Tiết 36- TH một số biện pháp tu từ cú pháp

Ngăy soạn : Ngăy giảng : Tiết 36 THỰC HĂNH MỘT SỐ PHĨP TU TỪ CÚ PHÂP A.Mục tiíu cần đạt : Giúp học sinh : - Củng cố vă nđng cao nhận thức về một số phĩp tu từ cú phâp phĩp lặp cú phâp,

Ngăy soạn :

Ngăy giảng :

Tiết 36 THỰC HĂNH MỘT SỐ PHĨP TU TỪ CÚ PHÂP

A.Mục tiíu cần đạt : Giúp học sinh :

- Củng cố vă nđng cao nhận thức về một số phĩp tu từ cú phâp ( phĩp lặp cú phâp, phĩp liệt

kí, phĩp chím xen ) : đặc điểm vă tâc dụng của chúng

- Biết phđn tích câc phĩp tu từ cú phâp trong văn bản vă biết sử dụng chúng khi cần thiết

B Phương phâp giảng dạy: Thảo luận nhóm , phât vấn, tích hợp

C Phương tiện thực hiện:

D Câc bước lín lớp:

1 Ổn định lớp, điểm danh :

2 Kiểm tra băi cũ : Kiểm tra băi tập về nhă phần tu từ ngữ đm

3 Băi mới :

*Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs thực hiện câc băi

tập ở phĩp lặp cú phâp

-Băi tập 1

-Hỏi : Câch nhận biết phĩp lặp cú phâp ?

-Hướng dẫn HS lăm băi tập , chia HS thănh từng

nhóm để thảo luận

HS đọc ngữ liệu trong SGK vă xâc định yíu cầu

của băi tập

HS thảo luận nhóm

Cử đại diện trình băy, câc nhóm khâc bổ sung

Chốt lại đâp ân của băi tập

Liên hệ tích hợp đọc hiểu TPVH

và Làm văn

HS lăm việc câ nhđn vă trình băy theo yíu cầu

của GV

-Băi tập 2 : Yíu cầu HS đọc ngữ liệu trong SGK

vă xâc định yíu cầu của băi tập

- Sự sắp xếp nối tiếp những đơn vị cú phâp đồng

I Phĩp lặp cú phâp :

1 Băi tập 1:

a,- Cđu có hiện tượng lặp kết cấu cú phâp ( lặp cú phâp ) :

+ Hai cđu bắt đầu từ “ Sự thật lă ”

+ Hai cđu bắt đầu từ “ Dđn ta”

-Phđn tích kết cấu cú phâp đó : + Kết cấu lặp ở hai cđu bắt đầu từ “ Sự thật lă” “: P – C – V1 – V2 Kết cấu khẳng định ở

vế đầu vă bâc bỏ ở vế sau

+ Kết cấu lặp ở hai cđu bắt đầu từ “ Dđn ta” :

C – V – Tr

-Tâc dụng : Tạo cho lời tuyín ngôn đm hưởng đanh thĩp, hăo hùng, thích hợp với việc khẳng định nền độc lập của Việt Nam, đồng thời khẳng định thắng lợi của CMT8 lă đânh đổ chế độ thực dđn vă chế độ phong kiến

b,Câc cđu có lặp kết cấu cú phâp

- Cđu 1 vă cđu 2

- Cđu 3,4,5

- Tâc dụng : Khẳng định mạnh mẽ chủ quyền của chúng ta vă bộc lộ cảm xúc sung sướng,

tự hăo, sảng khoâi đối với thiín nhiín, đất nước khi giănh được quyền lăm chủ đất nước

c, Đoạn thơ vừa lặp từ ngữ, vừa lặp cú phâp

Ba cặp cđu lục bât lặp câc từ nhớ sao vă lặp

kết cấu ngữ phâp của kiểu cđu cảm thân

- Tâc dụng : Biểu hiện nỗi nhớ da diết của

loại ( nhưng khâc nhau về từ ngữ ) nhằm tạo ra

những ý nghĩa bổ sung về mặt nhận thức hoặc thể

hiện câch đânh giâ, cảm xúc chủ quan về câc sự

vật được đưa ra

-HS lăm việc theo nhóm, cử đại diện trình băy,

câc nhóm khâc bổ sung

-Là những từ ngữ ( có khi lă một tổ hợp từ có

dạng một cđu trọn vẹn ) trong cđu, nhưng không

có quan hệ ngữ phâp giữa cđu năy với phần cđu

chứa chúng nhằm chi tiết hoâ sự việc, lăm cho lời

văn linh hoạt…

- Phần chím xen trín chữ viết được tâch ra bằng

dấu ngang câch, dấu ngoặc đơn hoặc dấu phẩy

-HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình

-Băi tập 3 : HS về nhă lăm

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hănh về phĩp

liệt kí

-Hướng dẫn HS lăm băi tập, chia nhóm để HS

thảo luận

- GV chốt lại đâp ân của băi tập

Liên hệ tích hợp đọc hiểu TPVH

và Làm văn

*Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS thực hănh về

phĩp chím xen

-Hướng dẫn HS lăm băi tập 1, chia nhóm để thảo

luận

- GV chốt lại đâp ân của băi tập

người ra đi đối với những cảnh sinh hoạt vă cảnh vật thiín nhiín ở Việt Bắc

2 Băi tập 2 : So sânh :

-a, Ở mỗi cđu tục ngữ, hai vế lặp cú phâp nhờ phĩp đối chặt chẽ về số lượng tiếng, về từ loại, về kết cấu ngữ phâp của từng vế

b, Ở phĩp đối, phĩp lặp cú phâp đòi hỏi mức

độ chặt chẽ hơn: số tiếng ở hai cđu bằng nhau Hơn nữa, phĩp lặp còn phối hợp với phĩp đối ( đối ứng từng tiếng trong hai vế về

từ loại, về nghĩa; trong mỗi vế còn dùng từ đồng nghĩa, trâi nghĩa tương ứng )

c, Ở thơ Đường luật, phĩp lặp cú phâp cũng đòi hỏi mức độ chặt chẽ cao : kết cấu ngữ phâp giống nhau, số lượng tiếng bằng nhau, câc tiếng đối nhau về từ loại vă nghĩa ( đặc biệt giữa hai cđu thực vă hai cđu luận của băi thất ngôn bât cú )

d, Ở văn biền ngẫu, phĩp lặp cú phâp cũng thường phối hợp với phĩp đối Điều đó thường tồn tại trong một cặp cđu ( cđu trong văn biền ngẫu có thể dăi, không cố định về

số tiếng )

II Phĩp liệt kí :

a, Phĩp liệt kí đê phối hợp với phĩp lặp cú phâp Tâc dụng : nhấn mạnh vă khẳng định

sự đối đêi chu đâo, đầy tình nghĩa của Trần Quốc Tuấn đối với tướng sĩ trong mọi hoăn cảnh

b Phĩp lặp cú phâp ( câc cđu có kết cấu ngữ phâp giống nhau : C- V ( + phụ ngữ chỉ đối tượng ) phối hợp với phĩp liệt kí để vạch tội

âc của thực dđn Phâp, chỉ mặt vạch tín kẻ thù dđn tộc Cũng cùng mục đích ấy lă câch tâch dòng liín tiếp, dồn dập

III Phĩp chím xen :

Băi tập 1 :

-Tất cả câc bộ phận in đậm trong câc băi tập

a, b, c, d đều ở vị trí giữa cđu hoặc cuối cđu, sau bộ phận được chú thích

- Câc bộ phận đó đều được tâch bằng ngữ điệu khi nói, khi đọc Còn khi viết thì chúng được tâch ra bằng dấu phẩy, dấu ngoặc đơn hoặc dấu gạch ngang

- Chúng có tâc dụng ghi chú hoặc giải thích cho từ ngữ đi trước, bổ sung thông tin thím

Liên hệ tích hợp đọc hiểu TPVH

và Làm văn

Băi tập 2 : HS về nhă thực hiện

sắc thâi về tình cảm, cảm xúc của người viết

Băi tập 2 : HS về nhă thực hiện.

4 Củng cố, dặn dò :

- Lưu ý học sinh vận dụng đặc điểm, tác dụng của các phép

tu từ cú pháp đã thực hành để đọc hiểu văn bản và diễn đạt trong khi viết đoạn văn, bài văn

- Lăm câc băi tập về nhă

- Soạn băi thơ Sóng của Xuđn Quỳnh theo câc cđu hỏi 1,2,3 trong SGK.

5 Rút kinh nghiệm - Bổ sung: