Giáo án Hình học 6

+ Kiến thức: H nắm đợc hình ảnh của điểm, của đờng thẳng.Hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng.. + Kĩ năng: Biết vẽ điểm, đờng thẳng, đặt tên điểm và đờng thẳng

+ Kiến thức: H nắm đợc hình ảnh của điểm, của đờng thẳng.

Hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng

+ Kĩ năng: Biết vẽ điểm, đờng thẳng, đặt tên điểm và đờng thẳng biết kí hiệu và

sử dụng kí hiệu thuộc, không thuộc

Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm (6 - 8')

Dùng chữ cái in hoa A,

Vẽ hình trên bảng B, C để đặt tên cho

điểm A B Hãy vẽ 2 điểm, đặt tên và đọc

tên

H: Vẽ bảng con - Một điểm có thể đặt

nhiều tênGọi :2 điểm trùng nhau A, C A C

Em hiểu thế nào là 2 điểm

phân biệt?

H: Là 2 điểm không trùng

- Một chữ chỉ dùng cho 1

điểm

* Chú ý:

Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm

Hoạt động 2: Giới thiệu về đờng thẳng (13 - 15')

Hình ảnh sợi chỉ căng thẳng, 2 Đ ờng thẳng:

mép bảng - Biểu diễn đờng thẳng

b/n điểm thuộc nó Vô số điểm.

G: Trong bài 1: có điểm thuộc

Hoạt động 3: Quan hệ giữa điểm và đờng thẳng (5 - 7')

Yêu cầu quan sát hình 4 và đọc

mục 3 trang 3

H: Đọc mục 3 3 Điểm thuộc đt, không

thuộc đt Nhìn vào H 4 em biết điều gì ? H: Diễn đạt quan hệ giữa

các điểm A, B với đt' d bằng các cách khác nhau.

hỏi a, b, c /sgk tr 104

Viết B ∉ d.

(điểm B nằm ngoài đ/t d)

Có thể vẽ đợc bao nhiêu điểm

thuộc, bao nhiêu điểm không

B

_. _ a

M

R ∉ b Các điểm A, B nằm trên đờng

- Kiến thức: nắm đợc tính chất 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm

- Kĩ năng: Vẽ 3 điểm thẳng hàng, không thẳng hàng, sử dụng đúng thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

Vẽ điểm M và đt' b sao cho M ∉ b

Vẽ điểm N và đt' a sao cho N ∈ a, M ∈ a, N ∈ b

Vẽ điểm O sao cho O ∈ a, O ∉ b

Hình vẽ có đặc điểm gì ?

(2 đt cùng đi qua điểm N, 3 điểm M, N, O cùng nằm trên đt' a)

3 điểm M, N, O đuợc gọi là 3 điểm thẳng hàng Vậy 3 điểm thẳng hàng có quan

hệ nh thế nào? -> bài mới

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Xây dng khái niệm ba điểm thẳng hàng (8 - 10')

Khi nào nói ba điểm

thẳng hàng.

Quan sát hình vẽ đọc theo ý hiểu.

1 T/n là 3 điểm thẳng hàng

a A C D Khi nào nói 3 điểm không

thẳng hàng không ta làm

ntn ?

H 4: Dùng thớc thẳng để gióng

Giới thiệu nhiều điểm

Hoạt động 2: Quan hệ giữa 3 đ' thẳng hàng (13 - 15')

Kể từ trái sang phải vị trí

các điểm ntn đối với

điểm còn lại khác phía đối với C

=> điểm C nằm giữa 2đ' A, B Nói điểm E nằm giữa 2

a Vẽ hình theo cách phát biểu sau :

Vẽ 3 điểm A, B, C không thẳng hàng, lấy điểm E nằm giữa 2 điểm B, C Lấy

điểm D nằm giữa A và C, đờng thẳng AE cắt đờng thẳng BD tại F lấy G thuộc đoạn FD

b, Dựa vào câu a, hãy điền Đ/S vào bảng sau :

1 Điểm F nằm giữa 2 điểm D và G

2 Điểm F nằm giữa 2 điểm A và E

3 Điểm C không nằm giữa 2 điểm D và A

4 Điểm G nằm giữa 2 điểm B và F

B

A

MK

N

Tiết 3:

Đờng thẳng đi qua hai điểm

A Mục tiêu :

- H hiểu có duy nhất 1 đờng thẳng đi qua 2 điểm phân biệt

- Biết vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song

H1: Khi nào 3 điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng

Cho điểm A Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A Em vẽ đợc b/n đờng thẳng nh vậy ?

H2 : Cho 2 điểm A và B Hãy vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm ấy Hỏi có b/n đờng thẳng đi qua A và B? Mô tả lại cách vẽ?

Cho 2 điểm P, Q Y/C 1 em vẽ

đờng thẳng qua 2 điểm đó?

Cho 2 điểm M N, hãy vẽ các

đ-ờng qua 2 điểm đó? vẽ đợc b/n

đờng?

H: Đọc, ( thời gian 1') chỉ vẽ đợc 1 đờng thẳng qua 2 điểm ?

2 chữ cái thờngGọi tên 2 điểm ∉ đt?

2 x y

3

M NY/c làm ? ( tr108)

Vậy nói đt' a,b cắt nhau thì

chúng phải thoả mãn đk gì? H: Có 1 điểm chung

H : vẽ hình

3 Đt' cắt nhau, trùng nhau, song song

m // n: không có điểm chung

* Hai đt' trùng nhau AB trùng AC: có nhiều hơn một điểm chung

G: Nói cho 2 đt' ta hiểu đó

là 2 đt' phân biệt

* Chú ý: sgk/109

3 Củng cố và luyện tập (có thể viết ở BP)

1- Cho 3 điểm, làm thế nào để biết 3 điểm đó có thẳng hàng không?

2- Tại sao nơi hai điểm luôn thẳng hàng? làm bài 16/109 sgk

a

3- Hai đt' cùng đi qua 2 điểm A,B (A ≠ B) có đặc điểm gì?

4- Làm bài 17 (có 6 đt' đi qua 4 điểm đó)

5- Hai đt' phân biệt có nhiều nhất (ít nhất) mấy điểm chung?

G: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa

H: 4 nhóm, mỗi nhóm 1 búa, 1 dây dọi, 6 ữ 8 cọc tiêu, cọc dài 1,5 m; vót 1 đầu nhọn

C Tiến trình

1 Tiến trình kiểm tra (3' - 4')

Kiểm tra dụng cụ thực hành

2 Bài mới

Hoạt động I: Kiểm tra dụng cụ và lý thuyết ( 10' - 12')

G: Muốn chôn cọc rào

thẳng hàng với 2 cọc A, B

cho trớc hoặc đào hố trồng

cây thẳng hàng với 2 hố

cho trớc ta làm ntn?

H: Cho các cọc cùng nằm trên 1 đt'

cho 3 điểm A,B, C thẳng

hàng (cọc A che khuất cọc

B và C)

H4: Ngắm, điều chỉnh sang phải, hoặc sang trái

Nhóm trởng phân công cho các thành viên

Hoạt động 3: Viết thu hoạch

G: Y/c các nhóm ghi biên

bản theo trình tự (về nhà

viết)

Biên bản THNhóm: tổ1- Chuẩn bị2- Thái độ, ý thức3- Kết quả

G: Nhận xét, đánh giá kết

quả TH

4 Thu dọn dụng cụ, h ớng dẫn về nhà

H: Thu dọn dụng cụ thực hành, trả về phòng TH

- H: hiểu đ/n, vẽ đợc 1 tia, nhận biết hình ảnh của tia.

Biết thế nào là 2 tia đối nhau, trùng nhau

- Kỹ năng: vẽ tia, đặt tên, xác định tia chung gốc

- Thái độ: cẩn thận, chính xác

B Chuẩn bị

G: Thớc, phấn màu, bảng phụ ( H sgk /152 )

Bài 24 / ( 116 - S trắc nghiệm)H: Thớc, bảng con

C Tiến trình

1 Kiểm tra: (3')

H1: Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm C ∈ xy Tô đậm phần đờng thẳng Ox Lấy A, B

∉ xy, sao cho O, A, B thẳng hàng

2 Bài mới

Hoạt động 1: Tia gốc O (8 - 10')

G: Từ hình ảnh trên em

hiểu thế nào là 1 tia gốc O

Tia Ox còn gọi là nửa đt'

Ox

H: (trả lời)

1, Định nghĩa? (sgk - 11)

O xTia Ox (hoặc nửa đt' Ox)

Tơng tự tia Oy còn đợc gọi

ntn?

H: nửa đt' Oy

x M A N yG: Nếu lấy M ( hình vẽ) thì

điểm M thuộc tia nào?

trong hình

x

y O tG: ( Tô màu xy) Em có

nhận xét gì về 2 tia Ox, Oy

H: Chung gốcCùng nằm trên 1 đt'

Hoạt động 2: Hai tia đối nhau

2 Hai tia đối nhau

Em hiểu thế nào là 2 tia đối H: trả lời * ĐN: sgk /112

Ox, Oy đối nhauNX: sgk /112

Tơng tự lấy điểm B ∈ xy

chỉ ra 2 tia đối nhau -> kết

luận ở sgk

Đối chiếu đ/n để nhận xét câu trả lời

Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau ( 6' - 8')

3,Hai tia trùng nhauG: Lấy 1 điểm M tuỳ ý ∈

tia Ax, em nêu NX về quan

-> N có quan hệ ntn với tia

3 Củng cố: (6' - 8')

1- Bài học này em cần ghi nhớ gì?

2- Tìm tia đối của tia AC x B A C y

3- BP: Bài trắc nghiệm

4 H ớng dẫn học ở nhà

Thuộc 3 khái niệm Tia gốc O, 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau

trùng nhau

H1: Vẽ đt' xy, lấy A, O ∈xy H2: Chữa bài 24/ sgk

Viết tên 2 tia chung gốc

Viết tên 2 tia đối nhau, trùng nhau

2 Luyện tập Hoạt động 1

I Chữa bài tậpG: Y/c nêu đk để 2 tia

trùng nhau Lu ý 2 cách

diễn đạt

H1: + 2 tia chung gốc + Nằm cùng phía của 1 nửa đt'

Bài 24/sgk

H2:Mọi M ∈ Ox-> M ∈OyMọi N ∈ Oy -> N ∈ Ox-> Ox, Oy trùng nhauNêu điều kiện để 2 tia đối

nhau

+ 2 tia chung gốc+ Tạo thành đờng thẳng

Hoạt động 2: Luyện tập ( 25' - 27')

BP1: Điền vào chỗ cho

phù hợp

I Luyện tậpBài 1

1- Điểm K nằm trên đt' xy là gốc chung của

2- Nếu điểm A nằm giữa 2 điểm B và C thì ta có:

BP2: Y/c 1 em đọc đề bài,

cả lớp cùng suy nghĩ?

H: Lên làmH: nhận xét bài

Bài 2: ( 28SBT t/ nghiệm)

Câu a,e đúngCâu b, c, d saiBài 3

H2: Lấy M ∉ đoạn AC-> (H2)

Vẽ 3 tia: AB, AC, BC

Vẽ các tia đối nhau: AD; AC- AE

AB-Lấy M ∈tia AC vẽ tia BMGiải

Hãy chỉ ra các tia chung

A Mục tiêu

- Kiến thức: hiểu khái niệm đoạn thẳng

- Kỹ năng: Vẽ đợc 1 đoạn thẳng, đặt tên Biết chỉ ra giao điểm của 2 đoạn thẳng,

đoạn và tia, đoạn và đờng thẳng

- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng (10' - 12")

Đo chiều dài chiếc bút chì

và chiếc bút viết So sánh 2

độ dài đó?

H Đọc kết quả

lớn hơn nhỏ hơn

2, So sánh hai đoạn thẳng

A B

C D

E GY/c làm (?1), bài 42/sgk

Nêu kluận gì về các đoạn

thẳng sau

Bằng

2H lên làm bài b,c đồng thời

+ AB = CD+ AB < EG+ EG > CDVD:

(?3) kiểm tra xem

1 inbsơ bằng bao nhiêu mm

Tiết 8: Ngày soạn : 19/10 Ngày giảng : 25/10

ờng thẳng Liên hệ với 1 số

đơn vị đo siêu nhỏ:

nanomét:109nanomét = 1m

a./ Dụng cuThớc thẳng có chia khoảng cách đo (cm)

Hãy đo: c.dài quyển sgk

c.rộng quyển sgk

H: Viết vào bảng con

đơn vị mm

ở nhà em có ti vi không,

nói ti vi 21 inhsơ nghĩa là

độ dài nào = 21 inhsơ

H: độ dài đờng chéo màn hình

Hãy về và kiểm tra xem độ

dài đó = bao nhiêu cm nhé

Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng ( 10' - 12')

kết quả = ) ⇒ Hai đoạn

thẳng = nhau Vậy khi nào

nói 2 đoạn thẳng = nhau

H Khi độ dài của 2 đoạn

nh nhau

D B F

Tơng tự nếu độ dài AB< độ

⇒

+ H: Hiểu chỉ khi M nằm giữa A,B thì AM + MB = AB

+ Biết lập luận 1 điểm có (không) nằm giữa hai điểm khác

+ Giáo dục tính cẩn thận khi đo độ dài đoạn thẳng

H2: Em thấy trong bài tập có tổng 2 đoạn bằng đoạn thứ 3 với điều kiện gì? Có 1

điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2 Bài mới

Hoạt động 1: Khi nào AM + MB = AB (10 - 13')

Yêu cầu đọc (?1), làm bằng

chì, đọc kết quả

H: Đọc kết quả (đơn vị mm)

1, Khi nào thì

A M BH: Nếu M nằm giữa A,B ->

thẳng sao cho 1 đọan này =

tổng 2 đoạn kia -> Điều

AM + MB = ABThay AM = 3cm

AB = 8cm

⇒ 3 + MB = 8

MB = 8 -3 = 5Vậy độ dài MB là 5cm

Để tính đợc MB em đã sử

dụng kiến thức nào

H: M nằm giữa AB ⇒

AM + MB = AB

Nh vậy qua 3 điểm thẳng

hàng, nếu đo độ dài các

đoạn thẳng tạo thành ta chỉ

cần đo mấy đoạn là có thể

biết đợc số đo của đoạn còn

Hoạt động 2: Dụng cụ đo ( 4 - 5')

G: Muốn đo k/c 2 điểm ta H: đặt thớc đo 2, một vài dụng cụ đo

làm ntn? + Dụng cụ: Thớc cuộn,

Thớc chữ A

+ Cách đo đoạn ABG: Nếu độ dài thớc < độ dài

nào mà lại tự tin nh vậy?

H: Khi M nằm giữa AB thì

AM + MB = AB

3 Củng cố ( 10 - 15')

Bài 46

Yêu cầu đề : bài toán cho gì, hỏi gì?

Em hãy tóm tắt đề toán N∈ đoạn IK

IN = 3cm

NK = 6cmVì N ∈ đoạn IK -> N nằm giữa I, K

Ta có: IN + NK = IMThay IN = 3cm

NK = 6cm

⇒ 3 + 6 = IK

IK = 9Vậy độ dài IK là 9cmBài 50: Đọc, trả lời

Giải thích vì sao AM + MP + PK = AB

A M P BQua bài này cần nhớ điều gì? Nêu cách đo chiều dài sân trờng?

4 H ớng dẫn về nhà

Học thuộc NX Làm 48,49,51 /sgk 44, 45/ SBT

Hớng dẫn bìa 48 Chiều dài lớp học sẽ đợc tính ntn?

Sử dụng Kiến thức bài hôm nay đợc không?

Tiết 10: Ngày soạn 24/11/06 Ngày giảng: 6/11/06

luyện tập

IK = ?

A Mục tiêu

- Củng cố công thức khi nào AM + MB = AB và kiểm tra 15'

- Có kỹ năng nhận định 1 điểm nằm giữa 2 điểm và trình bày vấn đề rõ ràng

- Rèn cách trình bày bài toán hình

H1: Khi nào thì AM + MB = AB Làm bài 46/ sgk

H2 : Cho độ dài OA, AB, Muốn kiểm tra điểm A có nằm giữa 2 điểm O, B ta làm ntn? Làm bài 48/sgk

H3: N.xét bài, đánh giá điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Chữa bài tập (4 - 5')

Bài 46 I N KG: ở bài này đã sử dụng

kiến thức nào để tìm IK?

H: Công thức cộng đoạn thẳng

1 sợi dây dài là 1,25

5 1

= 0, 25m Chiều rộng lớp học là:

1,25 + 1,25 + 1,25 +1,25 + 0,25 = 4 1,25 + 0,25

= 5,25 (m)Vậy

Hoạt động 2: Luyện tập ( 10 - 15')

G: Đa bảng phụ lời giải tr- h/s quan sát Bài 49 /121

ờng hợp

a/ Y/c h/s lên điền để hoàn

thiện lời giải

h/s lên bảng làm bài a/ A M N B

-M nằm giữa AvàB ⇒

AM + MB = AB-> AM = AB - MB (1)-N nằm giữa A và B ⇒

AN + NB = AB-> BN = AB - AN (2)

Từ (1),(2),(3) -> AM = BN

b, A N M BG: Hãy đọc đề toán Bài

toán cho gì, tìm? Muốn biết

điểm nào nằm giữa 2 điểm

nào ta căn cứ vào đâu?

T A V a

Ta có: T,A, V ∈ a

Mà TA + AV = TV vì 1 + 2 = 3

Hỏi: điểm nào nằm giữa ? Nên điểm A nằm giữa T,VMuốn khẳng định ra dựa

vào đâu?

Bài 47 / 102 SBT

A, B, C thẳng hàng

a, AC + CB = AB thì C nằm giữa A, B

b, AB + BC = AC -> B nằm giữa A, C

c, BA + AC = BC -> A nằm giữa B, CY/c : tính, rút ra NX Từ

≠ AB

⇒ Vậy M không nằm giữa

A và B 2,3 + 5 ≠ 3,7 -> BM + AB ≠ AM

->Bkhông nằm giữaAvà M 3,7 + 5 ≠ 2,3 -> AM + AB

≠MB -> A không nằm giữa M và B

3 Củng cố (2')

Kiến thức cơ bản ở giờ này là gì?

Vận dụng kiến thức làm bài kiểm tra (15')

Bài kiểm tra 15'

Bài 1 (2đ): cho 3 điểm M, N, P thẳng hàng Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại nếu MP + PN = MN

Bài 2 (7đ): Gọi C là 1 điểm nằm giữa A, B Biết AC = 3cm , AB = 6cm So sánh AC, CB

4 H ớng dẫn về nhà

Ôn lại lý thuyết

Làm bài 46, 49, 50 /SBT

Tiết 11: Ngày soạn 24/11/06 Ngày giảng: 13/11/06

vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

A Mục tiêu

- H: nắm vững trên tia Ox duy nhất có 1 điểm M sao cho OM = a

- Nếu M,N ∈ tia Ox mà OM = a, Ox = b, a < b thì M nằm giữa O và N

- Giáo dục tác phong cẩn thận, chính xác

B Chuẩn bị

G: Thớc, phấn màu, com pa

H: Com pa, thớc

C Tiến trình:

I, Kiểm tra bài cũ :

H1: Nêu điều kiện để có công thức AM + MB = AB

H2: Nếu M nằm giữa A, B ta có đẳng thức nào?

H1: Lấy 3 điểm V, A, T trên đờng thẳng m sao cho AT = 10cm, AV = 20cm

VT = 30cm Hỏi điểm nào nằm giữa

H3: Mô tả cách vẽ đoạn AT trên đờng thẳng m cho trớc -> bài mới

Vậy hãy xem xét cách làm

đó để giải quyết tiếp VD 2

H: đo AB

G Hãy nêu cách vẽ CD? H: đo AB

Lấy C tuỳ ý ∈ đt' y

Vẽ D sao cho CD = ABG: Nếu lấy điểm D trớc rồi

xđịnh điểm C có đợc

không?

Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia ( 5- 7')

2,Vẽ 2 đoạn thẳng trên tia G: từ VD 2, nếu cô thay đổi

đầu bài thành: vẽ đoạn CD

= m trên tia Oy có đợc

VD: - Trên tia Ox vẽ OM =

2, ON = 3cm

O M N x

Xem lại cách vẽ đờng thẳng biết độ dài

Nắm đợc dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa 2 điểm khác

Làm 53, 56 -> 59 /sgk

Tiết 12:

trung điểm của đoạn thẳng

A Mục tiêu

- Hiểu khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

- Có kỹ năng vẽ trung điểm của đoạn thẳng, nhận biết trung điểm của đoạn thẳng

Hoạt động 1: Trung điểm của đoạn thẳng ( 15 - 17')

1 T.điểm của đoạn thẳng

Em hiểu thế nào là trung

điểm của đoạn thẳng AB

Hoạt động 2: Cách vẽ trung điểm ( 10 - 12')

G: cho đoạn thẳng AB Hãy

vẽ trung điểm của AB

H: Dùng thứơcDùng com pa

2, Cách vẽ trung điểm của

+Vẽ M∈AB với AM = AB /2+ Cách 2: gấp giấy

+ cách 3: Gấp dây+ Dùng com pa

3 Củng cố luyện tập

H1: M là trung điểm của AB khi nào? Diễn tả bằng cách khác

M là trung điểm của

Học định nghĩa, xác định trung điểm đoạn thẳng

Phân biệt điểm nằm giữa, điểm chính giữa, trung điểm

H2: Khi nào 3 điểm A, B, C thẳng hàng, vẽ hình minh hoạ, chỉ rõ điểm nằm giữa? Viết đẳng thức tơng ứng (đối với mỗi trờng hợp điểm nằm giữa).

H3: Cho 2 điểm M,N Vẽ đờng thẳng aa' đi qua M,N Vẽ xy cắt aa' tạiI (I là trung

điểm của MN) Trên hình vẽ có những đoạn thẳng nào? Kể tên một số tia trong hình

Có những tia nào đối nhau?

m n

x O y A B x

m (m> 0)

M E N

A N K

M B

N

A M B

Hoạ động 2: Củng cố bài tập thông qua cách diễn đạt bằng ngôn ngữ ( 8 - 10')

G: ( Đa BP) - ( Hoặc bài tập đã phô tô sẵn)

(1) Điền vào dấu ( ) để có câu đúng

a/ Trong 3 điểm thẳng hàng nằm giữa 2 điểm còn lại

b/ Có 1 và chỉ một đờng thẳng đi qua

c/ Mỗi điểm trên đờng thẳng là của 2 tia đối nhau

d/ Nếu thì AM + MB = AB

e/ Nếu MA = MB = AB /2 thì M

(2) Câu nào sai trong các câu sau:

a/ Đoạn AB là hình gồm các điểm nằm giữa 2 điểm A, B

b/ Nếu M là trung điểm của AB thì M cách đều 2 điểm A, B

c/ Trung điểm của đoạn MN là điểm cách đều M,N

d/ Hai tia phân biệt là 2 tia không có điểm chung

e/ Hai tia đối nhau cùng nằm trên 1 đờng thẳng

f/ Hai tia cùng nằm trên đờng thẳng thì đối nhau

g/ Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc //

Hoạt động 3: Luyện kỹ năng vẽ hình ( 14 - 16')

Bài tập a G: (BP) cho 2 tia phân biệt

chung gốc Ox, Oy (không

đối nhau)

Y/c đọc đềH2: Vẽ hình trên bảngCả lớp vẽ vào vở nháp

A x

N O M B+ Vẽ đờng thẳng aa' cắt hai

tia đó tại A,B khác O

a/ Các đoạn: OM, OA, OB,

AM, AB, MBb/ 3 đ' A,M,B thẳng hàngc/ Đọc tên các tia chung

gốc O

c/ Các tia chung gốc

3 Củng cố: Kết hợp b.giờ

4 H ớng dẫn về nhà: ( 2'0

- Ôn lại toàn bộ các kiến thức đã học

- Nắm đợc cách vẽ đoạn thẳng trên tia có độ dài cho trớc ( bằng 2 cách)

-Ôn lại dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa 2 điểm

- Làm 53 -> 59 /sgk /124

Tiết 14:

kiểm tra chơng I A.

Điền dấu x vào ô thích hợp

a/ 2 tia CA, CB đối nhau nếu A, B, C thẳng hàng

b/ 2 tia AB, AC đối nhau nếu A, B, C thẳng hàng và A nằm giữa B,C

c/ 2 tia phân biệt có gốc chung là 2 tia đối nhau

d/ 2 tia phân biệt có gốc chung là 2 tia đối nhau

Trên tia Ox lấy 2 điểm A, B sao cho OA = 4cm; OB = 8cm

a/ Tính độ dài đoạn AB

b/ Điểm A có là trung điểm OB không? Vì sao?

c/ Gọi M là trung điểm của AB Chứng tỏ rằng A nằm giữa O, M

C Đáp án và biểu điểm

Bài 1: (3đ)

Câu a,d,e sai ( Trả lời đúng 1 câu cho 0,5đ)

Bài 2: Mỗi câu đúng cho 1 điểm

Câu c: ( 1đ)

_

Tiết 15: Ngày soạn : 26/12/ 2006 Ngày giảng :

trả bài kiểm tra học kỳ i

A

Mục tiêu

-H: thấy đợc rõ u điểm, nhợc điểm

- Nhìn nhận vấn đề 1 cách khách quan, từ đó có kế hoạch điều chỉnh việc dạy và học

BC = ?

x A M B C y A,B, C ∈ xy, AB = 6cm Cho AC = 8cm, M ∈ AB,

AM = MBHỏi a/ BC = ? b/ So sánh MC, AB

Để tính độ dài BC em dựa

GiảiCách 1G: Y.c dùng sơ đồ phân

G: y/c h/s trình bày bài theo

So sánh

AB > MC ( do AB = 6cm > MC = 5cm)

Vậy có KL ntn về 2 đoạn

thẳng

H: AB > MC

Hoạt động 2: Trả bài (thông báo kết quả) ( 3 - 5')

G: Đa ra một số bài đạt điểm cao -> tuyên dơng

Lấy 1 số VD về lỗi h/s thờng mắc để nhắc nhở

Động viên một số em bài đạt điểm thấp để giờ sau cố gắng hơn

ơng II: Góc

A- Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu mặt phẳng, nửa mặt phẳng, nửa mặt phẳng bờ a, biết cách đặt tên Biết chỉ ra 1 tia nằm giữa 2 tia khác.

+ Nhận biết nửa mặt phẳng và vẽ đợc tia nằm giữa 2 tia khác

+ Đặt tên

+ Lấy 2 đ' thuộc vào đt đó, 2 điểm không thuộc đt đó và đặt tên

Yêu cầu một em lên bảng, cả lớp vẽ vào bảng con

G: Vẽ 1 đt' (a) trong mp của bảng H: Vẽ hình + Mặt bảng

-> nửa mặt phẳng bờ a H: đọc đ/n b/ Nửa mặt phẳng bờ a.Giới thiệu 2 nửa mp đối nhau Yêu

Yêu cầu nghiên cứu sgk, chỉ rõ

trong hình đâu là 2 điểm nằm cùng

phía đối với đt' a

Chú ý: sgk (tr72) M

a (I) .N (II) . P

Hoạt động 2: Tia nằm giữa 2 tia (8 - 10')

Hãy vẽ 3 tia chung gốc Ox, Oy, Oz

Lấy M ∈ Ox, N∈ Oy (M, N # 0)

H1: Vẽ Oz nằm giữaH2: Vẽ Ox nằm giữaH3: Ox, Oy đối nhau

2 Tia nằm giữa 2 tia

Tia Oz cắt MN tại 1 điểm nằm giữa

MN => Oz nằm giữa Ox, Oy

Oz nằm giữa Ox, Oy (H1)

Oz nằm giữa Ox, Oy (H2)

BP: Cho biết ở hình nào tia Oz nằm

giữa 2 tia Ox, Oy

z

yN

4 Hớng dẫn về nhà (2')Học, biết cách vẽ 1 tia nằm giữa 2 tia khác.

Hoạt động 1: Khái niệm góc (12 - 13')

Góc aOa' có đặc điểm gì ? aOa' gọi

xOy, yOz, xOz

Hoạt động 3: Vẽ góc, điểm nằm trong góc (8 - 10')

G: Nêu cách vẽ kí hiệu góc Đọc tên góc trong hình

Vòng cung nhỏ nối 2 cạnh của góc

Vẽ aOc, tia Ob nằm giữa 2 tia Oa,

Oc Đọc tên các góc trong hình

H: Lên bảng vẽ hình

Vẽ góc bẹt mOn, vẽ tia Ot, Ot, kể

tên một số góc trên hình vẽ Lấy

điểm M, vẽ tia Om, NX vị trí tia

OM với 2 tia Ox, Oy

=> M nằm trong góc xOy

H: Vẽ, đọc tên 4 Điểm nằm trong góc:

Vẽ N không nằm trong góc xOy H: Vẽ vào bảng con

Yêu cầu HS vẽ 1 điểm nằm trong, 1

điểm nằm ngoài xOy

Ox, Oy không đối nhau

OM nằm giữa Ox, OyKhi nào ta có điểm nằm trong góc? => M nằm giữa góc

xOy

3 Củng cố: (8 - 10')Qua bài cần nhờ những vấn đề gì

Tiết sau mang thớc đo góc có ghi độ theo 2 chiều.

H2: NX bài và đánh giá điểm

Để so sánh 2 đoạn thẳng ngời ta dựa vào độ dài

Để so sánh 2 góc thẳng ngời ta dựa vào số đo góc -> bài mới

Cả lớp vẽ 1 góc AOB, đo góc đó H: NX cách đo (kiểm tra kết

quả, cách đặt thớc)

(sgk/ tr76)VD: Số đo xOy = 600

đo góc bẹt.

Hoạt động 2: Số đo hai góc (4 - 5')

Quay lại kết quả đo của trên bảng:

Có xOy > uIv

Vậy 2 góc bằng nhau khi nào ? H: Khi có số đo bằng nhau

2 So sánh 2 góc:

xOy = uIvxOy > mAn

Hoạt động 3: Góc vuông, góc nhọn, góc tù

F/c đo góc tạo thành từ cạnh của

trang sách (cắt nhau) H1,2: đọc số đo

3 Góc vuông, góc nhọn, góc tù

Góc vuông => liên hệ thực tế sản

xuất sách, vở cần cắt đúng yêu cầu

kỹ thuật

xOy = 900 -> góc vuông

xOy > 900 -> góc tùxOy < 900 -> góc nhọn

3 Củng cố: (12 - 13')+ Giờ học hôm nay em đợc học thêm mấy loại góc ngoài góc bẹt ?+ Ước lợng bằng mắt xem góc nào vuông, nhọn, tù, bẹt, sau đó đo để kiểm tra lại

H: A = 900 B = I1

I = 1800

A = C = + Vào lúc 6h, kim giờ, kim phút tạo ra 1 góc bao nhiêu độ

+ Vào lúc 12h, 9h, 15h kim phút tạo ra một góc bao nhiêu độ

Coi trục của kim là đỉnh góc và 2 kim là 2 cạnh của góc ?

4 Hớng dẫn về nhà:

Học bài nắm đợc cách đo góc

Góc vuông, nhọn, tùLàm: 12, 13, 15, 16, 17/ sgk

14, 15/ tr55 - sgk

A