Bài 8 đến bài 14, giáo án 4 cột

I.Mục tiêu bài học1.Kiến thức Học sinh trả lời được : Hiểu được Ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào.. Dẫn truyền Miền hút có các lông hút Hấp thụ nước và muối khoáng Miền si

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

Học sinh trả lời được :

Hiểu được Ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào Ở thực vật chỉ có các tế bào của mô phân sinh ngọn mới có khả năng phân chia

2 Kĩ năng

Rèn cho hs khả năng phân tích - tổng hợp

3 Thái độ

Yêu thích bộ môn

II.Thiết bị dạy học

Phóng to các hình trong sách

III.Phương pháp dạy học : trực quan + hỏi đáp

IV.Tiến trình tổ chức tiết học.

1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài.

Như sách giáo khoa

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu sư lớn lên của tế bào.

Mục tiêu:Học sinh trả lời được tế bào lớn lên như thế nào ?

15

1 Sự lớn lên của tế bào

Tế bào con có kích thước bé; nhờ

quá trình trao đổi chất chúng lớn

dần lên thành tế bào trưởng thành

Cho HS quan sát H8.1 Yêu cầu HS thực hiện lệnh

- Tế bào lớn lên như thế nào ?

- Nhờ dâu mà tế bào lớn lên ?

- HS quan sát H8.1

- HS thực hiện lệnh theo nhóm 2 người

- Hs trả lời câu hỏi

Kết luận

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tế bào phân chia như thế nào ?

- Mục tiêu : - Học sinh trả lời được tế bào phân chia như thế nào ?

- Hiểu được Ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào Ở thực vật chỉ

có các tế bào của mô phân sinh ngọn mới có khả năng phân chia

-Tiến hành hoạt động 3

19’

2 sự phân chia tế bào.

- Tế bào lớn lên tới một kích thước

nhất định thì phân chia thành 2 tế

bào con, đó là sự phân bào

- Quá trình phân bào diễn như sau:

+ Đầu tiên từ 1 nhân hình thành

2 nhân

+ Sau đó chất tế bào phân chí ,

vách tế bào được hình thành ngăn

tế bào cũ thành hai tế bào con

+ các tế bào con lớ lê bằng tế

bào mẹ

- Các tế bào ở mô phân sinh ngọn

Cho HS nghiên cứu thông tin và hình 8.2 Thảo luận lệnh theo nhóm

_ Tế bào phân chia như thế nào ?

- Các tế bào của bộ phận nào có khả năng phân chia ?

- Các cơ quan thực vật như

rễ , thân, lá,… lớn lên bằng cách nào ?

Nghiên cứu thông tin và hình 8.2 Thảo luận nhóm 4 người

Đại diện nhóm trình bày – các nhóm khác nhận xét - bổ sung

Sinh học 7 Năn học 2008- 2009

mới có khả năng phân chia

- tế bào phân chia giúp cây sinh

trưởng và phát triển

Kết luận

4 Hoạt động 4(7 phút): Kiểm tra – Đánh giá * Cho hs đọc phần kết luận. * Cho HS trả lời 2 câu hỏi 5 Hoạt động 6(2 phút): Dặn dò :Để học tốt được bài 9 các em cần chuẩn bị : - Đọc trước bài 9 - mỏi nhóm tìm các cây như : lúa, hành, cam, ổi… - Xem trước h9.1 h9.2 và h9.3 6 Kinh nghiệm rút ra từ hoạt động dạy và học

Tiết 10 Ngày dạy :26/09/2005

Chương II RỄ

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

- Nhận biết và phân biết được hai loại rễ chính : rễ cọc và rễ chùm Nêu được ví dụ về 3 cây có rễ cọc và 3 cây có rễ chùm

- Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ

2 Kĩ năng

Rèn cho hs khả năng phân tích - tổng hợp và khả năng hợp tác

3 Thái độ

Yêu thích bộ môn và bảo vệ thực vật

II.Thiết bị dạy học

Phóng to các hình trong sách

Mô hình các miền của rễ

III.Phương pháp dạy học : trực quan + hỏi đáp + nhóm

IV.Tiến trình tổ chức tiết học.

1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài.

Như sách giáo khoa

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu sư lớn lên của tế bào.

Mục tiêu:Học sinh trả lời được tế bào lớn lên như thế nào ?

17

1 Các loại rễ.

- Có hai loại rễ chính: Rễ cọc và rễ

chùm

- Rễ cọc có rễ cái to khoẻ, đâm sâu

xuống đất và nhiều rễ con mọc ra

từ rễ cái

Ví dụ cây có rễ cọc : cây bưởi ,

cây cải, cây hồng xiêm

- Rễ chùm gồm nhiều rễ gần bằng

nhau mọc ra từ gốc thân thành một

chùm

Ví dụ cây có rễ chùm : cây tỏi tây,

cây lúa

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

Cho HS quan sát H9.1 Yêu cầu HS thực hiện lệnh

-Quan sát giúp đở nhóm hs gặp khó khăn

- Cho HS quan sát H9.2 thực hiên bài tập

- các nhóm tập trung mẫu vật

- Nhóm HS quan sát H9.1

- HS thực hiện lệnh theo nhóm 6 người

Kết luận

- HS quan sát H9.2 +Cây có rễ cọc : cây bưởi , cây cải, cây hồng xiêm

+ Cây có rễ chùm : cây tỏi tây, cây lúa

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tế bào phân chia như thế nào ?

- Mục tiêu : - Học sinh trả lời được tế bào phân chia như thế nào ?

- Hiểu được Ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào Ở thực vật chỉ

có các tế bào của mô phân sinh ngọn mới có khả năng phân chia

-Tiến hành hoạt động 3

2 Các miền của rễ.

Rễ cây gồm 4 miền

Các miền của rễ Chức năng chính

Hướng dẫn HS quan sát

mô hình

HS quan sát mô hình

Sinh học 7 Năn học 2008- 2009

17’

của từng miền Miền trưởng

thành có các

mạch dẫn.

Dẫn truyền

Miền hút có các

lông hút Hấp thụ nước và muối khoáng

Miền sinh trưởng

(nơi tế bào phân

chia)

Làm cho rễ dài ra.

rễ.

Cho HS thực hiện lệnh

? Miền trưởng thành có cấu tạo và chức năng gì

Dựa vào kết quả QS

và bảng để trả lời

Kết luận

4 Hoạt động 4(7 phút): Kiểm tra – Đánh giá

* Cho hs đọc phần kết luận.

* Cho hs đọc phần “ em có biết”

* Cho HS trả lời câu hỏi 2

5 Hoạt động 5(2 phút): Dặn dò :

Làm câu hỏi 1

Để học tốt được bài 10 các em cần chuẩn bị :

- Đọc trước bài 10 và chú ý đến bảng cấu tạo và chức năng miền hút của rễ

- Xem trước h9.1 h9.2 và h9.3

6.Kinh nghiệm rút ra từ hoạt động dạy và

học

Tuần 6 Ngày soạn:27/9/2005

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

- Hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ

- Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng

2 Kĩ năng

Rèn cho hs khả năng phân tích - tổng hợp + nhóm

3 Thái độ

Yêu thích bộ môn

II.Thiết bị dạy học

Phóng to các hình trong sách

III.Phương pháp dạy học : trực quan + hỏi đáp

IV.Tiến trình tổ chức tiết học.

1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài.

Như sách giáo khoa

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ.

34’

Bảng cấu tạo và chức năng

H10.2 kết hợp với quan sát bảng cấu tạo và chức năng miền hút của rễ

Yêu cầu HS thực hiện lệnh

? Miền hút có cấu tạo gồm mấy phần

? chức năng của từng phần

- HS quan sát hình 10.2 và hình 7.4 so sánh trả lời câu hỏi

? Tại sao nói lông hút là 1

tế bào nó có tồn tại mãi không ?

- HS quan sát H10.1& H10.2

- HS thực hiện lệnh

cá nhân

- Hs trả lời câu hỏi Kết luận

HS quan sát H10.2& H7.4

- Trả lời : Vì lông hút

có các thành phần của tế bào

Sinh học 7 Năn học 2008- 2009

phận

Biểu bì

Vỏ

Thịt vỏ -Gồm một lớp tế bào hình đa giác xếp sát nhau -Bảo vệ các bộ phận bên trong rễ - Lông hút là tế bào biểu bì kéo dài ra - Hút nước và muối khoáng cho cây - Gồm nhiểu lớp tế bào có độ lớn khác nhau - Chuyển các chất từ lông hút vào trụ giữa Mạch gây Bó mạch Mạch gỗ Trụ giữa

Ruột - Gồm những tế bào vách mỏng - Gồm những tế bào vách hoá gỗ dày, không có chất tế bào - Vận chuyển chất cơ đi nuôi cây - vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên thân và lá - Gồm những tế bào có vách mỏng - Chứa chất dự trữ. 3 Hoạt động 3(7 phút): Kiểm tra – Đánh giá * Cho hs đọc phần kết luận. * Cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 4 Hoạt động 4(2 phút): Dặn dò :Để học tốt được bài 11 các em cần chuẩn bị : - Đọc trước bài 11 - Hướng dẫn HS làm bài tập và ghi kết quả - Xem trước các TNocủa bài 11 5.Kinh nghiệm rút ra từ hoạt động dạy và học

Tuần 6 Ngày soạn: 27/9/2005

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

- Xác định được vai trò nước và muối khoáng đối với cây

- Xác định được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan

Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào Biết thiết kế thí nghiệm đơn giản

2 Kĩ năng

Vận dụng kiến thức giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên

3 Thái độ

Yêu thích bộ môn

II.Thiết bị dạy học

Hình SGK

Bảng kết qủa tham khảo

TT Tên mẫu thí

nghiệm

Khối lượng trước khi phơi khô (g)

Khối lượng trước khi phơi khô (g)

Lượng nước chứa

(%)

III.Phương pháp dạy học : trực quan + hỏi đáp + nhóm

IV.Tiến trình tổ chức tiết học.

1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài.

Như sách giáo khoa

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nước của cây

Mục tiêu :Biết được nước rất cần cho cây.Tuy nhiên nếu tưới thừa nước cây có thể bị úng và chết

19

I cây cần nước và các loại muối

khoáng

1 Nhu cầu nước của cây

Nước rất cần cho cây, không có

nước cây sẽ chết

Nhu cầu nước phụ thuộc vào từng

loại cây,các giai đoạn sống của

cây, các bộ phận khác nhau của

cây

Yêu cầu HS thực hiện lệnh

Giáo viên ghi kết quả thí nghiệm của các tổ và bảng kết quả tham khảo cho các nhóm so sánh và nhận xét

- HS thực hiện lệnh theo nhóm 4 người

- Hs trả lời câu hỏi Kết luận

HS báo cáo kết quả thí nghiệm

- Kết quả thí nghiệm của các tổ và bảng kết quả tham khảo cho các nhóm so

Sinh học 7 Năn học 2008- 2009

sánh và nhận xét Kết luận

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tế bào phân chia như thế nào ?

- Mục tiêu : Biết được muối khoang rất cần cho cây.Tuy nhiên nếu bón thừa muối

khoáng thì sẽ ảnh hưởng không tốt đến cây

-Tiến hành hoạt động 3 TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 15’ 2 Nhu cầu muối khoáng của cây. - Muối khoáng cũng rất cần cho cây - Nhu cầu muối khoáng phụ thuộc vào loại cây và loại muối khoáng và từng thời kì sinh trưởng của cây Cho HS nghiên cứu TNovà hình 11.1 Cho HS đọc TT và bảng trao đổi nhóm thảo luận lệnh Kết luận Nghiên cứu TNo và hình 11.1 làm việc độc lập - Thiết kế TNo Đại diện nhóm trình bày – các nhóm khác nhận xét - bổ sung 4 Hoạt động 4(7 phút): Kiểm tra – Đánh giá * Cho hs đọc phần kết luận. *HS đọc “em có biết” * Cho HS trả lời 2 câu hỏi 5 Hoạt động 5(2 phút): Dặn dò :Để học tốt được bài 11 tiếp theo các em cần chuẩn bị : - Đọc trước bài 11 - Xem trước h11.2 6.Kinh nghiệm rút ra từ hoạt động dạy và học

Tuần 7 Ngày soạn: 27/9/2005

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

- Xác định được vai trò nước và muối khoáng đối với cây

- Xác định được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan

Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào Biết thiết kế thí nghiệm đơn giản

2 Kĩ năng

Vận dụng kiến thức giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên

3 Thái độ

Yêu thích bộ môn

II.Thiết bị dạy học

Hình SGK

III.Phương pháp dạy học : trực quan + hỏi đáp + nhóm

IV.Tiến trình tổ chức tiết học.

1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài.

Như sách giáo khoa

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan

Mục tiêu : Thấy được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan

Xác định được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan

15

II sự hút nước và muối khoáng

của rễ:

1.

Rễ cây sự hút nước và muối

khoáng

- Nước và muối khoáng hoà tan

trong đất, được lông hút hấp thụ,

chuyển qua vỏ đến mạch gỗ.

- Rễ mang các lông hút có chức

năng hút nước và muối khoang

hoà tan trong đất

- Cho HS QS hình 11.2

- Yêu cầu HS thực hiện lệnh

- Lông hút có vai trò gì ?

- Cho HS lên bản chỉ trên tranh vẽ con đường hút nước và muối khoang hoà tan trong đất

- HS QS hình 11.2

- HS thực hiện lệnh Kết quả

- Nước và muối khoáng hoà tan trong

đất, được lông hút

hấp thụ, chuyển qua

vỏ đến mạch gỗ.

- Rễ mang các lông

hút có chức năng hút

nước và muối khoang hoà tan trong đất

- HS trả lời Kết luận

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự hút nước và muối

khoáng của cây

Sinh học 7 Năn học 2008- 2009

- Mục tiêu : Biết được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây

-Tiến hành hoạt động 3

15

2 những điều kiện bên ngoài ảnh

hưởng đến sự hút nước và muối

khoáng của cây

Những điều kiện bên ngoài ảnh

hưởng đến sự hút nước và muối

khoáng của cây là : đất trồng, thời

tiết, khí hậu

Cho HS nghiên cứu TT:

- Đất trồng cho VD

- Thời tiết, khí hậu cho VD

Kết luận

- Nghiên cứu TT làm việc độc lập

- HS trình bày – các nhóm khác nhận xét

- bổ sung

4 Hoạt động 4(7 phút): Kiểm tra – Đánh giá

* Cho hs đọc phần kết luận.

*HS đọc “em có biết”

* Cho HS trả lời câu hỏi 2&3

5 Hoạt động 5(2 phút): Dặn dò :Để học tốt được bài 12 tiếp theo các em cần chuẩn bị :

- Đọc trước bài 12

- Xem trước h12.2

- Về nhà chuẩn bị : khoai mì, tầm gửi, trầu không

6.Kinh nghiệm rút ra từ hoạt động dạy và

học

Tuần 7 Ngày soạn: 3/10/2005

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

-Phân biệt được 4 loại rễ biến dạng : rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút Hiểu được đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng của chúng.

2 Kĩ năng

- Biết nhận dạng một số rễ thường gặp.

- Biết tại sao phải thu hoạch các cây có củ trước khi chúng ra hoa.

3 Thái độ

Yêu thích bộ môn.

II.Thiết bị dạy học

Tranh biến dạng của rễ.

III.Phương pháp dạy học : Trực quan + hỏi đáp + nhóm

IV.Tiến trình tổ chức tiết học.

1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài.

Như sách giáo khoa

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu một số rễ biến dạng.

Mục tiêu :-Phân biệt được 4 loại rễ biến dạng : rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút Hiểu được đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng của chúng.

39’

Một số rễ biến dạng

- Rễ củ là rễ phình to, chứa cất dự trữ

cho cây khi ra hoa, tạo quả.

VD: cây củ cải, cây cà rốt, cây củ đậu,

cây khoai mì…

- Rễ móc là rễ phu mọc ra từ thân và

cành trên mặt đất, giúp cây leo lên.

VD : cây trầu không, cây vạn niên

thanh……

- Rễ thở là rễ của các cây sống trong

điều kiện thiếu không khí, rễ mọc ngược

lên mặt đất, giúp cây hô hấp.

VD : cây bụt mọc, cây bần…

- Giác mút : rễ biến đổi thành giác múc

đâm vào thân và cành của cây khác, hút

chất DD từ cây chủ.

VD : tầm gửi, tơ hồng……( sống kí

sinh)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Treo tranh biến dạng của rễ.

- Theo dõi nhóm – giúp đở những nhóm gặp khó khăn.

- Rễ củ có đặc điểm gì khác với

rễ bình thường ? đặc điểm đó có chức năng gì đối với cây ?

- Mẫu vật để theo nhóm

- Nhóm HS quan sát tranh và mẫu vật thực hiện lệnh.

- Hoàn thành bản

Học sinh trả lời cau6 hỏi

3 Hoạt động 5(7 phút): Kiểm tra – Đánh giá

* Cho hs đọc phần kết luận.

*HS đọc “em có biết”

* Cho HS trả lời câu hỏi 1&2 và câu hỏi trắc nghiệm

4 Hoạt động 6(2 phút): Dặn dò :Để học tốt được bài 13 tiếp theo các em cần chuẩn bị :

- Đọc trước bài 13

- Xem trước h13

Sinh học 7 Năn học 2008- 2009

5.Kinh nghiệm rút ra từ hoạt động dạy và

học

Tuần 8 Ngày soạn: 3/10/2005 Tiết 15 Ngày dạy :15/10/2005 Bài 13: CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức Biết được các bộ phận ngoài của thân gồm : thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách Phân biết được chồi hoa và chồi lá. 2 Kĩ năng Nhận biết các loại thân: đứng, leo, bò. 3 Thái độ Yêu thích bộ môn. II.Thiết bị dạy học GV - Tranh cấu tạo ngoài của thân + các dạng thân - Một số mẫu vật như trong sách giáo khoa HS - Kính lúp cầm tay - Các nhóm phân công tìm vật mẫu như hướng dẫn trong sách giáo khoa. III.Phương pháp dạy học : Thực hành + Trực quan + hỏi đáp + nhóm IV.Tiến trình tổ chức tiết học 1.Hoạt động 1(2 phút): Giới thiệu bài. Như sách giáo khoa 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận bên ngoài của thân Mục tiêu :Biết được các bộ phận ngoài của thân gồm : thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách Phân biết được chồi hoa và chồi lá Tiến hành TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 17 1 Cấu tạo ngoài của thân. Cấu tạo ngoài của thân gồm : thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách Chồi nách mọc ở nách lá, có hai loại chồi nách: + Chồi hoa phát triển thành cành mang hoa hoặc hoa + Chồi lá phát triển thành cành mang lá - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - Treo cấu tạo ngoài của thân non - Theo dõi nhóm – giúp đở những nhóm gặp khó khăn - Hướng dẫn hs bổ dọc chồi mang hoa và chồi mang lá - Mẫu vật để theo nhóm - Nhóm HS quan sát tranh và mẫu vật thực hiện lệnh - Học sinh trả lời câu hỏi - Bổ dọc chồi mang hoa và chồi mang lá Dùng kính lúp quan sát và đối chiếu với hình 13.2 - Học sinh trả lời câu hỏi 3.Hoạt động 3: Tìm hiểu cách phân chia các loại thân. Mục tiêu :Biết được cách phân chia các loại thân dựa vào cách mọc của thân trên mặt đất

Tiến hành

17’ 2 các loại thân.