Tên hoạt động dự kiến thời gian 1 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học 2 Hình thức tổ chức hoạt động Bước 1.. Tên hoạt động dự kiến thời gian 1 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học 2 Hình thức tổ chức h
Trang 1BỘ MÔN SINH HỌC THPT
A KHUNG GIÁO ÁN
1 Khung giáo án dạy kiến thức mới
Ngày soạn:………
Tiết theo PPCT:………
.TÊN BÀI HỌC
I MỤC TIÊU
Sau bài học, HS đạt được:
1 Kiến thức
2 Kĩ năng
3 Thái độ (giá trị)
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị dạy học
- Học liệu
2 Chuẩn bị của HS
- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên như chuẩn bị tài liệu, TBDH
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu,
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ổn định lớp Ghi lớp dạy; sĩ số lớp
2 Kiểm tra bài cũ (nếu có)
a Câu hỏi kiểm tra
b Câu trả lời – thang điểm
3 Tiến trình bài học
HOẠT ĐỘNG 1 Tên hoạt động (dự kiến thời gian) (1) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
(2) Hình thức tổ chức hoạt động
Bước 1
Bước 2
Bước 3
HOẠT ĐỘNG 2 Tên hoạt động (dự kiến thời gian) (1) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
(2) Hình thức tổ chức hoạt động
Bước 1
Bước 2
Bước 3
(Các hoạt động khác được lặp lại như cấu trúc của hoạt động trên; giáo viên có thể chia 3 cột nếu thấy cần thiết.)
4 Củng cố:
5 Hướng dẫn học tập
Trang 22 Khung giáo án dạy giờ luyện tập
Ngày soạn
Tiết
Tên bài học
I MỤC TIÊU
Sau bài học, HS đạt được:
1 Kiến thức
2 Kĩ năng
3 Thái độ (giá trị)
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị dạy học
- Học liệu
2 Chuẩn bị của HS
- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên như chuẩn bị tài liệu, TBDH
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu,
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ổn định lớp Ghi lớp dạy; sĩ số lớp
2 Kiểm tra bài cũ (nếu có)
a Câu hỏi kiểm tra
b câu trả lời
3 Tiến trình bài học
HOẠT ĐỘNG 1 Hệ thống những kiến thức cơ bản (dự kiến thời gian) (1) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
(2) Hình thức tổ chức hoạt động
Bước 1
Bước 2
Bước 3
I Những kiến thức cơ bản
HOẠT ĐỘNG 2 Trả lời câu hỏi, giải bài tập minh họa (dự kiến thời gian) (1) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
(2) Hình thức tổ chức hoạt động
Bước 1
Bước 2
Bước 3
II Câu hỏi và bài tập minh họa
HOẠT ĐỘNG 3 Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi, giải bài tập minh họa (dự kiến thời gian)
(1) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
(2) Hình thức tổ chức hoạt động
Bước 1
Bước 2
III Câu hỏi và bài tập vận dụng
Trang 3Bước 3
4 Củng cố:
5 Hướng dẫn học tập
Duyệt, kí ngày tháng năm 2013 Nhóm trưởng :( Ký ghi rõ học và tên)
Tổ trưởng:( Ký ghi rõ học và tên)
B MỘT SỐ YÊU CẦU VỀ GIÁO ÁN
1 Mục tiêu của giáo án:
- Được xác định cho người học: Sau khi học xong học sinh phải đạt được kiến thức, kỹ năng, thái độ gì
? Học sinh làm được gì ?
- Viết bằng ngôn ngữ dễ hiểu, phù hợp
- Cụ thể, có thể quan sát được, thống kê được, học sinh có thể đạt được và giáo viên có thể đánh giá được sau khi học xong bài
- Khi xác định mục tiêu về kiến thức có thể sử dụng các động từ như: sắp xếp, liệt kê, mô tả, định nghĩa…
- Về kỹ năng có những động từ như: tính toán, phân loại, nhận dạng, vẽ…
- Về thái độ có những động từ như: phản đối, hưởng ứng, bảo vệ, có ý thức…
2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a Chuẩn bị của giáo viên: Phải thể hiện rõ giáo viên cần chuẩn bị
- Thiết bị dạy học gì?
- Học liệu gì?
b Chuẩn bị của học sinh: Phải thể hiện rõ học sinh cần phải chuẩn bị
- Các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên như chuẩn bị tài liệu, mẫu vật… như thế nào?
- Sưu tầm tranh, ảnh, video nào?
3 Kiểm tra bài cũ (nếu có): Phải viết rõ:
- Dự định số HS kiểm tra
- Câu hỏi kiểm tra
- Câu trả lời – điểm cho từng phần
4 Đặt vấn đề - dẫn dắt bài học và chuyển phần: Phải thể hiện rõ giáo viên sử dụng một hay nhiều hình thức sau:
- Nêu sự kiện bất thường liên quan đến chủ đề bài dạy.
- Đưa ra một vài con số thống kê;
- Chiếu một hình kịch tính;
- Hỏi một câu hỏi,
- Gắn với những gì mà HS đã biết qua
- Làm cho HS biết rõ ràng: HS sẽ làm gì trong tiến trình bài dạy; HS sẽ làm được hay biết được điều
gì mới sau khi kết thúc bài dạy
- Mô tả xem nội dung này có thể giúp giải quyết một vấn đề thực tiễn như thế nào;
- Liên hệ chủ đề này với các lĩnh vực, chủ đề khác;
- Khái quát xem nội dung này quan trọng thế nào đối với việc thực thi công việc
Trang 45 Tổ chức các hoạt động dạy học: Cần chỉ rõ:
- Tên hoạt động: Dựa vào nội dung để đặt tên hoạt động
- Cách tiến hành hoạt động (mô tả hoạt động của học sinh, của giáo viên, kĩ thuật hoặc phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học)
- Thời gian dự kiến để thực hiện hoạt động
- Thể hiện rõ từng bước theo thứ tự trong hoạt động dạy học (bước 1, bước 2, bước 3…)
6 Củng cố cuối bài dạy:
- Phải thể hiện rõ GV hướng dẫn HS củng cố, khắc sâu những KT, KN, thái độ đã có thông qua hoạt động thực hành luyện tập có tính tổng hợp, nâng cao theo một hoặc nhiều hình thức khác nhau như: + Thiết kế và sử dụng các sơ đồ, bảng biểu
+ Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập
+ Tổ chức các trò chơi
+ Cho học sinh tự tổng kết kiến thức
- Thiết kế hoạt động củng cố bài – gắn liền với hoạt động đánh giá
7 Hướng dẫn học tập: Phải thể hiện rõ tối thiểu 3 nội dung sau:
- Giao bài tập hoặc nhiệm vụ học tập
- Gợi ý đọc thêm, luyện tập bổ sung, khuyến khích tìm kiếm tư liệu và chỉ dẫn thư mục bổ ích, nêu lên những giả thuyết hoặc luận điểm có tính vấn đề để động viên người học suy nghĩ tiếp tục trong quá
trình học tập sau bài học
- Hướng dẫn chuẩn bị cho bài học sau
8 Đối với giáo án luyện tập:
* Hoạt động 1 Hệ thống những kiến thức cơ bản
Phải thể hiện rõ việc tổ chức cho học sinh hệ thống hóa, khái quát hóa trên cơ sở đã được chuẩn bị trước nhằm xây dựng nên những bảng tổng kết, các sơ đồ, biểu đồ, công thức
* Hoạt động trả lời câu hỏi, giải bài tập
Thiết kế theo chùm 4 bài tập tương ứng với 4 đối tượng học sinh: Giỏi - Khá - Trung bình - Yếu, kém Phương pháp chủ yếu là mỗi đối tượng học sinh được giao một bài tập thích hợp theo mức độ tăng
dần Bài tập được chuẩn bị theo bảng sau:
Học sinh Trung bình Bài 2.1 Bài 2.2 Bài 2.3 Bài 2.4
(Bài 1.4 tương đương bài 2.1; Bài 2.4 tương đương bài 3.1; Bài 3.4 tương đương với bài 4.1, )