Giáo án lớp 1 - Tuần 18

Giáo án lớp 1 - Tuần 18 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

Trang 1

- Nguyễn Thị Thắm

TUẦN 18 Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2016

Đạo đức:

THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ I

I Mục tiêu bài dạy:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh ôn luyện và nhớ lại nội dung của 8 bài đã học

- Biết được những việc cần làm và những việc không nên làm

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng hoạt động của học sinh

3 Thái độ:

- Giáo dục tình cảm tốt đẹp cho HS

II Chuẩn bị:

- GV: tranh

- HS: vở

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1:

- Chúng ta đã học những bài đạo đức gì?

- Những điều đó giúp chúng ta điều gì?

- Kết luận: Cần làm đúng theo các bài đã học

* Hoạt động 2:

- Muốn giữ gìn sách vở đồ dùng bền đẹp

chúng ta phải làm gì?

- Đối với anh chị em trong nhà thì em phải

như thế nào?

- Khi chào cờ chúng em phải làm gì?

- Đi học đều và đúng giờ giúp em làm gì?

Kết luận: Chúng ta phải thực hiện tốt hành vi

đạo đức

* Dặn dò: Ôn bài

- Biết được những việc cần phải làm

- Ta phải giữ gìn bao bọc sách vở sạch đẹp

- Anh chị em trong nhà phải yêu thương nhau

- Khi chào cờ phải nghiêm túc

- Giúp em tiếp thu bài

- HS thực hiện tốt

Trang 2

Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2016

Thủ công:

GẤP CÁI VÍ (Tiết 2)

1 Kiến thức: HS biết cách gấp cái ví bằng giấy

2 Kĩ năng: Gấp được cái ví bằng giấy Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ

3 Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận và khéo léo

- GV: Mẫu cái ví bằng giấy

- HS: Giấy màu, vở Thủ công

* Ôn định tổ chức:

Kiểm tra đồ dùng học tập

Nhận xét

1 Giới thiệu bài:

Ghi đề bài

2 Hướng dẫn HS thực hành:

- GV nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1

hoặc gợi ý HS nhắc lại quy trình gấp cái ví

Bước 1, Bước 2, Bước 3

- Chú ý gấp đều cân đối với chiều dài và

chiều ngang của ví

- Gấp hoàn chỉnh xong cái ví, hướng dẫn

trang trí bên ngoài ví cho đẹp

- Hướng dẫn trưng bày sản phẩm

- Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét thái độ học tập, sự chuẩn bị của

học sinh

- Chuẩn bị học tiết sau: Gấp mũ ca lô

- Đặt dụng cụ lên bàn

- Các tổ trưởng báo cáo

- HS lắng nghe

- Thực hành theo nhóm 4

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Lắng nghe

Trang 3

Toán:

ĐIỂM ĐOẠN THẲNG

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết được "điểm" "đoạn thẳng"

2 Kĩ năng: Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng; kẻ được đoạn thẳng

3 Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận trong học toán

- GV: thước

- HS: thước, bút chì

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra

* Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề bài

2 Giới thiệu "điểm", " đoạn thẳng"

- Yêu cầu HS xem hình vẽ trong sách và

đọc “Trên trang sách có điểm A, điểm B”

Lưu ý HS cách đọc các điểm: B, C, D, H,

P, Q, X, G

- Vẽ 2 chấm lên bảng và nói:

Điểm A Điểm B

Trên bảng có hai điểm, ta gọi tên một điểm

là điểm A, điểm kia là điểm B

- Nối 2 điểm lại và nói:

A B

Nối điểm A và điểm B ta có đoạn thẳng

AB

- Cho HS đọc

2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:

* Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng:

- Giơ thước và nói: Để vẽ đoạn thẳng ta

thường dùng thước thẳng

- Hướng dẫn kiểm tra mép thước bằng cách

lấy tay sờ

* Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng:

- Nghe giới thiệu

- Xem hình vẽ và đọc

- Đọc các điểm

- Nhìn bảng

- Lắng nghe

- Đọc: Đoạn thẳng AB

- HS lấy thước

- Di động ngón tay trên mép thước

Trang 4

- Bước 1: Dùng bút chấm một điểm rồi

chấm một điểm nữa vào tờ giấy Đặt tên

cho từng điểm (A và B)

- Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A và

điểm B, dùng tay trái giữ cố định thước

Tay phải cầm bút tựa vào mép thướcvà tì

trên mặt giấy từ điểm A đến điểm B

* Cho HS vẽ một vài đoạn thẳng

3 Thực hành:

* Bài 1: Đọc tên các điểm và các đ thẳng

Gọi HS đọc tên các điểm và các đoạn

thẳng

* Bài 2: Dùng thước thẳng và bút để nối

thành

a) 3 đoạn thẳng b) 4 đoạn thẳng

c) 6 đoạn thẳng d) 6 đoạn thẳng

Nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng

và đọc các doạn thẳng

* Bài 3: Mỗi hình vẽ dưới đây có bao nhiêu

đoạn thẳng

- Nêu một số đoạn thẳng rồi đọc tên

Hướng dẫn HS ghi số vào chỗ chấm dưới

mõi hình vẽ

- Nhận xét

4 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe và quan sát

- Vẽ ở bảng con

- Đọc: điểm M, điểm N, đoạn thẳng

MN,

- Nối và đọc: AB, BC, CA

- Đếm các đoạn thẳng và viết số

Trang 5

Tự nhiên và xã hội:

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

1 Kiến thức: HS nêu được một số nét về cảnh quan thiên nhiên và công việc của người dân nơi học sinh ở

2 Kĩ năng; Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét cho HS

3 Thái độ: HS biết yêu quý và bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên

- GV: tranh minh hoạ

- HS: vở

1 Giới thiệu bài:

Ghi đề bài

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận về hoạt động

sinh sống của nhân dân địa phương

- MT: HS nói được những nét nổi bật về

các công việc sản xuất, buôn bán của nhân

dân địa phương

- CTH: + Bước 1: Thảo luận nhóm

Nhận xét về phong cảnh trên đường, người

đi lại đi bằng phương tiện gì?

+ Bước 2: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu HS liên hệ những công việc mà

bố mẹ hoặc người thân trong gia đình làm

hằng ngày để nuôi sống gia đình

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm với

SGK

- MT: HS biết phân tích 2 bức tranh trong

SGK để nhận ra bức tranh nào vẽ cuộc

sống ở nông thôn, bức tranh nào vẽ cuộc

sống ở thành phố

- CTH: + Bước 1: Yêu cầu HS xem bài/ 18,

19 cuộc sống xung quanh

- Nghe giới thiệu

- Thảo luận nhóm 4

- Đại điện trình bày Nhận xét

- Đại diện các nhóm trình bày những công việc chủ yếu mà đa số người dân ở đây thường làm

- HS liên hệ

- HS lần lượt chỉ vào bức tranh và nói những gì các em nhìn thấy

Trang 6

Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời

+ Bước 2: Gọi HS trả lời câu hỏi

Bức tranh/ 38, 39 vẽ cuộc sống ở đâu? Tại

sao em biết?

Tranh/ 40, 41 vẽ cuộc sống ở đâu?

* Kết luận:

Bức tranh bài 18 vẽ cuộc sống ở nông thôn

Bức tranh bài 19 vẽ cuộc sống ở thành phố

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Cuộc sống ở nông thôn

- Cuộc sống ở thành phố

- HS lắng nghe

Trang 7

Chào cờ

I Mục tiêu:

a) Kiến thức: Cung cấp việc chấp hành nội quy, nề nếp học tập

b) Kỹ năng: Rèn kỹ năng tập xếp hàng cho học sinh, biết lắng nghe và giữ trật tự chung

c) Thái độ: Yêu trường, yêu lớp, ý thức tập thể cao

II Các hoạt động:

1 Lễ chào cờ:

- Tổng Phụ trách ổn định đội hình

- Mời Liên đội trưởng lên điều khiển

buổi lễ chào cờ

2 Đánh giá tình hình tuần qua, phổ biến

kế hoạch hoạt động tuần tới

- GV Tổng phụ trách đánh giá việc thực

hiện nội quy, nề nếp của HS trong tuần

qua

- Phổ biến 1 số kế hoạch trong tuần tới

3 Hiệu trưởng lên nói chuyện đầu tuần

- Nhận xét, đánh giá các hoạt động

- Dặn dò HS 1 số điều cần thiết

4 Kết thúc lễ chào cờ:

- GV cho HS về lớp

- GV dặn dò HS các việc cần làm trong

tuần.Chuẩn bị tốt cho việc kiểm tra cuối

học kì I

- Ổn định đội hình

- Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào cờ

- Lắng nghe

- Xếp hàng vào lớp

- HS lắng nghe để thực hiện

Trang 8

Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2016

Toán:

ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

1 Kiến thức: Giúp học sinh có biểu tượng về "dài hơn""ngắn hơn"; có biểu tượng

về độ dài đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp

3 Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận trong học toán

- GV: Một số que dài – ngắn màu sắc khác nhau

- HS: Thước thẳng, màu

1 Giới thiệu bài:Ghi đề bài

2 Dạy bài mới:

a/ Dạy biểu tượng dài hơn ngắn hơn:

- Đưa 2 que (dài – ngắn)

+ Làm thế nào để biết cái nào ngắn hơn, cái

nào dài hơn?

+ Gọi 1 HS lên so sánh

+ Cho HS nêu: thước trên dài hơn thước

dưới, thước dưới ngắn hơn thước trên

+ Hướng dẫn HS so sánh 2 đoạn AB và CĐ

* So sánh các đoạn thẳng ở bài tập 1

b/ So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng

qua độ dài trung gian:

- Yêu cầu HS xem hình vẽ trong SGK

- Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng bằng

cách nào?

- Thực hành đo cho HS quan sát trên bảng

bằng gang tay

“Đoạn thẳng trong hình vẽ dài 3 gang tay

nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay”

* Cho HS quan sát tiếp hình dưới

- Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào

ngắn hơn?

- Vì sao em biết đoạn thẳng nào dài hơn?

- Đo 2 que với nhau

- Theo dõi và nhận xét

- HS nhắc lại

- So sánh và nêu

- Làm bài tập 1

- Quan sát hình vẽ

- với độ dài gang tay

- HS lắng nghe

- đoạn thẳng dưới dài hơn, đoạn thẳng trên ngắn hơn

- đếm số ô

Trang 9

bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi

đoạn thẳng đó

3 Thực hành:

* Bài 2: Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn

thẳng (theo mẫu):

- Hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS so sánh độ dài các đoạn thẳng

* Bài 3: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Quan sát, nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Đếm số ô vuông đặt ở trên mỗi đoạn thẳng rồi ghi số vào mỗi đoạn thẳng tương ứng

- Đọc yêu cầu bài tập và làm bài

- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất

- HS thực hiện

Trang 10

Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2016

Luyện tập Toán:

Luyện tập

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố: Biểu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn” từ đó

có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đắc tính dài ngắn của chúng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng: Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tùy ý bằng cách so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian

3 Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận

- GV và HS : Vở luyện tập Toán 1

* Hướng dẫn HS làm Bài tập

Bài 1 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Gọi HS đọc tên các đoạn thẳng đã

cho

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn HS cách đếm và ghi số

- Yêu cầu HS làm vào vở

Bài 3 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS vẽ vào vở

Đọc và điền tên các điểm, đoạn thẳng

- Một số HS đọc

- Đoạn thẳng PQ

- Làm theo hướng dẫn của giáo viên

- Nối các điểm để có:

a 5 đoạn thẳng

b 10 đoạn thẳng

- 1 HS đọc

- Làm bài vào vở

Trang 11

Toán:

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân

2 Kĩ năng: Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học

3 Thái độ: Giáo dục cho HS tính hợp tác

Thước kẻ, que tính

1 Giới thiệu bài:Ghi đề bài

2 Hướng dẫn HS đo độ dài bằng “gang tay”,

“bước chân”:

* Giới thiệu độ dài gang tay:

Gang tay là khoảng cách tính từ đầu ngón cái

đến đầu ngón tay giữa

* Hướng dẫn đo độ dài bằng gang tay:

GV nói và làm mẫu

Đo độ dài 1 cạnh bảng

Gọi hs thực hiện đo

+ Độ dài gang tay của mỗi người dài ngắn

khác nhau

* Hướng dẫn cách đo độ dài bằng bước chân

- Giới thiệu đo độ dài bằng bước chân:

Độ dài bước chân được tính bằng một bước

đi bình thường, mỗi lần nhấc chân lên được

tính là một bước

- GV làm mẫu, vừa nói vừa làm

- Gọi HS lên đo bục giảng bằng bước chân

- So sánh độ dài bước chân của cô giáo và độ

dài bước chân của các bạn thì ai dài hơn?

+ Mỗi người có một độ dài “bước chân” khác

nhau Đây là các đơn vị đo “chưa chuẩn”

3 Thực hành:- Hướng dẫn HS thực hành

- HS lắng nghe

- HS giơ tay lên để xác định độ dài gang tay của mình

- HS quan sát

- Đo cạnh bàn của mình

- Nêu kết quả đo

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- 2 HS lên đo

- Đọc kết quả đo

- HS trả lời

- Lắng nghe

Trang 12

Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2016

Luyện tập Toán:

Luyện tập

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố: Thành lập và ghi nhớ các bảng cộng và bảng trừ 10

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính cộng và trừ trong phạm vi 10

- GV và HS : Vở Bài tập Toán 1

Hướng dẫn HS làm vở bài tập:

* Bài 1: Tính

- Hướng dẫn HS tính rồi điền kết quả

vào chỗ chấm

- Nhận xét

* Bài 2: Số?

- Yêu cầu HS điền số thích hợp vào ô

trống để được phép tính đúng

- Quan sát, nhận xét

* Bài 3: Điền dấu >, <, =

- Hướng dẫn HS thực hiện phép tính ở

2 vế, so sánh rồi điền dấu vào ô trống

- Nhận xét

* Bài 4: Viết phép tính thích hợp:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ rồi điền

phép tính thích hợp vào ô trống

- Nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS

- Nêu yêu cầu: Tính theo hàng ngang

- Nêu yêu cầu: Điền số vào ô trống

- Nêu yêu cầu: Điền dấu ><=

- Thực hiện phép tính, so sánh rồi điền dấu

- Nghe và nhắc lại yêu cầu bài tập

- Quan sát tranh, nêu bài toán

- Viết phép tính thích hợp:

a) 6 + 4 = 10 b) 8 – 3 = 5

Trang 13

Toán:

MỘT CHỤC TIA SỐ

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết ban đầu về một chục

2 Kĩ năng Biết quan hệ giữa chục và đơn vị: 1 bằng 10 đơn vị; biết đọc và viết số trên tia số

- GV: 1 chục que tính

- HS: sách

1 Giới thiệu bài: Ghi đề bài

2 Dạy bài mới:

a/ Giới thiệu "Một chục":

- Treo tranh

- Trên cây có bao nhiêu quả

10 quả còn gọi là mấy?

- Tương tự đếm số que tính:

10 que tính hay còn gọi là mấy que tính?

Viết: + Có 10 que tính

+ Có 1 chục que tính

- 10 đơn vị còn được gọi là mấy chục?

Ghi 10 đơn vị = 1 chục

- Vậy 1 chục bằng mấy đơn vị?

- GV cho HS nhắc lại kết luận

b/ Giới thiệu “Tia số”:

- Vẽ tia số rồi giới thiệu

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Nhìn vào tia số em có so sánh gì giữa các

số? (số bên trái, số bên phải)

- Nhận xét

3 Thực hành:

* Bài 1: Vẽ thêm cho đủ 1 chục chấm tròn

- Hướng dẫn HS làm bài

- Quan sát

- Đếm số quả Có 10 quả

- 10 quả còn gọi là một chục

- HS lấy que tính

- một chục que tính

- một chục

- 1 chục bằng mấy đơn vị

- Nhiều em nhắc lại

- Quan sát

- Số ở bên trái bé hơn số ở bên phải

Số ở bên phải lớn hơn số ở bên trái

- Đếm số chấm tròn rồi vẽ thêm cho

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	245,84 KB