Tiết 78: Rút gọn câu

kiến thức: Giúp học sinh + Nắm đợc cách rút gọn câu , Hiểu đợc tác dụng của rút gọn câu 2.. kĩ năng: + Có kỹ năng đặt câu , sử dụng câu trong văn viết văn nói một cách hợp lý và đúng

ns: tiếng việt

ng:

Rút gọn câu

A/ mục tiêu bài học:

1 kiến thức: Giúp học sinh

+ Nắm đợc cách rút gọn câu , Hiểu đợc tác dụng của rút gọn câu

2 kĩ năng:

+ Có kỹ năng đặt câu , sử dụng câu trong văn viết văn nói một cách

hợp lý và đúng ngữ pháp

3 thái độ:

+ Giáo dục ý thức dùng câu rút gọn đúng ngữ pháp

B/ chuẩn bị:

- GV: Giáo án, bảng phụ, tài liệu tham khảo: Bài tập trắc ngiệm, nâng

cao Ngữ Văn7

- HS: Soạn bài, SGK, SBT

C/ phơng pháp:

- HĐ cá nhân và cả lớp.

- PP: Gợi tìm, nghiên cứu, tái tạo, phân tích

D/ tiến trình bài dạy:

1 ổn định:

2 KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.

3 bài mới:

a) Giới thiệu bài: Các em đã đợc học một số loại câu có đầy đủ ngữ pháp nhng trong quá trình nói và viết chúng ta bắt gặp rất nhiều loại câu

đặc biết ví dụ câu thiếu chủ ngữ, câu thiếu vị ngữ ,loại câu đó gọi là câu gì hôm nay chúng ta sẽ đợc tìm hiểu

b) Các hđ dạy – học:

GV: Treo bảng phụ ghi

hai câu a1 , b 1 mục 1.I Gọi

học sinh

đọc

HS: Cấu tạo của hai câu

(a1) và (b1) có gì khác

- Đọc VD

- a1 thiếu CN

- b1 có CN

A Lý thuyết:

I Thế nào là rút gọn

câu

1 Ngữ liệu:

2.Phân tích:

HS: Tìm những từ ngữ có

thể làm chủ ngữ trong

câu (a1)

HS: Vì sao chủ ngữ trong

câu (a1) đợc lợc bỏ

GV: Treo bảng phụ có

ghi hai câu a2, b2 Gọi

học sinh đọc

HS: Trong những câu in

đậm, thành phần nào của

câu đợc lợc bỏ? Lợc bỏ

nh vậy nhằm mục đích

gì? Hãy khôi phục

HS: Thế nào là câu rút

gọn?Việc lợc bỏ một số

thành phần câu nhằm

mục đích gì?

GV: Gọi học sinh đọc

ghi nhớ 1

GV: Treo bảng phụ BT

1+2

HS: BT 1 có mấy câu đợc

rút gọn? Rút gọn thành

phần nào của câu? Có

nên rút gọn nh vậy

- Chúng ta, chúng

em

- Vì tục ngữ là lời khuyên chung cho tất cả mọi ngời Việt Nam, là lời nhắc nhở mang tính đạo

lí truyền thống của dân tộc Việt Nam

- Đọc VD

- a2 chủ ngữ

-b2 Cả CN và VN

- Làm cho câu gọn hơn, nhng vẫn hiểu

đợc

- Đọc ghi nhớ 1

- BT1: 3 câu rút gọn chủ ngữ

- Không nên rút gọn nh vậy vì các câu trở nên khó

hiểu

3 Nhận xét

- a1 thiếu CN

- b1 có CN

- Từ ngữ có thể làm CN: chúng ta, chúng

em, mọi ngời, ngời Việt Nam

- a2 lợc bỏ VN

- b2 lợc bỏ cả CN

và VN

II Ghi nhớ 1 (SGK) III Cách dùng câu rút

gọn

1 Ngữ liệu:

2 Phân tích:

không? Vì sao?

HS: Cần thêm những từ

ngữ nào vào câu rút gọn

ở BT 2, để thêt hiện thái

độ lễ phép

HS: Từ 2 BT trên hãy cho

biết khi rút gọn câu cần

chú ý đến điều gì?

GV: Gọi học sinh đọc

ghi nhớ 2

GV: Gọi học sinh lên

bảng làm bài tập 1

HS: Vì sao cậu bé và vị

khách hiểu lầm nhau?

HS: Qua câu chuyện này,

em rút ra bài học gì về

cách nói năng?

HS: Vì sao anh chàng lại

trả lời cộc lốc nh vậy?

HS: Chi tiết nào trong

- BT 2 thêm: Tha

mẹ, bài kiểm tra toán ạ

-Trả lời nh ghi nhớ2

- Đọc ghi nhớ 2

- Khi trả lời cậu bé dùng 3 câu rút gọn khiến ngời khách hiểu sai ý nghĩa

- Phải thận trọng khi dùng câu rút gọn tránh gây hiểu

lầm

- Vì anh ta mải ăn

- Việc dùng câu rút gọn của anh chàng

3.Nhận xét:

- BT1: 3 câu rút gọn

chủ ngữ

- BT 2 thêm: Tha mẹ, bài kiểm tra toán ạ

IV Ghi nhớ 2(SGK)

B Luyện tập

1 Bài tập 1

- Câu b, câu c rút gọn

CN nhằm làm cho câu trở nên gọn hơn

2 Bài tập 3

3 Bài tập 4

truyện có tác dụng gây

c-ời và phê phán?

phàm ăn đều có tác dụng gây cời và phê phán, vì rút gọn đến mức không hiểu

đ-ợc và rất thô lỗ

4 củng cố:

? Thế nào là rút gọn câu? tác dụng của nó?

5 hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài:

- Học ghi nhớ, làm hết các bài tập SGK và SBT.

- Chuẩn bị bài : Câu đặc biệt

E/rút kinh nghiệm:

.