THIẾT KẾ CHI TIẾT BÀI GIẢNG KHÓA BTOT

Phân tích được các yếu tố tạo hiệu quả một bài trình bày Liệt kê các bước của phương pháp thuyết trình Rèn luyện kỹ năng trình bày Thực hành chuẩn bị và trình bày một bài thuyết trình ngắn trong vòng 10’ về chủ đề QLRRTT Phân tích được các yếu tố tạo hiệu quả một bài trình bày Liệt kê các bước của phương pháp thuyết trình Rèn luyện kỹ năng trình bày Thực hành chuẩn bị và trình bày một bài thuyết trình ngắn trong vòng 10’ về chủ đề QLRRTT

THIẾT KẾ CHI TIẾT BÀI GIẢNG KHÓA BTOT Thiết kế bài giảng Kỹ năng trình bày

Mục tiêu: Kết thúc bài học, các học viên sẽ có thể:

- Phân tích được các yếu tố tạo hiệu quả một bài trình bày

- Liệt kê các bước của phương pháp thuyết trình

- Rèn luyện kỹ năng trình bày

- Thực hành chuẩn bị và trình bày một bài thuyết trình ngắn trong vòng 10’ về chủ

đề QLRRTT

gian

1 Bài tập trải nghiệm

Học viên chuẩn bị một bài thuyết trình ngắn giới thiệu về một chủ đề

tự lựa chọn:

- Giới thiệu về đơn vị

- Giới thiệu về bản thân

- Trình bày về một nội dung ngắn trong QLRRTT Mời 2 – 3 HV lên trình bày

Lớp nhận xét và phân tích

2 Những yếu tố tạo hiệu quả một bài trình bày

Phân tích và Tổng hợp từ bài tập trải nghiệm trên

Động não nhanh

10’

5 Kỹ năng trình bày

Nhớ lại phần trải nghiệm trên

Chia nhóm thảo luận, mỗi nhóm một câu hỏi

- Điều khiển giọng nói

- Ngôn ngữ cử chỉ

- Sử dụng giáo cụ trực quan

- Trả lời câu hỏi

Nhóm nhỏ 45’

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Phân tích được tầm quan trọng của việc quan sát trong tập huấn

- Trình bày được cần quan sát gì và quan sát như thế nào trong tập huấn?

- Thực hành kỹ năng quan sát trong quá trình điều hành nhóm nhỏ

gian

1 Bài tập trải nghiệm

Hoạt động nhóm lớn vận dụng khả năng quan sát của học viên

Trải nghiệm 15’

2 Quy trình quan sát

GV nêu câu hỏi dẫn dắt giúp học viên phân tích từ bài tập trải

nghiệm trên  quy trình quan sát

Động não 15’

3 Các bước quan sát

Trò chơi về quan sát

Phân tích rút ra 3 bước của quan sát

Trò chơi học tập

15’

4 Quan sát trong tập huấn

Chia nhóm thảo luận:

- Tầm quan trọng của quan sát trong tập huấn

- Cần quan sát gì trong tập huấn

- Những yếu tố cản trở THV quan sát

- Phản ứng của THV sau khi quan sát được

Các nhóm trình bày

Nhóm nhỏ 45’

Thiết kế bài giảng Kỹ năng lắng nghe

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Trình bày và phân tích được 3 cấp độ của lắng nghe

- Nêu được những việc nên và không nên làm trong khi lắng nghe

- Xác định những gì tập huấn viên làm trong tập huấn

gian

1 Bài tập trải nghiệm

Hoạt động nhóm lớn vận dụng khả năng lắng nghe của học viên

Trải nghiệm 15’

2 3 cấp độ của lắng nghe

GV nêu câu hỏi dẫn dắt giúp học viên phân tích từ bài tập trải

nghiệm trên  3 cấp độ

Động não 15’

3 Những việc nên và không nên làm trong khi lắng nghe

Thảo luận nhóm

- Nên làm gì khi lắng nghe

- Không nên làm gì khi lắng nghe

- THV cần làm gì khi lắng nghe HV trong tập huấn

Các nhóm trình bày – phản hồi

Nhóm nhỏ 30’

đôi

15’

Thiết kế bài giảng PP Nhóm nhỏ

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Trình bày được 4 bước của PP nhóm nhỏ

- Trình bày những lĩnh vực cần quan sát và lưu ý khi điều hành nhóm hoạt động

- Thực hành xử lý một số tình huống trong điều hành thảo luận nhóm

- Thực hành viết câu hỏi thảo luận nhóm trong chủ đề QLRRTT

gian

1 Bài tập trải nghiệm

Nhớ lại những hoạt động nhóm trong các bài giảng trước đó

2 4 bước của pp nhóm nhỏ

GV nêu câu hỏi dẫn dắt giúp học viên phân tích từ các bài học trước

đó sử dụng pp nhóm nhỏ  4 bước

Động não 10’

3 Điều hành hoạt động nhóm nhỏ

Thảo luận nhóm

- Cần quan sát gì trong khi điều hành TLN

- Những tình huống có thể gặp phải trong TLN và cách xử lý

- Những điểm cần lưu ý khi điều hành TLN

Nhóm nhỏ 30’

4 Thực hành pp nhóm nhỏ

Chia nhóm thực hành

- Mỗi nhóm chọn một chủ đề trong QLRRTT

- Xác định nội dung có thể sử dụng pp nhóm nhỏ

- Viết câu hỏi để hv TLN

- Xác định cách chia nhóm và báo cáo kết quả từ nhóm nhỏ

cho nhóm lớn

Thực hành cặp đôi

30’

Thiết kế bài giảng Kỹ năng đặt câu hỏi

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Phân tích được tầm quan trọng của câu hỏi trong tập huấn

- Trình bày được thế nào là một câu hỏi tốt trong tập huấn

- Phân tích được tác dụng và cách sử dụng từng loại câu hỏi

- Thực hành kỹ năng đặt câu hỏi trong tập huấn QLRRTT

gian

Nhớ lại những bài học trước về hệ thống câu hỏi

 Tầm quan trọng của câu hỏi trong tập huấn

2 Trải nghiệm

HV tìm hiểu về một vấn đề bằng cách nêu các câu hỏi

Trải nghiệm 15’

3 Phân tích

Các loại câu hỏi – tác dụng và mục đích của từng loại câu hỏi

Thế nào là một câu hỏi tốt

T

Động não 20’

4 Thực hành

Chia nhóm nhỏ

- Mỗi nhóm chọn một chủ đề trong QLRRTT

- Xác định nội dung có thể đặt câu hỏi trong quá trình giảng

- Viết câu hỏi cho từng nội dung đó

Các nhóm trình bày – phản hồi

Thực hành theo nhóm

30’

Thiết kế bài giảng PP Động não

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Mô tả được các bước của pp Động não

- Phân tích được những lưu ý khi sử dụng pp Động não

- Thực hành áp dụng pp Động não trong chủ đề QLRRTT

gian

1 Trải nghiệm

GV làm mẫu một nội dung áp dụng pp Động não

Trải nghiệm 20’

2 Phân tích

GV nêu câu hỏi dẫn dắt giúp HV phân tích rút ra các bước của PP

Động não

Một số lưu ý khi sử dụng pp Động não

Động não 10’

4 Thực hành

Chia nhóm nhỏ

- Mỗi nhóm chọn một chủ đề trong QLRRTT

- Xác định nội dung có thể sử dụng pp Động não để hướng

dẫn bài giảng

- Viết câu hỏi động não

- Cử một người trong nhóm làm giảng viên, các thành viên còn

lại đóng vai là HV

- Luyện tập hướng dẫn chủ đề đó áp dụng pp Động não

GV hỗ trợ các nhóm

Phản hồi rút kinh nghiệm trong từng nhóm

Thực hành theo nhóm

45’

Thiết kế bài giảng PP Bài tập tình huống (case

study)

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Mô tả được các bước của pp Bài tập tình huống

- Thực hành cách viết một bài tập tình huống trong QLRRTT

- Thực hành các hướng dẫn bài giảng (với chủ đề về QLRRTT) áp dụng pp Bài tập tình huống

gian

1 Trải nghiệm

Nhớ lại bài học về cách xử lý vấn đề/tình huống trên Trải nghiệm 10’

2 Phân tích

GV nêu câu hỏi dẫn dắt giúp HV phân tích rút ra các bước của PP

Bài tập tình huống

Cách viết một bài tập tình huống

Một số lưu ý khi sử dụng pp Bài tập tình huống

Động não 10’

4 Thực hành

Chia nhóm nhỏ

- Mỗi nhóm chọn một chủ đề trong QLRRTT

- Xác định nội dung có thể sử dụng pp Bài tập tình huống để

hướng dẫn bài giảng

- Viết bài tập tình huống

- Cử một người trong nhóm làm giảng viên, các thành viên còn

lại đóng vai là HV

- Luyện tập hướng dẫn chủ đề đó áp dụng pp Bài tập tình

huống

Thực hành theo nhóm

45’

Thiết kế bài giảng PP Sắm vai (Role Play)

Mục tiêu bài giảng: Kết thúc bài học, các học viên có thể:

- Mô tả được các bước của pp Sắm vai

- Phân tích được những lưu ý khi sử dụng pp Sắm vai

- Thực hành áp dụng pp Sắm vai trong chủ đề QLRRTT

gian

1 Trải nghiệm

GV làm mẫu PP Sắm vai thông qua một tình huống HV vừa xây

dựng ở bài trên

HV là người thực hiện vở kịch

Gv đặt câu hỏi giúp học viên phân tích rút ra bài học từ vở kịch đó

Trải nghiệm 20’

2 Phân tích

GV nêu câu hỏi dẫn dắt giúp HV phân tích rút ra các bước của PP

Sắm vai

Chuẩn bị kịch bản và dàn dựng

Một số lưu ý khi sử dụng pp Sắm vai

Động não 10’

4 Thực hành

Chia nhóm nhỏ

- Mỗi nhóm chọn một chủ đề trong QLRRTT

- Xác định nội dung có thể sử dụng pp Sắm vai để hướng dẫn

bài giảng

- Viết kịch bản

Thực hành theo nhóm

45’