way to

Vuon Hoa Market ,please?

2.Do you mind if I borrowed your car?

- Học sinh tìm

và sửa lỗi

- Nhận xét và chú ý lỗi sai trong các câu trên:

1/.show -> showing 2/.borrowed -> borrow

Hoạt động bài mới

Hoạt động 1: ( 5 phút)

Vào bài

- Giáo viên tổ

chức và hớng

dẫn học sinh

tham gia trò

chơi: Word

square

( Tìm và

khoanh từ

hoặc cụm từ

có nội dung

là đi các

h-ớng; Giới từ )

- Cho học

sinh tham gia

theo nhóm

- Giáo viên

phải chuẩn bị

6 bảng nh thế

này cho 6

nhóm

- Kiểm tra,

nhận xét, kết

luận nhóm

làm tốt

nhất…;Cho

học sinh khá

phát âm lại

những từ vừa

tìm đợc…

A E T G H D S D f g h j E

C r s d r t g h j k x w D

V d e f t g y h u j i L F

B x a s e x z a c b g I G

N p o i u y t r e q a S H

M X d r b h m k i g b c J

A b e c e s a d e b i h K

S o n t h e l e f t t e L

D t o t h e r i g h t c V

F a s e f c d v b h h l B

G n m u o b e d i s e b N

H O p p o s i t e o k L M

- Học sinh tham gia trò chơi theo nhóm.Tìm và khoanh tròn những từ hoặc cụm từ nh hớng dẫn của giáo viên

- Nhóm nào tìm và hoanh

đúng nhiều nhất sẽ dành phần thắng…

- Các nhóm nhận xét

-Học sinh khá

đọc và phát âm chính xác những từ , cụm

từ vừa tìm đợc

và cho nghĩa nếu cần thiết ( Lớp có nhiều học sinh yếu)

Hoạt động 2

Luyện kỹ năng nghe hiểu

Pre-Listening( Hoạt động trớc bài nghe)( 7 phút)

- Giáo viên

treo bản đồ

phóng to lên

bảng và dẫn

dắt học sinh

tiếp cận nội

dung bài

nghe qua các

câu hỏi:

- Giáo viên có

thể dùng các

câu hỏi mở để

học sinh ngẫu

nhiên đến

với các từ

mới cần học

trong nội

dung bài

nghe này

- Giáo viên

h-ớng dẫn học

sinh luyện tập

các từ mới

1 What can you see in the map?

2 What do we call the largest way in Vietnamese?

3 When you are on holiday abroad

or in a new destination ,where can you ask for information?

4 Can you show me the word means Trung tâm thông tin du lịch in the

map?

5 What about đ “ ờng cao tốc ? ”

- Học sinh nghe và trả lời

For example:

2/ Đờng cao tốc 3/ Trung tâm

thông tin du lịch -.Học sinh có thể chỉ vào bản đồ hoặc lên bảng viết câu trả lời 4,5.

- Giáo viên

phát bảng

mẫu để học

sinh đoán

tr-ớc các câu trả

lời

- Sau 1 phút

gọi 1 học sinh

lên bảng dán

dự đoán của

mình vào bản

đồ

Giáo viên

h-ớng dẫn

1.Các địa danh dùng trong bài nghe

và để dán vào bản đồ treo trên bảng.

Bus station; hotel;pagoda;hotel;

Temple ; restaurant

2 Bảng mẫu cho sẵn để học sinh

điền dự đoán đáp án của mình, sau

đó dùng để đối chiếu

Nơi chốn

Dự

đoán

Câu trả

lời sau khi nghe

Đáp án cuối cùng giáo viên cung cấp

a b c d e

- Bây giờ chúng ta sẽ nghe một đoạn băng nói về vị trí của những nơi chốn vừa dự đoán và dán trên bảng

đồ.Chúng ta hãy nghe cẩn thận và ghi

- Nhận bảng mẫu

và trong vòng 1 phút điền các dự

đoán của mình vào bảng

- 1 học sinh lên bảng dán dự đoán của mình vào bản

đồ

Học sinh nghe h-ớng dẫn

chúng ta.

While- Listening ( Thực hiện bài nghe)( 15 phút)

Giáo viên mở

băng cho học

sinh nghe ít

nhất là 2 lần

Phần Listen ( SGK)- trang 103)

Lu ý: Để học sinhnghe có hiệu quả

hơn giáo viên có thể kiểm tra khả

năng nghe hiểu đoạn văn của học sinh( Nếu là đối tợng học sinh khá)

và đa ra gợi ý( Nếu là học sinh yếu) ngay sau khi nghe lần thứ nhất

Học sinh nghe băng và làm bài

Giáo viên yêu

cầu và hớng

dẫn

Học sinh so sánh câu trả lời với dự

đoán của mình sau đó só sánh với bạn của mình.

Học sinh so sánh câu trả lời nh hớng dẫn của giáo viên Giáo viên gọi

và yêu cầu

học sinh

Học sinh trình bày phần trả lời của mình.Học sinh phải trình bày rõ lý

do của mình.

Học sinh đọc to câu trả lời

- Giáo viên đa

ra đáp án

đúng

- Giáo viên

h-ớng dẫn học

sinh so sánh

dự đoán với

đáp án

a.Restaurant

b Hotel

c Bus station

d pagoda e.temple Học sinh so sánhdự đoán với đáp án

- So sánh dự đoán với đáp án

Post – Listening( Hoạt động sau bài nghe)( 5 phút) Listening( Hoạt động sau bài nghe)( 5 phút)

- Giáo viên tổ

chức trò chơi

cho học sinh

- Giáo viên

treo 1 bản đồ

thành phố lên

bảng

Học sinh tham gia trò chơi chỉ đờng.

Đóng giả là hớng dẫn viên du lịch hoặc là hớng đạo sinh…

Học sinh luyện tập theo cặp và đa ra chỉ dẫn.

STA: could you show me the way to Hoang hoa destrict?

STB:First, you walk over the bridge over there, then you turn right.It is opposite the bank.

…

Học sinh tham gia trò chơi

Consolidation(Cũng cố kiến thức)(5 phút)

- Giáo viên

nhắc lại

- Giáo viên

yêu cầu

Nội dung bài nghe; Các cấu trúc chỉ

đờng; Giới từ…

Học sinh đọc lại từ mới và những

địa danh tham gia hoạt động nghe

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc lại chính xác các từ mới và địa danh

Homework ( Bài tập về nhà)(3 phút)

Giáo viên

giao bài cho

học sinh

Làm bài tập 5,6 trong sách bài tập Viết 7 câu hỏi và chỉ đờng tới trờng;

cơ quan; bệnh viện; công ty…

Học sinh chép yêu cầu của bài tập về nhà

E Kết qủa đạt đợc

Sau khi thực hiện tiết dạy cụ thể theo nh kinh nghiệm và giáo án mà tôi đã trình bày ở trên tại lớp 8a trờng THCS Hoằng Phợng thì kết quả đạt đợc cụ thể nh sau:

Sĩ

33

f summary

-Listening lesson is very important and difficult for every teacher.But, we need to have good voice leading our lesson,good intonation to wake up our students, interests and motivation

These above are not all for everyteacher ,but , I hope that this will help you and me some complete the listening lesson well Especially, I can share this with you my experience of teaching the listening lesson.Please read and give me some feedback Thank you for reading

The writer

Pham Ngoc Thanh