GIÁO ÁN GDCD 12 TRỌN BỘ

Do nhà nước ban hành và bảo đảm thực hiện đối với mọi tổ chức cá nhân, bất + Thẩm quyền ban hành VBPL của các cơ quan nhà nước được qui định trong Hiến pháp và luật ban hành qui phạm phá

Trang 1

Sử dụng linh hoạt các phương pháp: giảng giải, đàm thoại và giải thích

2 Phương tiện, tài liệu:

- SGK, SGV GDCD 12

- Bài tập tình huống, bài tập trắc nghiệm GDCD 12

- Giáo trình pháp luật đại cương của ĐHKTQ-Khoa luật

2 Kiểm tra bài cũ:

Không

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Chúng ta thường nghe nói “ Sống, làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật” Vậy pháp luật là gì và nó có vai trò gì với cuộc sống? Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung đó

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

GV đặt câu hỏi tình huống, chia nhóm học

sinh đàm thoại :

1 Khái niệm pháp luật

a Pháp luật là gì?

Trang 2

? Các em hãy cho biết một XH mà không

có pháp luật thì điều gì sẽ xẩy ra? Ngược

lại một XH có PL thì sẽ ntn ?

? Theo em công dân có quyền và nghĩa vụ

nào? các nghĩa vụ đó do ai đặt ra? Ai sẽ

thực hiện quyền và nghĩa vụ đó? Nếu

không thực hiện đúng thì sẽ thế nào?

VD :

Không thờ cúng tổ tiên

Vi phạm ATGT như vượt đèn đỏ

? Theo em cả 2 trường hợp trên bị xử

lý như thế nào? vì sao?

? Qua hai ví dụ trên em hiểu như thế

nào về pháp luật?

? Em hãy kể tên một số luật mà em

biết, những luật đó do ai ban hành, nhằm

mục đích gì?

? Em hiểu thế nào là quyền và lợi ích

của pháp luật? Cho ví dụ minh họa?

? Em hiểu thế nào là nghĩa vụ và trách

nhiệm của pháp luật? Cho ví dụ minh họa?

? Theo em pháp luật thể hiện ý chí của

ai?

(Nhân dân)

? Theo em pháp luật được thực thi bằng

sức mạnh của ai? Cho ví dụ minh họa?

Nêu lên được các đặc trưng của PL.

GV sử dụng phương pháp thuyết trình kết

hợp với thảo luận theo cả lớp.

Cho học sinh đọc phần “b” sau đó đưa

ra câu hỏi tình huống.

? Theo em pháp luật có những đặc

trưng cơ bản nào?

(có 3 đặc trưng cơ bản)

Thảo luận: PL có 3 đặc trưng cơ bản

vậy nội dung cơ bản của các đặc trưng này

ra sao?

? Theo em đặc trưng tính quy phạm

phổ biến của pháp luật được thể hiện

như thế nào?

- Pháp luật là hệ thống các quy tắc

xử sự chung mang tính bắt buộc donhà nước ban hành và được bảo đảmthực hiện bằng quyền lực nhà nước

- Nội dung của pháp luật

+ Quyền và lợi ích: được làm gì?hưởng những lợi ích gì?

+ Nghĩa vụ và trách nhiệm: phải làmgì? không được làm gì? phải chịutrách nhiệm gì?

b Các đặc trưng của pháp luật.

- Có tính quy phạm phổ biến.

Trang 3

+ Là quy tắc xử sự chung, là khuân

mẫu

+ Được áp dụng nhiều lần, mọi nơi

+ Đối với mọi tổ chức, cá nhân, mọi lĩnh

vực xã hội

? Theo em đặc trưng tính quyền lực và

bắt buộc chung của PL được thể hiện

ntn?

Do nhà nước ban hành và bảo đảm

thực hiện đối với mọi tổ chức cá nhân, bất

+ Thẩm quyền ban hành VBPL của các cơ

quan nhà nước được qui định trong Hiến

pháp và luật ban hành qui phạm pháp luật

+ Các VBQPPL nằm trong một hệ thống

thống nhất: VB do cơ quan nhà nước cấp

dưới ban hành không được trái với VB do

cơ quan nhà nước cấp trên ban hành , nối

dung của tất cả các VB đều phải phù hợp

với Hiến phápPhù hợp, không được trái

với Hiến pháp vì Hiến pháp là luật cơ bản

? Bằng kiến thức đã học em cho biết

nhà nước có mang bản chất giai cấp

không? Của giai cấp nào ?

- Tính quyền lực và bắt buộc chung:.

- Tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức.

2 Bản chất của pháp luật:

a Bản chất giai cấp của pháp luật:

- PL do nhà nước xây dựng và đạidiện cho giai cấp cầm quyền

- Các QPPL phải phù hợp với ý chícủa giai cấp cầm quyền

- PLVN mang bản chất của GCCN

và NDLĐ dưới sự lãnh đạo của ĐCS

Trang 4

? Pháp luật do ai ban hành ?

? pháp luật do nhà nước ta ban hành thể

hiện ý chí, nguyện vọng của giai cấp nào ?

? Nhà nước ban hành pháp luật nhằm mục

+ Ngành luật là tổng hợp các QPPL (hay một luật cụ thể)

+ Chế định luật là một nhóm QPPL (hay một lĩnh vực của một luật)

+ QPPL là các quy tắc xử sự chung (là đơn vị nhỏ nhất)

- Cho HS so sánh giữa PL với đạo đức

5 Hướng dẫn về nhà:

Về nhà trả lời các câu hỏi trong SGK, học bài cũ và đọc tiếp phần 2b,3c

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Tuần 01Thanh sơn, ngày 22 tháng 8 năm 2016

Trang 5

Biết đánh giá hành vi của bản thân và của những người xung quanh theo các chuẩnmực của pháp luật.

3 Thái độ:

Có ý thức tôn trọng pháp luật và luôn ứng xử theo đúng quy định của pháp luật

II CHUÂN BI :

1 Phương pháp

Sử dụng linh hoạt các phương pháp: giảng giải, vấn đáp và giải thích

+ Phương tiện: Tranh ảnh, bảng biểu liên quan

+ Tài liệu: SGK, Tình huống GDCD12, Hiến pháp 1992;

? Pháp luật là gì? Nêu đặc trưng cơ bản của pháp luật? bản chất giai cấp của pháp luật thể hiện như thế nào?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: GV liên hệ bài trước để vào bài

? Vì sao nhà nước phải đề ra pháp

luật ? Lấy ví dụ chứng minh ?

(Pháp luật để điều chỉnh các mối

quan hệ trong xã hội Mà pháp luật được

bắt nguồn từ thực tiễn và thực hiện trong

thực tiễn xã hội)

? Theo em tại sao pháp luật lại mang bản

chất xã hội?

- GV cho học sinh đọc thêm phần a, b

của mục 3 và giải thích nếu học sinh có

thắc mắc muốn tìm hiểu thêm.

b Bản chất xã hội của pháp luật.

- Pháp luật bắt nguồn từ xã hội do cácthành viên trong xã hội thực hiện, vì

sự phát triển của xã hội+ Phải phản ánh được nhu cầu lợi íchcủa các giai cấp và tầng lớp trong xãhội

+ Các hành vi xử sự của cá nhân, tổchức, cộng đồng phải phù hợp với quyđịnh của pháp luật

Như vậy: pháp luật là công cụ nhận

Trang 6

? Pháp luật và đạo đức có mối quan hệ

như thế nào ? Ví dụ minh họa ?

Đạo đức là những quy tắc xử sự và

PL là khuân mẫu chung cho những quy

tắc xử sự cho mọi người

c Quan hệ giữa pháp luật với đạo đức.

- PL có cơ sở từ đạo đức và bảo vệ đạođức

- NN luôn đưa những quy phạm đạođức vào trong các QPPL

- Các QPPL luôn thể hiện các quanniệm về đạo đức

Về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới

Sưu tầm những tư liệu pháp luật liên quan

Tuần 2Thanh sơn, ngày 29 tháng 8 năm 201

Trang 7

II CHUẨN BỊ:

Giảng giải, vấn đáp và giải thích

+ Phương tiện: Máy chiếu ( nếu có )

+ Tài liệu: SGK, Tình huống GDCD12, Hiến pháp 1992; Tranh ảnh, bảng biểu liênquan

? PL có những bản chất nào? Giữa PL với đạo đức có mối quan hệ như thếnào? Lấy VD một giá trị đạo đức được thể hiện trong quy định pháp luật cụ thể?

Sự giống và khác nhau giữa đạo đức và pháp luật?

QPPL

Hình thành từ đời sống

xã hộiNội dung Các quy tắc xử sự mangtính khuân mẫu chung

Các quan niệm, chuẩnmực thuộc đời sống tinh

thầnHình thức thể

Trong nhận thức, tìnhcảm của con người

Trang 8

- Bài tập 5: hãy sưu tầm 3-5 câu châm ngôn, tục ngữ về đạo đức đã được nhà nước ghi nhận thành nội dung các quy phạm pháp luật, qua đó phân tích mối quan hệ giữa pháp luật với đạo đức?

VD1: “ Trẻ em như búp trên cành, biết ăn biết ngu, biết học hành là ngoan” ->

Điều 65 HP 1992: trẻ em được gia đình, nhà nước và xã hội bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

VD2: “Anh em như thể tay chân

Rách, lành đùm bọc dở, hay đỡ đần” Điều 48 Luật HN$GĐ nghĩa vụ và quyền

“Chị ngã em nâng” của anh, chị, em: Anh, chị, em có bổn “ Môi hở, răng lạnh” phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ “ Tay đứt, ruột xót” nhau; có nghĩa vụ và quyền đùm bọc,

nuôi dưỡng nhau….

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Với mục tiêu xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Namthực sự của dân, do dân, vì dân Vì vậy, không thể không có pháp luật Vậy PL ởViệt Nam có những vai trò gì? Đó là nội dụng tiết 3 bài 1 hôm nay

? Điều gì sẽ xảy ra nếu xã hội không có

pháp luật?

? Vì sao nhà nước phải quản lý xã hội

bằng pháp luật?

VD: Khai báo tạm trú tạm vắng, đăng kí

giấy phép kinh doanh, Luật thanh tra

kiểm tra…

? Nhà nước quản lý xã hội bằng pháp

luật như thế nào?

VD: tuyên truyền trên phương tiện thông

tin đại chúng…

- HS đọc sgk

? khi những mâu thuẫn và tranh chấp

xẩy ra trong xa hội mội người muốn bảo

vệ mình phải dựa vào đâu? ( Pháp luật)

4 Vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội.

a Pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lí xã hội.

- Không có pháp luật xã hội sẽ không

có trật tự, ổn định, không thể tồn tại vàphát triển được

- Nhờ có pháp luật, nhà nước phát huyđược quyền lực của mình và kiểm tra,kiểm soát được các hoạt động của mọi

cá nhân, tổ chức, cơ quan trong phạm

vi lãnh thổ

- Nhà nước ban hành và tổ chức thựchiện pháp luật trên phạm vi toàn xãhội, đưa pháp luật vào đời sống củatừng người dân và của toàn xã hội

b PL là phương tiện để công dân thực hiện và bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp của mình.

- Quyền và nghĩa vụ của công dân

Trang 9

VD: HP và luật doanh nghiệp quy định

quyền tự do kinh doanh-> CD thực hiện

quyền kinh doanh phù hợp với khả năng

và điều kiện của mình ? Vậy PL có vai

trò gì đối với mỗi công dân?

VD: Luật thương mại quy định…các

hình thức giải quyết tranh chấp thương

mại và các hình thức xử lí gian lận

thương mại

? Chúng ta phải làm gì để thực hiện

tốt vai trò của mình đối với pháp luật?

GV giao bài tập hs nghiên cứu làm bài

được quy định trong các văn bản quyQPPL , trong đó quy định rõ công dânđược phép làm gì Căn cứ vào quy địnhnày công dân thực hiện quyền củamình

- Các văn bản quy phạm pháp luật vềhành chính, khiếu nại và tố cáo, hình

sự, tố tụng quy định thẩm quyền, nộidung, hình thức, thủ tục giải quyết cáctranh chấp, khiếu nại và xử lý cácVPPL xâm hại quyền và lợi ích hợppháp của công dân Căn cứ vào cácquy định này, công dân bảo vệ cácquyền và lợi ích hợp pháp của mình

-Học bài cũ, đọc trước bài mới.

Tuần 3Thanh sơn, ngày tháng năm

Trang 10

Ngày soạn: /09/201

Tiết 4 - BÀI 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Nêu được các khái niệm: thực hiện pháp luật; các hình thức thực hiện pháp luật

THMT: điểm b mục 1: các hình thức thi hành, tuân thủ, áp dụng pháp luật trong lĩnh vực bảo vệ môi trường

2 Kỹ năng:

Biết cách thực hiện pháp luật phù hợp với lứa tuổi

THMT: cách thực hiện pháp luật trong lĩnh vực bảo vệ môi trường

3 Thái độ:

- Nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật

- Ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp luật và phê phán những hành vi làm trái pháp luật

Trang 11

1 Phương pháp:Sử dụng linh hoạt các phương pháp: thuyết trình, đàm thoại, thảo

luận nhóm hoặc quy nạp tùy từng nhóm đối tượng

+ Phương tiện:

sơ đồ, biểu đồ liên quan

+ Tài liệu:

- Sách giáo khoa, SGV môn GDCD

- Tình huống pháp luật; một số luật hiện hành;

- Sưu tầm những thông tin, hình ảnh trên báo liên quan đến việc thực hiện pháp luật, vi phạm pháp luật làm tư liệu

? pháp luật có vai trò gì trong đời sống?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Pháp luật do nhà nước ban hành và được đảm bảo thực hiệnbằng quyền lực nhà nước Vậy, công dân và nhà nước thực hiện pháp luật như thếnào và pháp luật đã đi vào đời sống ra sao ? chúng ta cùng tìm hiểu bài 2 Thựchiện pháp luật

Để quản lý đất nước, NN không chỉ ban

hành PL mà còn phải làm cho các quy định

của PL đi vào đời sống được thực hiện đầy

đủ và nghiêm chỉnh

GV yêu cầu HS đọc hai tình huống ở trong

SGK, sau đó hướng dẫn học sinh khai thác

vấn đề bằng cách đưa ra các câu hỏi.

? Trong 2 VD trên thì hành vi nào là thực

hiện pháp luật ?

? Trong VD 1 chi tiết nào trong tình huống

thể hiện hành động thực hiện pháp luật giao

a Khái niệm thực hiện pháp luật.

Trang 12

đích của việc xử phạt đó để làm gì? (Răn đe

hành vi VPPL và GD hành vi thực hiện đúng

PL cho 3 thanh niên)

Từ những câu trả lời của HS, GV tổng kết

và đi đến kết luận trong SGK.

- Mục đích THPL? lấy VD minh hoạ?

Trong lĩnh vực bảo vệ môi trường : VD1 :

Các doanh nghiệp phải lập báo cáo đánh giá

tác động môi trường về các dự án kinh tế của

mình(ảnh hưởng đến nguồn nước,đất, danh

lam lân cận )

VD 2 : 1 Cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ

xây dựng kết cấu hạ tầng thu gom và xử lý

rác thải theo tiêu chuẩn môi trường

2Trồng lại rừng vào thời vụ trồng rừng ngay

sau khi khai thác

3.Cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ viết bản

cam kết bảo vệ môi trường

Nhóm 3: Thảo luận ý Tuân thủ pháp luật.

- Chủ thể của TTPL là ai?

- Mục đích TTPL? lấy VD minh hoạ về bảo

vệ môi trường ?

VD : Không tự tiện chặt phá rừng

Không săn bắt đọng vật quý hiếm

Luật bảo vệ môi trường : các đơn vị, cá nhân,

hộ gia đình sống trong thành phố, thị xã

không được:

- Khái niệm: THPL là quá trình

hoạt động có mục đích, làm cho những quy định của PL đi vào cuộc sống, trở thành những hành

vi hợp pháp của các cá nhân, tổ chức

b Các hình thức thực hiện pháp luật.

- Sử dụng pháp luật: là các cá

nhân, tổ chức sử dụng đúng cácquyền của mình, Làm những việc

mà pháp luật cho phép

VD: Công dân có quyền bầu cử,

ứng cử, quyền khái nại tố cáo

- Thi hành pháp luật(chấp hành PL): là cá nhân, tổ chức thực hiện

đúng nghĩa vụ của mình bằnghành động tích cực,chủ động làmnhững gì mà pháp luật quy địnhphải làm

VD: 1 công dân SX-KD thì phải

Trang 13

 Hoạt động sản xuất, dịch vụ gây ồn,

rung, mùi khó chịu, bụi, nóng và các hình

thức ô nhiễm khác ảnh hưởng tới các hộ

gia đình xung quanh

 Gây ồn, rung vượt quá tiêu chuẩn quy

định

 Ðổ rác sinh hoạt, các chất phế thải, xác

động vật ra vỉa hè, đường phố, sông, hồ,

khu vực công cộng

 Nuôi lợn trong khu vực nội thành, nội

thị

 Chăn, dắt, nuôi súc vật nơi công cộng

 Dùng phân tươi, hôi thối tưới rau

Nhóm 4: Thảo luận ý áp dụng pháp luật.

- Chủ thể của ADPL là ai?

- Chủ thể ADPL để làm gì? lấy VD minh

hoạ?

Điều 4 Hình thức xử lý cơ sở sản xuất,

kinh doanh, dịch vụ gây ô nhiễm môi

trường, gây ô nhiễm môi trường nghiêm

trọng

Cơ sở gây ô nhiễm môi trường, gây ô nhiễm

môi trường nghiêm trọng có hành vi vi phạm

hành chính trong lĩnh vực bảo vệ môi trường

thì bị xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh

vực bảo vệ môi trường theo quy định tại

Nghị định này Ngoài ra, cơ sở gây ô nhiễm

môi trường, gây ô nhiễm môi trường nghiêm

trọng còn bị áp dụng một trong các hình thức

xử lý sau:

1 Tạm thời đình chỉ hoạt động cho đến khi

thực hiện xong các biện pháp bảo vệ môi

trường cần thiết;

2 Buộc di dời cơ sở đến vị trí xa khu dân cư

và phù hợp với sức chịu tải của môi trường;

3 Cấm hoạt động;

4 Bị công khai thông tin về tình hình ô

nhiễm và vi phạm pháp luật về bảo vệ môi

trường trên trang thông tin điện tử của Ủy

ban nhân dân cấp tỉnh, Sở Tài nguyên và Môi

- Áp dụng pháp luật: là cơ quan,

công chức nhà nước có thẩmquyền căn cứ vào quy định củapháp luật để đưa ra quyết địnhphát sinh chấm dứt hoặc thay đổicác quyền nghĩa vụ cụ thể của cánhân, tổ chức

+ Quyết định trong quản lý, điều

hành VD : Chủ tịch UBND tỉnh

ra quyết định điều chuyển cán bộ

từ sở GD sang sở thông tin và truyền thông.

+ Quyết định xử lý người VPPL

VD : Tòa án ra quyết định tuyên phạt cải tạo không giam giữ và yêu cầu bồi thường thiệt hại người đốt rừng, phá rừng trái phép

Trang 14

trường, Bộ Tài nguyên và Môi trường; Báo

Tài nguyên và Môi trường và thông báo trên

các phương tiện thông tin đại chúng khác

4 Củng cố:

- Hệ thống lại kiến thức của tiết, yêu cầu HS lấy VD cụ thể ở địa phương

- Cho HS so sánh sự giống và khác nhau giữa các hình thức thực hiện pháp luật.

Khác

Sử dụng PL

Thi hành PL

Tuân thủ

Chủ thể Cá nhân, tổchức Cá nhân, tổchức Cá nhân, tổchức

Cơ quan, côngchức NN có thẩmquyền

Chủ độngthực hiệnnghĩa vụ(những việcphải làm)

Khôngđược làmnhững việc

mà PL cấm

CQ, NN chủ độngđưa ra quyết địnhhoặc thực hiệnhành vi PL theochức năng thẩmquyền được giao

Giống Đều là những hoạt động có mục đích nhằm đưa pháp luật vào cuộc sống

Ngày soạn: /09/201

I MỤC TIÊU:

Hiểu được thế nào là VPPL, TNPL; dấu hiệu VPPL cũng như TNPL

THMT: VPPL và TNPL trong lĩnh vực bảo vệ môi trường

- THPCTN: Tham nhũng là hành vi VPPL Người có hành vi tham nhũng phải chịu TNPL

2 Kỹ năng:

- THPCTN: Phân biệt được hành vị VPPL do tham nhũng với các hành vị VPPL khác; Phân biệt được TNPLđối với hành vi tham nhũng với các loại THPL khác

3 Thái độ:

- nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật

- Ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp luật và phê phán những hành vi vi phạm pháp luật

TH: Đồng tình với việc xử lý người có hành vi tham nhũng

II CHUÂN BI :

Trang 15

Phường pháp quy nạp, lấy ví dụ minh họa…

+ Phương tiện:

Hình ảnh, sơ đồ, biểu đồ liên quan, máy chiếu(nếu có)

+ Tài liệu:

- Tình huống pháp luật; một số luật hiện hành;

? Em hãy chỉ ra sự giống và khác nhau giữa các hình thức thực hiện phápluật?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu THPL là gì? THPL có những hình thức cơ bản nào? Vậy khi có VPPL phải có những dấu hiệu cơ bản nào? và trách nhiệm pháp lí của người vi phạm ra sao? Vậy để hiểu được vấn đề này hôm nay chúng ta học tiếp bài 2.

? Qua ví dụ trong SGK em hãy chỉ ra

VPPL có những dấu hiệu nào ?

? Như thế nào mới được coi là hành vi trái

pháp luật?

? Lấy ví dụ về hành vi trái pháp luật

đối với môi trường ?

? Nêu VD về hành vi trái pháp luật của

người có chức, có quyền ?

VD : Công ty gạch bị thanh tra môi trường

xác định đã xả chất thải ra môi trường nên

sẽ bị xử phạt hành chính.Nhưng rồi người

ta chẳng thấy công ty bị xử phạt gì Thì ra

địa diện Cty nhanh chóng tìm cách đưa cho

thanh tra 1 phong bì 10 triệu đồng để

không bị xử phạt.

? Có phải hành vi của thanh tra là VPPL

không ?có phải hành vi tham nhũng

không ?Vì sao ?

? Em hiểu như thế nào là không hành động

2 Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí.

a Vi phạp pháp luật.

* Các dấu hiệu cơ bản của VPPL.

- Một là hành vi trái pháp luật :

+ Hành động : chặt phá rừng, đốt rừng,

+ Không hành động : Kinh doanh không nộp thuế, không đội mũ bảo hiểm, không xử lý chất thải

:

-Hai là, Do người có nằng lực trách

Trang 16

của hành vi trái pháp luật? lấy ví dụ minh

hoạ? VD : Không xử lý chất thải trước khi

xả ra môi trường

GV giải thích rõ thế nào là người có

năng lực trách nhiệm pháp lí?

GV cho HS đọc VD trong SGK trang 20

sau đó đặt câu hỏi cho HS.

? Em hiểu như thế nào là người không

đủ năng lực trách nhiệm pháp lí?

Từ VD trang 19 trong sách giáo khoa

giáo viên đặt câu hỏi cho HS

? Người vi phạm tức là có lỗi vậy theo

em lỗi có những loại lỗi nào?

(Lỗi cố ý và lỗi vô ý)

? Em hiểu như thế nào là lỗi cố ý trực

tiếp? VD : Đốt rừng làm nương

? Em hiểu như thế nào là lỗi cố ý gián

tiếp? VD : Đốt lửa trong rừng

? Em hiểu như thế nào là lỗi vô ý do

quá tự tin? VD : Vứt rác bừa bãi

? Em hiểu như thế nào là lỗi vô ý do

cẩu thả? VD : Vứt rác qua bờ rào

? Từ các dấu hiệu nêu trên của VPPL

em hãy nêu ra khái niệm VPPL?

? Các vi phạm pháp luật gây ra hậu quả

gì? cho ai?

(Thiệt hại về vật chất và tinh thần: cho XH

hoặc người khác – Tức là trách nhiệm)

? Vậy theo các em những ý nghĩ, tư tưởng ý

chí VPPL có được coi là VPPL không?

(không)

Lưu ý: Pháp luật không điều chỉnh suy

nghĩ của con người bởi đặc tính đó chưa

biểu hiện thành hành vi cụ thể.

? Thế nào là VPPL về BVMT ?

VPPLvề BVMT là hành vi trái pháp luật và

có lỗi do chủ thể có năng lực trách nhiệm

pháp lí thực hiện, xâm hại các quan về

- Người VPPL phải có lỗi.

+ Lỗi cố ý

Cố ý trực tiếp: Chủ thể nhận thấy

trước hậu quả cho XH và người khácnhưng vẫn mong muốn nó xảy ra

Cố ý gián tiếp: Chủ thể nhận thấy

trước hậu quả cho XH và người khác,tuy không mong muốn những vẫn đểcho nó xẩy ra

+ Lỗi vô ý

Vô ý do quá tự tin: Chủ thể nhận

thấy trước hậu quả cho XH và ngườikhác nhưng hi vọng không xẩy ra

Vô ý do cẩu thả: Chủ thể không nhận

thấy trước hậu quả cho xã hội vàngười khác

* Khái niệm: VPPL là hành vi trái

pháp luật và có lỗi do chủ thể có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ.

b Trách nhiệm pháp lí:

- Trách nhiệm:

+ Là công việc được giao là nghĩa vụ

mà PL quy định cho chủ thể PL+ Là hậu quả bất lợi mà cá nhân, tổ

Trang 17

? Trách nhiệm p.lí được hiểu theo nghĩa

nào?

(Theo nghĩa thứ hai)

? Vậy cần phải làm gì để khắc phục hậu

quả đó và phòng ngừa các vi phạm tương

1 Đối với mỗi hành vi vi phạm hành chính

trong lĩnh vực bảo vệ môi trường, cá nhân,

tổ chức vi phạm phải chịu một trong các

hình thức xử phạt chính sau đây:

a) Cảnh cáo;

b) Phạt tiền

Mức phạt tiền tối đa đối với một hành vi vi

phạm hành chính trong lĩnh vực bảo vệ môi

sung sau đây:

a) Tước quyền sử dụng đối với Giấy chứng

nhận đạt tiêu chuẩn môi trường, Giấy phép

hành nghề vận chuyển và xử lý chất thải

nguy hại, Giấy phép xả nước thải vào

nguồn nước và các loại giấy phép, chứng

chỉ hành nghề có nội dung liên quan về bảo

vệ môi trường (sau đây gọi chung là giấy

phép, chứng chỉ hành nghề);

b) Tịch thu tang vật, phương tiện được sử

dụng để vi phạm hành chính trong lĩnh vực

bảo vệ môi trường

3 Ngoài các hình thức xử phạt quy định tại

khoản 1 và khoản 2 Điều này, cá nhân, tổ

chức vi phạm hành chính trong lĩnh vực

bảo vệ môi trường còn có thể bị áp dụng

chức phải gánh chịu

- Khái niệm: TNPL là nghĩa vụ mà

các cá nhân hoặc tổ chức phải gánhchịu hậu quả bất lợi từ hành vi VPPLcủa mình

- Buộc chủ thể VPPL chấm rứt hành

vi trái pháp luật (mục đích trừng phạt)

- Giáo dục răn đe người khác để họkhông vi phạm pháp luật (mục đíchgiáo dục)

Trang 18

một hoặc nhiều biện pháp khắc phục hậu

quả sau đây:

a) Buộc thực hiện biện pháp giảm thiểu

tiếng ồn, độ rung, xử lý chất thải đạt tiêu

chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật môi trường;

b) Buộc phục hồi môi trường; buộc thực

hiện các biện pháp khắc phục tình trạng ô

nhiễm, lây lan dịch bệnh và các biện pháp

bảo vệ môi trường khác theo quy định của

pháp luật về bảo vệ môi trường;

c) Buộc đưa ra khỏi lãnh thổ Việt Nam

? Trách nhiệm pháp lý của người có hành

vi tham nhũng có gì khác với các hành vi

vi phạm pháp luật khác ?

Người VPPL do tham nhũng phải chịu

trách nhiệm hình sự, hành chính hoặc kỉ

luật khác với VPPL do gây thiệt hại tài sản

cho người khác phải chịu trách nhiệm dân

-> Trường hợp này người VPPL phạm tội tham nhũng, phải chịu trách nhiệm hình sự( bị phạt tù)

- Đặt câu hỏi: Theo em nguyên nhân nào dẫn đến VPPL

+ Khách quan: thiếu PL, PL không còn phù hợp

+ Chủ quan: Coi thường PL, cố ý vi phạm, không hiểu biết PL

5, Hướng dẫn về nhà:

Về nhà làm bài tập học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp

Tuần 5Thanh sơn, ngày tháng 9 năm 201

Thực tiễn PL

VPPL

Người có năng lực P.Lý

Có lỗi Trái PL

Trang 19

Ngày soạn: 1/10/2016

I MỤC TIÊU :

Nắm được các loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý

THMT: VPPL và TNPL trong lĩnh vực bảo vệ môi trường

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật

- Ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp luật và phê phán những hành vi viphạm pháp luật

II CHUÂN BI :

- Tình huống pháp luật; một số luật hiện hành; sơ đồ, biểu đồ liên quan

Sử dụng linh hoạt các phương pháp: giảng giải, đàm thoại, thảo luận, quy nạp…

+ phương tiện: Máy chiếu (nêu có), sơ đồ

+ Tài liệu: Luật bảo vệ môi trường, bài viết, tranh liên quan…

Trang 20

? VPPL cần phải có những dấu hiệu nào? Trách nhiệm pháp lý là gì?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: VPPL tức là hành vi có lỗi và trái PL do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện Vậy có những loại VPPL nào và trách nhiệm pháp lí ra sao? để trả lời được câu hỏi này hôm nay chúng ta đi nghiên cứu tiết 6 bài 2 tiếp theo.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cơ bản

Giáo viên sử dụng các phương pháp

nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình từ đó

tổ chức cho HS nắm được các loại VPPL

và trách nhiệm pháp lí

? Theo em vi phạm hình sự có tính

chất như thế nào? trong những lĩnh vực

nào? lấy ví dụ minh hoạ?

Ví dụ: Xâm hại đến chủ quyền, chế độ,

tính mạng, danh dự, nhân phẩm, tự do,

tài sản, quyền và lợi ích hợp pháp và

+ Đủ từ 16 đến dưới 18 tuổi chịu

trách về mọi mặt (chủ yếu là giáo

dục)

+ Đủ từ 14 đến dưới 16 tuổi chịu

trách nhiệm về tội rất nghiêm trọng và

đặc biệt nghiêm trọng

c Các loại VPPL và trách nhiệm pháp lí.

- Vi phạm hình sự.

+ Khái niệm: là hành vi nguy hiểm cho

xã hội, bị coi là tội phạm được quy địnhtại Bộ luật hình sự

+ Chủ thể: Chỉ là cá nhân và do người

có năng lực trách nhiệm HS gây ra

+ Trách nhiệm hình sự: với các chế tài

nghiêm khắc nhất (7 HP chính) do TA ápdụng với người phạm tội

Trang 21

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cơ bản

Lưu ý: việc xử lý người chưa thành niên

(từ 14 đến dưới 18 tuổi) chủ yếu áp dụng

theo nguyên tắc giáo dục, không áp dụng

hình phạt tù chung thân và tử hình

Chú ý: trình tự giải quyết 1 vụ án HS:

Khởi tố, điều tra, truy tố, xét xử, thi

hành án.

? Em hiểu như thế nào là vi phạm hành

chính? Lấy ví dụ minh hoạ

VD : Làm hàng giả

( Nếu trị giá hàng giả tương đương với

hàng thật từ 30 triệu trở lên gây thiệt hại

(Cơ quan quản lý nhà nước)

 Người đủ từ 14 đến dưới 16 tuổi

bị phạt về lỗi có ý

 Người đủ từ 16 tuổi trở lên bị phạt

cả lỗi vô ý và cố ý

? Em hiểu như thế nào là vi phạm dân

sự? Lấy ví dụ minh hoạ?

VD : Bên mua không trả tiền theo thỏa

+ Chủ thể: là cá nhân hoặc tổ chức

+ Trách nhiệm hành chính: do cơ quan

quản lí NN áp dụng với chủ thể VP như:phạt tiền, cảnh cáo, khôi phục tình trạngban đầu, thu-giữ tang vật phương tiện

- Vi phạm dân sự.

+ Khái niệm: là hành vi xâm hại tới các

quan hệ tài sản và quan hệ nhân thân

Vi phạm này thường thể hiện ở việc chủ thể không thực hiện hoặc thực hiện không đúng các hợp đồng dân sự.

+ Chủ thể: là cá nhân hoặc tổ chức

+ Trách nhiệm dân sự: TA áp dụng đối

với chủ thể vi phạm như bồi thường thiệthại hoặc thực hiện nghĩa vụ do hai bênthoả thuận

Trang 22

? Vi phạm kỉ luật là gì ?

? Chủ thể VPKL la ai ?

? Theo em ai có thẩm quyền áp dụng

trách nhiệm dân sự với chủ thể vi phạm?

? Theo em việc vi phạm này thường

thể hiện chủ thể không thực hiện cái gì ?

Như vậy trách nhiệm pháp lí là áp

dụng đôí với chủ thể khi có vi phạm để

trừng phạt và giáo dục hệ quả do chủ

thể vi phạm gây ra.

? Theo em khi thực hiện truy cứu

trách nhiệm PL phải đảm bảo những yêu

cầu nào?

? Trong lĩnh vực bảo vệ môi trường,

chủ thể vi phạm phải chịu trách nhiệm

+ Chủ thể: Cán bộ; công nhân, viên;

HSSV

+ Trách nhiệm kỉ luật: do thủ trưởng cơ

quan áp dụng đối với chủ thể VP kỉ luật như: khiển trách, cảnh cáo, hạ bậc lương,

sa thải

Như vậy: VPPL là sự kiện pháp lý và

là cơ sở để truy cứu trách nhiệm pháp lý.

Chú ý: Truy cứu trách nhiệm PL phải đảm

bảo:

+ Tính pháp chế+ Tính công bằng và nhân đạo+ Tính phù hợp

Trang 23

4 Củng cố:

- Như vậy, trong 4 loại trách nhiệm pháp lí thì trách nhiệm hình sự là trách nhiệmpháp lí nghiêm khắc nhất mà NN buộc người có hành vi VPPL nghiêm trọng phảigánh chịu

- GV chia lớp thành hai nhóm để thực hiện mối quan hệ giữa quyền và nghĩa vụ của các bên tham gia vào quan hệ hợp đồng mua-bán xe máy.

nước Ra bản án, quyết định đúng PL

Nhận đơn kiện và xét xử theo đúng

thẩm quyền (nếu có)

5Hướng dẫn về nhà:

Về nhà làm bài tập ôn tập bài cũ giờ sau kiểm tra 1 tiết

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔNThanh sơn, ngày 3 tháng 10 năm

2016

Trần Thiện Hiếu

Trang 25

1 Về kiến thức :

- Nêu được khái niệm pháp luật, các hình thức thực hiện pháp luật.

- Hiểu được vai trò của pháp luật đối với đời sống của mỗi cá nhân và đốivới toàn xã hội

- Hiểu được thế nào là vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí, mối quan

Hiểu bản chất pháp luật

Hiểu vai tròcủa pháp luật

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

31,515%

2110%

1220%

64,545%

Trang 26

hiện pháp

luật khái niệm,hình thức

thực hiện pháp luật

được trách nhiệm pháp lý

phạm pháp luật vàtrách nhiệm pháp lý

phạmpháp luật

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

2110%

11,515%

12,525%

10.55%

55,555%

12,525%

10,55%

1110100%

a Hệ thống các văn bản và nghị định do các cấp ban hành và thực hiện

b Những luật và điều luật cụ thể trong thực tế đời sống

c Hệ thống các quy tắc sử xự chung do nhà nước ban hành và được đảm bảo thực hiện bằng quyền lực nhà nước

d Hệ thống các quy tắc sử xự được ban hành theo điều kiện cụ thể từng địa

Đặc trưng của pháp luật là

a Bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội

b Vì sự phát triển của xã hội

c Tính quy phạm phổ biến; tính quyền lực, bắt buộc chung, có tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức

d Mang bản chất giai cấp và bản chất xã hội

Câu 4(0,5 điểm): Điền vào chỗ trống

Các quy phạm pháp luật do nhà nước ban hành mà nhà nước là đại diện

a Phù hợp với ý chí của giai cấp cầm quyền

b Phù hợp với ý chí và nguyện vọng của nhân dân

c Phù hợp với các quy phạm đạo đức

d Phù hợp với mọi tầng lớp nhân dân

Câu 5(0,5 điểm): Bản chất xã hội của pháp luật thể hiện ở

a Pháp luật được ban hành vì sự tiến bộ của xã hội

Trang 27

b Pháp luật phản ánh nhu cầu, lợi ích của các tầng lớp, giai cấp trong xã hội

c Pháp luật bảo vệ quyền tự do, dân chủ rộng rãi trong nhân dân lao động

d Pháp luật bắt nguồn từ xã hội, do các thành viên tỏng xã hội thực hiện, vì sự phát triển của xã hội

Câu 6(0,5 điểm): Thực hiện pháp luật là quá trình hoạt động có mục đích làm cho những trở thành hành vi hợp pháp của tổ chức, cá nhân

a Quy định của pháp luật đi vào cuộc sống

Câu 11 ( 2.5 điểm)

Tình huống: A (22 tuổi) đi xe máy vượt đèn đỏ ở một ngã tư đường phố và

đã đâm vào xe máy của B đang đi đến từ phía đường tín hiệu báo đèn xanh Xemáy của B bị hỏng nặng còn B chỉ bị xây xát nhẹ A và B đã thoả thuận với nhau

về giải quyết vụ việc trên A đã nhận lỗi thuộc về mình và đền bù thiệt hại cho Bmột số tiền mà B yêu cầu Thế nhưng, sau khi hai bên cùng nhau giải quyết bồithường thiệt hại thì A còn bị cảnh sát giao thông phạt tiền vì hành vi vượt đèn đỏ

A cho rằng, mình đã bồi thường B là được rồi, còn việc phạt của cảnh sát làkhông đúng pháp luật

1/ Theo em, trong tình huống này, A vi phạm pháp luật gì ? Vì sao ?

2/ Việc A nộp phạt cho cảnh sát, bồi thường thiệt hại cho B là A đã chịutrách nhiệm pháp lí gì ?

3/ Chỉ ra các dấu hiệu vi phạm pháp luật của A?

Trang 28

Câu 9(1,5 điểm)

- Nêu được: TNPL là nghĩa vụ mà cá nhân hoặc tổ chức phải gánh

chịu hậu quả bất lợi từ hành vi VPPL của mình

- Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lý:

+ Buộc chủ thể VPPL chấm dứt hành vi VPPL

+ Giáo dục, răn đe những người khác để họ tránh hoặc kiềm chế

những hành vi trái pháp luật

0,5 điểm0,5 điểm0,5 điểmCâu 10 ( 2 điểm)

- Không đồng ý

- Giải thích: Quản lý xã hội bằng đạo đức ít khả thi, khó thực hiện,

không buộc được chủ thể dừng ngay hành vi vi phạm, không có

tính răn đe

- Khẳng định được vai trò của pháp luật:

+ Pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lý xã hội

+ Pháp luật là phương tiện để công dân thực hiện, bảo vệ quyền và

lợi ích hợp pháp của mình

+ Nếu không có pháp luật XH không có trật tự, ổn đinh

+ Để quản lý xã hội hiệu quả nhà nước có nhiều phương tiện trong

đó chủ yếu là pháp luật

- Liên hệ (VD) nếu có

0,25 điểm0,25 điểm

0,25 điểm0,25 điểm0,25 điểm0,25 điểm0,5 điểmCâu 11(2,5 điểm)

1 A vi phạm:

+ A vi phạm hành chính Vì xâm phạm vào quy tắc quản lý xã hội

của nhà nước, gây nguy hiêm cho xã hội

+ Vi phạm dân sự Vì làm hỏng tài sản của người khác

2 Việc A nộp phạt cho cảnh sát là chịu trách nhiệm hành chính

Việc A bồi thường cho B là chịu trách nhiệm dân sự

3 Các dấu hiệu vi phạm pháp luật của A:

Hành vi của A có đủ cả 3 dấu hiệu của vi phạm pháp luật:

+Trái pháp luật giao thông;

+ A là người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện (A đã 22

tuổi, không mất khả năng nhận thức và điều khiển hành vi của

mình);

+A đã cố ý đi xe máy vượt đèn đỏ

0,5 điểm0,5 điểm0,5 điểm

0,25 điểm0,5 điểm0,25 điểm

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định, tổ chức lớp:

Trang 29

ứ

12A112A212A312A412A5

Không

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

TH: Người có quyền chức khi vi phạm do tham nhũng cũng phải chịu trách

nhiệm như người khác.

- Biết cách thực hiện các quyền bình đẳng theo quy định của pháp luật

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thanh sơn, ngày 10tháng 10 năm 2016

Trần Thiện Hiếu

Trang 30

quyền bình đẳng.

3 Thái độ:

- Tôn trọng quyền bình đẳng theo quy định của pháp luật

TH: Đồng tình trước hành vi xử lý người vi phạm do tham nhũng

- Phê phán những hành vi vi phạm pháp luật về quyền bình đẳng

4 Năng lực cần hướng tới:

4.2 Năng lực chuyên biêt

-Năng lực gắn lý luận với thực tiễn

- Năng lực vận dụng, thực hành

- Năng lực phân biệt hành vi đúng, sai so với quy định của pháp luật

- Năng lực đánh giá hành vi của bản thân và người khác theo các quy định của pháp luật

III CHUẨN BI:

Trang 31

? Bình đẳng giới là gì? Những thành tựu và hạn chế thực hiện bình đẳng giới ở PhúThọ?

3 Bài mới:

3.1 Khởi động: Con người sinh ra dều mong muốn được sống trong một xã hội

bình đẳng Mà nhà nước ta là nhà nước của dân, do dân, vì dân chính vì vậy đãđem lại quyền bình đẳng cho công dân Vậy, ở nước ta hiện nay quyền bình đẳngcủa công dân được thực hiện trên cơ sở nào và làm gì để quyền bình đẳng của côngdân được tôn trọng và bảo vệ

3.2 Hình thành kiến thức:

Chuyển giao nhiệm vụ :

- HS đọc tư liệu sgk T27

- Trả lời các câu hỏi :

N1 : Bình đẳng là gì ? Thế nào là bình đẳng về

quyền và nghĩa vụ của công dân ?

N2 : Công dân ở một nước như thế nào mới có

quyền bình đẳng ? Biểu hiện bình đẳng về

quyền và nghĩa vụ của công dân là gì ?

N3 : VD trong sgk T28 có mâu thuẫn với

quyền bình đẳng không ? Vì sao ?

N4 : Thế nào là bình đẳng về TNPL ?

Thực hiện nhiệm vụ học tập :

- Lớp hoàn thành nhiệm vụ theo nhóm

- GV quan sát hs làm việc, gợi ý qua VD thực

tế để các em hoàn thành câu trả lời mỗi nhóm

Báo cáo kết quả và thảo luận :

- Đại diện các nhóm trình bày

N1 : Bình đẳng theo cách hiểu thông thường

Khái niệm bình đẳng về quyền và nghĩa vụ

N2 : CD ở một nước có độc lập-một xã hội tiến

bộ ; 2 biểu hiện

N3 : Không mâu thuẫn Cùng một đk như nhau

có quyền và nghĩa vụ như nhau nhưng mức độ

sử dụng quyền và nghĩa vụ phụ thuộc vào khả

- Bình đẳng là việc đối xử bìnhđẳng về các mặt CT, KT, VH…không phân biệt nam nữ…

- Khái niệm: Công dân được

bình đẳng trong việc hưởngquyền và thực hiện nghĩa vụtrước NN và XH theo quy địnhcủa PL

2 Công dân bình đẳng về trách nhiệm pháp lí.

- Bất kì công dân nào VPPL đều

bị xử lí theo quy định của phápluật Không phân biệt địa vị, dântộc, tôn giáo, hoàn cảnh

- Xét xử những người VPPLphải dựa trên quy định của PL

về tính chất mức độ vi phạmchứ không phải căn cứ vào giớitính dân tộc

Trang 32

- Chốt kiến thức

GV liên hệ câu chuyện Bác Hồ tham gia giao

thông « chủ tịch nước cũng không có đặc

quyền »

? Cùng một hành vi vi phạm pháp luật, người

có chức, có quyền phải chịu trách nhiệm

pháp lý không ?Qua đó nói lên tính ưu việt gì

của pháp luật nước ta ?

- TL : Chịu trách nhiệm như nhau Sự bình

đẳng về trách nhiệm pháp lý

? Nêu một số thông tin thời sự thực tế về xử lý

hành vi tham nhũng của nhà nước ta trong thời

gian gần đây mà em biết ?

- Giáo viên cho học sinh giải quyết tình huống

trong SGK trang 29

? Từ tình huống trong SGK theo em điều

đó có ảnh hưởng tới nguyên tắc mọi CD được

đối xử bình đẳng về quyền và cơ hội học tập

hay không?

* Chuyển giao nhiệm vụ :

- HS đọc sgk mục 3

?Nhà nước có trách nhiệm gì trong việc đảm

bảo quyền bình đẳng của công dân trước pháp

luật ?

* Thực hiện nhiệm vụ học tập :

HS làm việc cá nhân

* Báo cáo kết quả và thảo luận :

- HS trả lời và lấy VD thực tế minh họa cho các

- Được quy định trong Hiếnpháp và pháp luật

- Cơ quan NN có thẩm quyền xửphạt (áp dụng) với chủ thểVPPL

- Chỉ truy cứu trách nhiệm theonguyên tắc công bằng, côngkhai, nhanh chóng

- NN có trách nhiệm tạo điềukiện cho công dân thực hiệnquyền và nghĩa vụ của mình

- NN có trách nhiệm xây dựng

và hoàn thiện hệ thống phápluật

II QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂNTRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC CỦA ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

Trang 33

N1 :Xây dựng gia đình có mục đích gì ?

N2 : Nội dung bình đẳng trong hôn nhân gia

đình ?

N3 : Em hiểu như thế nào là tài sản chung và

tài sản riêng của vợ và chồng ? Nêu một số câu

ca dao tục ngữ nói về tình cảm gia đình ?

N4 : Thế nào là bình đẳng trong hôn nhân và

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả tìm hiểu

trên bảng phụ

- Các nhóm khác thảo luận, bổ sung

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập :

- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của

các nhóm, động viên khích lệ các nhóm

- GV chất kiến thức

- Lấy VD minh họa nội dung hs đã trình bày

Giáo viên giới thiệu luật HNGĐ: năm 2000

QH khoá X kì họp thứ 7 thông qua luật HN và

GĐ mới vào ngaỳ 6-9-2000 và có hiệu lực

pháp lí 1-1-2001

1 Bình đẳng trong hôn nhân

và gia đình.

a Thế nào là bình đẳng trong hôn nhân và gia đình.

- Mục đích của hôn nhân.

+ Xây dựng gia đình hạnh phúc.+ Sinh con và nuôi dạy con.+ Tổ chức đời sống VC và TTcủa gia đình

- Khái niệm: là bình đẳng về

nghĩa vụ và quyền giữa vợ,chồng và giữa các thành viêntrong gia đình trên cơ sở nguyêntắc dân chủ, công bằng, tôntrọng lẫn nhau, không phân biệtđối xử trong các mối quan hệ ởphạm vi gia đình và xã hội

b Nội dung bình đẳng trong

HN và GĐ.

* Bình đẳng giữa vợ và chồng.

- Trong quan hệ nhân thân.

+ Điều 64 của HP 92 (sđ): V - Cbình đẳng

+ Vợ chồng tôn trọng, giữ gìndanh dự, uy tín cho nhau, tôntrọng quyền tự do tín ngưỡng,tôn giáo của nhau

+ Giúp đỡ tạo điều kiện chonhau phát triển về mọi mặt

- Trong quan hệ tài sản.

+ Quyền sở hữu tài sản (chiếmhữu, sở hữu, định đoạt)

+ Quyền thừa kế

+ Quyền và nghĩa vụ cấp dưỡng+ Tài sản chung: được tạo ratrong thời kì HN, được thừa kế,tặng chung

+ Tài sản riêng: có trước HNhoặc được thừa kế, tặng riêng

Trang 34

N1 :Thế nào là bình đẳng trong lao động ?

Theo tại sao lao động là hoạt động quan trong

nhất?

N2 : Nội dung bình đẳng trong lao động ?

N3 : Nêu một thông tin thời sự liên quan đến

quyền bình đẳng tỏng lao động mà em biết ?

trên bảng phụ

- Cha mẹ có nghĩa vụ và quyềnngang nhau đối với con cái

- Con có bổn phận kính trọng,biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ

- Cha mẹ không được phân biệtđối xử với các con (trai, gái, connuôi)

* Bình đẳng giữa ông bà và cháu.

- Ông bà có quyền và nghĩa vụvới các cháu

- Các cháu phải kính trọng,chăm sóc, phụng dưỡng

* Bình đẳng giữa anh, chị, em.

Anh chị em có bổn phận thương yêu chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau

2 Bình đẳng trong lao động.

a Thế nào là bình đẳng trong lao động.

– Khái niệm: là bình đẳng giữa

mọi công dân trong thực hiệnquyền lao động thông qua tìmviệc làm; bình đẳng giữa ngườilao động và người xử dụng laođộng thông qua hợp đồng laođộng; bình đẳng giữa lao độngnam và lao động nữ trong từng

cơ quan, doanh nghiệp và trongphạm vi cả nước

b Nội dung cơ bản của bình đẳng trong lao động.

* Công dân BĐ trong thực hiện quyền lao động.

- Được tự do sử dụng sức laođộng

+ Lựa chọn việc làm+ Làm việc cho ai+ Bất kì ở đâu

- Người LĐ phải đủ tuổi (15tuổi) người SD LĐ (18 tuôỉ)

- Không phân biệt giới tính, dân

Trang 35

BLLĐ được QH thông qua năm 1994 và có

hiệu lực pháp lý 01-01-1995 bao gồm 17

chương và 198 điều và được sửa đổi bổ sung

năm 2002 và 2006

- Giáo viên giúp HS nêu và phân tích một số

quy định của PL để đảm bảo cho CD BĐ trong

LĐ?

N1 : Thế nào là bình đẳng trong kinh doanh ?

N2 : Nội dung dung bình đẳng trong kinh

doanh ?

N3 : Kể trên những hình thức kinh doanh mà

em biết ?

N4 : Nêu một thông tin thời sự liên quan đến

bình đẳngtrong kinh doanh mà em biết ?

- Hình thức giao kết HĐLĐ

+ Bằng miệng+ Bằng văn bản

- Nguyên tắc giao kết HĐLĐ

+ Tự do tự nguyện bình đẳng+ Không trái PL, thoả ước tậpthể

3 Bình đẳng trong kinh doanh.

a Thế nào là bình đẳng trong kinh doanh.

- Khái niệm: SGK trang 39

- Bình đẳng trong KD được thểhiện:

+ Tự do KD, tự chủ đăng kí KD,đầu tư

+ Tự do chon nghề, địa điểm,hình thức tổ chức doanh nghiệp,thực hiện quyền và nghĩa vụ.+ BĐ dựa trên cơ sở PL

Trang 36

- GV quan quan sát các nhóm hoạt động, nhắc

nhở hs

trên bảng phụ

tập :

- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của

các nhóm, động viên khích lệ các nhóm

- GV chất kiến thức

- Lấy VD minh họa nội dung hs đã trình bày

- Cho học sinh trả lời tình huống trong sách

giáo khoa trang 38?

Từ tình huống này học sinh thấy được quá

trình KD, các DN đều BĐ trước PL nhưng DN

NN giữ vai trò chủ đạo để làm định hướng

XHCN ở nước ta.

Nội dung quyền bình đẳng trong kinh doanh đã

được cụ thể hoá thành năm nội dung trong

sách giáo khoa Giáo viên cần phân tích rõ cho

học sinh qua năm nội dung đó rồi sau đó GV đi

đến kết luận.

Trong nội dung thứ nhất giáo viên cần khai

thác việc công dân phải “sở thích và khả năng

và có đủ điều kiện”

Trong 4 nội dung còn lại giáo viên có thể

thông qua sơ đồ tóm tắt quyền BĐ của các loại

hình DN để HS tìm ra nội dung chính: CD dù

KD ở loại hình DN nào thì trong quá trình KD

đều BĐ trước PL về quyền và nghĩa vụ

- Tự chủ đăng kí KD (PL khôngcấm)

- Biết hợp tác, phát triển, cạnhtranh lành mạnh

- BĐ về nghĩa vụ trong quá trìnhKD

- BĐ trong tìm kiếm thị trường,khách hàng, kí kết HĐ

3 Luyện tập:

? Em hãy trình bày phàn nội dung kiến thức vừa tìm hiểu?

? Trả lời phần câu hỏi bài tập cuối bài liên quan đến nội dung vừa học?

GV đưa ra một tình huống có vấn đề sau đó yêu cầu học sinh giải quyết tình huống.

- Một nhóm học sinh rủ nhau đi đua xe máy với lí do hai bạn trong nhóm mới

mua xe máy Bạn A trong nhóm có ý không đồng ý vì cho rằng bạn chưa có GPLX Bạn B cho rằng bạn A lo xa vì trong nhóm bố bạn B làm trưởng công an huyện, nếu tình huống xấu xẩy ra đã có bố bạn B lo sau đó cả nhóm nhất trí với B.

- Em hãy giải quyết tình huống 2 trong sgk trang 33.

Trang 37

- Trả lời câu hỏi bài tập sgk liên quan đến nội dung baìh ọc.

3 Rút kinh nghiệp chuyên đề:

Trang 38

Thanh sơn, ngày 17 tháng 10 năm 2016

- Nêu đươc khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đảng giữa các dân tộc

- Học sinh nêu được khái niệm, nội dung,ý nghĩa quyền BĐ giữa các tôn giáo

- Hiểu được CS và PL của NN về quyền bình đẳng giữa các tôn giáo

4.2 Năng lực chuyên biêt

-Năng lực gắn lý luận với thực tiễn

- Năng lực vận dụng, thực hành

- Năng lực phân biệt hành vi đúng, sai so với quy định của pháp luật

- Năng lực đánh giá hành vi của bản thân và người khác theo các quy định của pháp luật

Trang 39

II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP:

1 Hình thức:

Dạy học trên lớp

2 Phương pháp, kỹ thuật:

- Kết hợp linh hoạt các phương pháp và kỹ thuật dạy học: giải quyết vấn đề, vấn

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, sắm vai, động não, tranh luận ủng hộ-phản

? Em hãy trình bày nội dung bình đẳng trong lĩnh vực kinh doanh ?

3 Bài mới:

3.1 Khởi động :GV cho HS xem một số bức tranh về trang phục các dân tộc thiểu

số ? Em có nhận xét gì về nội dung các bức tranh? Ở Việt Nam, vấn đề dân tộcđược pháp luật quy định như thế nào?

Để hiểu rõ hơn quy định của pháp luật với vấn đề bình đẳng các dân tộc chúng tacùng vào bài hôm nay: Tiết 12 Bài 5: QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂNTỘC, TÔN GIÁO ( Tiết 1)

- KN DT: chỉ một cộng đồng người

có mối liên hệ chặt chẽ, có chungsinh hoạt kinh tế, ngôn ngữ, nét đặcthù về văn hoá…

Trang 40

? Theo em vì sao nói: Đại gia đình các dân tộc

Việt Nam?

? Theo em vì sao khi đô hộ Việt Nam thực

dân Pháp lại sử dụng chính sách chia để trị?

? Ngày nay trên các đường phố lại mang tên

các vị anh hùng dân tộc thiểu số, điều đó có ý

Các DT ở VN đều BĐ về quyền và nghĩa vụ,

phải đoàn kết giúp đỡ nhau trong kháng chiến,

kiến quốc” đồng thời trong HP cũng ghi: mọi

hành vi chia rẽ dân tộc đều bị pháp luật

nghiêm cấm.

Chuyển giao nhiệm vụ :

Nhóm 1:

? Theo em các DT ở Việt Nam đều được BĐ

về chính trị được thể hiện như thế nào?

? Việc NN đảm bảo tỉ lệ người dân tộc thiểu số

trong các cơ quan quyền lực NN và đại phương

có ý nghĩa gì?

? Em hãy lấy ví dụ chứng tỏ sự bình đẳng

giữa các dân tộc trong lĩnh vực chính trị?

Nhóm 2:

? Theo em các DT ở Việt Nam đều được BĐ

về kinh tế được thể hiện như thế nào?

? Các CS PT KT-XH ở vùng sâu, vùng sa,

vùng đồng bào dân tộc ít người có ý nghĩa như

thế nào trong việc thực hiện quyền BĐ giữa các

một quốc gia không phân biệt đa sốhay thiểu số, trình độ văn hoá,không phân biệt chủng tộc, màuda… đều được NN và PL tôn trọng,bảo vệ và tạo điều kiện phát triển

- QBĐ xuất phát từ những quyền cơ

bản của con người trước pháp luật

- Mục đích:

+ Hợp tác, giao lưu giữa các dân tộc+ Khắc phục chênh lệch về trình độphát triển giữa các dân tộc

- Tỉ lệ: DT kinh chiếm 87%, các DT khác 13%

b Nội dung quyền BĐ giữa các dân tộc.

- Các DT ở VN đều được BĐ về chính trị.

+ Mọi DT được tham gia vào quản

lí NN và XH+ Mọi DT được tham gia bầu-ứngcử

+ Mọi DT đều có ĐB trong HT cơquan NN

VD: QH khoá XII ĐB DTTS =17,6%; ĐB HĐND tỉnh = 18,3%;huyện = 18,7%; xã = 22,7%

- Các DT ở VN đều BĐ về kinh tế.

+ Mọi DT đều được tham gia vàocác TPKT

+ NN luôn quan tâm đầu tư cho tất

cả các vùng+ NN ban hành các chính sách PTKT-XH, đặc biệt ở các xã có ĐK

KT khó khăn

Định dạng
Số trang	162
Dung lượng	1,36 MB