giao an mi thuat 7

Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - một số lọ hoa và quả có hình dáng, màu sắc khác nhau - một số tranh tĩnh vật màu của các hoạ sĩ - Một số bài vẽ mẫu của học sinh.. Tiến trình dạy - học: Hoạt

Trang 1

- Có khái niệm cơ bản về mỹ thuật thời Trần trong nền mỹ thuật cổ đại, tôn giáo.

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Giáo viên sưu tầm thêm những tranh, ảnh của mỹ thuật thời Trần cho học sinhtham khảo

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động I

Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Cho học sinh đọc SGK

? Những nguyên nhân nào và điều kiện

gì cho nền nghệ thuật thời Trần phát

triển?

- Chế độ TW phong kiến tập quyền được xây dựng và củng cố

- 3 lần chiến thắng Mông - Nguyên

- Tinh thần tự lập, tự cường dân tộc, đất nước giàu mạnh

Hoạt động 2:

Vài nét về mỹ thuật thời trần

- Cho học sinh đọc SGK

? Cách tạo hình của Mỹ thuật thời

Trần có khác so với thời Lý không?

1 Kiến trúc cung đình

? Kiến trúc phật giáo, nhà Trần đã xây

dựng đợc những gì ?

2 Điêu khắc và trang trí:

? Với công trình kiến trúc ngày càng

nhiều thì điêu khắc và trang trí đã làm

được những gì?

- Xem tranh minh hoạ

>Mỹ thuật thời Trần cách tạo hình hiện thực,khoáng đạt, khoẻ khoắn hơn

- Tu bổ lại kinh thành Thăng Long

- XD khu cung điện Thiên trường

- XD các khu lăng mộ nổi tiếng

- XD những ngôi chùa tháp nổi tiếng nhưchùa ở núi Yên Tử, chùa Hối khê, tháp chùaPhổ Minh, tháp Hình Sơn

> Các phù điêu trạm khắc, các tượng phật, tượng quan hầu, tượng con thúđược tạo rất nhiều ở tất cả các đình, chùa,lăng tẩm

- Trạm khắc chủ yếu để trang trí, làm tônthêm vẻ đẹp cho công trình kiến trúc

Trang 2

? Rồng thời Trần so với rồng thời Lý

- Gốm thời Trần phát triển mạnh hơn và đã đivào đời sống gia dụng

- Gốm men nâu, men hoa lam, nét vẽ không

gò bó, có dáng chắc khỏe, nét vẽ khoáng đạt,thể hiện tính sáng tạo, bay bổng

- Đề tài trang trí là hoa sen, hoa cách điệu

hoạt động 3:

Đặc điểm mĩ thuật thời trần

* Giáo viên chuẩn bị một số tranh ảnh

* Cho học sinh thảo luận

- Giáo viên đặt một số câu hỏi

? Em hãy nêu một vài nét về bối cảnh

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Ra bài tập về nhà (trả lời câu hỏi

SGK)

- Chuẩn bị bài tiếp theo

Tiết:2 bài:2

2

Trang 3

Ngày soạn: 27/ 8/2016Ngày dạy: Lớp 7A………7B…………

I Mục tiêu bài học:

- Củng cố và cung cấp thêm cho HS một số kiến thức về mĩ thuật thời Trần

- HS trân trọng và yêu thích nền mĩ thuật nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

II Chuẩn bị:

- sưu tầm tranh ảnh; tìm hiểu các bảo tàng lưu giữ mĩ thuật thời Trần

III Tiến trình dạy - học:

Hoạt động 1: tìm hiểu một vài nét về công trình kiến trúc thời Trần

- GV củng cố lại kiến thức đã học ở bài

? kiến trúc thời Trần đợc thể hiện

thông qua những thể loại nào ?

- Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào ?

- GV trình bày kết hợp với tranh, ảnh

về tháp Bình Sơn

- GV nhấn mạnh nội dung:

- HS nghe, nhớ lại kiến thức đã học ở bài 1

- Vương triều Trần với gần 200 năm xâydựng và phát triển, 3 lần chiến thắng quânMông - Nguyên, xây dựng và củng cố nhà n-ước phong kiến Tinh thần tự do và tự cườngdân tộc được nâng cao

- mĩ thuật thời Trần đã đóng góp trong nềnnghệ thuật đặc sắc của dân tộc Việt Nam

- Thời Lý kiến trúc phát triển tạo điều kiệncho nghệ thuật điêu khắc và trang trí pháttriển

+ HS quan sát, theo dõi sgk

* Tháp Bình Sơn (chùa Vĩnh Khánh) thuộc

xã Tam Sơn, huyện Lập thạch, tỉnh VĩnhPhúc Tháp được xây dựng trên một ngọnđồi thấp;

* Tháp được xây dựng ngay giữa sân trướccửa chùa Vĩnh Khánh Tháp là công trìnhkiến trúc bằng đất nung khá lớn, hiện chỉ còn

11 tầng, cao 15 m (mấy tầng trên đã bịhỏng);

* Tháp Bình Sơn cung với tháp chùa PhổMình (Nam Định) là những di sản kiến trúctôn giáo còn giữ được cho đến ngày nay.Tuy đã qua nhiều lần tu sửa, tháp Bình Sơn

Trang 4

* một số điểm cần lưu ý:

- GV kết luận: Tháp Bình Sơn là niềm

tự hào của kiến trúc cổ Việt Nam

Tháp được ông cha ta xây dựng bằng

bàn tay khéo léo , chạm khắc công phu

với cách tạo hình chắc chắn, nên dù sử

dụng chất liệu bình dị mà vẫn đứng

vững được hơn 600 năm trong điều

kiện của khí hậu nhiệt đới

* GV giới thiệu khu lăng mộ An

Sinh:

- GV đặt câu hỏi:

? khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại

kiến trúc nào ?

- GV nêu bật nội dung:

vẫn mang đậm dấu ấn mĩ thuật thời Trần

- Về hình dáng: Tháp có mặt bằng hìnhvuông, càng lên cao càng thu nhỏ dần

+ các tầng đều trổ cửa cuốn 4 mặt, các máitầng hẹp

+ Tầng dưới cao hơn các tầng trên

- Về cấu trúc: có những nét riêng biệt chứng

tỏ người xây dựng đã biết tận dụng mọi hiểubiết khoa học đương thời làm cho công trìnhđược bền vững, lâu dài Ví dụ:

+ Lòng tháp được xây dựng thành một khốitrụ bằng gạch khẩu mỏng, tạo thành cái cốtcho thế đứng của tháp;

+ lõi phái trong của cột trụ để rỗng, tạo sựthông thoáng cho công trình;

+ Phái ngoài khối trụ được ốp kín bằng mộtlớp gạch vuông có trang trí

- Về trang trí: bên ngoài tháp, các tầng đượctrang trí bằng hoa văn khá phong phú

2 Khu lăng mộ An Sinh

- kiến trúc cung đình vì đây là nơi chôn cất

và thờ các vị vua thời Trần

* Đây là khu lăng mộ lớn của các vị vua thờiTrần được xây dựng ở rìa sát chân núi thuộcĐông triều, Quảng Ninh ngày nay Các lăng

mộ được xây cách xa nhau nhưng đều hướng

* Kích thước của các lăng mộ tương đối lớn

* Bố cục của các lăng mộ thường đăng đối,4

Trang 5

* Trang trí: các pho tượng thường được gắn vào các thành bậc, hoặc sắp đặtnhư một cảnh chầu, thờ cúng

người đã mất

Hoạt động 2: Giới thiệu một vài tác phẩm điêu khắc và phù điêu trang trí

- GV đặt câu hỏi: Trần Thủ Độ là ai?

Ông có vai trò gì với vơng triều Trần ?

- GV giới thiệu:

- GV kết luận: từ những phân tích trên

ta thấy, thông qua hình tượng con hổ,

người góp phần dựng lên vương triều Trần,

có vai trò quan trong trong chiến thắngchống quân sâm lược Mông Cổ (1258)

+ Lăng mộ của Trần Thủ Độ được xây dựngvào năm 1264 tại Thái Bình, ở lăng mộ cótạc một con hổ

+ Tượng Hổ có kích thước gần như thật (dài 1m43), thân hình thon, bộ ức

nở nang và những vế bắp căng tròn, tượng

đã lột tả tài tình tính cách dũng mãnh của vịchúa sơn lâm ngay cả trong tư thế rất thưthái

+ Tượng hổ tạo khối đơn giản, dứt khoát cóchọ lọc và đượ sắp sếp chặt chẽ, vững chãi;+ Sự trau truốt nuột nà của hình khối và đ-ường nét với những đường chải mượt củatóc hổ, những đường vằn dều đặn trên ức tạonên những hoa văn trang trí tôn thêm vẻ đẹpcủa hổ

* Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc

- Các mảng chạm khắc gỗ là cảnh dâng hoa,tấu nhạc với những nhân vật trung tâm là vũ

nữ, nhạc công hay con chim thần thoại

- Các hình sắp xếp cân đối không đơn điệubuồn tẻ Cách tạo khối tròn mịn của hinh tư-ợng đã tạo nên sự êm đềm, yên tĩnh

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để kiểm tra sự tiếp - HS nêu một số công trình, tác phẩm đã học

Trang 6

- Xem lại bức cham khắc gỗ tiên nữ đầu ngời mình chim đang dâng hoa

- chuẩn bị bài học sau

Tiết: 3

bài 2: Vẽ theo mẫu

Cái cốc và quả (vẽ bằng bút chì)

Ngày soạn: ……… Ngày dạy: Lớp 7A……… 7B…………

I Mục đích yêu cầu:

6

Trang 7

- Nhớ lại cách dựng hình cơ bản và cách vẽ phác hình

- Phân biệt được 3 độ đậm nhạt lớn (Sáng, tối, trung gian ở mẫu)

- Dựng đuợc hình bằng nét

- Chuẩn bị cái cốc, quả cam, bóng

- Một số bài vẽ mẫu của học sinh

Hoạt động 1: Huớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- Huớng dẫn học sinh quan sát, nhận

xét tranh

+ Giáo viên cho học sinh quan sát

chung:

? Từ vị trí em ngồi, em nhìn thấy hình

trụ và quả, hai vật cách xa nhau nhiều

hay ít? Có dính nhau không?

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình mẫu

? Cái cốc có hình dạng gì?

? Sự khác nhau giữa cốc, quả?

? Chiều cao, chiều ngang của cốc.

Miệng cốc so với đáy?

? Khi vẽ một bài vẽ theo mẫu, chúng ta

cần tiến hành theo những bớc nào?

- Yêu cầu học sinh vẽ bằng bút chì đen

- Phác khung hình (Chung, riêng) cảhai vật mẫu

- Phác trục của các khung hình

- Phác nét chính toàn bộ bài vẽ

- Vẽ chi tiết

- Vẽ đậm nhạt

Hoạt động 3: Huớng dẫn học sinh làm bàì

- Yêu cầu học sinh tập trung cao độ để - Học sinh tự giác vẽ, vẽ đẹp có sáng

Trang 8

hoàn thành bài tập trong phạm vi một

- Giáo viên nhận xét chung về tiết học

- Học sinh treo một số tranh vẽ xongtrước (Vẽ đẹp và cha đẹp)

- Học sinh nhận xét, đánh giá bài củabạn, rút kinh nghiệm giờ sau

- Cho điểm một số tranh vẽ đẹp

- Bồi dung thị hiếu thẩm mỹ trong cảm thụ của học sinh về cách trang, học sinh

lựa chọn nội dung hoạ tiết có hình dáng đẹp, đường nét rõ ràng, hài hoà, cân đối

- Cung cấp kinh nghiệm về cách vẽ đơn giản và cách điệu thành hoạ tiết trang trí

8

Trang 9

- Một số bài vẽ cách điệu.

- Cho học sinh xem một số tranh

? Hoạ tiết trang trí thờng là hình gì?

? Các hoạ tiết trang trí thường đợc vẽ

nền?

? Hoạ tiết chim, hơu trang trí ở đâu?

- Một số hoạ tiết trang trí trên lọ hoa, ường diềm, hình vuông, chữ nhật

đ Hoạ tiết trang trí thường là hình hoa, lá,chim, thú, mây, nước, mặt trời, mặt trăng

- Vẽ đơn giản, cách điệu mà vẫn giữ đợcđặc điểm của mẫu

- Đặc điểm đợc tạo ra phải phù hợp với vịtrí đặt hoạ tiết

> Hoạ tiết chim, hơu trang trí trong vòng

tròn mặt trống đồng

- Hoạ tiết ngời và chim trang trí trên vảithổ cẩm

Hoạt động 2: Cách tạo hoạ tiết trang trí

? Khi chọn nội dung hoạ tiết vẽ ta

chọn những điểm gì?

- Cho học sinh xem một số tranh có

các loại lá, hoa

- Cho học sinh quan sát vật mẫu thật

1 Lựa chọn nội dung hoạ tiết:

> Chọn nội dung hoạ tiết có hình dángđẹp, đờng nét rõ ràng, hài hoà, cân đối

3 Tạo hoạ tiết trang trí:

- Đơn giản: Lợc bỏ các chi tiết không cầnthiết

- Cách điệu: Sắp xếp lại các chi tiết hình,

Trang 10

a Hình lá ghi chép từ thực tế

nét sao cho hài hoà, cân đối Thêm hoặcbớt một số nét > giữ đợc đặc trng củamẫu

b Hình lá đợc vẽ đơn giản

c Hình lá đợc vẽ cách điệu đa vào trang trí hình vuông

Củng cố: - Giáo viên chọn một vài tranh vẽ đẹp và cha đẹp

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh vẽ đẹp có sáng tạo

Dặn dò: - Chuẩn bị mẫu tranh phong cảnh (Bài 4)

- Cung cấp kiến thức cơ bản về bố cục tranh đề tài

- Hớng dẫn để học sinh hiểu và thực hiện đúng phơng pháp tranh phong cảnh

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số tranh của các họa sỹ, của thiếu nhi

- Một số bài vẽ đẹp và cha đẹp của học sinh

- Các bớc tiến hành

10

Trang 11

Hoạt động I: Tìm và chọn nộ i dung đề tài

- Cho học sinh xem, quan sát và nhận

- Tranh phong cảnh tạo nhiều cảmhứng cho ngời xem vì nó diễn tả vẻđẹp đa dạng, phong phú cuả thiênnhiên

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ

- Cho học sinh xem tranh

? Bức tranh vẽ về gì?

? Em hãy nêu các bớc tiến hành?

- Học sinh suy nghĩ đề tài

- Hình dung, hình tợng mảng chínhphụ

- Các nguyên tắc về bố cục màu sắc vàđậm nhạt theo yêu cầu về tranh đề tài

Trang 12

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thực hành

- Học sinh hình dung mảng chính - phụ

- Hình dung những động tác, t thế NV, bố cục, hình mảng, vẽ màu

hoạt động 4: Nhận xét củng cố

- Tóm tắt nôi dung chính về khái niệm đề tài tranh phong cảnh

- Chọn một số tranh học sinh vẽ đẹp và cha đẹp treo lên bảng

- Gọi học sinh nhận xét bài

- Giáo viên nhận xét chung, rút kinh nghiệm

- Giáo viên cho điểm một số tranh vẽ đẹp

- Nhắc nhở học sinh: + Ra bài tập về nhà

+ Chuẩn bị mẫu vật bài 5

*Rút kinh nghiệm:

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí đợc một lọ hoa theo ý thích.

- Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sông

1 Đồ dùng dạy - học:

- Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK

- Có 2, 3 lọ hoa có hình dáng khác nhau và trang trí đẹp

- Một số bài vẽ của học sinh năm trớc

2 Phơng pháp dạy - học:

- Phơng pháp trực quan

- Giáo viên khuyến khích, gợi mở các ý tởng

12

Trang 13

- GV giới thiệu hình minh hoạ

? những yếu tố nào tạo nên vể đẹp của

- Học sinh quan sát nhận xét

- Về hình dáng lọ (cao, thấp, thẳng,thắt, phình )

- Cấu tạo: Kích thớc, bộ phận của lọhoa ( Cổ, vai, đáy )

- Về hoạ tiết: Vẽ theo lối tả thực haytrang trí

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí

- Giáo viên minh hoạ trên bảng cách vẽ

chung để tạo dáng lọ hoa

- Học sinh dùng chì phác trớc

- Phác các mảng lớn, đờng nét chính

- Vẽ chi tiết và thể hiện màu

tạo dáng và trang trí lọ hoa

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàii

- Giáo viên nhắc nhở học sinh bố cục,

hình vẽ cho phù hợp với khổ giấy

- Giáo viên theo dõi, gợi ý, động viên

học sinh thể hiện

- Học sinh vẽ trên khổ giấy A4

- Học sinh làm theo cách nghĩ, cáchnhìn nhận, cảm thụ của mình

Trang 14

2 Cách trang trí: Phong cảnh, hoa, lá,

mây, sóng nớc, con vật

hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài vẽ đẹp,

một số bài vẽ cha đẹp treo lên bảng

- Bài đẹp giáo viên cho điểm động viên

học sinh vẽ

- Học sinh nhận xét bài vẽ về tạo dáng

và trang trí

Bài tập về nhà:

- Về nhà làm lại bài tốt hơn

- Trang trí hình chữ nhật trên giấy màu rồi dán lên nền màu khác

- Chuẩn bị bài sau

*.Rút kinh nghiệm:

………

- hs biết cỏch vẽ lọ hoa và quả (dạng hỡnh cầu)

- vẽ được hỡnh gần giống mẫu

- nhận ra vẻ đạp cảu mẫu qua bố cục, qua nột vẽ hỡnh

- mẫu vẽ: một số lọ hoa và quả khỏc nhauvề hỡnh và mầu

- một số tranh tĩnh vật vẽ bằng chỡ

- một số bài vẽ của hs

- hỡnh minh họa cỏc bước tiến hànhvẽ lọ hoa và quả

14

Trang 15

- HS tự trình bày mẫu theo nhóm+ đặc điểm của mẫu : cấu trúc của lọ,quả dạng hình cầu

+ độ đậm nhạt của mẫu+ Bố cục bài vẽ : khung hìnhchung(cao, thấp…)

- HS tự nhận xét

- GV nêu trình tự cách vẽ và gợi ý bố

cục theo mẫu của mỗi nhóm

GV gợi ý lại cách vẽ qua đồ dùng dạy

+ khung hình của lọ và quả+ tỉ lệ các bộ phận

+ HS quan sát mẫu rất kỹ

Trang 16

- Giáo viên nhận xét chung tiết học.

SGK)

* bài tập về nhà

- su tầm thêm tranh ảnh có liên quan

16

Trang 17

bài: 7 Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả (vẽ màu)

Ngày soạn: 10/10/2014

Ngày dạy:

- HS biết nhận xét về màu của lọ và quả

- vẽ đợc lọ hoa và quả bằng màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng

- nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

- một số lọ hoa và quả có hình dáng, màu sắc khác nhau

- một số tranh tĩnh vật màu của các hoạ sĩ

- Một số bài vẽ mẫu của học sinh

- hình minh hoạ các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu

- giấy, màu vẽ

hoạt động 1

- GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật

màu, phân tích để HS hiểu và cảm thụ

Gv yêu cầu HS khi vẽ phải nhìn mẫu

không đợc bịa mẫu

+ vẽ phác bằng chì+vẽ phác mảng màu

- nhìn mẫu để tìm màu của lọ, quả(màu sắc có sự ảnh hởng qua lại khiđặt cạnh nhau)

- vẽ màu nền để tạo không gian

Trang 18

- HS chú ý tự vẽ có, sáng tạo hoànthiện cơ bản về:

+ độ đậm nhạt của màu+ màu của nền

- học sinh chuẩn bị bài sau

-Su tầm tranh ảnh có liên quan đến

18

Trang 19

- Một số đồ vật: cái khai, hộp bánh, cái khăn …

- Tranh ảnh giới thiệu về trang trí hình chữ nhật

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- GV giới thiệu các đồ vật dạng hình

chữ nhật đợc trang trí và tranh, ảnh

minh hoạ;

? những mẫu nào đợc thể hiện theo

nguyên tắc trang trí cơ bản;

? những mẫu nào đợc trang trí theo

 Đăng đối, xen kẽ, nhắc lại

 Mẫu nào hợp – cha hợp

- GV gợi ý HS chọn hoạ tiết có hình

dáng, đờng nét, màu sắc mang yếu tố

trang trí mình a thích

- GV minh hoạ cách sắp xếp hoạ tiết

của 2 dạng bố cục:

- GV gợi ý cách trang trí chọn và sử

dụng 1 số màu cho bài trang trí

- Định ra tỉ lệ chiều dài, chiều rộng củahình trang trí cho phù hợp với khổ giấy

+ Đối với cách sắp đặt cân đối, xen kẽ,nhắc lại

+ Đối với các mảng tự do

 trang trí bề mặt hộp mứt

- trang trí khăn trải bàn

- Biết phác mảng hình trang trí chính,phụ

Trang 20

- GV nhắc HS khi làm bài cần liên

- Khi đánh giá, GV quan tâm đến tinh

thần, thái độ của HS tham gia vào các

hoạt động trong cả tiết học

- Phần lý thuyết, GV khen ngợi những

HS tích cực tham gia phát biểu và có

những ý kiến tốt

- Phần thực hành do thời gian tơng đối

ít, những HS cha hoàn thành bài, GV

cho phép làm tiếp ở nhà và đánh giá

kết quả ở tiết học sau Cuối giờ GV

chọn những bài khá, tốt tơng đối hoàn

- HS tự đánh giá và nhận xét bài của mình

bài tập về nhà:

- Hoàn thành bài tập (nếu ở lớp cha vẽ xong)

- Su tầm hoạ tiết trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

- Chuẩn bị bài học sau

* Rút kinh nghiệm:

20

Trang 21

bài: 9 Đề tài cuộc sống quanh em

- Su tầm các tranh ảnh của họa sĩ và HS về đề tài này

- Su tầm đẹp về pong cảnh đất nớc và các hoạt động của con ngời ở các vùng,miền khác nhau

- Sử dụng tranh ĐDDH vẽ tranh đề tài

III Tiến trình dạy - học:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

- GV cho HS xem tranh minh hoạ SGK

lớp 6 và lớp 7

- GV giới thiệu cho HS tranh, ảnh đã

s-u tầm đợc về đề tài cs-uộc sống qs-uanh

- Chọn nội dung, phác thảo bố cục, vẽ hình vẽ màu,

- Vẽ màu tơi sáng, hài hoà là rõ trọng tâm của tranh

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- trong quá trình HS vẽ, GV luôn quan

sát, gợi ý giúp các em thể hiện nội

Trang 22

hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV chọn một số bài HS vẽ hoàn

chỉnh (bài đạt và cha đạt) treo lên bảng

- GV nêu yêu cầu nhận xét đánh giá:

- HS tự xếp loại một số tranh theo cảm nhận riêng

bài tập về nhà:

- Su tầm tranh có liên quan đến bài học

- Chuẩn bị bài giờ sau học tiếp

22

Trang 23

bài: 10 Ấm tớch và cỏi bỏt

Ngày soạn: 25/11/2013

Ngày dạy: 26/11/2013

- hs biết cỏch vẽ mẫu cỏi ấm tớch và cỏi bỏt

- vẽ được hỡnh gần giống mẫu

- nhận ra vẻ đạp cảu mẫu qua bố cục, qua nột vẽ hỡnh

- mẫu vẽ: một số mầu khỏc nhau

- một số tranh tĩnh vật vẽ bằng chỡ

- một số bài vẽ của hs

- hỡnh minh họa cỏc bước tiến hành

- HS tự trình bày mẫu theo nhóm+ đặc điểm của mẫu : cấu trúc của mẫu+ độ đậm nhạt của mẫu

+ Bố cục bài vẽ : khung hìnhchung(cao, thấp…)

- HS tự nhận xét

- GV nêu trình tự cách vẽ và gợi ý bố

cục theo mẫu của mỗi nhóm

GV gợi ý lại cách vẽ qua đồ dùng dạy

+ khung hình của mẫu+ tỉ lệ các bộ phận của mẫu+ HS quan sát mẫu rất kỹ

Trang 24

+ HS tự điều chỉnh bài vẽ của mình

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

SGK)

* bài tập về nhà

- su tầm thêm tranh ảnh có liên quan

24

Trang 25

bài: 11 Chữ trang trí

Ngày soạn: 5/12/2013

Ngày dạy: 10/12/2013

- HS hiểu biết thêm các kiểu chữ ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học (kiểu chữ nét

đều, kểu chữ nét thanh, nét đậm)

- Biết tạo ra các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng, trang trí sổ tay,các văn bản v.v…

- Một số bộ mẫu chữ trang trí

- Một số từ, một câu văn đợc trình bày bằng các kiểu chữ trang trí khác nhau

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GVgiới thiệu các bộ mẫu chữ trang

- Dựa vào hình dáng chữ cái ta có thểkéo dài hay rút ngắn các nét chữ

- Cách điệu chữ cái ở đầu hay giữa tuỳtheo hình tợng, ý nghĩa của từ đó Ví

dụ

- Các con chữ cùng nội dung đợc cáchđiệu theo một phog cách nhất quán

- Các chữ đợc thay đổi hình dáng, nét,các chi tiết nhng ngời xem vẫn dễ dàngnhận rạng chúng

- Ghép các hình ảnh tạo thành dángchữ

Trang 26

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tạo chữ trang trí

- GV đa ra minh hoạ cách tạo một chữ

cái:

- GVgợi ý HS cách tạo chữ khác nhau

- Trớc tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu;

- Trên cơ sở dáng chữ đó, vẽ phác các kiểu dáng khác nhau bằng cách thêm, bớt nét và chi tiết hoặc lồng ghép các hình ảnh theo ý định riêng

- Có thể chọn chữ cái của các danh từchỉ ngời, chỉ vật, khai thác ý nghĩa của

từ, tìm ra hình tợng trang trí hoặc chỉđơn giản tạo ra các kiểu chữ có ý tởng

hay, mang tính sáng tạo

- Trình bày bài trên giấy vẽ

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần thái

độ học tập và ý tởng thể hiện trên bài

- Biểu dơng trớc lớp những HS có ý ởng hay, mang tính sáng tạo

t-Bài tập về nhà:

- HS su tầm một số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp (dán vào giấy A4)

- Chuẩn bị cho bài học sau

26

Trang 28

bài: 13 Trang Trí Bìa Lịch Treo Tờng

Ngày soạn: 10/12/2013

Ngày dạy:

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo tờng

- Trang trí đợc bìa lịch theo ý thích để sử dụng trong dịp tết Nguyên đán

- HS hiểu biết hơn về việc trang trí ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống hằng ngày

- Một số bìa lịch treo tờng

- Một số ảnh mẫu bìa lịch minh hoạ cách phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch

- Một số bài vẽ đẹp của HS

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GV nêu mục đích, ý nghĩa của lịch

- GV giới thiệu các mẫu, các hình ảnh

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh trang trí

- GV đa ra những gợi ý nội dung hình

- HS tuỳ ý lựa chon khuôn khổ và hìnhdáng bìa lịch

- Vẽ phác chu vi, vị trí của tất cả cácchi tiết để thể hiện đợc phần chính vànhững phần phụ, sau đó vẽ phác hình

và vẽ màu

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- Trong khi HS làm bài, GV quan sát,

28

Trang 29

ý tởng mới, có những cách trình bày

riêng, sáng tạo Đối với những HS con

lúng túng trong cách trình bày và lựa

chon hình ảnh, GV cần gợi ý cụ thể

hơn để giúp các em mạnh dạn tự tin

làm bài

trình bày

- HS vẽ trong thời gian 35 phút

- GV chon một số bài vẽ tơng đối hoàn

- HS nào vẽ cha xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh bài vẽ

Tiết:19

Ngày soạn: 3/1/2014

Ngày dạy: /1/2014

Trang 30

- HS biết thế nào và kí hoạ và cách kí hoạ

- Kí hoạ đợc một số đồ vật, cây, hoa, các con vật quen thuộc (đơn giản về hình vàcấu trúc)

- Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh

- Một số kí hoạ về cây cối, về con ngời, gia súc

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách kí hoạ

- Mang theo một số cành, lá, lọ, hoa…

Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của kí hoạ

- GV giới thiệu một số kí hoạ

về thiên nhiên, cảnh vật, con ngời

- HS quan sát, so sánh các tranh về: + Mục đích của kí hoạ + Các loại kí hoạ

- HS trả lời theo suy nghĩ

 Bút chì, bút sắt, màu nớc, than…

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách kí hoạ

- GV nêu cách tiến hành kí hoạ

- Khi hớng dẫn kí hoạ GV cần có mẫu,

- HS quan sát và tập kí hoạ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- GV yêu cầu kí hoạ một số đồ vật :

- GV theo dõi, gợi ý HS cách chọn

h-ớng nhìn để vẽ ( cách bố cục, cách

phác nét…)

- Cái lọ, cái cặp sách, cành lá, bônghoa mà hsmang theo và vẽ theo nhóm.Sau đó GV trao đổi giữa các nhóm

- HS làm bài theo yêu cầu và trình tự30

Trang 31

- GV giới thiệu một số bài đẹp và hớng

- Su tầm các bài kí hoạ rồi dán vào giấy

- Kí hoạ cây, con vật quen thuộc…

Tiết:20

bài: 15 Kí Hoạ Ngoài Trời

Ngày soạn:10/1/2014

Ngày dạy: /1/2014

Trang 32

- HS biết cách quan sát với mọi vật ở xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể

và màu sắc của chúng

- kí hoạ đợc một vài dáng cây, dáng con ngời và vật

- Thêm yêu mến thiên nhiên

- Một số kí hoạ đẹp về ngời, phong cảnh, con vật…

- tranh minh hoạ hớng dẫn cách kí hoạ

- HS : bút chì, màu, bảng vẽ bằng gỗ dán hoặc bìa cứng khổ 30 – 40 cm

Hoạt động 1: Hớng dẫn học vẽ ngoài trời

- GV đa HS ra vẽ ở sân trờng hoặc

ngoài trờng

- GV yêu cầu bài học:

- GV giới thiệu một số bài kí hoạ đẹp

trớc khi HS vẽ

- kí hoạ 2 hoặc 3 hình khác nhau

- Chọn đối tợng kí hoạ theo ý thích (vềcảnh vật nh cây, núi, đồi , sông, biển,nhà cửa, đờng sá…; về phơng tiện giaothông nh ô tô, tàu thuỷ… hoặc về cáccon vật, ngời ở các dáng đứng khácnhau)

- Nhớ lại cách kí hoạ đã giới thiệu ởbài 18

- HS quan sát, chọn đối tợng kí hoạ vàtìm góc nhìn để vẽ

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GV theo dõi, động viên, khích lệ và

gợi ý HS làm bài, chú ý đến : - cách chọn đối tợng và góc nhìn để vẽ

- Khi vẽ chú ý sắp xếp các hình vẽ vàotrang giấy cân đối

- chú ý vẻ đẹp của hình mảng, đờngnét và các dáng động, tĩnh của đối tợng(khi làm bài HS có thể đổi chỗ, xem vàrút kinh nghiệm qua cách vẽ của nhau)

- GV cho HS bày các bài vẽ lên bàn và

yêu cầu HS tự nhận xét

- HS treo bài lên và nhận xét về hình

vẽ và bố cục

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng và32

Trang 33

HS tự xếp loại

- Chú ý : Nhấn mạnh đến cách vẽ: bốcục, nét vẽ, hình vẽ và vẻ đẹp củachúng ở những bài cụ thể

- HS củng cố thêm về kiến thức lịch sử; thấy được sự cống hiến của giới văn nghệ

sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quý các tác phẩm hội hoạ phản ánh về đềtài chiến tranh cách mạng

- Sưu tầm một số tác phẩm mĩ thuật của các hoạ sĩ trong giai đoan từ cuối thế kỷXIX đến năm 1954

- Tranh in trong bộ ĐDDH mĩ thuật 7

Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về bối cảch xã hội Việt Nam từ cuối thế kỷ

- Với chính sách nô dịch về văn hóa, thực dân Phápkhai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ của dân tộc

ta để phục vụ cho chính quốc (Pháp)

- Với truyền thống hiếu hoc các hoạ sĩ Việt Nam đãnhanh chóng tiếp thu đwợc kỹ thuật hội hoạ phươngtây để làm giàu thêm cho nền nghệ thuật dân tộc

Trang 34

- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

(1930) đã lãnh đạo nớc ta nh thế

nào ?

- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (1930) đã lãnhđạo thành công cuộc cách mạng tháng Tám (1945),các hoạ sĩ đều hăng hái đi theo cách mạng Nhiều tácphẩm phản ánh cuộc chiến đấu anh dũngcủa quândân ta phản ánh tình quân dân, tình cảm với đảng vàBác Hồ, đã phục vụ tích cực cho cuộ chiến tranh giảiphóng dân tộc

- Niềm vui độc lập không lâu, thực dân Pháp trở lạixâm lược Cùng với tinh thần quyết chiến để bảo vệ

Tổ quốc của đồng bào cả nước, phần lớn các hoạ sĩ

đã hăm hở tham gia kháng chiến chống kẻ thù Họ

đã có mặt trên các chiến luỹ của Hà Nội, kề vai sátcánh cùng các chiến sĩ tự về trong 60 ngày đêm khóilửa

- Sau đó, các hoạ sĩ đã lên chiến khu, ra măt trận.Với ba lô súng đạn và cặp vẽ, họ đã đi khắp các nẻođường của chiến dịch để vẽ về cuộc sống sôi độngcủa cả dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- Năm 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi,miền Bắc hoàn toàn giải phóng, các hoạ sĩ lại trở vềthủ đô Với các tư liệu ghi chép được trong khángchiến, họ đã sáng tạo nên những tác phẩm mĩ thuậtxứng đáng với tầm vóc của dân tộc, nhiều tác phẩmcòn để lại dấu ấn cho đến ngày nay

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hoạt động mĩ thuật

- Năm 1925 nước ta có

trường mĩ thuật nào ?

- Ngời đi đầu cho nền

hội hoạ mới của Việt

Nam là họa sĩ nào ?

bức tranh sơn dầu Bình Văn và Chân dung cụ Tú Mền của ông.

Ngoài ra các hoạ sĩ Huỳnh Tựu và Nam Sơn cũng là nhữngngười đầu tiên sáng tác hội hoạ theo phong cách

phương Tây ;

- Trường cao đẳng mĩ thuật Đông Dương đã có công trong việcđào tạo một thế hệ hoạ sĩ vừa tiếp thu khoa học cơ bản, vừachuyển hoá nhuần nhuyễn nghệ thuật truyền thống dân tộc.Đặc biệt bên cạnh chất liệu sơn dầu, lụa, khắc gỗ, các hoạ sĩViệt Nam đã tìm ra cách thể hiện chất liệu sơn mài trong sángtác hội hoạ

- Đóng góp vào thành tựu của mĩ thuật Việt Nam từ năm 1925đến năm 1930 phải kể đến các hoạ sĩ : Nguyễn Gia Trí, TôNgọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Lê Phổ, Mai Trung Thứ, Trần

34

Trang 35

của mĩ thuật Việt Nam

- Các hoạ sĩ và các nhà điêu khắc đã tích cực chuẩn bị chocuộc triển lãm mĩ thuật đầu tiên của chế độ mới để chào mừngQuốc khánh (2 – 9 – 1945)

- Cách mạng tháng Tám thành công, một số hoạ sĩ như Nguyễn

Đỗ Cung, Tô Ngọc Vân và nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim đãđược vào phủ chủ tịch để vẽ và nặn tượng Bác Hồ ;

Một số hoạ sĩ đã đi vẽ phố phường Hà Nội rợp bóng cờ hoamừng ngày độc lập (như các hoạ sĩ Văn Giáo, Phan Kế An…)

- Khi toàn quốc kháng chiến, các hoạ sĩ cũng đã nhanh chóng

có mặt trên khắp các nẻo đường của mặt trận như :Hoạ sĩ Nguyễn Văn Tý vẽ về chiến luỹ Hà Nội ; hoạ sĩ Phan

Kế An với các bức vẽ bằng mực nho phản ánh không khí toànquốc kháng chiến, toàn dân kháng chiến ;

Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung trong đoàn quân nam tiến đã có mặt ởvùng cực Nam trung bộ

Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân có những bức tranh ký hoạ sáng tác ngaytại thực địa với những người nông dân, những vệ quốc đoàn

và phụ nữ các dân tộc Chính họ đã giúp ông hoà nhập vớicuộc sống mới Ông cũng là vị hiệu trưởng đầu tiên của

trường mĩ thuật kháng chiến tại chiến khu Việt Bắc năm 1952

- Năm 1946, toàn quốc kháng chiến bùng nổ, các hoạ sĩ đã cómặt và phản ánh kịp thời cuộc kháng chiến thần thánh của dân

tộc như : Hoạ sĩ Lê Quốc Lộc với các tác phẩm Sơn Tây tiêu thổ, Hà Đông tiểu thổ ; hoạ sĩ Phan Công với bức vẽ Chăm sóc thưZơng binh ; nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim với tác phẩm sơn đắp nổi Hạnh phúc

- Một số tác phẩm nổi tiếng có giá trị nghệ thuật, hoàn chỉnh về

cả nội dung lẫn hình thức cũng đợc sáng tác trong thời giannày là :

+ Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ phủ - tranh sơn dầu của Tô Ngọc

Vân

+ Bát nước – tranh sơn mài của Sĩ Ngọc + Trận Tầm Vu – tranh bột màu của Nguyễn Hiêm + Giặc đốt làng tôi – tranh sơn dầu của Nguyễn Sáng

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV cho HS trình bày phân tích

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	166,56 KB