MẪU kế HOẠCH xóa bỏ bất bình đẳng giới

KẾT QUẢ DỰ KIẾN - 100% thanh niên tham gia được trang bị kiến thức về bình đẳng giới - 100% thanh niên biết được thêm nhiều giải pháp để xử lý trước các tình huống bất bình đẳng giới.. -

Trang 1

MẪU KẾ HOẠCH, CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI

Tại TP ĐÀ NẴNG

1 TÊN CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG

“ CÙNG THANH NIÊN HÀNH ĐỘNG XÓA BỎ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI”

2 ĐỐI TƯỢNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH

Học sinh lớp 12 trường THPT Phan Châu Trinh, TP Đà Nẵng

3 TÍNH CẤP THIẾT CỦA CHƯƠNG TRÌNH

Bước qua đầu thế kỷ 21, vị thế của phụ nữ trên thế giới nói chung, ở Việt Nam nói riêng được cải thiện rất nhiều nhưng sự bình đẳng giới vẫn còn là vấn đề lớn của nhân loại Bất bình đẳng giới không phải là đề tài mới mẻ, cũng không phải là vấn đề đã “cũ kĩ” và có lẽ chưa bao giờ bị coi là lỗi thời bởi đây là vấn đề đang gây nhiều tranh cãi

và là vấn đề “nóng” của dư luận hiện nay Mặc dù Việt Nam đã đạt được những thành tựu nổi bật về bình đẳng giới trong những năm qua, nhưng tình trạng bất bình đẳng vẫn còn xảy ra ở hầu hết các lĩnh vực, ngành nghề Cụ thể: chênh lệch giới tính bé trai/bé gái là 111,6/100 (năm 2016 Tuy phụ nữ chiếm tới 51,5% dân số Việt Nam và 48% lực lượng lao động trong xã hội nhưng đại diện nữ giới tại Quốc hội chỉ đạt 24,4% nhiệm kỳ 2016 – 2021 Theo số liệu điều tra mức sống dân cư năm 2010, khoảng 64,5% số phụ nữ có bảo hiểm y tế, so với 69,4% số nam có bảo hiểm y tế Theo số liệu của Tổng Cục Thống kê, tỷ lệ lao động nữ nông thôn dưới 45 tuổi được đào tạo nghề và chuyên môn kỹ thuật đạt 11,8% năm 2013, bằng gần một nửa so với chỉ tiêu kế hoạch đề ra, ), thời gian lao động trung bình của phụ nữ là 13giờ /ngày trong khi nam giới chỉ khoảng 9giờ /ngày… Ngoài ra, tình trạng phụ nữ bị bạo lực, bị lạm dụng còn diễn ra khá phổ biến, bất bình đẳng giới cũng xảy ra trong tiếp cận và hưởng lợi từ an sinh xã hội Có ít dịch vụ bảo trợ cho phụ nữ và trẻ em gái trong khu vực phi chính thức, là nơi tập trung đông phụ nữ và trẻ em gái

Nếu như ngày xưa người phụ nữ phải gánh trên mình: “Tam tòng, tứ đức”, “Công, dung, ngôn, hạnh” Họ không được đi học, thi cử, không được tham gia vào các công việc xã hội như đàn ông, không được quyền tự do yêu đương, hôn nhân bị sắp đặt:

“Cha mẹ đặt đâu con ngồi đấy” và nặng nề vấn đề trinh tiết Thì ngày nay, thông qua điều luật, xã hội đã cởi mở và tạo điều kiện rất nhiều cho người phụ nữ nắm giữ các quyền của con người giống như đàn ông Nhưng hệ tư tưởng xã hội vẫn còn bị ảnh hưởng ít nhiều từ truyền thống văn hóa phong kiến, và những hủ tục còn sót lại nên ở đâu đó trong xã hội vẫn còn những điều bất bình đẳng xảy ra đối với người phụ nữ: tư tưởng trọng nam khinh nữ vẫn còn dẫn đến tỉ lệ sinh con trai cao hơn con gái, vẫn có những người đàn ông có tính gia trưởng, và những người phụ nữ vẫn cam chịu những

Trang 2

bất công như bạo hành, đánh đập, cấm đoán và không có quyền tự quyết những vấn đề của cá nhân…

Chính vì lẽ đó, nhóm đối tượng chúng tôi muốn hướng đến ở đây là thanh niên, cụ thể hơn là nhóm học sinh lớp 12 đang ngồi trên ghế nhà trường, vì đây là giai đoạn học tập, thích nghi và tiếp thu lựa chọn các giá trị một cách mạnh mẽ Quá trình nhận thức, hình thành nhân cách ở giai đoạn này giữ vai trò quan trọng trong cuộc đời của mỗi con người và chịu sự chi phối chủ đạo của hệ tư tưởng đang tồn tại trong xã hội Là học sinh, những hiểu biết xã hội và nhận thức của các em về bình đẳng giới chủ yếu thông qua quan sát, học hỏi của cha mẹ, thầy cô và mọi người xung quanh Vì thế nhận thức không đầy đủ sẽ dẫn tới nhóm thanh niên này tiếp thu một cách thụ động các chuẩn mực, định kiến giới Việc trang bị và cung cấp cho các em những kiến thức, tri thức đúng đắn về giới, bình đẳng giới sẽ đóng vai trò tích cực trong việc góp phần thúc đẩy và chung tay hành động xóa bỏ bất bình đẳng giới

4 MỤC TIÊU

4.1 Kiến thức

- Thanh niên được trang bị thêm những kiến thức về bình đẳng giới

- Thanh niên tham gia biết được thêm nhiều giải pháp để xử lý trước các tình huống bất bình đẳng giới

4.2 Kỹ năng

- Thanh niên hình thành và nâng cao được kỹ năng xử lý tình huống bất bình đẳng giới trong gia đình và trong xã hội

- Tăng cường kỹ năng tự bảo vệ bản thân trước những tình huống bất bình đẳng giới

4.3 Thái độ

- Thanh niên tham gia tích cực và có thái độ nhận thức đúng đắn về bất bình đẳng giới

- Thanh niên có thái độ tích cực trong việc phòng chống bất bình đẳng giới

và sẵn sàng hành động để xóa bỏ bất bình đẳng giới

5 KẾT QUẢ DỰ KIẾN

- 100% thanh niên tham gia được trang bị kiến thức về bình đẳng giới

- 100% thanh niên biết được thêm nhiều giải pháp để xử lý trước các tình huống bất bình đẳng giới

- 90% thanh niên nâng cao được kỹ năng xử lý các tình huống bất bình đẳng giới trong gia đình và xã hội

- 90% thanh niên tự bảo vệ bản thân trước những tình huống bất bình đẳng giới

- 100% thanh niên có nhận thức đúng đắn về vấn đề bất bình đẳng giới

- 100% thanh niên có thái độ tích cực và sẵn sàng hành động xóa bỏ bất bình đẳng giới

6 NGUỒN LỰC

6.1 Nguồn lực nhân sự

Trang 3

- Huy động nguồn lực nhân sự gồm các chuyên gia đến từ tổ chức phi

chính phủ UNWOMEN, giáo viên, đoàn trường THPT Phan Châu Trinh, học sinh khối lớp 12 THPT Phan Châu Trình

- Sự hỗ trợ từ sinh viên lớp 13CTXH trường Đại Học Sư Phạm Đà Nẵng

6.2 Nguồn lực tài chính

- Sự tài trợ của tổ chức phi chính phủ UNWOMEN

- Kinh phí từ Hội Liên Hiệp Phụ Nữ TP Đà Nẵng

- Nguồn tài trợ từ các cơ quan, doanh nghiệp trên địa bàn

6.3 Nguồn lực cơ sở vật chất

- Hội trường, âm thanh, ánh sáng, máy chiếu… của trường THPT Phan

Châu Trinh 6.4 Nguồn lực xã hội

- Công ước của Liên Hiệp Quốc về Bình đẳng giới

- Công ước Quốc tế về Xóa bỏ mọi hình thức phân biệt đối xử với phụ nữ

(CEDAW)

- Luật bình đẳng giới

- Luật phòng chống bạo lực gia đình

7 KẾ HOẠCH CHI TIẾT

Mục

tiêu Kết quả Chỉ tiêu trạng Thực pháp/ Giải

Hoạt động

Cơ quan/

lực lượng chủ trì

Cơ quan/ lực lượng phối hợp

Thời gian thực hiện

Nguồn lực

Thanh

niên

được

trang bị

kiến

thức về

BĐG

100%Thanh

niên được

trang bị

kiến thức về

BĐG

ở phần nội dung chi tiết

Xem video, hình ảnh

về thực trạng, biểu hiện, nguyên nhân của bất bình đẳng giới trong những năm trước

và hiện tại

Hội LHPN

TP ĐÀ Nẵng

Đoàn Trường THPT Phan Châu Trinh

Tổ Chức UNWOMEN

30 phút

Từ 8h-8h30 ngày 1/12/201 6

Tổ chức phi chính phủ , giáo viên, học sinh…

TN biết

thêm

nhiều

giải

pháp xử

lý các

Tình

huống

100 % TN

biết thêm

nhiều giải

pháp xử lý

các Tình

huống

BBĐG

xem video, hình ảnh

Hội LHPN

TP ĐÀ Nẵng

Tổ Chức UNWOMEN

30 phút

Từ 8h30-9h00 ngày 1/12/201 6

Trang 4

Nâng

cao kỹ

năng xử

lý tình

huống

90% TN

nâng cao

được kỹ

năng xử lý

tình huống

BBĐG

trong gia

đình và xã

hội

Đóng kịch

để xử lý tình huống

Hội LHPN

TP ĐÀ Nẵng

Tổ Chức UNWOMEN

30 phút

Từ 9h00-9h30 ngày 1/12/201 6

Nâng

cao kỹ

năng tự

bảo vệ

bản thân

90% TN tự

bảo vệ bản

thân trước

các tình

huống

BBĐG

Vẽ tranh tuyên truyền xóa

bỏ bất bình đẳng giới

Hội LHPN

TP ĐÀ Nẵng

Tổ Chức UNWOMEN

30 phút

Từ 9h30-10h00 ngày 1/12/201 6

Tổ chức phi chính phủ , giáo viên, học sinh… Thanh

niên

nhận

thức

đúng

đắn về

BBĐG

100% TN

có nhận

thức đúng

đắn về

BBĐG

Sẵn sàng hành động HộiLHPN

TP ĐÀ Nẵng

Tổ Chức UNWOMEN

20 phút Từ 10h00-10h20 ngày 1/12/201 6

Tổ chức phi chính phủ , giáo viên, học sinh… Thanh

niên sẵn

sàng

hành

động

xóa bỏ

BBĐG

100% TN

tích cực và

sẵn sàng

hành động

xóa bỏ

BBĐG

Chia sẻ cảm nhận HộiLHPN

TP ĐÀ Nẵng

Tổ Chức UNWOMEN

30 phút,

từ 10h20-10h50 ngày 1/12/201 6

8 Nội dung chi tiết kế hoạch

 Mục tiêu 1: Kiến thức

• Kết quả chỉ tiêu:

- 100% thanh niên tham gia được trang bị kiến thức về bất bình đẳng giới

- 100% thanh niên biết được thêm nhiều giải pháp để xử lý trước các tình huống

của bất bình đẳng giới

• Hoạt động 1: Xem video, hình ảnh về thực trạng, biểu hiện, nguyên nhân của

bất bình đẳng giới trong những năm trước và hiện tại

- Thực trạng, biểu hiện:

+ Theo tính toán của Tổng cục Thống kê, năm 2009 chỉ số GEM của cả nước là

0,56 Chỉ số phân bổ đồng đều về đại biểu quốc hội là 0,76, về tham gia kinh tế

Trang 5

là 0,85 và về thu nhập là 0,07 Như vậy, về quyền lực giữa hai giới về chính trị

và tham gia kinh tế khá công bằng nhưng về thu nhập thì còn chênh lệch nhiều + Về thành tựu, Việt Nam là một trong số ít nước trong khu vực châu Á – Thái Bình Dương có tỷ lệ nữ đại biểu Quốc hội đạt trên 25% Số đại biểu nữ giữ các trọng trách quan trọng trong các cơ quan của Quốc hội đã tăng lên trong những khóa gần đây Trong những nhiệm kỳ gần đây, chúng ta có nữ ở vị trí Phó Chủ tịch nước và Phó Chủ tịch Quốc hội.Tuy nhiên, cho đến nay, tỷ lệ nữ lãnh đạo ở các ngành các cấp nói chung còn thấp Chiến lược quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ đến năm 2010 và các mục tiêu thiên niên kỷ của Việt Nam đề ra chỉ tiêu tăng tỷ lệ nữ đại biểu Quốc hội đạt 30%, nữ đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp đạt từ 28-30% Trên thực tế, tỷ lệ nữ đại biểu Quốc hội nhiệm kỳ 2007-2011 là 25,7%, không đạt chỉ tiêu đề ra Tỷ lệ nữ tham gia Hội đồng nhân dân nhiệm kỳ 2004-2011 ở cấp tỉnh, thành phố là 23,9%, cấp quận, huyện là 23% và cấp xã, phường là 19,5%, cũng chưa đạt chỉ tiêu đề ra1

+ Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động của nữ năm 2010 không thấp hơn nhiều so với nam, cụ thể nữ là 72,4%, nam là 81,3% Xu hướng này đã được duy trì từ những năm 90, thể hiện sự tích cực của nữ và cơ hội tham gia ít khác biệt giữa nam và nữ trong lực lượng lao động Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động của nữ

ở nông thôn cao hơn đáng kể so với thành thị, cụ thể là 76,6% so với 63,3% Tỷ

lệ tham gia lực lượng lao động của nữ ở các nhóm dân tộc khác cao hơn so với người Kinh, Hoa, cụ thể là 82,3% so với 70,9%

+ Thu nhập bình quân tháng của lao động làm công ăn lương có sự khác biệt rõ rệt giữa nam và nữ Năm 2010, thu nhập bình quân tháng của nam là 2,668 triệu đồng, nữ là 2,297 triệu đồng, bằng 86% so với nam Khoảng cách này có xu hướng dãn ra trong những năm gần đây, năm 2007, thu nhập bình quân tháng của nam là 1,464 triệu đồng, nữ là 1,280 triệu đồng, bằng 87,4% so với nam + Tỷ lệ biết chữ của dân số từ 15 tuổi trở lên ở nước ta khá cao, năm 2010 đạt 93,7% Tuy nhiên, tỷ lệ nữ biết chữ vẫn thấp hơn so với nam, tương ứng là 91,6% và 95,9% Khác biệt giữa nam và nữ về tỷ lệ biết chữ thể hiện rõ hơn ở nông thôn, tương ứng là 95% và 89,6% Tỷ lệ biết chữ của nam và nữ ở thành thị là 98,1% và 96,1% Sự khác biệt giữa nam và nữ về tỷ lệ biết chữ thể hiện rõ nhất ở đồng bào dân tộc thiểu số, cụ thể, tỷ lệ biết chữ của nam dân tộc thiểu số

là 86,1%, nữ là 73,6% Tỷ lệ tương ứng ở dân tộc Kinh là 97,7% và 94,7%

- Nguyên nhân của bất bình đẳng giới:

+ Trọng nam khinh nữ là một trong những nguyên nhân chính và cốt lõi gây nên tình trạng bất bình đẳng giới Cái quan niệm này dường như đã ăn sâu vào suy nghĩ, ngấm và nếp sống của con người

1

Trang 6

+ Cả xã hội mặc nhiên suy nghĩ việc gia đình là của người phụ nữ, họ phải hy sinh cho chồng con, họ phải âm thầm chịu đựng để gia đình được ấm êm Những điều đó đã làm hạn chế cơ hội học tâp, tham gia các hoạt động xã hội và cao hơn là ước mơ theo đuổi sự nghiệp, khẳng định vai trò, vị trí của mình trong đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội

+ Người phụ nữ vẫn chưa nhận thức hết được các quyền lợi của bản thân minh, chưa biết phấn đấu vươn lên mà vẫn còn cam chịu

- Giải pháp:

+ Thứ nhất: Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục các vấn đề giới, bình đẳng giới theo quy định trong các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước Xem việc thực hiện bình đẳng giới là một công việc lâu dài và cần sự phối hợp đồng bộ của toàn xã hội nhằm xóa bỏ quan niệm trọng nam khinh nữ trong cuộc sống con người

+ Hai là: Tạo điều kiện thuận lợi để mỗi phụ nữ ý thức và tự phấn đấu vươn lên,

tự giải phóng mình; không ngừng cố gắng học tập nâng cao kiến thức để khẳng định vai trò, ví trí của mình trong gia đình và ngoài xã hội

+ Ba là: Đẩy mạnh giáo dục khoa học giới trong hệ thống nhà trường (đặc biệt

là các trường THPT), giúp cho thanh, thiếu niên nhận thức được những vấn đề giới và bình đẳng giới một cách cơ bản và có hệ thống; giúp các em ý thức được trách nhiệm của mình

+ Bốn là: Nâng cao trình độ dân trí, tăng cường vai trò bình đẳng giới Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp lý về bình đẳng giới Kiên quyết đấu tranh loại bỏ các hành vi bất bình đẳng, phân biệt đối xử

+ Có những hình thực xử phạt nặng đối với những cá nhân, tổ chức có thái độ, hành động liên quan đến bình đẳng giới

• Hoạt động 2: xem video, hình ảnh

- Cơ quan chủ trì: hội liên hiệp phụ nữ đà nẵng

- Cơ quan phối hợp: Đoàn trường THPT Phan Châu Trinh, UNWOMEN

- Thời gian thực hiện: 60 phút

- Nguồn lực: + Nhân sự: giáo viên, học sinh, sinh viên, UNWOMEN

+ Tài trợ: trường, tổ chức chính phủ

 Mục tiêu 2: Về kỹ năng

• Chỉ tiêu:

- 90% thanh niên tham gia tập huấn nâng cao được kỹ năng xử lý tình huống

về BBBG trong nhà trường và xã hội

- 90% thanh niên tự bảo về bản thân trước các tình huống BBĐG

• Thực trang:

- Hầu hết các trường trung học điều tập trung vào dạy lý thuyết, chưa trang bị được những kỹ năng cần thiết cho các em

- Các ấn phẩm, sách giáo khoa, chương trình còn mang nhiều định kiến giới

Trang 7

- Những hình ảnh về bất bình đẳng giới còn hiện hữu xung quanh các em rất nhiều và đang hình thành nên những tư tưởng sai lệch về giới và BBĐG

- Nhà nước ta còn thiếu các chương trình tập huấn về BBĐG để thanh thiếu niên tham gia

• Hoạt động 1: Đóng kịch để xử lý tình huống BBĐG

- Tổ chức thực hiện:

+ Ban tổ chức sẽ đưa ra một số tình huống liên quan đến BBĐG, chia các thanh niên tham gia buổi tập huấn thành 3 nhóm nhỏ Mỗi nhóm sẽ nhận một tính huống Các thành viên trong mỗi nhóm sẽ họp lại với nhau để xây dựng vỡ kịch để giải quyết tình huống đó Tình huống của ban tổ chức:

Tình huống 1:

Gia đình bà Lan và ông Hùng có 3 người con, 2 người con trai lớn và một người con gái tên Mai– người con gái là con út trong gia đình Ông Hùng thường xuyên đi công tác nên việc ở nhà đều do bà Lan lo liệu Bà Lan ở nhà dạy con gái tất cả và bắt Mai làm mọi việc trong gia đình còn 2 người con trai chỉ cần ăn học là đủ, vì bà Lan nghĩ rằng, đàn ông sinh ra là để lo việc lớn, việc nội trợ nhỏ nhặt, tầm thường, rửa bát, nấu cơm, là việc của đàn bà Hằng ngày Mai phải nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa, giặc quần áo cho cả nhà trừ thời gian Mai

đi học trên trường

Theo bạn trong gia đình của bà Lan đang gặp phải vấn đề gì? Nếu đây là gia đình của bạn thì bạn cần làm gì để thay đổi vấn đề đó?

Cơ quan A chuẩn bị bổ nhiệm Trưởng phòng Tổ chức cán bộ, cán bộ công chức

cơ quan giới thiệu 02 công chức ( 01 nam, 01 nữ) đủ điều kiện, tiêu chuẩn ứng

cử nhưng lãnh đạo cơ quan đề nghị giới thiệu 02 công chức nam, vì cho răng công chức nữ vướng bận gia đình, khó thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ được giao

Theo bạn, nếu bạn là cán bộ công chức cơ quan A thì bạn sẽ làm gì để lãnh đạo thay đổi suy nghĩ của mình?

Anh Hưởng và chị Hòa sinh được hai cháu Cháu tria là ĐỨc học lớp 8, cháu gái là Tâm ,học lớp 4 Hai cháu đều học giỏi Năm 2010, chị Hòa ốm nặng, gia đình gặp khó khăn nên trong việc tiền bạc để chạy chửa cho chị bên hai vợ chồng quyết định cho con gái nghỉ học vì nghĩ rằng con gái không cần học nhiều Tuy rất muốn được đi học nhưng vì thương bố mẹ nên Tâm đành nghỉ học ở nhà Giáo viên chủ nhiệm của Tâm biết chuyện và đến gia đình thăm hỏi

Trang 8

Theo bạn, nếu bạn là giáo viên chủ nhiệm thì bạn sẽ làm gì để có thể giúp đỡ Tâm quay lại việc học tập

 Sau khi các em đã hoàn thành việc sắm vai từ các tình huống do ban tổ chức đưa ra Ban tổ chức sẽ tiếp tục cho các em tham gia hoạt động tự mình trực tiếp lên kịch bản để sắm vai từ những tình huống bất bình đẳng hằng ngày mà các

em gặp phải

 Đánh giá kết quả của hoạt động:

- Các tình huống được xử lý một cách đúng đắn, áp dụng được những lý thuyết mà hoạt động kiến thức đã trang bị cho các em

- Sự sáng tạo và linh hoạt khi xử lý tình huống

- Các tình huống của các em đưa ra thể hiện được sự BBĐG

• Hoạt động 2: Vẽ tranh tuyên truyền xóa bỏ bất bình đẳng giới

- Tổ chức thực hiện:

+Ban tổ chức sẽ phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A0 và bút, màu vẽ Các nhóm sẽ tiến hành vẽ tranh tuyên truyền, cổ động thể hiện những mong ước của các em về sự bình đẳng giới trong tấc cả lĩnh vực Thời gian để các em

vẽ trang là 25 phút

+ Sau khi hoàn thành bức tranh các nhóm sẽ treo và triển lãm tranh của mình Mỗi nhóm sẽ cử ra 1 người để thuyết trình về ý nghĩa của bức trang nhóm mình

- Đánh giá kết quả thực hiện: Bức tranh thể hiện được tính thẩm mỹ, tính sang tạo và ý nghĩa

 Mục tiêu 3 :

- Kết quả/ chỉ tiêu :

100% thanh niên có nhận thức đúng đắn về bất bình đẳng giới

100% thanh niên có thái độ tích cực trong việc phòng chống bất bình đẳng giới, sẵn sàng hành động để xoá bỏ bất bình đẳng giới

- Thực trạng :

Học tập và vận dụng kiến thức về bình đẳng giới vào cuộc sống là mối quan tâm hàng đầu của người dân toàn xã hội, trong đó có các em học sinh Trong nhóm xã hội trẻ ngày nay, thái độ bình đẳng giới của học sinh THPT có ý nghĩa đặc biệt Phần lớn các em trong nhóm này đều biết đến vấn đề bình đẳng giới và cho rẳng thực hiện bình đẳng giới ở Việt Nam là cần thiết, tuy nhiên số học sinh nắm chắc về luật không cao chỉ khoảng 20% Qua đó ta thấy được, nhận thức

và thái độ về bình đẳng giới về một số chỉ báo của học sinh chưa có sự chuyển biến, đa phần chưa có thái độ rõ ràng, mang tính chung chung cho bề nổi và

Trang 9

chưa đi vào chiều sâu Như vậy ở bậc học này, các em thiếu kiến thức hay nhận thức sai lệch về bình đẳng giới sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến vai trò giới, cũng như ảnh hưởng về tương lai và nghề nghiệp của các em sau này Chính vì vậy, nhu cầu tiếp cận một cách kịp thời, đầy đủ, toàn diện các kiến thức về bình đẳng giới cũng như thay đổi hành vi và thái độ của nhóm học sinh THPT có ý nghĩa rất thiết thực

- Hoạt động

+ Hoạt động 1 : Sẵn sàng hành động

Mục đích : thể hiện thái độ sẵn sàng tham gia, sẵn sàng hành động xoá bỏ bất bình đẳng của các em học sinh

Dụng cụ : giấy A0, màu vẽ

Cách thức tham gia : lần lượt mỗi học sinh khi tham gia vào hoạt động này, sẽ được nhúng màu vào bàn tay, sau đó in lên những tờ A0 được dán lên bảng, sao cho trên giấy tạo hành nhiều hình bàn tay thể hiện thông điệp “ HÃY DỪNG LẠI” Khi tham gia hoạt động, tạo các cho các em thái độ cùng chung tay chống lại bình đẳng giới trong cộng đồng

+ Hoạt động 2 : Chia sẻ cảm nhận

Mục đích : hoạt động này nhằm đúc kết lại cách cảm nhận, cách suy nghĩ riêng

về bình đẳng giới của mỗi người, sau khi họ đã được tham gia một loạt các hoạt động về bất bình đẳng giới

Cách thức tham gia : người dẫn chương trình lần lượt cho người chơi chia sẻ thái độ, suy nghĩ, cảm nhận của mình về bình đẳng giới Sau đó, đúc kết lại ý nghĩa của chúng

- Cơ quan chủ trì : Hội Liên hiệp Phụ nữ thành phố Đà Nẵng

- Cơ quan phối hợp : Đoàn trường THPT Phan Chu Trinh

- Thời gian thực hiện : 45 phút

- Nguồn lực :

Tài chính : giấy A0 và màu do Đoàn trường THPT Phan Chu Trinh cấp

Nhân sự : - người tham gia : học sinh trường THPT Phan Chu Trinh

- người tổ chức : cán bộ hội Liên hiệp Phụ nữ thành phố Đà Nẵng

DANH SÁCH NHÓM 4

1 Trần Thị My Ny

2 Phạm Thị Minh Hiếu

3 Nguyễn Thị Thu Hà

4 Nguyễn Thị Bích Trâm

5 Nguyễn Thị Hoài Thương

6 Võ Ngọc Hoàng Phú

7 Nguyễn Thị Kim Chi

8 Huỳnh Phước Anh Quốc

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	30,35 KB