Chuyên Đề sử dụng BĐTD dạy học ngữ văn THCS

CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN BẬC THCS PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN CĐ MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ ĐỐI TƯỢNG, GIỚI HẠN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG... LÍ DO CHỌN CHUYÊ

Trang 1

CHUYÊN ĐỀ:

SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

BẬC THCS

PHẦN MỞ ĐẦU

LÍ DO

CHỌN CĐ

MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ

ĐỐI TƯỢNG, GIỚI HẠN

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

PHẦN NỘI DUNG

Trang 2

I LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ

CHUYÊN ĐỀ:

BẬC THCS

-Trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo

-Thực tế việc ứng dụng CNTT

- Đặc thù của bộ môn Ngữ văn

II MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA CHUYÊN ĐỀ

A PHẦN MỞ ĐẦU

Trang 3

I CƠ SỞ LÍ LUẬN

CHUYÊN ĐỀ:

BẬC THCS

- Vấn đề giáo dục trong thế kỉ XXI

- Đặc điểm và tác dụng của sơ đồ tư duy

- Sơ đồ tư duy trong dạy học nói chung và trong dạy học Ngữ văn nói riêng

B PHẦN NỘI DUNG

Trang 4

II THỰC TRẠNG

CHUYÊN ĐỀ:

BẬC THCS

1 Những thuận lợi (HS – GV – CSVC)

2 Những khó khăn (Sự áp dụng)

3 Các nguyên nhân, yếu tố tác động (NDCT – GV)

Trang 5

III MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN:

CHUYÊN ĐỀ:

BẬC THCS

1 Tìm hiểu để sử dụng thành thạo phần mềm công cụ trợ giúp: Mind Map.5

2 Sử dụng bản đồ từ duy một cách linh hoạt nhằm phát huy tối đa hiệu quả trong các hoạt động học tập của học sinh

- Bố cục và màu sắc

Trang 7

IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN:

CHUYÊN ĐỀ:

BẬC THCS

1 Tìm hiểu để sử dụng thành thạo phần mềm công cụ trợ giúp: Mind Map.5

2 Sử dụng bản đồ từ duy một cách linh hoạt nhằm phát huy tối đa hiệu quả trong các hoạt động học tập của học sinh

- Bố cục và màu sắc

- Các hình thức có thể sử dụng bản đồ tư duy trong dạy - học:

+ Kiểm tra thường xuyên

+ Trong các tiết dạy thông thường

Trang 8

V ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP

(GV- HS – NHÀ TRƯỜNG)

CHUYÊN ĐỀ:

BẬC THCS

VI MỐI QUAN HỆ GiỮA CÁC BIỆN PHÁP

VII KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM GIÁ TRỊ CỦA CHUYÊN ĐỀ

C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	123,5 KB