Giáo án Vật lý 6 ( HKI)

- Chuẩn bị bài mới : + Dùng thước thẳng đo chiều dài của quyển sách , sau đó nêu các bước đo độ dài của một vật.. Hoạt động 3 10ph Đo thể tích chất lỏng - GV : Nêu các dụng cụ đo thể tí

PHÒNG GD&ĐT MỘC HÓA TRƯỜNG THCS TÂN LẬP

Họ và tên : Lê Văn Minh

Ngày soạn : 10.11 Tiết 1 ĐO ĐỘ DÀI

Ngày dạy : 13.11 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu :

- HS biết xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của dung cụ đo

- Rèn luyện kỹ năng ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo , độ dài của một số vật ,

tính giá trị trung bình

- Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác trong hoạt động thu thông tin

II Chuẩn bị :

- GV : Tranh vẽ thước kẻ GHĐ 20cm , ĐCNN 1mm

- HS : Mỗi nhóm : Thước kẻ , thước dây , thước cuộn Bảng kết quả đo độ dài 1.1

III Hoạt động dạy học :

1 Hoạt động 1 (5ph) Giới thiệu chương

- GV cho HS quan sát trang 5 và tìm hiểu xem chương

I nghiên cứu gì ?

- GV chỉnh sửa sai sót của HS , chốt lại vấn đề

2 Hoạt động 2 ( 18ph) Đơn vị đo độ dài

- GV cho HS đọc đối thoại giữa hai chị em

- HS trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài

- HS nhắc lại đơn vị đo độ dài đã biết

- GV giới thiệu đơn vị đo độ dài của nước ta

- Cho HS làm C1 theo nhóm

- GV giới thiệu đơn vị đo độ dài khác là inh , foot

- GV yêu cầu HS đọc C1 và thực hiện

- HS nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo

- Tương tự HS làm C2

- Tại sao phải ước lượng độ dài trước khi đo ?

3 Hoạt động 3 (8ph) Tìm hiểu dung cụ đo độ dài

- HS quan sát hình 1.1 và trả lời C4

- HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN

- HS trả lời C5

- GV treo tranh vẽ thước và giới thiệu GHĐ và ĐCNN

- HS hoạt động cá nhân trả lời C6 , C7

I Đơn vị đo độ dài :

Đơn vị đo độ dài hợp pháp củanước Việt Nam là mét ( m )

II.Tìm hiểu dung cụ đo độ dài : Mỗi dụng cụ đo độ dài đều có

giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất

- Giới hạn đo là độ dài lớn nhấtghi trên thước

trang 1

- GV kiểm tra HS tại sao lại chọn như thế

- GV chốt lại chọn thước có ĐCNN và GHĐ phù hợp

giúp ta có kết quả chính xác

4 Hoạt động 4 (15ph) Vận dụng

- HS đọc yêu cầu SGK và thực hiện như SGK

- GV quan sát các nhóm làm việc

- Các nhóm phân công nhau công việc cần thiết và

ghi kết quả vào bảng 1.1

5 Hoạt động 5 (5ph) Củng cố

- Đơn vị đo độ dài là gì ?

- Tại sao phải ước lượng độ dài vật cần đo trước khi

đo ?

- Khi dùng thước phải chú ý điều gì ?

- HS làm bài tập 1, 2 SBT

6 Hoạt động 6 (5ph) Hướng dẫn về nhà

- Trả lời câu hỏi phần củng cố và học thuộc lòng

- Làm bài tập 4, 5, 6 SBT

- Chuẩn bị bài mới :

+ Dùng thước thẳng đo chiều dài của quyển sách , sau

đó nêu các bước đo độ dài của một vật

- Độ chia nhỏ nhất là độ dài giữahai vạch chia liên tiếp trên thước

III Vận dụng :

SGK

trang 2

Ngày soạn : 15.11 Tiết 2 ĐO ĐỘ DÀI (tt)

Ngày dạy : 20.11 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu :

- Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước

- Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả

- Rèn luyện tính trung thực thông qua bảng báo cáo kết quả

II Chuẩn bị :

- GV : Tranh vẽ phóng to 2.1 , 2.2 , 2.3

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 (8ph) Kiểm tra bài củ

+ GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì ?

+ Sửa bài tập 4, 5 SBT

Hoạt động 2 (18ph) Cách đo độ dài

- GV cho HS hoạt động nhóm thảo luận các câu hỏi C1 ,

C2, C3, C4, C5

- HS thảo luận ghi ra kết quả của nhóm , sau đó đại diện

nhóm trình bày

- GV nhận xét bài làm của từng nhóm

- HS làm việc cá nhân câu C6

- GV cho HS nêu phương án của mình

- Từ C6 ,GV cho HS rút ra cách đo độ dài

Hoạt động 3 (16ph) Vận dụng

- GV cho HS làm lần lượt từ C7 đến C10

- GV cho HS đọc phần “ có thể em chưa biết”SGK

- HS làm bài tập 7, 8, 9 SBT

I Cách đo độ dài :

Hoạt động 4 ( 3ph) Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc các bước đo độ dài

- Làm bài tập 12, 13 SBT

- Chuẩn bị :

+ Kể tên một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng mà em

biết Các dụng cụ đó được dùng ở đâu ?

+ Cho biết đơn vị đo thể tích chất lỏng mà em đã học ở

Tiểu học

Trang 4

Ngày soạn : 24.11 Tiết 3 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

Ngày dạy : 27.11 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu :

- Kể tên được một số dụng cụ dùng để đo thể tích

- Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

II Chuẩn bị :

- Mỗi nhóm : nước , bình đựng nước , bình chia độ , ca đong

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 ( 10ph) Kiểm tra bài củ

- HS1 : Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước là

gì ? Tại sao phải ước lượng độ dài trước khi đo ?

Sửa bài tập 2.9 SBT

- HS2 : Nêu các bước đo độ dài ? Sửa bài tập 2.7 ,

2.8 SBT

- GV đặt vấn đề vào bài mới

Hoạt động 2 (5ph) Đơn vị đo thể tích

- GV cho học sinh đọc phần thông tin SGK

- HS trả lời câu hỏi : Đơn vị đo thể tích là gì ? Nêu

các đơn vị đo thể tích thường dùng ?

- HS làm C1

- Kể tên các loại chai , bình chứa có dùng các đơn vị

trên

Hoạt động 3 (10ph) Đo thể tích chất lỏng

- GV : Nêu các dụng cụ đo thể tích mà em biết ?

- GV giới thiệu dụng cụ đo thể tích trong phòng thí

nghiệm

- HS quan sát hình 3.2 sau đó tìm GHĐ và ĐCNN

của các dụng cụ trên

- Tương tự như cách đo độ dài GV cho HS nêu cách

đặt dụng cụ , nhìn , đọc kết quả trong đo thể tích

bằng cách làm C6, C7, C8

- HS tìm từ điền vào chỗ trống ở C9 Từ đó rút ra

kết luận cách đo thể tích

I Đơn vị đo thể tích Đơn vị đo thể tích thường dùng là

mét khối ( m3) và lít ( l ) 1l = 1dm3

1ml = 1cm3 = 1 cc

II Đo thể tích chất lỏng :

1/ Dụng cụ đo thể tích :

- Dụng cụ đo thể tích : ca đong ,bình chia độ , bơm tiêm ,

- Mỗi dụng cụ đo đều có GHĐ vàĐCNN

2/ Cách đo thể tích :

- Ước lượng

- Chọn dụng cụ

- Đặt dụng cụ

trang 5

Hoạt động 4 (10ph) Thực hành

- HS đọc yêu cầu thực hành

- GV cho HS tiến hành thực hành theo nhóm và kết

kết quả vào bảng

Hoạt động 5 (7ph) củng cố

- HS trả lời câu hỏi nêu ở đầu bài

- Đơn vị đo thể tích ? Kể các dụng cụ đo thể tích mà

em biết ? Các dụng cụ đó thường được dùng ở đâu ?

- Khi đo thể tích chất lỏng ta cần chú ý gì để kết quả

đo được chính xác ?

- HS làm bài tập 3.1 , 3.2 SBT

Hoạt động 6 (3ph) Hướng dẫn về nhà

- Học bài theo câu hỏi phần củng cố

- Làm bài tập 3.4 , 3.5 , 3.6 , 3.7 SBT

- Chuẩn bị :

+ Cho ví dụ về vật rắn không thấm nước

+ Dụng cụ dùng để đo vật rắn không thấm nước ?

+ Mỗi nhóm :1 hòn đá, bình chia độ, bình tràn , bình

chứa và bảng kết quả 4.1

Ngày soạn : 01.12 Tiết 4 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN

Ngày dạy : 04.12 ( 63 , 64 ) KHÔNG THẤM NƯỚC

I Mục tiêu :

- Sử dụng các dụng cụ đo để xác định thể tích vật rắn có hình dạng bất kỳ

- Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu đo được

II Chuẩn bị :

- Mỗi nhóm :1 hòn đá, bình chia độ, bình tràn , bình chứa

- Bảng kết quả 4.1

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 (10ph) Kiểm tra bài củ

- HS1 : Nêu đơn vị đo thể tích

Đổi đơn vị :

1m3 = ? cm3

1m3 = ? ml = ? cc

- HS2 : Kể các dụng cụ đo thể tích mà em biết ? Các

dụng cụ đó thường được dùng ở đâu ?

Sửa bài tập 3.5 SBT

- GV đặt vấn đề giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 (15ph) Cách đo thể tích vật rắn không

thấm nước

- HS dự đoán phương án đo vật rắn không thấm nước

- GV điều chỉnh các phương án xem phương án nào

thực hiện được , phương án nào không ?

- HS quan sát hình 4.2 và mô tả cách đo thể tích vật

rắn không thấm nước bằng bình chia độ

- HS quan sát hình vẽ thảo luận nhóm thống nhất trả

lời C2

- GV kiểm tra các nhóm , nhận xét

Hoạt động 3 (15ph) Thực hành

- GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng thực hành của các

nhóm

I Cách đo thể tích vật rắn

không thấm nước 1/ Dùng bình chia độ :

- Đổ nước vào bình đo V1

- Thả hòn đá vào đo V2

- Thể tích vật Vvật = V2 – V1

2/ Dùng bình tràn :

SGK

II Thực hành : SGK

trang 7

- Nhóm trưởng nhận bình chia độ sau đó tiến hành đo

vật rắn tự chọn và ghi kết quả vào bảng

- Các nhóm thực hành xong báo cáo kết quả cho GV

- GV nhận xét , đánh giá kết quả của các nhóm

Hoạt động 4 (3ph) Vận dụng

- HS quan sát hình 4.4 trả lời C4

- HS làm 4.1, 4.2 , 4.3 SBT

Hoạt động 5 (2ph) Hướng dẫn về nhà

- Dụng cụ đo thể tích vật rắn không thấm nước ? Nêu

cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng cách

dùng bình chia độ

- Làm bài tập 4.4 , 4.5 , 4.6 SBT

- Chuẩn bị :

+ Nêu đơn vị đo khối lượng đã được học ở Tiểu học

+ Kể các loại cân dùng để đo khối lượng mà em biết

Các loại cân đó thường được dùng ở đâu ?

III Vận dụng :

SGK

trang 8

Ngày soạn : 08.12 Tiết 5 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG

Ngày dạy : 11.12 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu :

- HS hiểu được khối lượng của một vật là gì ?

- Điều chỉnh được cân Rôbecvan và biết cách sử dụng

- Đo được khối lượng của một vật bằng cân Rôbecvan

- Nhận biết được quả cân và giới hạn đo

II Chuẩn bị :

Mỗi nhóm : Cân Rôbecvan , quả cân , vật cần cân

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 ( 5ph) Kiểm tra bài củ

- Dụng cụ đo thể tích vật rắn không thấm nước ? Nêu

cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng cách

dùng bình chia độ

- Sửa bài tập 4.4 SBT

- GV đặt vấn đề vào bài như SGK

Hoạt động 2 ( 15ph) Khối lượng , đơn vị khối lượng

- HS hoạt động nhóm trả lời C1

- HS hoạt động cá nhân trả lời C2 , C3 , C4 , C5 , C6

để hình thành khái niệm khối lượng

- HS nhắc lại các đơn vị đo khối lượng đã được học ở

Tiểu học

- GV cho HS điền vào chỗ trống :

1kg = ? g ; 1tạ = ? kg ; 1tấn = ? kg ; 1g = ? kg

- GV giới thiệu đơn vị khối lượng là kilôgam (kg)

- GV cho HS đọc thông tin kg SGK

- GV chốt lại vấn đề

Hoạt động 3 (15ph) Đo khối lượng

- HS quan sát hình 5.2 SGK

- GV giới thiệu cân Rôbecvan , yêu cầu HS chỉ ra : đòn

cân , đĩa cân , kim , hộp quả cân

I Khối lượng,đơn vị khối lượng

1/ Khối lượng :

- Mọi vật đều có khối lượng

- Khối lượng của một vật chỉ

lượng chất tạo thành vật đó

2/ Đơn vị của khối lượng :

Đơn vị đo khối lượng hợp phápcủa Việt Nam là kilôgam (kg)

II Đo khối lượng :

1/ Tìm hiểu cân Rôbecvan :

Hình 5.2 SGK

2/ Cách dùng cân Rôbecvan :

SGK

trang 9

- HS hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ và ĐCNN của

cân

- HS thực hiện C9

- GV cho HS cân vật theo các bước như C9

- GV uốn nắn cách cân

- GV : Em hãy kể các loại cân mà em biết ? Các loại

cân đó thường được dùng ở đâu ?

- GV cho HS nhận biết các loại cân ở hình vẽ SGK

Hoạt động 4 (5ph) Vận dụng , củng cố

- HS trả lời câu C13

- Đơn vị đo khối lượng ?

- HS làm bài tập 5.1 , 5.2 SBT

Hoạt động 5 (5ph) Hướng dẫn về nhà

- Đơn vị đo khối lượng ?

- Dụng cụ dùng để đo khối lượng ? Em hãy kể các loại

cân mà em biết ? Các loại cân đó thường được dùng ở

đâu ?

- Làm bài tập 5.3 , 5.4 SBT

- Học lại các kiến thức đã học tiết sau làm kiểm tra

15ph

- Tìm hiểu thí nghiệm 1, 2, 3 bài “ Lực Hai lực cân

bằng ”

3/ Các loại cân khác :

Cân y tế , cân đồng hồ , cânbàn , cân đòn

III Vận dụng :

SGK

trang 10

Ngày soạn : 15.12 Tiết 6 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG

Ngày dạy : 18.12 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu :

- Nêu được các lực đẩy , lực hút và chỉ ra được phương chiều của các lực đó Nêu được ví

dụ hai lực cân bằng

- Nêu được các nhận xét sau khi quan sát thí nghiệm

- Sử dụng được các thuật ngữ : Lực đẩy , lực hút , phương , chiều , lực cân bằng

II Chuẩn bị :

Mỗi nhóm : xe lăn , lò xo lá tròn, lò xo dài , nam châm ,quả gia trọng , móc treo, giá

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 (15ph) Kiểm tra 15ph

Hoạt động 2 (10ph) Lực

- Học sinh đọc câu hỏi đầu bài và trả lời câu hỏi

- GV giới thiệu bài mới

- GV cho HS hoạt động nhóm lần lượt làm 3 TN như

SGK Chú ý ở mỗi thí nghiệm GV cho HS nêu dụng

cụ , cách tiến hành thí nghiệm và nhận xét

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm sao cho HS thấy

được lực đẩy , lực kéo , lực hút

- Cho HS điền vào chỗ trống ở C4 rồi rút ra kết luận

- HS cho một số thí dụ về tác dụng lực

Hoạt động 3 (5ph) Phương và chiều của lực

- Cho HS đọc thông tin SGK và trả lời C5

- Một lực có mấy phương , mấy chiều ?

- HS trả lời như SGK

Hoạt động 4 (10ph) Hai lực cân bằng

- GV cho HS quan sát hình 6.1 và trả lời C6, C7 ’

- GV nhấn mạnh trường hợp 2 đội mạnh ngang nhau

thì dây vẫn đứng yên và khi đó ta có 2 lực cân bằng

- GV hướng dẫn HS làm C8

- GV nhấn mạnh ý chính

I Lực 1/ Thí nghiệm

II Phương và chiều của lực

Mỗi lực có phương và chiều xácđịnh

III Hai lực cân bằng

Nếu chỉ có 2 lực tác dụng vào cùng một vật mà vật vẫn đứng yênthì 2 lực đó là 2 lực cân bằng Hai lực cân bằng là 2 lực mạnh như nhau có cùng phương nhưng ngược chiều

trang 11

- Khi nào ta có 2 lực cân bằng ?

Hoạt động 5 (3ph) Vận dụng

- HS trả lời C9 và C10 SGK

- GV nhận xét và cho HS ghi vào vở

Hoạt động 6 (2ph) Hướng dẫn về nhà

- Thế nào gọi là lực ? Hai lực cân bằng là gì ?

+ Xem thí nghiệm trang 25 SGK và nêu nhận xét

IV Vận dụng

SGK

trang 12

Ngày soạn : 22.12 Tiết 7 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

Ngày dạy : 25.12 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu :

- Nêu được 1 số thí dụ về lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc

làm vật biến dạng

- Biết lắp ráp , phân tích thí nghiệm , rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực

- Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lý , xử lý thông tin

II Chuẩn bị :

Mỗi nhóm : 1 xe lăn ,1 máng nghiêng , 1 lò xo xoắn, 1 lò xo lá tròn , 2 hòn bi , 1 sợi dây

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 (10ph) Kiểm tra bài củ

- HS1 : Lực là gì ? Thế nào là 2 lực cân bằng ? Cho

thí dụ về 2 lực cân bằng

- HS2 : Chữa bài tập 6.3 ,6.4 SBT

- GV cho HS câu hỏi đầu bài và trả lời

- GV giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 (5ph) Những hiện tượng cần chú quan

sát khi có lực tác dụng

- GV cho HS đọc thông tin về sự chuyển động và trả

lời câu C1

- HS đọc thông tin về sự biến dạng và trả lời C2

Hoạt động 3 (10ph) Những kết quả tác dụng của lực

- GV hướng dẫn HS tiến hành làm thí nghiệm C3,

C4, C5, C6

- HS lần lượt tiến hành từng thí nghiệm và rút ra kết

luận

- GV phân tích cho HS thấy sự biến đổi của chuyển

động và biến dạng củavật

- Từ các thí nghiệm HS chọn từ thích hợp điền vào

C7,C8

- GV nhận xét và cho HS ghi vào vở

I Những hiện tượng cần chú quan sát khi có lực tác dụng

1/ Những biến đổi chuyển động

trang 13

Hoạt động 4 (15ph) Vận dụng

- HS trả lời C9,C10,C11

- GV kiểm tra nhận thức của HS , gợi ý để HS có

thói quen phân tích hiện tượng

- HS đọc phần có thể em chưa biết SGK

Hoạt động 5 (5ph) Hướng dẫn về nhà

- Nêu kết quả của lực tác dụng lên vật

- Làm bài tập 7.1 , 7.2, 7.3 SBT

- Chuẩn bị :

+ Phương chiều của lực

+ Đọc phần đối thoại bài “ Trọng lực ” và trả lời câu

hỏi : Tại sao khi ta cầm viên phấn , buông ra thì viên

phấn rơi xuống đất ?

+ Đơn vị lực là gì ?

III Vận dụng

SGK

trang 14

Ngày soạn : 05.01 Tiết 8 TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC

Ngày dạy : 08.01 ( 63 , 64 )

I Mục tiêu

- HS nắm được trọng lực là gì , nêu được phương và chiều của trọng lực

- Nắm được đơn vị đo lực là gì ?

- Sử dụng được dây dọi để xác định phương thẳng đứng

II Chuẩn bị

Mỗi nhóm : Giá treo, lò xo, quả nặng , dây dọi , êke

III Hoạt động dạy học

Hoạt động 1 (5ph) Kiểm tra bài củ

- Nêu kết quả của lực tác dụng lên vật

Chữa bài tập 7.1,7.2 SBT

- GV giới thiệu bài mới từ mẫu đối thoại nêu ra ở đầu

bài

Hoạt động 2 (10ph) Trọng lực là gì ?

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm

- HS quan sát , nhận xét hiện tượng trả lời C1, C2

- GV cho HS thấy được quả nặng đứng yên tức là có 2

lực cân bằng và viên phấn rơi tức là đã biến đổi

chuyển động

- HS tìm từ thích hợp điền vào ô trống C3

- Từ C3 GV hướng dẫn HS rút ra kết luận trọng lực,

trọng lượng là gì ?

Hoạt động 3 (10ph) Phương và chiều của trọng lực

- HS đọc thông tin về dây dọi và phương thẳng đứng

- HS làm thí nghiệm để xác định phương và chiều của

trọng lực

- Từ thí nghiệm HS tìm từ thích hợp điền vào ô trống

và rút ra kết luận

Trang 15