Bài giảng toàn cầu

Chúng ta hãy cùng chung trách nhiệm và cùng hành động để đảm bảo quyền đư ợc hư ởng giáo dục chất lư ợng của mọi trẻ em.. Để xây dư ûng tư ơng lai tốt đẹp hơn cho cộng đồng và cho đấ

Trang 2

Chiến dịch Toàn cầu vì giáo dục được tham gia bởi các trường học, các tổ chức giáo dục, các tổ chức xã hội dân sự và các tổ chức từ thiện trên

toàn thế giới từ năm 1989

Mục tiêu của chiến dịch là nhằm nâng cao nhận thức về Giáo dục là một quyền cơ bản của con người Chiến dịch này huy động mọi cơ quan

đoàn thể cùng cộng đồng lên tiếng:

vì một nền giáo dục cơ bản, miễn phí, bắt buộc và chất lượng cho mọi người, đặc biệt là trẻ em, phụ nữ và những người có hoàn cảnh khó khăn.

Trang 3

Vào tháng 4 hàng năm, chiến dịch này tổ chức

Tuần lễ Toàn cầu hành động vì giáo dục

để nâng cao nhận thức về khó khăn của những người không có cơ hội đến trường Không biết đọc, biết viết hay làm tính, những người này

không thể tự bảo vệ quyền lợi của mình và

thường rơi vào tình trạng đói nghèo trong suốt

cuộc đời

Trên thế giới, hiện nay có khoảng 70 triệu trẻ em không được đến trường và khoảng 750 triệu

người lớn mù chữ phần lớn trong số đó là trẻ em

gái và phụ nữ.

Trang 4

Tuần lễ Toàn cầu hành động vì giáo dục năm nay (từ 21-27 tháng 4 năm 2008) được

UNESCO, UNICEF cùng các tổ chức phi chính phủ phát động và tổ chức thực hiện ở các nước trên toàn thế giới với chủ đề:

Trang 5

“Hàng triệu các bậc cha mẹ hoc sinh, các thầy cô giáo và trẻ em trên toàn thế giới đang kêu gọi chính phủ tại nước mình cung cấp một nền giáo dục cơ bản, chất lượng và miễn phí cho trẻ em trên khắp thế giới Họ là một phần của

Chiến dịch Toàn cầu về giáo dục :

Chúng ta hãy đóng góp thêm tiếng nói

cho lời kêu gọi của họ”

Nelson Mandela và Graca Machel

Trang 6

0123456789 10

Trang 9

A Giới thiệu

- Hôm nay toàn bộ đại biểu, quý thầy cô giáo cùng

toàn thể các em học sinh đang tham gia lập kỷ lục về tiết học lớn nhất thế giới Chúng ta đang cùng với

hàng triệu triệu học sinh và rất nhiều các nhà lãnh

đạo trên khắp thế giới tham gia vào tiết học lớn nhất thế giới.

- Kỷ lục thế giới này do Chiến dịch toàn cầu về giáo dục tổ chức Chiến dịch toàn cầu về giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên, các tổ chức phi chính phủ, nhằm khuyến cáo

chính phủ các nước thực hiện cam kết xóa nạn mù chữ và đảm bảo mọi trẻ em trên thế giới đều được

đến trường.

Trang 10

B Giáo dục chất lượng

-Số học sinh trong một lớp.

-Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và quan tâm đến học sinh

-Số lượng tài liệu dạy học, sách giáo khoa.

- Học sinh được học một chương trình phù hợp với các em.

- Môi trường học tập đảm bảo và an toàn

Trang 11

Một số ví dụ về Giáo dục kém chất lượng

- Ở Zăm-bia, trung bình một lớp học có 64 học sinh với 1 giáo viên, ở nhiều trường số học

sinh lên tới tới trên 100 em trên lớp.

- Ở Li-bê-ri- a, khoảng 27 học sinh mới có một quyển sách.

- Trên một nữa số học sinh 11 tuổi tại các

nước như Ken-nia, Ma-la-uy, Mô-zăm-bích,

U-gan-đa, Tan-za-nia và Zăm-bia tới lớp mà

không hề có sách giáo khoa.

Trang 12

C Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi học.

Có bao nhiêu người lớn trên thế

giới không biết đọc và viết?

Hơn 750 triệu người

* Có hơn 750 triệu người lớn trên thế giới không biết đọc và viết.

Số người mù chữ lớn

như thế là do có

nhiều trẻ em không được đến trường

* Trẻ em gái trên toàn thế giới thường không được tới trường và đó là

nguyên nhân tại sao cứ 6 phụ nữ lại có một người không biết đọc, biết viết.

Trang 13

Nghèo đói

Vị trí địa lí

Vấn đề về giới

Xung đột/Nội chiến

Trẻ khuyết tật Dân tộc ít người

Trang 14

Nghèo đói

Rất nhiều trẻ em bị buộc phải lao động hoặc không có tiền để đi học, đặc biệt là những em có hoàn cảnh gia đình

khó khăn.

Trang 15

Vị trí địa lí

Nhiều nước trên thế giới chưa quan tâm hoặc không có khả năng xây đủ trường lớp Trường gần nhất có thể cách nhà nhiều km và các em không thể đến trường nếu không có phương tiện.

Trang 16

Vấn đề về giới

Ở nhiều nước, nếu gia đình không có đủ tiền thì con trai sẽ được ưu tiên đi học, con gái thì không được

ưu tiên Rất nhiều trẻ em gái không được đến trường vì đường đến trường không an toàn hoặc các em

phải đối mặt với nạn lạm dụng hoặc đối xử bất công ở lớp học Tảo hôn, không có đủ nhà vệ sinh hoặc

Trang 17

Xung đột/Nội chiến

Chiến tranh và xung đột làm cho trẻ em

không thể tới trường Rất nhiều trẻ em

sống trong các trại tị nạn trong nhiều năm và không có cơ hội được đi học.

Trang 18

Trẻ khuyết tật

Rất nhiều trẻ em khuyết tật không được đến trường do gia đình còn e ngại hoặc chưa

nhận thức đầy đủ về quyền được hưởng giáo dục của các em hoặc do nhà trường và cộng đồng chưa sẵn sàng và tạo điều kiện để các

Trang 19

Dân tộc ít người

Một số nước chưa quan tâm hoặc không

thể đầu tư cho tất cả các vùng miền, mà

chỉ tập trung vào những khu vực đông dân và chưa đầu tư vào khu vực ít người.

Trang 20

Tương lai sẽ như thế nào nếu khi trưởng thành mà

không biết đọc, biết viết

hay làm tính?

D Tầm quan trọng của nền giáo dục chất lượng

* Khó kiếm việc làm.

* Không đọc được biển chỉ đường.

* Không thể dạy con cái mình đọc và viết.

* Không thể viết thư.

* Không thể đọc sách báo để biết thông tin.

* Không thể sử dụng được Internet

Khi trưởng thành không biết đọc, biết viết hay làm tính:

Trang 21

D Tầm quan trọng của nền giáo dục chất lượng

“ Mọi trẻ em trai và em gái đều được tới trường” là một trong 6 mục tiêu Giáo dục cho mọi người được 180 nước ký cam kết thực hiện tại Dakar, Senegan năm 2000 “ Giảm số người lớn không biết đọc và viết xuống còn một nữa thông qua

giáo dục cho người lớn” cũng nằm trong số các mục tiêu này Cho tới nay, thế giới đang bị đẩy

xa khỏi mục tiêu đề ra và rất nhiều nước sẽ

không thể đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận năm 2115 chứ không phải là 2015.

Các nhà lãnh đạo trên thế giới cam kết rằng mọi trẻ

em đều được hưởng giáo dục, nhưng cho tới nay lời hứa trên vẫn chưa được thực hiện.

Trang 22

Giáo dục cho mọi người ở Việt nam

Giáo dục cho Mọi người là một trong

những chính sách quan trọng của Việt

Nam trong chiến lược toàn diện về tăng trưởng và xóa đói giảm nghèo giai đoạn

2001 – 2010.

Với nỗ lực của toàn xã hội, tỉ lệ mù chữ của người lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10,12% xuống còn 7,87% Tức là, hiện nay cứ 100 người từ 15 tuổi trở lên ở Việt Nam thì có khoảng 8 người không biết đọc biết viết.

Trang 23

Việt nam đặt ra mục tiêu đạt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

năm 2015 và đạt phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010.

Tính đến tháng 12 năm 2007 đã có

42/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và 39/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục THCS.

Trang 24

Những tỉnh còn lại là những tỉnh có

nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để mọi trẻ em ở những tỉnh này được hưởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách hơn các

tỉnh trong giai đoạn trước.

Theo số liệu thống kê của Bộ GD-ĐT tại thời điểm tháng 3/2008, cả nước có

114000 học sinh bỏ học

Đây là vấn đề bức thiết và là trách

nhiệm của toàn xã hội Chính vì vậy:

Trang 25

Chúng ta hãy cùng chung

trách nhiệm và cùng hành động để đảm bảo quyền

đư ợc hư ởng giáo dục

chất lư ợng của mọi trẻ

em Để xây dư ûng tư ơng lai tốt đẹp hơn cho cộng

đồng và cho đất nư ớc.

Trang 26

E Đánh giá

Qua quá trình trao đổi vừa rồi, chúng ta cùng trả lời những câu hỏi sau:

Trang 27

Kính chúc quý thầy cô giáo cùng các em học sinh mạnh khỏe!

Trang 28

Câu 1

Con vật nào trên cạn chạy nhanh nhất?

Báo Gêpa

Trang 29

Cđu 2

Hãy nêu một ví dụ về những yếu tố làm nên một nền giáo dục tốt.

-Số học sinh trong một lớp.

-Giáo viín đứng lớp được đào tạo chuđ̉n và quan tđm đí́n học sinh

-Số lượng tài liị́u dạy học, sách giáo khoa.

- Học sinh được học một chương trình phù hợp với các em.

- Môi trường học tđ̣p đảm bảo và an toàn

Trang 30

Cđu 3

Cứ 100 người thì có

khoảng 8 người không bií́t đọc và

Tại Việt Nam có bao nhiêu người

lớn không biết đọc và viết?

Trang 31

Cđu 4

Trong 6 người phụ nữ

thì có 1 người không

bií́t đọc và vií́t.

Tỷ lệ phụ nữ trên toàn

thế giới không biết đọc

biết viết ?

Trang 32

Cđu 5

Cho ví dụ về tại sao biết đọc,

biết viết, làm tính lại quan trọng?

* Dí̃ kií́m được viị́c làm.

* Đọc được bií̉n chỉ đường.

* Có thí̉ dạy con cái mình đọc và vií́t.

* Vií́t được thư.

* Đọc được sách báo đí̉ bií́t thông tin.

* Sử dụng được Internet đí̉ truy cđ̣p tin tức.

Tiêu đề	Chiến dịch toàn cầu vì giáo dục
Trường học	UNESCO
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Paris

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	299 KB