T Anh 9 phan2(hay)

Yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi dựa vào nội dung đoạn văn vừa viết 1 How did they get to the countryside?. mục tiêu bài học: Luyện tập và củng cố: + Modal "could" with "wish" + The pas

Unit 3: a trip to the countryside

period 5: write

i mục tiêu bài học:

Học sinh có khả năng viết câu đơn giản thành một đoạn văn ngắn tả lại một câu chuyện

đã xảy ra: Một chuyến đi dã ngoại ở vùng nông thôn - A country picnic

ii đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ (poster)

iii hoạt động dạy học:

1 Warm up:

hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần bổ sung

Yêu cầu HS viết dạng quá khứ của

passage entiled "A country picnic"

- Cho HS quan sát tranh trang 26,

27 SGK GV chỉ tranh và hỏi:

What did they do?

Where were they?

- Y/c học sinh thảo luận về các hoạt

động trong tranh dựa theo các từ

gợi ý đã cho ở dới mỗi tranh

- Gọi HS nói về các hoạt động

trong tranh sau khi thảo luận cặp

GV viết câu hớng dẫn đầu đoạn văn

lên bảng "It was a beautiful day "

- Y/c học sinh viết tiếp, GV đi

quanh lớp giúp đỡ (nếu cần có thể

cung cấp thêm ngữ liệu mới)

- Yêu cầu HS đổi bài chấm chéo

HS nghe yêu cầu bàiviết

HS nói trớc lớp

HS viết bài cá nhân

- HS đổi bài, chấm chéo

Bài viết gợi ý:

It was a beautiful day, my friends and I decided to go on a picnic We took a bus

to the countryside and then walked about 20 minuters to the picnic site next to the river

we put down the blankets and laid out the food After meal we played the games "Whatsong is it?" and blind man's buff Late in the afternoon we went fishing We enjoyedour picnic When we looked at the time, it was nearly 6.30 pm We hurriedly gatheredour things and ran to the bus stop We were lucky to catch the last bus and we arrivedhome very late in the evening

4 Post - writing:

Gọi một vài HS đọc bài viết của

mình

- GV tổng hợp lỗi, chữa bài

Yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi

dựa vào nội dung đoạn văn vừa viết

1) How did they get to the

countryside?

2) What did they do after meal?

3) Did they enjoy their picnic?

4) When did they arrive home?

ctc

Recall: Nếu còn thời gian, yêu cầu

HS kể lại câu chuyện vừa viết

(không nhìn sách)

HS đọc bài viết củamình trớc lớp

- Nghe GV chữa bài và

tự chữa bài hoàn chỉnhcho mình

HS trả lời

1) They got there bybus

2) They played games

"what song is it?" andblind man's buff

3) Yes, they did

4) They arrived homevery late in the evening

HS kể chuyện

5 Homework:

- Viết về một chuyến đi dã ngoại

của lớp em

- Bài tập sách bài tập

- Chuẩn bị phần Language focus

HS nghe hớng dẫn làmbài tập và ghi bài vềnhà

Unit 3: a trip to the countryside

period 6: language focus

i mục tiêu bài học:

Luyện tập và củng cố:

+ Modal "could" with "wish"

+ The past simple with "wish"

+ Prepositions of time+ Adverb clauses of result

Matching: GV treo bảng phụ ghi

một số giới từ chỉ thời gian và từ,

cụm từ chỉ thời gian

- Yêu cầu HS ghép các từ thích hợp

HS đọc bảng và ghépEx: On Monday; atnight; in the morning

trong bảng với nhau.

2 Practice: Prepositions of time

a) GV giới thiệu yêu cầu bài tập 2

trang 30: "Look at Mr Thanh's

itinerary for his business trip to

Singapore Complete the sentences

Use the prepositions in the box"

Cho HS đọc lộ trình trong khung

- Gọi một HS đọc các giới từ cho sẵn

- Gọi HS đọc câu mẫu a

- Yêu cầu HS chọn giới từ thích

hợp điền hoàn chỉnh các câu từ b

đến f

HS nghe yêu cầu bàitập 2

- HS đọc lộ trình và cácgiới từ

HS đọc mẫu

- HS làm bài

- Gọi HS trả lời, kiểm tra đáp án

b) Yêu cầu HS điền giới từ bài 3

trang 30

- Cho HS so sánh câu trả lời với bạn

- Gọi HS trả lời, GV chữa lỗi nếu có

HS trả lời trớc lớp

HS làm bài tập 3

HS so sánh câu trả lời

HS phát biểu trớc lớp

3 Practice: Modal "could" with "wish" and the past simple with "wish"

GV chỉ tranh a bài 1 trang 28 và

nêu tình huống "Ba doesn't have a

new bicycle He's thinking of it So

he wishes he could have a new

bicycle"

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc câu

biểu đạt mong ớc ở hiện tại

- Cho HS xem tranh còn lại, dùng

từ gợi ý cho sẵn, viết các câu biểu

đạt mong ớc với wish

- Gọi HS đọc câu viết trớc lớp

- GV sửa lỗi, cho đáp án đúng

Yêu cầu HS nói một số câu biểu

đạt mong ớc ở hiện tại của bản thân

- I wish I could go on apicnic with my friend

4 Practice: Adverb clauses of result

GV củng cố lại mệnh đề trạng ngữ

chỉ kết quả từ tình huống bài đọc

HS nghe tình huống vàgiải thích mệnh đề

"The Parkers are, nice, so Van feels

like a member of their family"

- Yªu cÇu HS cho vÝ dô

5 Homework:

- Lµm c¸c bµi tËp Language focus

vµo vë bµi tËp

- Bµi tËp s¸ch bµi tËp

- ChuÈn bÞ phÇn Unit 4

HS nghe híng dÉn lµmbµi tËp vµ ghi bµi vÒnhµ

Unit 4: learning a foreign language

period 1: getting started - listen and read

i mục tiêu bài học:

- Giới thiệu chủ đề bài đọc, khai thác sự hiểu biết của học sinh về kinh nghiệm học tiếng Anh

- Học sinh có khả năng nắm bắt một số từ ngữ và kinh nghiệm học tiếng Anh

- Tờng thuật câu nói từ trực tiếp sang gián tiếp (Direct and reported speech)

GV khai thác sự hiểu biết của HS

về kinh nghiệm học tiếng Anh

How do you learn English?

Do you sometimes watch English

TV programmes?

Do you like singing English songs?

Do you read short stories in

English?

Cho HS thảo luận cặp nói các em

thờng làm gì để học tốt tiếng Anh

hơn theo gợi ý trong danh sách và

trình bày lý do về việc chọn cách

học của bản thân

GV làm mẫu: I like listening to

English tapes or English programs on

the radio I can improve my

pronunciation through listening I

can understand what the foreigners

say

- Yêu cầu HS trao đổi và so sánh

các cặp tiếng Anh

- Gọi một vài HS trả lời trớc lớp

cách học tiếng Anh của mình

Yêu cầu HS bổ sung thêm các cách

học tiếng Anh khác

HS trả lời các câu hỏi

HS nghe hớng dẫn làmcặp theo gợi ý mẫu

HS trao đổi cách học

HS trả lời trớc lớp

HS bổ sung

2 Presentation:

GV giới thiệu tình huống bài khóa

"Lan is talking to Paola, a foreign

student about the oral English

examination which Lan has just taken

Cho HS nghe băng đồng thời theo

HS nghe băng và nhắclại

- Yêu cầu HS tìm trong bài hội

thoại các câu hỏi gián tiếp và đọc

trớc lớp

+ GV làm rõ nghĩa dạng gián tiếp

của câu hỏi có từ để hỏi:

The examiner asked Lan "What is

you name?" Lan reported her

question "She asked me what my

name was"

+ Yêu cầu HS rút ra cấu trúc dạng

gián tiếp của câu hỏi có từ để hỏi

+ Yêu cầu HS nhắc lại gián tiếp

của câu hỏi Yes/No question đã

học ở Anh 8

- Giới thiệu câu điều kiện với động

từ tình thái:

What must Lan do if she wants to

attend the course?

GV giới thiệu một số từ mới

HS tìm câu hỏi giántiếp và đọc

HS nghe giảng

+ HS rút ra cấu trúc+ HS nhắc lại

HS trả lời

If Lan wants to attendthe course, she mustpass the writtenexamination

HS nghe giải nghĩa từ,

đọc từ

3 Practice:

Cho HS luyện đọc theo cặp, lu ý

đổi vai

HS luyện đọc

- Treo bảng phụ ghi danh sách câu

hỏi thi vấn đáp tiếng Anh Làm rõ

nghĩa của một số từ mới trong bảng

danh sách:

stage: giai đoạn

oral examination: thi vấn đáp

candidate: thí sinh

- Cho HS đọc thầm lại bài để xác

định các câu hỏi gián tiếp, sau đó so

sánh đối chiếu với các câu hỏi trực

tiếp đợc liệt kê trong danh sách và

HS đọc thầm bài và làmbài cá nhân

HS so sánh kết quả bàilàm

HS trả lời trớc lớp

4 Production:

Teacher students adding

GV cho một số câu hỏi, yêu cầu HS

thảo luận nhóm

1) Who learn English?

2) By which way do they learn English?

3) Why do all these people learn English?

Y/c HS đặt câu hỏi trực tiếp bất kỳ

và gọi một HS khác tờng thuật lại

câu hỏi của bạn

- Gọi một vài cặp trả lời trớc lớp

HS thảo luận nhóm

5 Homework:

- Yêu cầu HS tạo lập một bài hội

thoại và tờng thuật lại bài hội thoại

* Bigo : Treo bảng phụ ghi các

cách học tiếng anh Yêu cầu H.S

chọn 3 cách học ghi vào giấy của

mình GV đọc 3 cách học, nếu h.s

nào trùng với GV thì Bingo

* Yêu cầu h.s lên bảng viết lại câu

có nghĩa với câu đã cho

H.S tham gia trò chơi

H.S viết lại Why don't we go to

* GV nêu tình huống "Thu, Tam

and Kim are awarded a scholarship

of US 2,000 to attend an English

language summer coutse abroad"

* Cho H.S đọc thông tin quảng cáo

H.S đọc bảng

H.S nghe giới thiệu tìnhhuống

H.S đọc thông tin Words

dormitory(n) : Kí túcxá, nhà tập thể

reputation(n): Danhtiếng

experiencc(v) : có kinhnghiệm, từng trải, trải qua

* Cho h.s thảo luận cặp câu hỏi

Which school would you like to

go? Why

- Gọi một số h.s trả lời, nêu lí do

chọn trờng

H.S sắp xếp chữ cáithành từ hoàn chỉnhH.S thảo luận cặp H.S trả lời

Ex : S1: Which schoolwould you like to go ? S2: I'd like to go to TheBrighton Languagecenter

S1: Why ? S2: Because I canpractice English withEnglish people

experience (v) : Có kinhnghiệm, từng trải, trảiqua

Western culture(n) :Văn hóa phơng Đôngbeautiful scenery (n) :Danh lam thắng cảnh

3 Practice:

* Chia nhóm 3 em, mỗi em trong

nhóm chọn vai (Thu, Tam và Kim)

dùng thông tin Quảng cáo về cơ sở

dạy tiếng Anh trong bảng để thuyết

phục bạn mình cùng tham dự khóa

học ở cơ sở đó

- Gọi một nhóm đọc mẫu sgk và bổ

sung lời nói của bạn còn lại

- Yêu cvầu các nhóm luyện nói

t-ơng tự mẫu

- Gọi một vài nhóm diễn lại hội

thoại trớc lớp, cho các nhóm khác

nhận xét

- GV sửa lỗi trình bày của từng vai

và bổ sung thông tin nếu cần

H.S theo nhóm chọn vai

H.S đọc mẫu và bổsung

H.S luyện nói theonhóm

H.S nói trớc lớp

Nghe GV nhận xét, sửalỗi

Một số gợi ý luyện nói:Thu: I think we should go

to the Brighton languageCenter If we studyEnglish in England, wecan study the Englishculture, too

Tam : I disagree becausethe course will last 6weeks Do you think it'slong enough for us toimprove our English.Moreover, the course isthe most expensive

Kim: But that shool hasexcellent reputation Wecan live in a dormitory oncampus It's much cheaperthan we live in an apartmentThu : I agree because wecan have many chances topractice speaking English Tam : That's a good idea

4 Production :

* Cho một vài thông tin về một số

môn học tự chọn ở trờng nh : Toán,

tin, tiếng anh

- Yêu cầu H.S thảo luận nhóm,

it regularlyS3: Why don't we learnElectronies We can fixthe lights, the washingmachine and therefrigerator

- get more new structuresand words

Electronics

- repair householdappliances

5 Homework:

- Dựa vào nội dung bài nói, viết em

thích tham dự khóa học tiếng anh ở

cơ sở nào và giải thích sự lựa chọn

đó

- Bài tập sách bài tập

- Chuẩn bị phần Listen

H.S nghe hớng dẫn làmbài tập và ghi bài vềnhà

Unit 4: learning a foreign language

period 3: listen

i mục tiêu bài học:

Học sinh có khả năng nghe và xác định thông tin đúng sai về việc học tiếng Anh

Find someone who: (Xem phụ lục)

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi Yes/No

HS hỏi đáp theo nhóm

và ghi tên các bạn trả

cho các từ cột dọc.

Ex: Do you read stories in English?

lời Yes vào cột "Name"

HS nào điền đợc nhiềutên vào cột "Name" trớc

là ngời chiến thắng

2 Pre - listening:

GV giới thiệu nội dung hội thoại

sắp nghe "Nga is studying English

in London She is talking to Kate

about her studying English"

GV nêu yêu cầu bài nghe: Nghe

hội thoại giữa Nga và Kate, đánh

dấu cột True-False và sửa câu sai

Treo bảng phụ, cho HS đọc nhanh

các câu nhận định về Nga và đoán

đúng sai

HS so sánh kết quả

Lời thoại băng nghe:

Host: Kate, can I introduce you to Nga? She's studying English here in London.Kate: Hello, pleased to meet you

Nga: Pleased to meet you, too

Kate: Where are you from, Nga:

Nga: I'm from Viet Nam

Kate: Why are you studying English here?

Nga: I need it for my job

Kate: Really? So, what do you do?

Nga: I work for a bank, an international bank in Ha Noi

Kate: Oh, I see Did you learn English at school?

Nga: Yes, and at university, too But I've forget er forget

Kate: Forgotten

Nga: Yes, of course I'v forgotten a lot of it I want to improve my writing skills.You know sometimes I have to write letters in English

Kate: What about listening, Nga?

Nga: It's terrible This is my biggest problem People talk very quickly and I can'tunderstand them

Kate: Do you like studying English?

Nga: Oh yes It's an interesting language and it's very useful; and I can talk to peoplefrom all over the world and I can understand the words of my favorite songs, too

Kate: Well That's very good Good luck to you, Nga

4 Post - listening:

Discussion: Cho HS thảo luận

nhóm một số câu hỏi thảo luận sau:

1) What aspects of learning English

don't you like? Whe not?

2) Are you gook at listening/

speaking ? Which skills are you

good at?

3) What can you do to improve

your listening/ writing/ speaking?

- Gọi một vài HS phát biểu ý kiến

Multiple choice: Yêu cầu HS chọn

đáp án đúng theo nội dung bài nghe

HS thảo luận nhóm

HS nêu ý kiến trớc lớp

HS làm bài tập

1) Nga is studying English in

(Australia; England; the USA)

2) She work for a

(bank; shop; university)

3) Her biggest problem is

(writing; listening; reading)

4) She need to improve her

(writing; listening; both)

5) She likes studying English

because (it's interesting

and useful; she wants to talk to

people from all over the world; she

wants to understand the words of

her favorite songs; all the above)

5 Homework:

- Viết lại các thông tin nghe đợc về

cô Nga

- Bài tập sách bài tập

- Chuẩn bị phần Read

HS nghe hớng dẫn làmbài tập và ghi bài vềnhà

Unit 4: learning a foreign language

period 4: read

i mục tiêu bài học:

HS có khả năng đọc hiểu, đọc lớt nhanh để tìm thông tin quảng cáo cơ sở dạy tiếngAnh phù hợp với yêu cầu và dự định

ii đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ (poster)

iii hoạt động dạy học:

1 Warm up:

Find a suitable word: Yêu cầu HS

Giới thiệu nội dung bài đọc:

Do you go to evening English class?

Have you ever read any

advertisement for English course?

What do they say?

Treo bảng phụ giới thiệu 3 mục

quảng cáo lớp học tiếng Anh, yêu

cầu HS đọc và tìm từ mới

Giới thiệu từ mới

Vocabulary game: Bingo

- Yêu cầu HS chọn 2 từ trong số

các từ vừa học và viết vào giấy

- Nghe GV đọc từ, nếu từ trùng với

Cho HS đọc bảng a, yêu cầu HS

đọc thầm các mục quảng cáo và

HS đọc 3 mẫu quảngcáo, tìm thông tin điền

tìm thông tin điền vào các ô trống.

- Yêu cầu HS so sánh kết quả

- Gọi HS trả lời trớc lớp

- GV sửa lỗi nếu cần thiết

Cho HS đọc phần ghi chép (Notes)

của ông Lâm yêu cầu cần tìm cơ sở

học tiếng Anh

Cho HS đọc thầm lại 3 quảng cáo

và trả lời câu hỏi:

Does Mr Lam wants to attend the

English class in the evening?

Which language level can he attend

the English course?

When can he attend the English

course?

- Yêu cầu HS chọn quảng cáo phù

hợp với yêu cầu của ông Lâm: Can

you choose a suitable language

school for Mr Lam?

Guessing game: Gọi HS lên bảng

chọn cơ sở học tiếng Anh phù hợp

với bản thân mình trong số 3 quảng

cáo

- Yêu cầu HS ở dới lớp đặt câu hỏi

Yes/No question để đoán bạn chọn

cơ sở quảng cáo nào

- HS nào đoán đúng cơ sở mà bạn

chọn thì lên chọn, các bạn ở dới lớp

tiếp tục hỏi

HS tham gia đoán

Ex:

S1: (chọn) The NewEnglish Institute

S2: Do you want tolearn English inevening English class?

S1: Yes

S2: Do you want to startlearning English in November

Yêu cầu HS đặt tiêu đề cho phần

"Read"

S1: No

S2: I think you want toattend the New EnglishInstitute (S2 nên thaythế vị trí S1 và trò chơi

đoán tiếp tục )

HS có thể đặt tiêu đề:

"Advertisements ofEnglish courses"

"Mr Lam's notes for an