LTVC - Lớp 4

+ Xác định đúng bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?. Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện tập để nắm chắc hơn về cấu tạo và cách sử dụng kiểu câu này thể hiện qu

PHÒNG GIÁO DỤC NINH HOÀ

TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH ĐA

*******

HỘI GIẢNG TỈNH Giáo án: Luyện từ và câu lớp 4 (Tiết: 20)

Bài: Luyện tập về câu kể Ai làm gì?

Ngày dạy: 23/01/2007 Địa điểm: Lớp 4 3 - Trường Tiểu học Cam Lộc 2

I-/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng:

a- Kiến thức:

+ Củng cố kiến thức kỹ năng sử dụng câu kể Ai làm gì?

+ Tìm được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn

+ Xác định đúng bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?

b- Kĩ năng:

Viết được đoạn văn có sử dụng kiểu câu kể Ai làm gì? Biết nhận xét cách viết văn của bạn

c- Thái độ:

Giáo dục cho HS có thói quen nói và viết đúng kiểu câu đã học, góp phần giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

II-/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Bảng phụ ghi đoạn văn của bài tập 1

+ Một số tờ phiếu viết từng câu văn được xác định là câu kể Ai làm gì?

+ Phiếu bài tập

+ Bút dạ, bảng nhóm để 02 HS làm bài tập

+ Tranh minh hoạ cảnh trực nhật lớp

III-/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Khởi động: (1 phút) Giới thiệu

2/ Kiểm tra bài cũ: (2 – 3 phút)

+ HS 1: Tìm 3 từ có tiếng “tài”; tài có nghĩa là có khả năng hơn người bình

thường Đặt câu với một từ vừa tìm được

+ HS 2: Tìm 3 từ có tiếng “tài”; tài có nghĩa là tiền của Đặt câu với một từ

vừa tìm được

+ HS 3: Đọc các câu tục ngữ, thành ngữ ca ngợi tài trí của con người và cho biết em thích câu nào nhất? Vì sao?

* GV nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới:

1 phút

6 – 7

phút

A-/ GIỚI THIỆU BÀI:

Trong những tiết học trước các em đã làm quen với kiểu câu kể Ai làm gì? Biết

được ý nghĩa chủ ngữ, vị ngữ trong câu

Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện

tập để nắm chắc hơn về cấu tạo và cách sử

dụng kiểu câu này thể hiện qua bài học:

Luyện tập về câu kể Ai làm gì?

+ GV ghi đề lên bảng và gọi HS nhắc lại

B-/ NỘI DUNG:

Hoạt động 1: Luyện tập về tìm câu kể Ai

làm gì?

+ GV đính đoạn văn lên bảng + Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+ Lớp đọc thầm và tìm hiểu đoạn văn gồm có mấy câu?

GV nêu: Trong 7 câu này, câu nào thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? đó cũng chính là

yêu cầu của bài tập 1 Mời HS đọc yêu cầu

bài tập 1

GV ghi bảng:

Bài 1: Tìm các câu kể Ai làm gì trong đoạn văn sau:

+ GV yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu trước các câu kể Ai làm gì có trong đoạn

văn HS thảo luận nhóm đôi trong thời gian

là 2 phút

+ Yêu cầu các nhóm trình bày

+ GV kết luận ý đúng và gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì vừa tìm được; GV kết

hợp gạch chân

+ Hỏi: Trong câu kể Ai làm gì? gồm có mấy bộ phận chính? Đó là những bộ phận

+ HS lắng nghe

+ HS nhắc lại đề bài

+ HS đọc đoạn văn + HS đọc thầm và trả lời:

7 câu

+ HS đọc yêu cầu

+ HS thảo luận nhóm đôi và đánh dấu

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác sửa chữa, bổ sung

+ Có 2 bộ phận: Chủ ngữ và vị ngữ

9 – 10

phút

nào?

+ Câu “Biển yên tĩnh.” Gồm có mấy bộ phận chính?

+ Tại sao câu này các em không chọn?

Chốt ý: Trong câu kể Ai làm gì? vị ngữ phải nêu lên hoạt động của chủ ngữ

+ Gọi 04 HS lần lượt đọc lại 4 câu kể Ai làm gì? vừa tìm được

GV kết hợp đính từng câu lên bảng

Chuyển ý: Cô cùng các em đã tìm được một số câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn

Bây giờ chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu kỹ

hơn về cấu tạo của các câu này qua bài tập

2

Hoạt động 2: Luyện tập tìm bộ phận

chủ ngữ, vị ngữ.

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

GV ghi bảng:

Bài 2: Xác định bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ trong các câu sau:

+ GV phát phiếu bài tập và hướng dẫn

HS làm bài: Dùng thước gạch 1 gạch dưới

bộ phận chủ ngữ, 2 gạch dưới bộ phận vị

ngữ; giữa chủ ngữ và vị ngữ ngăn cách bởi

một dấu gạch chéo

+ Gọi 01 HS lên bảng làm bài

GV và HS sửa bài tập + Hỏi thêm HS về cách đặt câu hỏi để tìm bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ

+ Hỏi: Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? do loại từ ngữ nào tạo thành?

+Tương tự hỏi chủ ngữ do loại từ ngữ nào tạo thành?

Chốt ý: Trong câu kể Ai làm gì? muốn tìm bộ phận chủ ngữ thì đặt câu hỏi với

những từ: Ai? Cái gì? Con gì? Muốn tìm bộ

phận vị ngữ thì đặt câu hỏi với từ: Làm gì?

Chủ ngữ thì do danh từ và cụm danh từ tạo

+ Hai bộ phận

+ HS trả lời

+ HS đọc

+ HS đọc

+ HS làm bài

+ HS lên bảng thực hiện

+ Động từ và cụm động từ

+ Danh từ và cụm danh từ tạo thành

+ HS lắng nghe

phút

thành Còn vị ngữ thì do động từ và cụm

động từ tạo thành

Chuyển ý: Câu kể Ai làm gì? được sử dụng

nhiều trong văn nói và văn viết; bây giờ

chúng ta sẽ vận dụng kiểu câu này để viết

một đoạn văn theo yêu cầu của bài tập 3

Hoạt động 3: Thực hành viết đoạn văn

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3

Yêu cầu HS đọc thầm và GV ghi bảng:

Bài 3: Viết một đoạn văn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật lớp của tổ em

trong đó có dùng kiểu câu Ai làm gì?

+ Hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?

(HS trả lời, GV kết hợp gạch chân)

+ Nội dung viết là gì?

+ Ai là người thực hiện công việc này?

+ Đề bài còn yêu cầu điều gì?

GV treo tranh minh hoạ cảnh trực nhật lớp Yêu cầu HS quan sát tranh và nêu

những công việc trực nhật thường ngày ở

lớp

+ Đặt một số câu kể Ai làm gì? kể về các hoạt động vừa nêu

+ Hỏi thêm: Ngoài những công việc này các em còn làm các công việc nào khác

nữa?

GV nhắc nhở: Bài này yêu cầu chúng ta viết một đoạn văn, không viết cả bài; nên

các em viết ngay vào phần thân bài kể lại

các công việc của từng người trong tổ Khi

viết các em cần tránh lặp lại từ, thêm một

số từ nối hoặc một số nhận xét để đoạn văn

chặt chẽ, mạch lạc hơn

Lưu ý: Trong đoạn văn phải có sử dụng câu kể Ai làm gì?

GV phát 2 bảng nhóm cho 2 HS viết bài

+ HS lắng nghe

+ HS đọc

+ Viết 1 đoạn văn

+ Kể về công việc trực nhật lớp

+ Tổ em + Dùng câu kể Ai làm gì?

+ HS quan sát tranh và nêu các công việc

+ HS đặt câu + HS nêu

+ HS lắng nghe

+ HS làm bài

2 – 3

phút

và cả lớp làm bài

GV sửa bài, nhận xét 2 HS làm bài trên

bảng

Gọi 2-3 HS dưới lớp đọc bài; lớp nhận

xét, GV sửa chữa

Chốt ý: Câu kể Ai làm gì là một kiểu

câu được dùng rất nhiều trong cuộc sống

hàng ngày Vì vậy, khi ta nói và viết câu

phải đủ 2 bộ phận chủ ngữ, vị ngữ để người

đọc, người nghe mới hiểu được điều mình

muốn nói

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

+ Dặn HS về nhà tiếp tục hoàn thành bài

viết

+ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ “sức

khoẻ”

Tìm hiểu và sưu tầm tranh về một số

môn thể thao

* Nhận xét tiết học

+ HS đọc + HS lắng nghe

+ HS lắng nghe