T Anh 9 phan1(hay)

soạn giảng môn tiếng anh lớp 9năm học :2006-2007 Unit 1 A visit from a pen pal Tiết Getting started & listen and read i/- mục tiêu bài học 1.- Kiến thức :Học sinh làm quen với chủ đề mớ

soạn giảng môn tiếng anh lớp 9

năm học :2006-2007

Unit 1

A visit from a pen pal

Tiết (Getting started & listen and read)

i/- mục tiêu bài học

1.- Kiến thức :Học sinh làm quen với chủ đề mới: Giới thiệu với một ngời bạn nớc ngoài

về Việt Nam Sau tiết học, HS biết cách giới thiệu một chơng trình tham quan HàNội cho một ngời bạn nớc ngoài qua từ, cụm từ : Hoan Kiem Lake, modern city,

Ho Chi Minh Mausoleum, History Museum

- Cho HS nhìn vào các tranh trong

bài về đất nớc và con ngời Việt

Nam để gợi ý Đầu tiên có thể

- GVgợi ý xem nên đa bạn nớc

ngoài đi chơi đâu GV có thể bắt

đầu bằng cách khai thác, gợi ý

hỏi các em xem ở địa phơng mình

có những gì thú vị, hấp dẫn khách

tham quan Các khả năng gợi ý có

thể là :

- HS có thể làm việc theocặp hay cả lớp để thảoluận xem nên đa bạnmình đến đâu và thamgia những hoạt động nào

Ví dụ :

- Giải thích nghĩa của các từ mới :

- Gọi một hoặc 2 em đọc to bài - Đọc to bài khóa

khóa trớc lớp để kiểm tra phát âm

nếu cần

- Ôn lại, làm rõ cấu trúc used

trong ngữ cảnh của bài đọc :

-Ôn lại cấu trúc câu

Lan used to walk past the mosque

on her way to primary school

- Có thể dẫn dắt bằng cách đa các

câu hỏi :

GV: What did Lan use to do

when she was a pimary school

girl?

HS : She used to walkpast the mosque

- Sau đó HS trả lời Từcâu trả lời GV có thể gợi

ý nghĩa của câu:

GV: Yes She often/usually

walked past the mosque on her

way to school

What about now? Does she often

walk past the mosque now?

HS : No She doesn' t dothis any more

GV : So, "used to" here means

usually or often do something in

the past and no longer now

-Ghi nhớ cách dùng cấutrúc

GV đa thêm một vài ví dụ tiếp

theo để làm rõ nghĩa của cấu trúc

này nếu có thời gian Nếu không,

chỉ cần làm rõ câu trong bài với

cấu trúc này và tiếp tục thực hiện

các phần đọc hiểu khác của bài

đọc Yêu cầu HS xem lại bài khóa

và tìm thông tin cần thiết để trả

lời các câu hỏi

-Tìm hiểu một số ví dụ

- Gọi HS trả lời các câu hỏi trớc

lớp GV sửa lỗi nếu cần

-Luyện hỏi đáp

Đáp án:

2 B : Hanoi people were friendly

3 D : all the above

4 B: invite Lan to Kuala

đi Hà Nội thăm Lan

IV Bài tập về nhà:

-Học thuộc từ mới.

-đọc ,dịch bài khóa.

-trả lời câu hỏi vào vở bài tập

Tiết (Speak)

i/- mục tiêu bài học

1.- Kiến thức :

Học sinh làm quen với chủ đề tự giới thiệu, làm quen với một ngời bạn và

nói về thành phố mình đang sống qua các từ, cấu trúc nh: let me introduce

myself, pleased to meet you

* Vào bài : Warm - up

- Hỏi HS về Maryam - bạn của

- GV giới thiệu tình huống: Nga

and Maryam haven' t met each

other before but they know they

will meet each other while waiting

for Lan outside her school

-Nghe giới thiệu tình huống

- Giáo viên hỏi HS xem các em sẽ

nói gì nếu các em là Nga hoặc

Maryam

St1: Hello My name' sNga What' s your name?

St2: Hello, my name's Nga

Are you Maryam?

St3: Hi, I'm Nga What' syour name?

- HS đọc thầm đoạn hộithoại phần a) và ghép cáclời thoại theo đúng trật tựlogic của bài hội thoại

- GV gọi một số cặp đọc bài hội

thoại trớc lớp, các HS khác nghe và

đa nhận xét khi đợc hỏi GV theo

dõi và chốt các đáp án đúng

-Theo cặp đọc bài hội thoại

- Yêu cầu một vài cặp HS thể hiện

bài hội thoại trớc lớp để khẳng định

có thể thay nhau đóng vaimột trong 3 nhân vật gợi ýhoặc lần lợt

- HS đọc kỹ về nhân vậtmình sẽ đóng

* Lu ý: HS không nhất thiết phải

Trang : Hello You must be Yoko

Yoko: That's right I am

Trang: Pleased to meet you Let me

introduce myself, I'm Trang

-Theo cặp hội thoạiYoko: Pleased to meet you, Trang

Trang: Are you one of Maryam

classmates?

Yoko: Yes, I am

Trang: Are you enioying your stay

in Vietnam?

HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung

Yoko: Oh, yes very much I like

Vietnamese people, they are very

friendly and I loveold cities in

Vietnam

Trang : Do you live in a city too?

Yoko: Yes I live in Tokyo Have

you ever been there?

Trang: No I think it is very

different from Hanoi

Yoko: Oh, yes Tokyo is a very

VD: Yoko enjoys her stay

IV/- Bài tập về nhà: Home - work.

-Viết về 3 ngời bạn của Maryam

-Học từ mới

-Tra từ mới phần bài đọc

Unt1: a visit from a pen pal

Soạn giảng ngày:

Dạy ngày:

Tiết {listen)

i/- mục tiêu bài học

1.- Kiến thức : - Luyện phát triển kỹ năng nghe, nghe và chọn tranh theo nộidung bài:

ii/- chuẩn bị:

- SGK, đài, băng, phấn, bảng

- Bản đồ về Malaysia (có thể dùng bản đồ các nớc Đông Nam á cho hoạt

động trớc bài đọc)

iii/-Hoạt động dạy - học

*Vào bài: Warm - up

GV kiểm tra vở bài tập, ôn lại bài cũ -Ôn lại bài cũ

Gọi HS kể về những ngời bạn của

Maryam

-Kể về những ngời bạn

1.Pre-listening:

- Yêu cầu HS xem tranh và thảo luận

xem những tranh này có thể diễn ra ở

đâu? Sau đó HS đoán xem Tim và

Carlo nói chuyện ở đâu? Có những

hoạt động gì trong tranh?

St4: What do you think itsays?

St5: It says "Do not walk

on the grass"Keep off thegrass"

- GV dẫn dắt đa một số từ mới -Luyện đọc từ mới

- GV giải thích yêu cầu bài nghe -Nghe giải thíchyêu cầu

bài nghe

- Gọi 1 hoặc 2 HS nhắc lại yêu cầu

của bài, bảo đảm cả lớp nắm đợc yêu

cầu của bài trớc khi nghe

-Nhắc lại yêu cầu bàinghe

*While - listening

- Cho HS nghe 2 lần Nghe lần thứ

nhất để nắm nội dung bài nghe là

chính Lần thứ 2 yêu cầu HS làm bài

-Nghe băng

- Theo cặp HS trao đổi so sánh kết

quả mình đã nghe sau 2 lần

-Theo cặp trao đổi kếtquả

- Gọi một vài HS đa đáp án bài nghe -Đa ra đáp án

- Bật băng cho HS nghe lần 3 để HS

sửa lỗi, kiểm tra lại bài làm và thống

-Nghe băng lần 3,sửalỗi,thống nhất đáp án

Tim: Okey Let' s go to a restaurant downtown If we go through the park, we can catch

a bus on Ocean Drive.

Carlo: That' s fine I really like walking in the park You are lucky tohave a place like this close to your home It' s so beautiful with all the trees and flowers and a pond in the middle

Tim: Crlo! Becareful, you' re walking on the grass! The park keeper is growing some more - you' ll kill the new grass!

Carlo: Oh sorry I didn' t ee the sign

Tim: Come on It' s time we caught the bus.

Carlo: Is that our bus, Tim?

Tim: No, That' s a 103 bus We want the number 130.

Carlo: Where are we going to eat?

Tim: It' s up to you There' s a new Mexican restaurant in town.

Corlo: Oh, no I can eat Mexican food at home I love American food I' d rather eat hamburgers.

3.Post-listening

-GVyªu cÇu theo cÆp ®o¸n tranh

Yªu cÇu HS ghi vµo giÊy nh¸p phÇn

®o¸n cña m×nh

- Theo cÆp, HS ®o¸n xemtranh nµo sÏ cã trong bµinghe

-GVyªu cÇu HS theo nhãm hái vµ tr¶

lêi

Theo nhãm, HS hái vµ tr¶

lêi c¸c c©u hái nghe hiÓuchi tiÕt bµi nghe

Where are they going to?

Whose house is close to the park?

Are they going to take a

bus?

Are they going to eat Mexican food?

- Gäi mét vµi HS kh¸ tãm t¾t néi

dung bµi héi tho¹i

IV/- Bµi tËp vÒ nhµ:

Home work

ViÕt c©u tr¶ lêi c¸c c©u hái vÒ néi dung bµi nghe phÇn cñng cè vµo vë bµi

tËp

UNIT1: A VISIT FROM A PEN PAL

Tiết (read)

i/- mục tiêu bài học

* Vào bài : Reading

- Yêu cầu HS hoàn thành mạng từ gồm

- Theo cặp, HS quan sát bản đồ thế giới

trang 10 Dẫn dắt để HS hỏi và trả lời

về vị trí của các nớc trong khu vực,

trong khối ASEAN

-Theo cặp quan sát bản

đồ

- Hỏi HS đã biết gì về đất nớc Malaysia -Hỏi trả lời về đất nớc

Malay sia

- Cho HS nhận ra hai vùng : East

Malaysia và West Malaysia, xác định

vị trí thủ đô Kualar Lumpur

-Xác định vị trí thủ đô

- Từ mới:

The Association of South East Asian

Nations (ASEAN) Hiệp hội các nớc

khu vực Đông Nam châu á

Luyện đọc từ mới

Islam : Đạo Hồi

Buddhism : Đạo Phật

Hinduism : Đạo Hồi

* Luyện đọc hiểu:

Hoàn thành bảng - mục a) tr 10

- Yêu cầu HS đọc thầm bài khóa, tìm

thông tin cần thiết điền vào bảng mục

a).tr.10 Lu ý HS lấy thông tin cần điền

vào bảng, có thể bỏ qua thông tin

không cần liên quan hoặc từ mới ở

những câu không có thông tin để điền

- Theo cặp, HS trao đổiphần điền thông tin vềnớc Malaysia

- GV gợi mở để HS nói xem có biết

thông tin nào về đất nớc Malaysia

không hoặc có từ nào không biết

-Tìm hiểu về đất nớcMalayia

- Gọi một vài HS đọc phần bản thân đã

làm: Các HS khác theo dõi, góp ý hoặc

nhận xét khi đợc hỏi GV theo dõi và

sửa phát âm, cho câu trả lời đúng

-Đọc nội dung vừa làm

Đáp án:

1 Area: 329,758 sq km

2: Population: over 22 million (2001)

3: Climate: tropical climate

4: Unit of curency:ringgit (consisting

of 100 sen)

5: Capital city: Kuala Lumpur

6: Official religion: Islam

7: National Language: Bahasa Malaysia

8: Compulsory second language:

English

-Hoàn thành mục b

Điền đúng sai - mục b) trang 10

- Y/cầu HS đọc lại bài để trả lời các câu

3 - F (English, Chinese, and Tamil are

also widely spoken)

4 - F (One of the three: Malay,

Chinese, Tamil)

5 - F (English is a compulsory second

language, not primary language of

instruction BahaMalaysia is the

primary language of instruction in all

secondary schools).

* Hoạt động sau khi đọc:

- GVyêu cầuHS luyện hỏi - đáp về đất

- Viết những lớp nhiều HS khá giỏi có thể luyện nói và kể tóm tắt về đất

n-ớc Malaysia vào vở bài tập

- Với HS khá yêu cầu viết tóm tắt sơ lợc về đất nớc Việt Nam hoặc điền cácthông tin theo các mục trong phần a) tr.10

unit1 :a visit from a pen pal

Tiết (WRITE)

i/- mục tiêu bài học

1.- Kiến thức :

Học sinh tiếp tục chủ đề Du lịch, viết th cho một ngời bạn kể về chuyến

du lịch tới một thành phố khác ở Việt Nam

* Vào bài: WRITING (P.11_

- Kiểm tra bài cũ

- Thu chấm một số vở bài tập giao

về nhà từ triển trớc (5 vở)

-Thực hiện yêu cầu của GV

* Hoạt động trớc khi viết:

- Giới thiệu tình huống của bài viết -Trả lời câu hỏi

bằng việc khai thác kiến thức ;

+ Have you got any relatives who in

another part of our country?

-Trả lời câu hỏi-Trả lời câu hỏi+ Have you got any relatives who

live abroad/in a different country? -Trả lời câu hỏi

+ If you visit your relatives (far

from your house) what will you

write to your family about them?

- GV nói "Now, imagine you are

visiting one of your relatives or

friends in another part of Vietnam

or in a different country

Write a letter to your family using

the outline in p.11."

-Nghe GVgiới thiệu

- Yêu cầu HS đọc kỹ dàn bài trong

SGK (outline)

-Đọc dàn bài SGK

HaiPhong, thursday26 June

Dear Mom

I arrived at Haiphong bus station at

6 pm on Saturday evening Long,

Ha and aunt Hoa met me at

TamBac Bus Sattion and took me

home by motorbike After dinner,

Long, Ha and I walked around and

drank HoaCuc tea in a restaurant

near the city centre HaiPhong, at

night, is a very busy and beautiful.

-Cả lớp tham khảo lá th

I' ve been to several places in

HaiPhong such as Cat Ba islands,

Sat market, I've tried lot of

seafood and specialities We'll go to

Doson beach tomorrow.

Mom, I'd like to stay here longer

I enjoy everything here I'll leave

Hai Phong on Monday Please pick

me up at the bus station at 7 pm.

Bye, mom I miss you.

Your son,

Hong Quang

* Hoạt động sau khi viết: - HS trao đổi bài viết để

tham khảo và chữa các lỗicơ bản có thể nhận ra đợc

- GV viết các lỗi tiêu biểu mà HS đã

iv-/ Bài tập về nhà:

- Hoàn thiện bài viết nếu cha xong

- Sửa lỗi nếu đã đợc nghe chữa

- Viết bài vào vở nếu làm chung cả nhóm

TiÕt (Language focus)

i/- môc tiªu bµi häc

* Vµo bµi: WRITING (P.11_

TiÕt

Unit 2 Clothing Tiết (Getting started & listen and read)

i/- mục tiêu bài học

1.- Kiến thức :

Học sinh làm quen với chủ đề: Trang phục truyền thống của một số nớc

và áo dài Việt Nam Qua quan sát tranh và các hoạt động trong bài, HS đợc cung

cấp một loạt từ vựng theo chủ đề nh: traditional dress, long silk tunic, material,

fashionable, designer,

2.- Kỹ năng :

HS luyện kỹ năng quan sát và nhận xét tranh đồng thời nâng cao kỹ năng

đọc hiểu: đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

ii/- chuẩn bị:

- SGK, đài, băng, phấn, bảng

- Tranh ảnh về những mẫu áo truyền thống của Việt Nam và các nớc

iii/-Hoạt động dạy - học

* Vào bài: Getting started (P.13)

- Giới thiệu và dẫn nhập chủ đề bài

- a sari : xa - ri (vải quấn quanh thân

ngời thay cho quần áo)

-Luyện đọc từ theo GV

- a veil : Mạng che mặt

- jeans: quần bò

- Học sinh quan sát nhữngbức tranh (a-f) trang 13 vànhận dạng các nhân vật từnớc nào tới qua mẫu đốithoại sau:

S1: What is she wearing?

S2: She' s wearing aKimono

S1: Where is she from?

- Giáo viên gợi ý câu trả lời từ học sinh S2: She' s from Japan

a She comes from Japan

b She comes from Viet nam

c He comes from Scotland

d She comes from India

e He comes from the USA

f She comes from (Saudi)Arabia

* Giới thiệu ngữ liệu:

Listen and read P.13-14

Giới thiệu từ vựng

- Ôn tập: Giáo viên yêu cầu HS biến

đổi dạng của từ

a (to) design: (n) designer/design

b.(to) wear: (simple past/ past

-Từ mới: Giáo viên có thể sử dụng các

thủ thuật gợi ý trong ngoặc để giúp

* The majority of: (translation)

* A long silk tunic (translation)

* Giới thiệu ngữ cảnh

GV yêu cầu học sinh nghe và đọc bài

khóa nói về chiếc áo dài Việt nam

Học sinh nghe và đọc bàikhóa nói về chiếc áo dàiViệt nam

Câu hỏi trớc khi nghe và đọc

- GV nêu một số câu hỏi trớc khi đọc

rồi yêu cầu các em đọc bài khóa và tìm

câu trả lời

-Đọc bài khóa và tìm câutrả lời

1 What' s our national dress?

2 What' s it made from? - Silk or

velvet or both?

3 Who often wears it nowadays?

4 When do they often wear it? - HS nghe và đọc thầm bài

khóa tìm câu trả lời cho

- GV gọi một vài học sinh trả lời trớc

1 The ao dai is

2 It' s either made from silk or velvet

3 Women often wear it

4.They often wear it on special

occasions

- HS đọc lại bài khóa đểhoàn thành các câu (1-5)phần Listen and Read (a-P.14).Sau đó các em sosánh kết quả với bạn

- GV yêu cầu HS đọc đáp án trớc lớp

và gợi ý phần chữa (nếu cần)

Đáp án:

1 For a long time the ao dai has been

the subject of poems songs and

novels

2 The ao dai is described as a

traditional dress of Vietnamesewomen HS đọc đáp án trớc lớp vàgợi ý phần chữa

3 The majority of Vietnamese women

prefer to wear modern colthing at

work

4 Some designers have modernized

the dao dai by printing lines of poetry

on it

5 Another alternative is to add

traditional designs and symbols like

suns, stars, crosses and stripes to

velvet

* Câu hỏi đọc hiểu:

- GV yêu cầu một vài học sinh đọc đáp

án trớc lớp và gợi ý phần chữa nếu cần

- HS hoạt động theo cặphỏi và trả lời câu hỏi (1, 2,3) phần Listen and Read(b-P.14)

Đáp án:

1 By tradition, men and women used

to wear the ao dai

-Ghi đáp án đúng

2 Because it is more convenient

3 To modernize the ao dai fashion