giao ab dia 7

_ Dân số là nguồn lao động của một địa phương.. _ Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nước đang phát triển.. 2 Kỹ năng: _ Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua

Tiết 1 Bài 1:

I – Mục tiêu:

DÂN SỐ

1) Kiến thức: Học sinh cần có những hiểu biết căn bản về:

_ Dân số và tháp tuổi

_ Dân số là nguồn lao động của một địa phương

_ Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số

_ Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nước đang phát triển

2) Kỹ năng:

_ Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số _ Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi

3) Thái độ:

Thấy được tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một đất nước

II – Đồ dùng dạy học:

_ Tháp tuổi hình 1.1 phóng to

_ Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2

_ Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4

III – Phương pháp: chia nhóm, vấn đáp,trực quan, thảo luận nhóm, diễn giảng

IV – Các bước lên lớp:

1) Ổn định

2) Dặn dò: qui định về tập vở và bộ môn

3) Giảng:

Họat động 1: DÂN SỐ VÀ NGUỒN LAO ĐỘNG

Họat động dạy và học GV: cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh

chữ từ “kết quả điều tra … lao động của một địa phương”

Ghi bảng

I - Dân số và nguồn lao động:

Nơi theo tổng điều tra dân số TG năm 2000 thì DS TG khỏang 6 -7 _ Các cuộc điều tra

? Dựa vào kiến thức SGK: hãy cho biết kết quả điều tra dân số có tác hình dân số, nguồn lao dụng gì?

HS trả lời

GV chốt ý: cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số và nguồn

lao động của 1 địa phương, 1 nước

Ghi bảng HS lập lại theo nội dung SGK / 5

GV khẳng định: DS là nguồn lao động quí báu cho sự phát triển

KT-XH của 1 địa phương,và DS được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi

(tháp DS) ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK /4 và đánh số thư’ tự

1,2,3,4 trên hình 1.1

? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hãy cho biết tên, vị trí mang số

1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi

GV bổ sung: 1: độ tuổi cột dọc

2: Nam trái

3: Nữ phải

4: số dân (triệu người ) chiều ngang

Và số lượng người trong các độ tuởi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn được

biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật

? Tháp tuổi được chia thành mấy màu? ý nghĩa của các màu nêu cụ

thể

động … của một địa phương một nước

_ Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi

HS: 3 màu, mỗi màu có độ tuổi khác nhau:

Đáy tháp (xanh lá): 0 -14 t: nhóm tuổi < tuổi LĐ

Thân (xanh dương): 15 -59 t: nhóm trong tuổi LĐ

Đỉnh (cam): 60-100t: nhóm > tuổi LĐ

? Các em thuộc nhóm tuổi nào (dưới tuổi LĐ)

GV: gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm

N1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi 100t ở tháp A ước tính bao nhiêu bé trai và gái?

Tháp A Nam Nữ

0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr

5-9t 4,5tr 4,8tr

N2: Tương tự ở tháp B

Tháp B Nam Nữ

0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr

5-9t 5,1tr 4,4tr

N3: Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào?

A: Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh tháp có dân số trẻ B: Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình ra tháp có dân số già

N4: tháp tuổi có hình dạng như thế nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi LĐ cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra)

HS làm việc theo từng nhóm và cử đại diện từng nhóm trả lời

? Như vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu được đặc điểm gì của DS?

HS dựa vào SGK trả lời

GV: tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về DS của 1 địa phương

- Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của DS, số nam, nữ, số người

trong độ tuổi < LĐ, trong tuổi LĐ và số người > tuổi LĐ

- Tháp tuổi cho biết nguồn LĐ hiện tại và trong tương lai cuả

một địa phương

Hình dáng tháp tuổi cho ta biết DS trẻ (tháp A) hay DS già (tháp B)

Họat động 2: DS TG TĂNG NHANH TRONG TK 19 VÀ TK 20

? Dựa vào SGK /4 cho biết thế nào gia tăng DS tự nhiên và gia tăng II-Dân số Thế Giới

DS cơ giới

HS trả lời và gạch đích SGK

GV: treo tranh biểu đồ hình 1.2 và hỏi: hãy đọc tên biểu đồ hình 1.2

Hướng dẫn HS cách nhận xét biểu đồ DS

- Biểu đồ gồm 2 trục:

+ Dọc: đơn vị tỉ người

+ Ngang: số năm

? DS TG ở Công nguyên khỏang bao nhiêu tỉ người? triệu người?

Năm 1925?

Năm 1500?

Năm 1804?

Năm 1927?

……

Năm 2050?

? Hãy tính xem:

- Từ công nguyên 1250 cách nhau bao nhiêu năm, DS tăng

bao nhiêu người

- Từ năm 1928-1500

1500-1804 cách bao nhiêu năm, DS tăng bao

tăng nhanh trong TK19 và TK20:

- Gia tăng dân số tự nhiên

- Gia tăng dân số cơ giới

- Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần đây

1804-1999 nhiêu?

? DS TG tăng nhanh bắt đầu từ khi nào? (1960) vì sao? (tiến bộ trong

các lĩnh vực KT-XH -Y tế)

? Qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tăng DS từ TK19 - 20

DS TG ngày càng tăng nhanh

Ghi bảng

? Hãy giải thích tại sao giai đọan đầu công nguyên TK15 DS tăng

chậm và sau đó DS gia tăng rất nhanh (2 TK gần nay)

- Tăng chậm: do dịch bệnh, đói kém, CT

- Tăng nhanh: tiến bộ các lĩnh vực KT-XH-YT

DS TG tăng nhanh trong TK19-20

Hoạt động 3: SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ

GV: do dân số tăng quá nhanh và đột biến trong TK 19,20 đưa tới sự III-Sự bùng nổ dân

? Bùng nổ DS TG xảy ra o các nứơc thuộc châu lục nào? ( Á, phi, Mỹ - Các nước đang phát

? cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của DS TG nơi có bùng nhiên cao

GV: vì sao xảy ra BNDS và gây ra những hậu quả ntn? cùng các biện đột biến dẫn đến

pháp khắc phục

Cho HS phân tích 2 biểu đồ 1.3, 1.4

GV: Cho HS thảo luận:

- Qua biểu đồ hãy cho biết TLS TLT của các nước phát triển?

BNDS ở nhiều nước C.Á,C.Phi và Mỹ La Tinh

- Các chính sách DS

- Qua biểu đồ hãy cho biết TLS TLT của các nước đang phát và phát trển KT-XH

- Giai đoạn từ 1950 – 2000 nhóm nước nào có tỷ lệ GTDS cao tỹ lệ GTDS ở nhiều