Văn 6 tuần 33 tiết 109~112

HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND CẦN ĐẠTGV: Yêu cầu học sinh quan sát lên máy chiếu và đọc ba đoạn thơ trong Sgk và một đoạn thơ sưu tầm HS: Quan sát và đọc 4 đoạn thơ Giấc ngủ và giấc mơ Bốn c

Ngày soạn: 19/03/2017

Ngày giảng: 6A, 6D 30/03/2017

Bài 26 - Tiết 109 THI LÀM THƠ 5 CHỮ

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Đặc điểm của thể thơ năm chữ

- Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại

2 Kỹ năng

- Vận dụng những kiến thức về thể thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ

- Tạo lập văn bản bằng thể thơ năm chữ

3 Thái độ

- Yêu thích thể thơ này, có hứng thú sưu tầm thể thơ năm chữ để làm giàu thêm vốn vănhọc của mình

4 Năng lực

- Năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ

B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

2 Kiểm tra bài cũ

? Đọc thuộc lòng bài thơ Đêm nay Bác không ngủ - Minh Huệ?

? Nêu nghệ thuật bài thơ?

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh

- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp

- Thời gian: 3 phút

Cho HS đọc lại bài thơ 5 chữ: ĐÊM

NAY BÁC KHÔNG NGỦ - Minh Huệ

GV: Gợi dẫn HS vào bài

Đọc

*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 2: Hoạt động cơ bản

- Mục tiêu: Hiểu thể thơ năm chữ, HDHS tổ chức cho học sinh thi làm thơ năm chữ

- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

- Thời gian: 20 phút

HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND CẦN ĐẠT

GV: Yêu cầu học sinh quan sát lên máy

chiếu và đọc ba đoạn thơ trong Sgk và

một đoạn thơ sưu tầm

HS: Quan sát và đọc 4 đoạn thơ

Giấc ngủ và giấc mơ

Bốn chân giường người đỡ…

GV: Nhận xét, sau đó yêu cầu học sinh

quan sát lên máy chiếu và nhắc lại cách

gieo vần:

- Vần lưng: loại vần được gieo giữa dòng

thơ

- Vần chân: vần gieo ở cuối dòng thơ

- Vần liền: các câu thơ có vần liên tiếp

giống nhau ở cuối câu

- Vần cách: các vần tách ra không liền

nhau

GV: Yêu cầu học sinh:

- Nhóm 1: Quan sát vào đoạn thơ 1 ( sgk)

và cho biết cách gieo vần của đoạn 1

- Nhóm 2,3: Quan sát đoạn thơ 2( Sgk) và

cho biết cách gieo vần đoạn 2

- Nhóm 4: Quan sát trên máy chiếu và tìm

- Khổ thơ: (thườngchia 4 hoặc 2 câu)hoặc không chia khổ

- Nhịp: 2/3 hoặc 3/2

- Vần: chân, lưng, liền,cách

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để HDHS luyện tập

- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

- Thời gian: 10 phút

* Hướng dẫn học sinh thi

làm thơ năm chữ

GV: Yêu cầu học sinh đọc ví

dụ đoạn thơ mô phỏng Sgk,

nêu cách ngắt nhịp, gieo vần

trong đoạn thơ đó

GV: Cho học sinh thảo luận

nhóm trong 4 phút chọn bài

thơ hay nhất đã làm ở nhà,

sau đó treo lên bảng, chỉ rõ

cách gieo vần, nhịp trong bài

thơ đã làm và bình nội dung

của bài thơ

Đọc và xung phong chỉ ra cách ngắt nhịp, gieo vần, lớp bổ sung, nhận xétThảo luận nhóm sau đótreo bảng phụ và chỉ rõnhịp, cách gieo vần, bìnhnội dung bài làm của nhóm,nhóm khác nhận xét

II Thi làm thơ năm chữ

1 Thi làm thơ năm chữ theo mô phỏng

2 Thi làm thơ năm chữ có vần, nhịp tự chọn.

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học tập làm thơ 5 chữ

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

- Thời gian: 4 phút

GV: Tổ chức trò chơi “ Ngẫu hứng cùng

sáng tác thơ 5 chữ” với chủ đề về thầy

cô giáo, môi trường… với vần, nhịp tự

chọn

GV: Phổ biến trò chơi tiếp sức trong 4

phút, 4 tổ lần lượt tiếp sức và sáng tác

thơ với chủ đề đã cho, sau 4 phút các tổ

sẽ quan sát bài làm của mình và nhận

xét, tuyên dương những tổ làm tốt

GV: Nhận xét, bổ sung, sửa chữa

Chơi tiếp sức, sángtác thơ ngẫu hứngvới chủ đề đã cho,hết thời gian 4 phútcác tổ thay phiênnhau nhận xét, bổsung

Bài tập

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học tìm hiểu thêm các bài thơ theo thể thơ 5 chữ

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

- Thời gian: 5 phút

GV: Cho HS đọc một số bài thơ theo

- Chuẩn bị Tiết 110, 111 Cây tre Việt Nam

* Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 19/03/2017

Ngày giảng: 6A, 6D 01/04/2017

Bài 26 - Tiết 110 CÂY TRE VIỆT NAM

( Thép Mới )

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam

- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí

2 Kỹ năng

- Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng bằng sự chuyển dịch giọng đọcphù hợp

- Đọc - hiểu văn bản kí hiện đại có yêu tố miêu tả, biểu cảm.

- Nhận ra phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận

- Nhận biết và phân tích được tác dụng của các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ

3 Thái độ

Giáo dục lòng yêu mến cảnh sắc thiên nhiên bình dị của quê hương, đất nước, lũy tre làng

từ lâu đã là một nét đẹp của làng quê Việt Nam => phẩm chất cao quý của con người ViệtNam

4 Năng lực

- Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, phân tích

B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

2 Kiểm tra bài cũ

? Cảnh mặt trời mọc trên biển, đảo Cô Tô được khắc họa như thế nào?

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh

- Phương pháp - Kĩ năng: Trực quan

- Thời gian: 3 phút

Cho HS xem clip “Viếng lăng Bác”

Hàng tre ở lăng Bác

Gợi dẫn HS vào bài: Như chúng ta đã biết:

Mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều chọn cho mình

Quan sát, lắngnghe

một loài cây hay một loài hoa để làm biểu

tượng: Đất nước Cu Ba với hình ảnh tượng

trưng là cây mía, nước Nga là những hàng bạch

dương sương trắng nắng tan Hay đến với đất

nước Bun- ga- ri là đến với đất nước của những

của những cánh đồng hoa hồng ngào ngạt

hương sắc Từ bên kia địa cầu, quay trở về đất

nước Nhật Bản, ta sẽ được sống trong không

gian của sắc hoa anh đào Việt Nam ta, từ lâu đã

chọn cây tre làm biểu tượng cho tâm hồn, khí

phách, tinh hoa của dân tộc Từ bao đời nay, cây

tre đã gắn bó với người dân Việt Nam , bạn

đồng hành , thủy chung, can đảm của người

Việt từ thuở xa xưa khai hoang, dựng nước Tre

hóa thân thành thế giới văn hóa , in hình bóng

đậm đà vào văn hóa thi ca, nhạc họa, vào sâu

tâm thức con người Việt Nam Bởi thế mà nhà

văn Thép Mới đã dành những lời tốt đẹp nhất

để viết về tre với bao vẻ đẹp và phẩm chất đáng

Suy nghĩ - trả lời

- Hình ảnh cây tre

là người bạn thâncủa nhân dân ViệtNam

Lắng nghe

I Tìm hiểu chung

1 Tác giả

- Tên thật Hà VănLộc (1925 - 1991)

- Ngoài báo chí ThépMới còn viết nhiềubút kí, thuyết minhphim

2 Tác phẩm

Bài Cây tre Việt Nam

là lời bình cho bộphim cùng tên củacác nhà điện ảnh BaLan

GV đọc mẫu một đoạn

Y/c HS đọc tiếp hết

Y/c HS giải thích chú thích

? Bài có thể chia làm mấy đoạn? Nội

dung mỗi đoạn

- Đ1: Từ đầu … như người:

Phẩm chất của cây tre

- Đ2: từ nhà thơ … chung thủy: Tre gắn

bó với con người trong lao động

- Đ3: từ như tre mọc thẳng … chiến đấu:

Tre sát cánh với con người trong chiến

đấu

- Đ4: còn lại: Tre là người bạn đồng

hành của dân tộc trong hiện tại và tương

lai

? Hãy tìm chi tiết miêu tả phẩm chất

đáng quý của cây tre

GV đọc một đoạn trong bài tre Việt Nam

của Nguyễn Duy

? Để miêu tả phẩm chất của cây tre tác

- Vào đâu tre cũngsống, cũng xanh tốt,cứng cáp, dẻo dai,vững chắc

=> Dùng nhiều tính

từ gợi tả những phẩm chất đáng quý của tre Việt Nam

=> Thanh cao, giản

dị, bền bỉ

*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học đọc diễn cảm bài thơ

- Phương pháp - Kĩ năng: Đọc diễn cảm

- Thời gian: 5 phút

GV cho HS đọc diễn cảm bài thơ Tre Việt

Nam của Nguyễn Duy

Đọc diễn cảm III Luyện tập

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học viết đoạn văn miêu tả cây cối

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

- Thời gian: 3 phút

Dựa vào những hiểu biết của mình, e hãy

viết đoạn văn miêu tả cây tre

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học tìm hiểu các tác phẩm viết về cây tre Việt Nam

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

- Thời gian: 5 phút

? Hãy sưu tầm những đoạn văn, đoạn

thơ, câu ca dao, tục ngữ, truyện cổ tích

VN có nói đến cây tre

Ngày soạn: 19/03/2017

Ngày giảng: 6A 01/04/2017

6D 04/04/2017

Bài 26 - Tiết 111 CÂY TRE VIỆT NAM

(Thép Mới)

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam

- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí

2 Kỹ năng

- Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng bằng sự chuyển dịch giọng đọcphù hợp

- Đọc - hiểu văn bản kí hiện đại có yêu tố miêu tả, biểu cảm.

- Nhận ra phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận

- Nhận biết và phân tích được tác dụng của các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ

3 Thái độ

Giáo dục lòng yêu mến cảnh sắc thiên nhiên bình dị của quê hương, đất nước, lũy tre làng

từ lâu đã là một nét đẹp của làng quê Việt Nam => phẩm chất cao quý của con người ViệtNam

4 Năng lực

- Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, phân tích

B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

2 Kiểm tra bài cũ

? Cảnh mặt trời mọc trên biển, đảo Cô Tô được khắc họa như thế nào?

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh

- Phương pháp - Kĩ năng: Trực quan

- Thời gian: 3 phút

Cho HS xem hình ảnh cây tre VN

Gợi dẫn HS vào bài: Tre là đề tài muôn thủa

của các nhà thơ, nhà văn Tre là người bạn đồng

Quan sát, lắngnghe

hành của dõn tộc Việt Nam.“Tre đó đi vào cỏc

tỏc phẩm thơ ca, tục ngữ ca dao Ở tục ngữ: “Tre

già măng mọc”, trong thơ Trần Đăng

Khoa:“Bụi tre tần ngần gỡ túc”, trong thơ Tế

Hanh: “Nước gương trong soi túc những hàng

tre” , và hỡnh ảnh tre lại một lần nữa được đi

vào tỏc phẩm của Thộp Mới đú là bài cõy tre

Việt nam và đõy cũng chớnh là lời bỡnh cho bộ

phim Cõy tre Việt nam của nhà điện ảnh Ba

Lan Hụm nay cụ cựng cỏc em tỡm hiểu tiếp bài

H ướng dẫn học sinh tìm hiểu

cây tre gắn bó với con

ng-ười, dân tộc Việt Nam.

GV nêu lại ý bao quát của bài

văn: “Cây tre là người bạn thân

của nông dân Việt Nam, bạn

thân của nhân dân Việt Nam”

GV: Cây tre gắn bó với con

ng-ười, dân tộc Việt Nam ở những

việc làm gì ?

- Tre gắn bó với con người trong

lao động sản xuất; trong chiến

đấu

GV: Tìm các chi tiết, hình ảnh

tre gắn bó với người dân Việt

Nam trong lao động, sản xuất?

- Tre bao bọc xóm làng;

- Dưới bóng tre: người dân dựng

nhà, sinh sống và gìn giữ một

Đọc thầm nội dung đoạn 2, 3của văn bản

2 Sự gắn bó cây tre với con ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam.

* Trong lao

động sản xuất

- Tre bao bọc xóm làng;

- Dưới bóng tre: người dân dựng nhà, sinh sống vàgìn giữ một nềnvăn hóa;

nền văn hóa;

- Giúp nông dân trong sản xuất,

tre như là cánh tay của người

nông dân;

- Gắn bó với mọi lứa tuổi

GV chốt ý: Cây tre gắn bó với

con người từ thuở lọt lòng nằm

trong nôi tre cho đến khi nhắm

mắt xuôi tay trên chiếc giường

tre

GV: Trong chiến đấu, tre gắn

bó với người ntn?

- Tre là vũ khí, tuy thô sơ nhưng

rất có hiệu quả: gậy tre, chông

tre chống lại sắt thép quân thù,

tre xung phong vào đồn giặc

- Tre bất khuất, tre giữ làng, giữ

nư ớc, giữ mái nhà tranh, giữ

đồng lúa chín; Tre hi sinh bảo

vệ con người

GV: Tác giả đã tôn vinh cây tre

bằng những danh hiệu cao quý

nào?

- Tre, anh hùng lao động! Tre,

anh hùng chiến đấu!

Lắng nghe

Trả lời

Suy nghĩ, trả lời

- Giúp nông dân trong sản xuất, tre như là cánh tay của người nông dân;

- Gắn bó với mọi lứa tuổi

=> Cây tre gắn

bó với con người

từ thuở lọt lòng nằm trong nôi trecho đến khi nhắm mắt xuôi tay trên chiếc gi-ường tre

* Trong chiến

đấu:

- Tre là vũ khí, tuy thô sơ nhưngrất có hiệu quả: gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù, tre xung phong vào đồn giặc

- Tre bất khuất, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhàtranh, giữ đồng lúa chín; Tre hi sinh bảo vệ con người

-> Tre anh hùng -> Cây tre là biểu tượng cao quý của dân tộc Việt Nam

*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiờu: Vận dụng kiến thức đó học đọc diễn cảm bài văn

- Phương phỏp - Kĩ năng: Đọc diễn cảm

- Thời gian: 5 phút

GV cho HS đọc diễn cảm lại bài văn Đọc diễn cảm III Luyện tập

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học liên hệ kiến thức thực tế

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

- Thời gian: 3 phút

Nêu những vai trò, tác dụng của cây tre

trong cuộc sống hàng ngày?

- Trình bày kiến thức thực tế

Bài tập

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học tìm hiểu các tác phẩm viết về cây tre Việt Nam

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

- Thời gian: 5 phút

- Cây tre gắn bó với đời sống người dân

Việt Nam như thế nào?

- Hãy tìm một số bài thơ viết về cây tre

Quan sát, Trìnhbày-> nhận xét ->

bổ xung

Bài tập : Viết đoạn

văn trình bày suy nghĩ

…

* Củng cố:

? Sự gắn bó của cây tre với con người và dân tộc Việt Nam như thế nào?

* Hướng dẫn tự học

- Chuẩn bị Tiết 112: Câu trần thuật đơn

- Làm bài tập phần luyện tập bài Các thành phần chính của câu

* Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 19/03/2017

Ngày giảng: 6A 03/04/2017

6D 05/04/2017

Bài 26 - Tiết 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN

A MỤC TIấU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Đặc điểm ngữ phỏp của cõu trần thuật đơn

- Tỏc dụng của cõu trần thuật đơn

- Năng lực phõn tớch, giải thớch, giải quyết vấn đề, sử dụng ngụn ngữ

B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRề

2 Kiểm tra bài cũ

?Thế nào là thành phần chớnh, thành phần phụ của cõu? Lấy vớ dụ và phõn tớch cấu tạo của cỏc thành phần cõu.

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Mục tiờu: Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho học sinh

- Phương phỏp - Kĩ năng: Vấn đỏp

- Thời gian: 3 phỳt

? Thế nào là cõu

GV giới thiệu cỏc kiểu cõu thường gặp

Gợi dẫn HS vào bài: Trong cuộc

sống, để nêu một ý kiến hay

giới thiệu về một sự vật, sự việc

nào đó ta thờng sử dụng câu

trần thuật đơn Vậy câu trần

Tỏi hiện, trả lời

thuật đơn là gì?

*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức

- Mục tiờu: Nắm được thế nào là cõu trần thuật đơn

- Phương phỏp - Kĩ năng: Vấn đỏp, tỏi hiện, nờu và giải quyết vấn đề

H? Đoạn văn gồm mấy câu? Hãy chỉ

rõ từng câu cụ thể?

H? Câu hỏi thảo luận: Nối mục

đích cột A với câu ở cột B sao cho

- Trả lời

- Phát hiện, trả lời

- Nêu mục

đích nói củacác câu

- Quan sát, thảo luận nhóm theo bàn, cử đại diện trả lời

I Câu trần thuật đơn là gì?

1 Ví dụ

(SGK/101)

- Câu trần thuật:

ở bậc Tiểu học, hãy phân loại các

câu trên theo mục đích nói?

+ Câu trần thuật: Câu 1,2,6,9

+ Câu nghi vấn: câu 4

trần thuật và câu đơn Em hãy chỉ

ra các câu trần thuật đơn trong

- Xác định

CN, VN của các câu trần thuật

- Trả lời

- Phát hiện, trả lời

C-đơn)

- Câu có 2 cụm V: 6 (câu ghép)

C >Câu trần thuật

đơn: câu 1,2,9

2 Nhận xét:

Câu trần thuật đơn là câu:

- Do một cụm C-V

- Giáo viên chốt lại kiến thức: Câu

trần thuật đơn là loại câu do một

cụm C-V tạo thành, dùng để giới

thiệu, tả hoặc kể về một sự việc,

sự vật hay để nêu một ý kiến

về một sự việc,

sự vật hay để nêu một ý kiến

3 Ghi nhớ

SGK/101

*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiờu: Vận dụng kiến thức đó học làm bài tập luyện tập

- Phương phỏp - Kĩ năng: Nờu và giải quyết vấn đề

- Giáo viên gọi một học sinh đọc

nội dung và yêu cầu bài tập

a) Điền từ còn thiếu vào chỗ

trống để tạo thành câu trần

thuật đơn

- ………… chín vàng

- Lớp 6A………

b) Hãy đặt một câu trần thuật

đơn dùng để giới thiệu, tả hoặc

kể.

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

Bài 2(bài 1/SGK/ 101)

- Giáo viên gọi một học sinh đọc

nội dung và yêu cầu bài tập

H? Tìm các câu trần thuật đơn

và cho biết tác dụng của chúng?

+ Câu 1, 2 là câu trần thuật

đơn, trong đó:

Câu 1:

Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô/ là

- Đọc to rõ ràng

- Lên bảng làm bài tập

- Đọc to rõ ràng

- Phát hiện,phân tích,trả lời

II Luyện tập

Bài 1

- Bài 2 ( bài

1/SGK/ 101)Tìm các câu trần thuật đơn và chobiết tác dụng của chúng?