Báo cáo sơ kết an thịnh

- Công tác quản lý, chỉ đạo việc nâng cao chất lượng giáo dục: Ngay từ đầu năm học BGH tổ chức họp phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, giao nhiệm vụ cụ thể, phân công trách n

PHÒNG GD&ĐT VĂN YÊN

TRƯỜNG THCS AN THỊNH

Số: 13/BC-TrTHCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

An Thịnh, ngày 30 tháng 12 năm 2015

BÁO CÁO

SƠ KẾT HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 - 2016

Thực hiện công văn số 806 /SGDĐT- GDTrH ngày 27/11/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Tổ chức kiểm tra, đánh giá và sơ kết HKI năm học 2015-2016;

Công văn số 293/PGD&ĐT – HDCM ngày 12/12/2015 về việc tổ chức kiểm tra, đánh giá và sơ kết học kì I năm học 2015 – 2016;

Căn cứ việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học và kết quả học kỳ I năm học 2015-2016 Trường THCS An Thịnh báo cáo sơ kết học kỳ I năm học

2015 - 2016 với những nội dung cụ thể sau:

I ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH

1 Bảng số liệu

Tỉ lệ HS đi học

chuyên cần

2 Các biện pháp duy trì sĩ số học sinh

- Duy trì số lượng là nhiệm vụ rất khó khăn đối với địa bàn An Thịnh Vì vậy, ngay từ đầu năm học BGH đã tham mưu với Đảng bộ, chính quyền, được sự lãnh đạo thống nhất của Đảng, sự đồng lòng ủng hộ của nhân dân và của các tổ chức đoàn thể xã hội Công tác duy trì số lượng kỳ I của nhà trường đạt 100%, đây là một trong hai học kỳ có số học sinh bỏ học ít nhất trong từ trước tới nay

- Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tham gia học các lớp nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ

- Lập kế hoạch phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh yếu kém ngay từ đầu năm học

Đầu năm phải nắm chắc số HS, địa chỉ, cha mẹ Sau đó, xây dựng và triển khai kế hoạch huy động

Thành lập tổ dân phòng khuyến học cho giáo viên và học sinh khi phát hiện học sinh có nguy cơ bỏ học kịp thời uốn nắn hoặc vận động

Thành lập chi hội phụ huynh trường để cùng với nhà trường thực hiện nhiệm vụ giáo dục

Nhà trường thường xuyên liên lạc với gia đình phụ huynh để trao đổi về quá trình học tập cũng như đạo đức của từng em

Phân công các GV chịu trách nhiệm về công tác phổ cập ở các thôn

Tạo sân chơi cho học sinh sau những ngày học tập mệt mỏi…

II VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

1 Quy mô thực hiện kế hoạch

- Tổng số học sinh đầu năm: 555; Số học sinh cuối kỳ: 556 (tăng 01 học sinh do chuyển đến); số học sinh tuyển mới đầu cấp: 125, tỷ lệ huy động 100%

- Tỷ lệ huy động:

+ 11 tuổi vào đi học 6: 124

+Tốt nghiệp TH và lớp 6: 125

2 Đánh giá ưu, nhược điểm chính trong việc thực hiện kế hoạch

- Ưu điểm: Đảm bảo việc thực hiên qui mô trường lớp theo đúng chỉ tiêu

kế hoạch Các đề án phát triển giáo dục trung hạn và ngắn hạn trường luôn thực hiện nghiêm túc, đúng thời gian qui định

- Nhược điểm: Công tác huy động số lượng đầu năm hiệu quả chưa cao, số học sinh lưu ban ra lớp còn thấp, chỉ thực hiện được 98% kế hoạch Các đề án giáo dục chưa thống nhất do chỉ đạo theo những hướng dẫn khác nhau

III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

1 Các hoạt động quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá.

- Công tác quản lý, chỉ đạo việc nâng cao chất lượng giáo dục:

Ngay từ đầu năm học BGH tổ chức họp phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, giao nhiệm vụ cụ thể, phân công trách nhiệm quản lý theo dõi

và giám sát mọi hoạt động của nhà trường Bám sát nhiệm vụ năm học và sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT xây dựng, triển khai kế hoạch kịp thời cho mọi hoạt động của nhà trường; Đồng thời phân công theo dõi giám sát việc thực hiện kế hoạch đề ra những giải pháp điều chỉnh phù hợp

- Công tác chỉ đạo và thực hiện đổi mới chương trình, phương pháp dạy học: Thực hiện Công văn số 146/PGDĐ-CM, ngày 25 tháng 7 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Văn Yên V/v Triển khai mô hình trường học mới đối với lớp 6 cấp THCS trường THCS An Thịnh Nhà trường đã lựa chọn, sắp xếp đội ngũ tham gia các lớp tập huấn để triển khai thực hiện mô hình “Trường học mới”- VNEN đúng yêu cầu quy định

Thực hiện sự chỉ đạo của ngành, trường đã tổ chức trả phép đúng thời hạn nhằm đảm bảo chuẩn bị mọi điều kiện tốt nhất cho năm học mới được thực hiện nghiêm túc theo sự chỉ đạo của Sở (thực học ngày 17/8) Việc thực hiện chương trình, TKB được BGH chuẩn bị chu đáo, phân công kịp thời ngay từ trước khi

bước vào thực học năm học mới đồng thời thường xuyên được kiểm tra đôn đốc nên việc thực hiện chương trình trong học kỳ được thực hiện đầy đủ, nghiêm túc

Các quy định về nề nếp chuyên môn, các loại hồ sơ, quy định việc thực hiện chuyên môn, phân công người phụ trách việc kiểm tra đánh giá được phổ biến thống nhất ngay tại các buổi họp trước khi thực hiện học năm học mới Vì vậy, việc thực hiện quy chế chuyên trong năm học được đánh giá là nghiêm túc

Các hoạt động ngoài giờ lên lớp: Hoạt động của Đội TNTPHCM, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động giữa giờ được nhà trường thống nhất quy định

và phân công người phụ trách, xây dựng kế hoạch hoạt động ngay từ đầu năm học và thường xuyên được kiểm tra đôn đốc nên các hoạt động được duy trì thường xuyên đem lại hiệu quả góp phần thu hút các em đến trường

- Thực hiện đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục:

Từ đầu năm học, trường đã bám sát Chỉ thị nhiệm vụ năm học, các văn bản hướng dẫn của ngành, tổ chức cho cán bộ, giáo viên học tập chỉ thị nhiệm vụ năm học và các văn bản hướng dẫn của Ngành

Tổ chức cho toàn bộ cán bộ, giáo viên nhân viên trong trường tham gia tất

cả các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ trong hè Triển khai thực hiện các chuyên đề chuyên môn về đổi mới quản lý các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Qua việc thực hiện đổi mới công tác quản lý, nề nếp các hoạt động của nhà trường sớm được ổn định đặc biệt là nề nếp chuyên môn, tỷ lệ chuyên cần được nâng cao, chất lượng giáo dục được cải thiện

- Ứng dựng công nghệ thông tin phục vụ đổi mới phương pháp dạy - học: Nhà trường sớm nhận thức được ứng dụng CNTT là xu hướng tất yếu Vì vậy, ngay sau khi được trang bị phòng máy, nhà trường đã tổ chức cho cán bộ, giáo viên được học tập, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về CNTT, đưa ứng dụng CNTT vào dạy học Đến nay toàn bộ giáo viên (30/30) soạn bài trên máy tính và

sử dụng được giáo án điện tử

Việc sử dụng và khai thác mạng Internet sớm được khuyến khích và triển khai trong toàn thể đội ngũ Đến nay, hầu hết cán bộ, giáo viên đều có thể khai thác được các thông tin cần thiết phục vụ cho công tác chuyên môn, đặc biệt là phục vụ công tác quản lý và thông tin hai chiều

Dạy học môn tự chọn tin học trong trường được coi trọng như các môn văn hóa khác Qua 5 năm thực hiện dạy môn tự chọn tin học, đến nay việc quản

lý và khai thác phòng máy tỏ ra hiệu quả, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh

- Tiếp nhận, bảo quản, sử dụng TB dạy học; phong trào tự làm ĐD dạy học:

Trong điều kiện còn khó khăn về CSVC nhà trường đã tạo điều kiện tốt nhất có thể để bảo quản và khai thác có hiệu quả các thiết bị dạy học Tuy nhiên,

do đã quá thời hạn nên một số thiết bị đã xuống cấp, thậm chí nhiều thiết bị không còn sử dụng được hoặc hiệu quả khai thác còn hạn chế Việc tự làm đồ dùng dạy học được duy trì thường xuyên, bằng những đồ dùng rẻ tiền, dễ làm song cũng gây hứng thú thu hút học sinh

2 Các hoạt động đổi mới sinh hoạt chuyên môn

Thực hiện theo công văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2014 của

Bộ GD&ĐT:

a) Nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn về đổi mới PPDH và

KTĐG

+ Xây dựng chuyên đề dạy học

Thay cho việc dạy học đang được thực hiện theo từng bài/tiết trong sách giáo khoa như hiện nay, các tổ/nhóm chuyên môn căn cứ vào chương trình và sách giáo khoa hiện hành, lựa chọn nội dung để xây dựng các chuyên đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong điều kiện thực tế của nhà trường Trên cơ sở rà soát chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ theo chương trình hiện hành và các hoạt động học dự kiến sẽ tổ chức cho học sinh theo

phương pháp dạy học tích cực, xác định các năng lực và phẩm chất có thể hình thành cho học sinh trong mỗi chuyên đề đã xây dựng

+ Biên soạn câu hỏi/bài tập

Với mỗi chuyên đề đã xây dựng, xác định và mô tả 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) của mỗi loại câu hỏi/bài tập có thể sử dụng

để kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học Trên cơ

sở đó, biên soạn các câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả để

sử dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề đã xây dựng

+ Thiết kế tiến trình dạy học

Tiến trình dạy học chuyên đề được tổ chức thành các hoạt động học của học sinh

để có thể thực hiện ở trên lớp và ở nhà, mỗi tiết học trên lớp có thể chỉ thực hiện một số hoạt động trong tiến trình sư phạm của phương pháp và kĩ thuật dạy học được sử dụng

+ Tổ chức dạy học và dự giờ

Trên cơ sở các chuyên đề dạy học đã được xây dựng, tổ/nhóm chuyên môn phân công giáo viên thực hiện bài học để dự giờ, phân tích và rút kinh nghiệm về giờ dạy

+ Phân tích, rút kinh nghiệm bài học

Quá trình dạy học mỗi chuyên đề được thiết kế thành các hoạt động học của học sinh dưới dạng các nhiệm vụ học tập kế tiếp nhau, có thể được thực hiện trên lớp hoặc ở nhà Học sinh tích cực, chủ động và sáng tạo trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập dưới sự hướng dẫn của giáo viên Phân tích giờ dạy theo quan điểm đó là phân tích hiệu quả hoạt động học của học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh của giáo viên

Trong học kì I Trường THCS An Thịnh đã tổ chức được các chuyên đề sau:

+ Chuyên đề giáo dục kĩ năng sống cho HS qua môn sinh học

+ Chuyên đề rèn cho HS kĩ năng vẽ hình

+ Chuyên đề rèn HS cách làm bài văn biểu cảm

+ Chuyên đề rèn kỹ năng tổ chức dạy học theo mô hình Vnen

b) Tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn qua mạng

Trường THCS An Thịnh đã cử GV tham gia tập huấn trường học kết nối cấp tỉnh, cấp bộ, sau đó phân công GV tập huấn lại cho GV trong trường Kết thúc học kì I 100% GV trong trường biết sử dụng mạng trường học kết nối

Giáo viên là người trực tiếp tham gia thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn trong các khóa học/bài học/chuyên đề Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao, giáo viên có thể tham khảo các tài liệu điện tử trên mạng hoặc/và các tài liệu truyền thống; trao đổi tài liệu và thảo luận với các thành viên trong tổ/nhóm chuyên môn (trực tiếp và qua mạng); trao đổi với giảng viên/ban tổ chức về những vấn đề có liên quan

2 Đánh giá chất lượng giáo dục

2.1- Nhận xét, đánh giá chung về chất lượng giáo dục- đào tạo:

Kỳ I năm học 2015 - 2016 là năm học có nhiều thách thức, khó khăn song cũng là học kỳ tương đối thành công về mọi mặt:

- Về công tác số lượng:

Đã huy động 100% theo kế hoạch giao, song vì có một số học sinh chuyển học nơi khác (TQT: 5h/s; LTV: 5h/s TH: 1h/s) nên số học sinh thực học tại trường có giảm so kế hoạch

- Về chất lượng: Kỳ I năm học 2015 - 2016

Kết quả xếp loại hai mặt giáo dục về cơ bản giữ được tương đương kỳ I năm học trước

2.2- Đánh giá tình hình giáo dục đạo đức học sinh:

- Nhà trường đã thực hiện tốt nội dung chương trình kế hoạch giáo dục trong

và ngoài giờ lên lớp ở tất cả các bộ môn đặc biệt là môn giáo dục công dân, các chủ đề hoạt động ngoài giờ lên lớp, trong các giờ chào cờ, trong các hoạt động tập thể nhằm giáo dục cho học sinh tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái, ý thức mình vì mọi người, ý thức chấp hành pháp luật, ý thức chấp hành các quy định của địa phương và nhà trường

- Đẩy mạnh hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phối hợp với các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trường tìm hiểu truyền thống anh hùng dân tộc trong sự nghiệp chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc, xây dựng đất nước qua đó vun đắp lòng tự hào dân tộc, yêu quý biết ơn Đảng, Bác

Hồ, biết ơn những người đã hy sinh vì độc lập tự do của đất nước Từ đó biến nhận thức thành hành động cụ thể ở các em là vượt qua khó khăn để học tập thật tốt

- Kết quả cụ thể :

+ Học sinh tích cực tham gia làm việc thiện: mua hàng giúp tạo việc làm cho người khuyết tật, người mù, nạn nhân chất độc da cam, ủng hộ tại chỗ giúp đỡ

các bạn có hoàn cảnh khó khăn, giúp đỡ thăn hỏi gia đình thương binh, gia đình

có công với cách mạng

+ Tham gia tích cực các hoạt động cổ động tuyên truyền cho các phong trào thực hiện chủ trương của Đảng ở địa phương: Như tham gia học tập Nghị định số

73 về “An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội”; phòng chống tệ nạn xã hội; thực hiện tháng an toàn giao thông, năm an toàn giao thông v.v…

Qua kết quả học kỳ I, nhà trường không có học sinh mắc các tệ nạn xã hội, nghiện ma tuý

2.3- Đánh giá các hoạt động giáo dục toàn diện:

- Giáo dục dân tộc: Toàn trường có 111 học sinh dân tộc, chiếm 20% Các

em luôn được hưởng đầy đủ các chế độ chính sách của Đảng, nhà nước quy định, đảm bảo công bằng trong giáo dục

- Giáo dục lao động hướng nghiệp: Ở địa bàn nông thôn, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên nhà trường còn thiếu nên công tác giáo dục hướng nghiệp của nhà trường còn hạn chế Hiện nay trường đang phối hợp với Trung tâm giáo dục

kỹ thuật hướng nghiệp dạy nghề mở các lớp nghề phổ thông cho học sinh lớp 8

- Giáo dục thể chất và y tế trường học: Trường tổ chức dạy đúng, đủ chương trình môn học thể dục theo quy định Tuy còn thiếu thốn, nhưng vẫn luôn được bổ sung tu sửa sân bãi, mua sắm dụng cụ, thiết bị cho việc thực hiện chương trình môn học

- Hoạt động văn nghệ, TDTT: Đây là hoạt động thường xuyên của nhà trường, được tổ chức dưới nhiều hình thức: Trong các buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể, đầu giờ, thể dục giữa giờ

- An toàn giao thông, phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội: Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã kết hợp với Công an xã, tổ chức tuyên truyền cho toàn thể cán bộ, giáo viên và học sinh về an toàn giao thông, phòng chống ma tuý, tệ nạn

xã hội Tổ chức ký cam kết thực hiện an toàn giao thông, phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội Kết thúc kỳ I, không có cán bộ, giáo viên, nhân viên hay học sinh vi phạm an toàn giao thông hay mắc tệ nạn xã hội

3 Kết quả xếp loại 2 mặt giáo dục (biểu 7)

2 Các biện pháp thực hiện kế hoạch

- Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học trên cơ sở quán triệt và đảm bảo chuẩn kiến thức – kỹ năng các môn học, các hoạt động giáo dục; thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:

+ Công tác tổ chức thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục của đơn vị

trên cơ sở rà soát, đánh giá chương trình, sách giáo khoa theo văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo định hướng năng lực học sinh do

Bộ GD&ĐT ban hành

+ Trên cơ sở kế hoạch của trường, của tổ chuyên môn và giáo viên lên kế hoạch của bộ môn hàng tuần, hàng tháng Mỗi giáo viên phải soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, soạn theo tinh thần đổi mới, chắt lọc kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ năng và định hướng phát triển năng lực

+ Thực hiện nghiêm túc khung nội dung chương trình bài học, không cắt xén, dồn ép chương trình

+Các môn học tự chọn được BGH thảo luận lựa chọn các môn vừa phù hợp với điều kiện của trường vừa phù hợp nhu cầu, nguyện vọng của gia đình và học sinh như các môn: Tin học, Toán và Ngữ Văn

IV CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ

1 Đánh giá về chất lượng đội ngũ (biểu 3)

- Ưu điểm, hạn chế tồn tại khi thực hiện Nghị quyết 39/NQ HĐND tỉnh: Khi thực hiện Nghị quyết 39/NQ-HĐND tỉnh, số lớp giảm số học sinh trên lớp tăng ảnh hưởng đến quản lý học sinh và chất lượng giảng dạy

Kết quả thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên: Giáo viên xếp loại tôt: 25/30 đạt 83,3%, loại khá 4/30 chiếm 13,3 %, loại trung bình 1/30 chiếm 3,3%

- Những khó khăn cần tháo gỡ:

Đội ngũ hiện nay mất cân đối về cơ cấu môn học (thiếu giáo viên: Công nghệ, Tin, thừa giáo viên: Giáo dục, Vật lý) Thiếu giáo viên, nhân viên chuyên trách (Tổng phụ trách, y tế, thường trực TTHTCĐ…), có giáo viên năng lực chuyên môn còn hạn chế, tinh thần trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ chưa cao

- Nguyên nhân và biện pháp khắc phục của đơn vị

Nhà trường luôn phải cân nhắc việc phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên; đồng thời phải nâng cao chất lượng công tác tư tưởng và động viên giáo viên làm công tác kiêm nhiệm

2 Số lượng, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn, số lượng và tỷ lệ

GV dạy giỏi các cấp:

- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên có 34 : Trong đó cán bộ quản lý : 3, giáo viên: 30 người, nhân viên: 1

- Trình độ: + Chuẩn (Cao đẳng): 13/33 chiếm 39,4%

+ Trên chuẩn (Đại học): 20/33 đạt 60,6%

- Giáo viên dạy giỏi các cấp: + Cấp huyện: 5

+ Cấp tỉnh: 1 Đội ngũ giáo viên không đồng bộ về cơ cấu các môn cụ thể thiếu: Địa 1,

Công nghệ, Tin, nhân viên Ytế, thí nghiệm - Thư viện, phụ trách Đoàn đội, Văn thư - thủ quỹ, lao công phục vụ Tuy thiếu nhưng nhờ làm tốt công tác tư tưởng

nên đội ngũ giáo viên yên tâm, yêu nghề sẵn sàng chia sẻ khó khăn chung để cùng nhau hoàn thành kế hoạch, cụ thể giáo viên đạt chuẩn về bằng cấp là 100% trong đó có 20/33 đạt trên chuẩn Hiện nay nhà trường có 4 cán bộ, giáo viên đang theo học các lớp nâng chuẩn

3 Kết quả xếp loại (có phụ bảng)

4 Biện pháp nâng cao chất lượng:

Do lịch sử để lại nên việc nâng cao chất lượng đội ngũ không phải việc làm một sớm một chiều Để từng bước nâng chất lượng đội ngũ thì đồng thời với việc chọn cử những giáo viên có khả năng đi học nâng chuẩn cần thường xuyên

coi trọng việc giáo dục nhận thức tư tưởng chính trị, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm trong công tác và không ngừng tự học, tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ, giáo viên trong nhà trường Mỗi giáo viên tích cực bồi dưỡng tư tưởng chính trị đạo đức tác phong lối sống, lương tâm, trách nhiệm nghề nghiệp như tham gia học tập các lớp bồi dưỡng chuyên môn, chính trị trong hè Đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tổ chuyên môn tổ chức hội thảo chuyên đề Tổ chức hội giảng

5 Thực hiện chế độ, chính sách đối với giáo viên:

Ban giám hiệu quan tâm chăm lo đến đời sống mọi mặt của cán bộ giáo viên, giúp đỡ đồng nghiệp gặp khó khăn, tổ chức cho giáo viên tập luyện thi đấu thể thao ở trường, ở cụm, ở huyện, tỉnh hoặc tham gia phong trào văn nghệ của ngành, huyện và địa phương

Thực hiện công khai các chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên Quản lý tài chính đúng qui định của pháp luật, đảm bảo minh bạch, công khai Mọi chế độ chính sách như lương, thưởng, chế độ tăng lương, biên chế, xét hết tập sự, chế độ nghỉ ốm, dạy treo làm thêm giờ thêm buổi đảm bảo đủ 100%

V XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, CẢNH QUAN SƯ PHẠM

1 Phòng học, phòng bộ môn:

Tổng số có 12 phòng học và 1 phòng học bộ môn, đủ đáp ứng nhu cầu học

của học sinh (kèm theo biểu 4)

2 Thư viện, sách giáo khoa, sách giáo viên:

Do còn hạn chế về cơ sở vật chất, thư viện chỉ là phòng tạm, SGK và SGV tạm đủ phục vụ công tác giảng dạy của giáo viên Tài liệu tham khảo còn hạn chế, số lượng không nhiều, chủng loại còn chưa phong phú

3 Cảnh quan, khuôn viên nhà trường:

- Nhà trường đã tích cực tham mưu cho các cấp, các ngành để qui hoạch lại nhà trường ngày càng hợp lý hơn, từng bước xây dựng trường chuẩn quốc gia Nhờ tăng cường công tác XHH nên khuôn viên nhà trường đã có hệ thống cây xanh, đủ bóng mát cho sân chơi học sinh, có hệ thống nước sạch để sử dụng Bước đầu đã kiên cố hóa được hệ thống các bồn hoa, 160 m trường rào, bê tông hóa được trên 1300m2 sân chơi cho học sinh

VI CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC- CMC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA, KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

1 Công tác phổ cập GD THCS:

- Nhà trường đã giữ vững được mục tiêu PCGDTHCS, trẻ ở độ tuổi từ 15 đến 18 có bằng tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ: 92%

Để đạt được mục tiêu phổ cập THCS vững chắc nhà trường đã tích cực tuyên truyền vận động, huy động tối đa trẻ trong độ tuổi ra lớp, hạn chế bỏ học giữa chừng, nâng cao chất lượng văn hoá đảm bảo học hết cấp và đỗ tốt nghiệp đạt tỷ lệ cao

2 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia:

Để xây dựng trường chuẩn quốc gia, từng bước nhà trường phấn đấu xây dựng và đạt từng tiêu chuẩn theo quy định:

2.1 Tổ chức và quản lý:

Căn cứ Điều lệ trường phổ thông và các văn bản hướng dẫn, nhà trường đã sắp xếp công tác tổ chức theo quy định, các tổ chức, bộ phận trong nhà trường hoạt động theo quy chế, Điều lệ đạt hiệu quả

Đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường có bản lĩnh chính trị, trung thành với lý tưởng của Đảng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường, tư tưởng vững vàng,

có tinh thần trách nhiệm trong công tác 100% đều có trình độ chuẩn và trên chuẩn, nắm vưng chương trình cấp học

2.2 Đội ngũ giáo viên:

Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường, tư tưởng vững vàng 100% có trình độ chuẩn trở lên (trong đó có 18/30= 60% trên chuẩn), hầu hết giáo viên đều nắm vững nội dung chương trình môn, cấp học, có tinh thần trách nhiệm trong công tác Tỷ lệ giáo viên giỏi các cấp 6/30 (đạt 20%)

2.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học:

Đây là tiêu chí khó khăn nhất đối với trường THCS An Thịnh Hiện tại diện tích đất của trường chỉ có 3774m2 còn thiếu khoảng 2500m2 so quy định Nhà trường đã nhiều lần có văn bản đề nghị nhưng hiện nay địa phương chưa có qũy đất bổ sung Vì vậy, cơ sở vật chất nhà trường còn nhiều thiếu thốn, đặc biệt các phòng chức năng và nhà hiệu bộ

2.4 Thực hiện xã hội hóa giáo dục:

Công tác xã hội hóa trong những năm gần đây đã có nhiều chuyển biến tích cực Nhờ làm tốt công tác tham mưu đã huy động được nhiều lực lượng tham gia vào công tác giáo dục, đặc biệt là công tác duy trì số lượng Việc huy động các nguồn lực vào tu bổ cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm đạt hiệu quả: Đóng mới 10 bộ bàn ghế, đổ bê tông trên 300m2 sân trường

2.5 Các hoạt động và chất lượng giáo dục :

Nhà trường tổ chức dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch quy định Ngoài dạy chính khóa còn tổ chức bồi dưỡng cho những học sinh có học lực khá, giỏi và phụ đạo cho học sinh yếu kém

Bên cạnh hoạt động chuyên môn, nhà trường kết hợp với các tổ chức đoàn thể tổ chức cho học sinh các hoạt động ngoài giờ lên lớp: vui chơi thể thao, văn hóa văn nghệ, chăm sóc nhà bia tưởng niệm, thăm hỏi gia đình thương binh

3 Công tác kiểm định chất lượng giáo dục:

Công tác KĐCL đã được nhà trường xây dựng kế hoach tổ chức triển khai thực hiện ngay trong hè, vể cơ bản đến nay cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đã nắm được quy trình, nội dung công việc và nhiệm vụ cụ thể của mỗi cá nhân Hồ sơ cơ bản đã hoàn thiện

VII CÔNG TÁC KIỂM TRA

- Tổng số giáo viên được thanh tra, kiểm tra: 18/30, đạt tỷ lệ: 60% Kết quả xếp loại: Loại tốt: 18/18 đạt: 100%;

- Giải quyết khiếu nại, tố cáo: Trong kỳ không có khiếu nại, tố cáo

- Đánh giá ưu, nhược điểm, bài học rút ra qua công tác thanh tra, kiểm tra: Qua công tác kiểm tra đã phát hiện kịp thời những thiếu sót, sai lệch của giáo viên trong thực hiện nhiệm vụ, đặc biệt trong thực hiện nề nếp, quy chế chuyên môn giúp cho công tác quản lý sớm có những giải pháp, điều chỉnh bổ sung kịp thời nâng cao hiệu quả công tác quản lý chỉ đạo nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

VIII CÔNG TÁC TÀI CHÍNH, NGÂN SÁCH ( biểu 4)

1 Việc triển khai lập dự toán thu, chi:

Trường luôn thực hiện lập dự toán thu chi theo đúng hướng dẫn của tài chính, của ngành Tính đến 31 tháng 12 năm 2015 trường đã thực hiện chi xong ngân sách được cấp năm 2015 Mọi khoản chi luôn đảm bảo chi đúng, chi đủ nhưng vẫn đảm bảo tiết kiệm

2 Thực hiện công khai tài chính:

Việc thực hiện công tác tài chính của đơn vị rất nghiêm túc, đảm bảo mọi nguồn thu, chi đúng quy định của pháp luật và nguyên tắc tài chính Chấp hành công khai chế độ tài chính của đơn vị theo quy định về thực hiện 3 công khai ở

cơ sở giáo dục

IX CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐẢNG, ĐOÀN THỂ TRONG TRƯỜNG HỌC

1 Công tác xây dựng Đảng

- Trường đã có chi bộ sinh hoạt độc lập với 15 đảng viên, Chi bộ luôn quan tâm đến công tác phát triển đảng trong nhà trường, đảm bảo quyền lợi chính trị cho quần chúng trong nhà trường, trong năm qua chi bộ bộ đã làm thủ tục cho 3 quần chúng ưu tú đi học đối tượng, kết nạp 2 đảng viên mới và tiếp tục xem xét làm hồ sơ kết nạp 3 quần chúng ưu tú đã qua lớp đối tượng

- Chi bộ nhà trường thực sự giữ vai trò lãnh đạo đối với mọi hoạt động của nhà trường Mọi Chỉ thị, Nghị quyết, chủ trương của Đảng đều được chi uỷ chi

bộ triển khai đầy đủ, kịp thời, chính xác Chi bộ phân công cụ thể cho từng đảng viên phụ trách từng nội dung công việc, đảm bảo cho mọi hoạt động của trường luôn đặt dưới sự lãnh đạo của chi uỷ Chi bộ thường xuyên sinh hoạt, tích cực đấu tranh phê bình và tự phê bình để hoàn thiện mình và là tổ chức lãnh đạo, là lực lượng tiên phong trong mọi công tác của nhà trường

2 Đoàn thể

- Công đoàn: Công đoàn cơ sở trường THCS An Thịnh hiện có 34 đoàn viên Tổ chức Công đoàn được kiện toàn và hoạt động theo đúng điều lệ dưới sự lãnh đạo của chi bộ, sự chỉ đạo của Công đoàn cấp trên

- Chi đoàn TNCS HCM có 6 đoàn viên, hoạt động theo Điều lệ đoàn dưới

sự lãnh đạo của chi bộ và sự chỉ đạo của các Cấp đoàn thanh niên

- Liên Đội TNTP Hồ Chí Minh trường THCS An Thịnh gồm có 16 chi đội với tổng số 556 đội viên Liên đội luôn hoạt động tích cực, thống nhất dưới sự lãnh đạo của chi ủy chi bộ nhà trường