kế hoạch giảng dạy đây

Mục tiêu của môn học: Dạy học môn Hoá trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc: + Vận dụng đợc lí thuyết để giải các bài tập hoá học, có khả năng giải thích một số hiện tợng hoá họ

Trang 1

Năm vào ngành giáo dục:

Số năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi:

+) Chủ nhiệm, phú bớ thư đoàn

Những thuận lợi và khó khăn của bản thân:

+) Thuận lợi: Có đủ sức khoẻ, năng lực và trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng đợc yêu cầu, nhiệm vụ dạy học Bản thân đã có một số kinh nghiệm dạy học tại các lớp học sinh có trình độ yếu, kém

+) Khó khăn: Kinh tế gia đình còn nhiều hạn hẹp, con còn nhỏ, trình độ tin học còn nhiều hạn chế.

Phần thứ nhất: kế hoạch chung

Căn cứ và biên chế năm học và phân phối chơng trình môn học do Sở GD- ĐT ban hành áp dụng cho năm học 2008 – 2009.

Căn cứ và nhiệm vụ đợc phân công của bản thân.

II Mục tiêu của môn học:

Dạy học môn Hoá trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc:

+ Vận dụng đợc lí thuyết để giải các bài tập hoá học, có khả năng giải thích một

số hiện tợng hoá học đơn giản xảy ra trong đời sống và sản xuất.

+ Biết cách làm việc với SGK hoá học và các tài liệu tham khảo nh: tóm tắt, hệ thống hoá, phân tích, kết luận

Trang 2

3 Về tình cảm và thái độ

+ Tạo đợc sự hứng thú, niềm say mê học tập môn hoá học.

+ Phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan trên cơ sở phân tích khoa học.

+ Có ý thức tuyên truyền, vận dụng những tiến bộ của khoa học nói chung và của hoá hcọ nói riêng vào đời sống và sản xuất.

+ Rèn luyện đức tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập.

+ Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội.

III Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trờng;

điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng:

1 Thuận lợi:

Điều kiện cơ sở vật chất của Trung tâm GDTX- DN Lục nam tơng đối tốt, thiết bị dạy học của Trung tâm đáp ứng đợc yêu cầu dạy học, yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học Môi trờng giáo dục tại địa phơng

đã phát triển tơng đối rộng rãi, có nhiều học sinh thi đỗ và theo học tại nhiều trờng cao

đẳng và đại học trên cả nớc.

2 Khó khăn:

+ Điều kiện kinh tế xã hội của địa phơng còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí của

đa số phụ huynh còn cha cao vì học sinh của Trung tâm đa phần là ở các xã khó khăn, con em dân tộc thiểu số.

+ Các em học sinh vào trung tâm phần lớn có đầu vào thấp, ý thức tham gia các hoạt động giâo dục cha cao.

IV Nhiệm vụ đợc phân công:

+) Dạy môn Toán các lớp: 12A, 12B, 12C, 12D, 12A1, 11C, 11D,10E, 10G, 10CB +) Chủ nhiệm: 11D, phú bớ thư đoàn

V Năng lực, sở trờng, dự định của cá nhân

Có năng lực s phạm và trình độ chuyên môn đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ Có sở trờng trong việc giảng dạy môn Hoá và một số hoạt động phong trào khác, nh: làm công tác chủ nhiệm, công tác đoàn.

VI Đặc điểm học sinh (Kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý):

lý thay đổi (do tâm lý lứa tuổi ), một bộ phận không nhỏ học sinh còn mang nặng tâm lý

bi quan khi không đỗ đợc vào các trờng phổ thông mà phải vào học tại trung tâm GDTX- DN

3 Kết quả khảo sát đầu năm

Tỉ lệ chung

B chỉ tiêu phấn đấu.

1 Kết quả giảng dạy: (Tính riêng môn phụ trách)

a) Số HV xếp loại HL Giỏi : Tỷ lệ: 2 %.

b) Số học sinh xếp loại HL Khá: Tỷ lệ: 15 %.

b) Số học sinh xếp loại HL BT: Tỷ lệ: 60 %.

Trang 3

2 Sáng kiến kinh nghiệm:

3 Làm mới ĐDDH: Theo nội dung một số bài giảng cần có ĐDDH.

4 Bồi dỡng chuyên đề: Tin học văn phòng và hớng dẫn sử dụng một số phần mềm hỗ trợ giảng dạy Hoá.

5 ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Cố gắng để có thể đa đợc nhiều ƯD CNTT vào trong một số bài giảng.

6 Kết quả thi đua:

a) Xếp loại giảng dạy: Khá trở lên.

b) Đạt danh hiệu GVDG cấp: trung tõm.

C Những giải pháp chủ yếu.

1 Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, chơng trình và nội dung môn học đã đợc quy định Thực hiện đúng nội quy, quy định của Trung tâm về thực hiện quy chế chuyên môn.

2 Nắm bắt đối tợng học sinh để sớm phân loại nhằm có kế hoạch bồi dỡng phụ

đạo hợp lý.

3 Có chơng trình, nội dung phụ đạo cụ thể đối với từng khối lớp đợc phân công.

4 Thờng xuyên kiểm tra học sinh để thấy đợc kết quả học tập của học sinh trong từng giai đoạn nhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp.

5 Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúp các em có hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các kiến thức cơ bản

và kĩ năng về tính toán.

6 Động viên khích lệ học sinh thờng xuyên trong học tập nhằm khắp phục tâm lý

bi quan, hình thành ở học sinh thói quen tự học thông qua hệ thống các bài tập.

7 Đề nghị mua thêm một số máy tính cầm tay để hớng dẫn và giảng dạy một số nội dung trong chơng trình có quy định và để rèn luyện kĩ năng tính toán của học sinh.

d Những công việc chính trong từng tháng để thực hiện giảI pháp.

8/2008

- Hoàn thành một số hồ sơ, sổ sách theo quy định.

- Tiếp cận và dần phân loại đối tợng học sinh.

- Lên kế hoạch đề nghị mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ dạy học.

9/2008

- Xây dựng chơng trình, nội dung phụ đạo.

- Củng cố hệ thống SGK và vở ghi của học sinh

- Biên soạn bài tập làm thêm trong tháng 9.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh

- Thực hiện các nội dung phụ đạo

Giao nhiệm vụ cho học sinh bằng các bài tập làm thêm (có chấm

điểm) 10/2008 - - Tiếp tục thực hiện các nội dung phụ đạo Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tháng 9, giao NV

- Gv chuẩn bị đề cơng ôn tập học kì

I cho HS

01/2009

- Tiếp tục thực hiện các nội dung phụ đạo

- Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tháng 12, giao

NV tháng 01/2009.

- Quán triệt nhiệm vụ học tập học kì II 02/2009 - Tiếp tục thực hiện nội dung, chơng trình học chính

khoá và học phụ đạo

- Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tháng 01, giao

Trang 4

e Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, csvc)

Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của phòng chuyên môn Sở GD- ĐT, của lãnh đạo đơn

vị kịp thời, rõ ràng Công tác quản lý hồ sơ sổ sách theo quy định: Đảm bảo đúng quy chế , đúng thời gian Tuy nhiên, một giáo viên trực tiếp giảng dạy còn có nhiều loại hồ sơ sổ sách có nhiều chồng chéo.

phần thứ hai: kế hoạch giảng dạy cụ thể

I Môn Hoá: lớp 10.

Học kỡ I: 16 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Học kỡ II: 16 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Tuần Tiết theo PPCT Mục tiêu bài dạy Đồ dùng dạy học Phơng

pháp

Tự đánh giá mức độ đạt đợc

1

Tiết 1: Ôn tập

đầu năm

HS nhớ lại những khái niệm cơ bản

về chất – Làm các bài tập vận dụng Tổng

kết, kháiquát hoá

Tiết 2: Ôn tập

đầu năm

HS nhớ lại những khái niệm cơ bản

về chất – Làm các bài tập vận dụng

Tổngkết, kháiquát hoá

- Kích thớc, khối lợng và điện tíchcủa các hạt tạo thành nguyên tử

- Thí nghiệmcủa Tôm-xơnphát ra tia âmcực

- Thí nghiệmkhám phá rahạt nhânnguyên tử

Trựcquan,phát vấn

Trực quan phát vấn

Trang 5

- Định nghĩa NTHH, kí hiệu nguyên

tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên

tử khối trung bình+ Rèn luyện kĩ năng xác định số e,

số p, số n và nguyên tử khối khi biết

kí hiệu nguyên tử

Tiết 6: Cấu tạo

Trực quan phát vấnTiết 8: Cấu

- Bảng cấuhình e của 20nguyên tố

đầu

-Đặc điểm của lớp e ngoài cùng

- Rèn luyện kĩ năng giải các bài toán

về các hạt cơ bản

- Rèn luyện kĩ năng xác định số e củacác lớp và số e lớp ngoài cùng củanguyên tử của 20 nguyên tố đầu trongBTH, từ đó suy ra tính chất cơ bản củanguyên tố

Tổng kết, kháiquát hoá

- Rèn luyện kĩ năng xác định số e của cáclớp và số e lớp ngoài cùng của nguyên tửcủa 20 nguyên tố đầu trong BTH, từ đósuy ra tính chất cơ bản của nguyên tố

Tổng kết, kháiquát hoá

Tiết 12: Kiểm

tra viết 1 tiết

- Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thứccủa HS về các vấn đề:

+ Cấu tạo nguyên tử+ Nguyên tố hoá học + Cấu hình e

- Thống kê kết quả học tập từ đó điềuchỉnh lại việc dạy và học

GV: Phiếukiểm tra tớitừng học sinhHS: Ôn tậptoàn bộ kiếnthức của ch-

Trang 6

- Kĩ năng từ vị trí  cấu hình e

GV: BTHdạng dàiHS: BTH nhỏ

Trực quan phát vấnTiết 14: Bảng

tuần hoàn các

NTHH (tiếp)

- Tiếp tục nghiên cứu cấu tạo BTH

- Dựa vào cấu hình e xem nguyên tốthuộc nhóm A hay B

- Kĩ năng xác định vị trí của nhómnguyên tố trong BTH

A, nghiên cứu một số nhóm A tiêu biểu

- Hiểu đợc sự biến đổi tuần hoàn cấuhình e của nguyên tử các nguyên tố

- từ vị trí  hoá trị  dự đoán tính chất

- Có khả năng vận dụng quy luật đểgiải thich cho chu kì và nhóm A cụ thể

Máy chiếu,BTH, hình2.1, bảng 6SGK

- HS hiểu sự biến đổi tuần hoàn một

số tính chất: hoá trị, tính axit-bazơ

của oxit và hiđroxit

- Nội dung ĐLTH

Bảng 7 và 8phóng to

tra viết 1 tiết - Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thứccủa HS về các vấn đề trong chơng2

Chơng 3: Liên kết hoá học (8 tiết)

Trang 7

kÕt céng ho¸

trÞ

- HS biết: sự tạo thành liên kết cộnghóa trị trong đơn chất, hợp chất Kháiniệm về liên kết cộng hóa trị Tính chấtcủa các liên kết cộng hóa trị

- HS vận dụng: dùng hiệu độ âm điện

để phân lo¹i một cách tương đối: liênkết cộng hóa trị không cực, liên kếtcộng hóa tri có cực, liên kết ion

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thínghiệm

Trùc quan ph¸t vÊn

- HS vận dụng: dùng hiệu độ âm điện

để phân lo¹i một cách tương đối: liênkết cộng hóa trị không cực, liên kếtcộng hóa tri có cực, liên kết ion

Biểu bảng +

+Cấu tạo mạng tinh thể nguyên tử

+Liên kết trong mạng tinh thể nguyên

+Tính chất chung của mạng tinh thểphân tử

- Kiến thức mới: Khái niệm về sự lai

hóa các obitan nguyên tử, một số kiểulai hóa điển hình

Kỹ năng: Vận dụng kiểu lai hóa giải

thích dạng hình học của phân tử

Biểu bảng +

- Kỹ năng:+ Củng cố các kiến thức về

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +

Tæng kÕt, kh¸iqu¸t ho¸

Trang 8

các loại liên kết hóa học chính để vận dụng giải thích sự hình thành một số loại phân tử Đặc điểm cấu trúc và đặc điểm liên kết của 3 loại tinh thể.

+ Rèn luyện kĩ năng xác định hóa trị

và số oxi hóa của các nguyên tốtrong đơn chất và hợp chất

dụng cụ thínghiệm

- Kỹ năng:+ Củng cố các kiến thức về

các loại liên kết hóa học chính để vậndụng giải thích sự hình thành một sốloại phân tử Đặc điểm cấu trúc và đặcđiểm liên kết của 3 loại tinh thể

+ Rèn luyện kĩ năng xác định hóa trị

và số oxi hóa của các nguyên tốtrong đơn chất và hợp chất

Biểu bảng +

TængkÕt, kh¸iqu¸t ho¸

TiÕt 30: ¤n

tËp häc k× I ¤n tËp l¹i toµn bé néi dung kiÕn thøccña ch¬ng 1, 2, 3 Biểu bảng +

TængkÕt, kh¸iqu¸t ho¸

16 TiÕt 31: KiÓm tra häc

- Cách lập phương trình hóa học củaphản ứng oxi hóa – khử

- Kỹ năng: Biết cách xác định loại phản

ứng

SGK lớp 10 Trùc

quan ph¸t vÊn

- Kỹ năng: Biết cách xác định loại

phản ứng, trên cơ sở đó có thể viết vàcân bằng phương trình phản ứng vàgiải thích hiện tượng thực tế

SGK lớp 10 Trùc

quan ph¸t vÊn

- Dựa vào số oxy hóa có thê chia các phảnứng hóa học thành hai loại chính là phảnứng có sự thay đổi số oxy hóa va phản ứngkhông có sự thay đổi số oxy hóa

SGK lớp 10 Trùc

quan ph¸t vÊn

Trang 9

- Kỹ năng: Biết cách xác định loại

phản ứng, trên cơ sở đó có thể viết

Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực

hành thí nghiệm hóa học: làm việc vớidụng cụ, hóa chất; Quan sát các hiệntượng hóa học xảy ra Vận dụng kiếnthức về phản ứng oxi hóa – khử để giảithích các hiện tượng xảy ra, xác địnhvai trò của từng chất trong phản ứng

-Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng cân

bằng phương trình hóa học của phảnứng oxi hóa – khử bằng phươngpháp thăng bằng electron

SGK lớp 10 Tæng

kÕt, kh¸iqu¸t ho¸

-Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng cân

bằng phương trình hóa học của phảnứng oxi hóa – khử bằng phương phápthăng bằng electron

SGK lớp 10 Tæng

kÕt, kh¸iqu¸t ho¸

- Kiến thức mới: Những nguyên tốnhóm Halogen (tên gọi và vị trí trongBảng HTTH), cấu hình e nguyên tử vàcấu tạo phân tử các Halogen, nhữngtính chất cơ bản của chúng

-Kỹ năng:

+Từ cấu tạo suy ra tính chất nguyên tố

+So sánh những điểm giống và khácnhau có quy luật của các nguyên tốtrong cùng một nhóm

20 TiÕt 39: Clo a) HS biết: -Các tính chất vật lí và hóa

học của clo

-Nguyên tắc điều chế clo trongphòng thí nghiệm và những ứng dụngchủ yếu của clo

b) HS hiểu: vì sao clo là chất oxi hóamạnh, đặc biệt trong phản ứng vớinước, clo vừa là chất khử, vừa là chấtoxi hóa

*Kỹ năng:Viết PTHH của các phản

ứng clo tác dụng với.kim loại và hidro

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH + Mẫu vật + dụng cụ thí nghiệm, mô hình thí nhiệm ảo…)

Trang 10

- Cách nhận biết ion clorua

- Phương pháp điều chế axitclohidric trong phòng thí nghiệm vàtrong công nghiệp

b) Học sinh hiểu: Ngoài tính chất chungcủa axit, axit clohyđric còn có tính năngriêng là tính khử do nguyên tố clo trongHCl có số OXH là -1

*Kỹ năng: - Từ cấu tạo suy ra tính

chất nguyên tố

- Thực hành dự đoán, quan sát thínghiệm, giải thích dựa trên cơ sở lýthuyết đã học

- Kỹ năng làm việc với chất độc

Biểu bảng +

b) Học sinh hiểu: - Nguyên nhân làmcho nước gia ven và clo vôi có tínhtẩy màu, sát trùng

- Vì sao nước gia ven không để được lâu

*Kỹ năng: -Từ cấu tạo suy ra tính

chất

- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng PTHHc

phản ứng oxi hóa – khử bằng phưongpháp thăng bằng electron

Biểu bảng +

- Phương pháp điều chế các đơn chất

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thínghiệm, môhình thínhiệm ảo…

- Tiếp tục rèn luyện các thao tác làmthí nghiệm và quan sát, giải thích cáchiện tượng thí nghiệm

1 Dụng cụ :

Ống nghiệm,Giá thí nghiệm,Đèn cồn, Ốngdẫn thủy tinh,Giá để ống

Trang 11

nghiệm, Đũathủy tinh, Nỳtcao su cú lỗ,Ống nhỏ giọt

2 Húa chất:

KMnO4; Giấyquỡ tớm ;NaCl(rắn); Nước cất;

H2SO4 đặc;

Dung dịch HClđặc; Dung dịchloóng: HCl,NaCl, HNO3,AgNO3.

Luyện tập:

Nhóm halogen

HS nắm vững: - Đặc điểm cấu tạo lớp

electron ngoài cựng nguyờn tử và cấu tạophõn tử của đơn chất cỏc nguyờn tốhalogen

- Vỡ sao cỏc nguyờn tố halogen cú tớnhoxi húa mạnh, nguyờn nhõn của sựbiến thiờn tớnh chất của đơn ch ất vàhợp chất HX của chỳng khi đi từ flođến iot

- Nguyờn nhõn của tớnh sỏt trựng vàtẩy màu củaxit nước gia ven, cloruavụi và cỏch điều chế

- Phương phỏp diều chế cỏc đơn chất

HS nắm vững: - Đặc điểm cấu tạo lớp

electron ngoài cựng nguyờn tử và cấu tạophõn tử của đơn chất cỏc nguyờn tốhalogen

- Vỡ sao cỏc nguyờn tố halogen cú tớnhoxi húa mạnh, nguyờn nhõn của sựbiến thiờn tớnh chất của đơn ch ất vàhợp chất HX của chỳng khi đi từ flođến iot

- Nguyờn nhõn của tớnh sỏt trựng vàtẩy màu củaxit nước gia ven, cloruavụi và cỏch điều chế

- Phương phỏp diều chế cỏc đơn chất

và hợp chất HX của cỏc halogen

Cỏch nhận biết cỏc ion Cl-, Br-, I-.

Tiết 46:Kiểm

tra viết 1 tiết

Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thức của

HS về các vấn đề trong chơng 4,5

Chơng 6: OXI – LƯU HuỳNH (9 tiết)

24 Tiết 47: Oxi

– Ozon - Kiến thức cũ: Cấu tạo nguyờn tử,

định luật tuần hoàn cỏc nguyờn tố húahọc, liờn kết húa học

- Kiến thức mới: Tớnh chất cụ thể củanhúm VI (đơn chất và hợp chất), điềuchế và ứng dụng trong sản xuất và đời

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK + BHTTH + Mẫu vật + dụng cụ thớ nghiệm

Trang 12

Biểu bảng +

25

Hi®rosunfua Hyđro sunfua, lưu huỳnh oxit và lưu

huỳnh trioxit có những tính chất chấtnào giống nhau và khác nhau? Vì sao?

- Những phản ứng hóa học nào có thểchứng minh cho những tính chất này?

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK + BHTTH + Mẫu vật + dụng cụ thí nghiệm

- Những phản ứng hóa học nào cóthể chứng minh cho những tính chấtnày?

Biểu bảng +

H2SO4 như thế nào

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK + BHTTH + Mẫu vật + dụng cụ thí nghiệm

- Kiến thức mới: H2S là hợp chất của

S và H2, vừa có tính axit vừa có tínhkhử Tính chất của muối sunfua

Làm thí nghiệm chứng minh được:

Hiđro sunfua có tính khử, lưu huỳnhđioxit có tính khử và tính oxy hóađối với axit đặc

-Hai dạng thù hình củanguyên tố oxi là O2 và O3

-Mối quan hệ giữa cấutạo nguyên tử, độ âm điện, số oxy hóa củanguyên tố với tính chất hóa học của oxi,lưu huỳnh

2 Kỹ năng:-Viết cấu hình electronnguyên tử của oxy và lưu huỳnh

Trang 13

-Giải cỏc bài tập định tớnh vàđịnh lượng về cỏc hợp chất của lưuhuỳnh và cỏc hợp chất của nú

-Giải thớch được cỏc hiện tượng thực

tế liờn quan đến tớnh chất của lưuhuỳnh và hợp chất của nú

28 Tiết 55: Kiểmtra viết 1 tiết Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thức củaHS về các vấn đề trong chơng 6

- Kiến thức mới:Tớnhchất cụ thể của nhúm VI (chancogen)(đơn chất và hợp chất), điều chế và ứngdụng trong sản xuất và đời sống

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thớnghiệm, mụhỡnh thớ nhiệmảo…

-Kiến thức mới:Tớnh chất cụ thể củanhúm VI (chancogen) (đơn chất và hợpchất), điều chế và ứng dụng trong sảnxuất và đời sống

Tiết 58: Cân

bằng hoá học

1 Kiến thức cơ bản: HS biết được thế nào làcõn bằng húa học và sử chuyển dịch cõn bằnghúa học

2 Kỹ năng: HS biết vận dụng nguyờn lớ

LƠ-SA – TƠ- LI –A để làm chuyển dịch cõnbằng

Biểu bảng +

2 Kỹ năng: HS biết vận dụng nguyờn lớ SA–TƠ- LI –A để làm chuyển dịch cõn bằng

LƠ-Biểu bảng +

Kiến thức mới: H2S là hợp chất của S và H2,vừa cú tớnh axit vừa cú tớnh khử Tớnh chấtcủa muối sunfua

2 Kỹ năng: - Từ cấu tạo suy ra tớnh chất

Trang 14

- Cõn bằng phản ứng oxi húa khử

Kiến thức mới: H2S là hợp chất của S và H2,vừa cú tớnh axit vừa cú tớnh khử Tớnh chấtcủa muối sunfua

2 Kỹ năng: - Từ cấu tạo suy ra tớnh chất

- Cõn bằng phản ứng oxi húa khửTiết 62: Ôn

tập học kì II

Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức

ch-ơng trình hoá học 10, rèn luyen giảIcác bài tập có liên quan

32

Tiết 63: Ôn

tập học kì II

(tiếp)

Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức

ch-ơng trình hoá học 10, rèn luyen giảIcác bài tập có liên quan

Học kỡ I: 16 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Học kỡ II: 16 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Tuần Tiết theo

Đồ dùng dạy học Phơng pháp

Tự đánh giá mức độ

độ phản ứng hoỏ học

2 Kỹ năngLàm cỏc dạng bài tập và cõn bằng phản ứng oxi hoỏ khử

độ phản ứng hoỏ học

2 Kỹ năngLàm cỏc dạng bài tập và cõn bằng phản ứng oxi hoỏ khử

Chơng 1: Sự điện li (7 tiết)

2 Tiết 3: Sự

điện li - Biết đợc các khái niệm về chất điện li,chất không điện li, sự điện li

- Hiểu nguyên nhân tính dẫn điện củacác dung dịch chất điện li

- Hiểu phân tử H2O là phân tử phân cực,nớc là một dung môi phân cực

- Hiểu cơ chế của quá trình điện li

Trực quan phátvấn

 Hoá chất :

Trang 15

Muối - Biết muối là gì và sự điện li của muối.

2 Về kĩ năng:- Vận dụng lí thuyết axit,bazơ của A-re-ni-ut để phân biệt đợcaxit, bazơ, lỡng tính và trung tính

- Biết viết phơng trình điện li của cácmuối

Dung dịchNaOH, muỗikẽm (ZnCl2

hoặc ZnSO4),dung dịch :HCl, NH3,quỳ tím

OH Biết đánh giá độ axit, bazơ,của dung dịch dựa vào nồng độ H+;

OH-; pH; pOH, biết sử dụng một số chấtchỉ thị axit, bazơ để xác định tính axit,kiềm của dung dịch

Dung dịchaxit loãng(HCl hoặc

H2SO4), dungdịch bazơ

loãng(NaOH hoặcCa(OH)2),phenolphtalein,giấy chỉ thịaxit - bazơ

vạn năng

Tranh vẽ,

ảnh chụp,máy đo pH

ống nghiệm

- Dựa vào điều kiện xay ra phản ứngtrao đổi trong dung dịch chất điện ly đểbiết đợc phản ứng xảy ra hay khôngxảy ra

dịch: NaCl,AgNO3,

NH3,NaCH3COO, Al2(SO4)3,Giấy quỳtím

Nitơ - Thoõng qua caực hoaùt ủoọng tửù lửùc,

hoùc sinh coự theồ xaực ủũnh vũ trớ, vieỏt caỏuhỡnh electron cuỷa nguyeõn tửỷ Nitụ vaỷphaõn tửỷ Nitụ

- Hieồu ủửụùc tớnh chaỏt vaọt ly, hoựa hoùccuỷa nitụ

- Bieỏt phửụng phaựp ủieàu cheỏ nitụ trongcoõng nghieọp vaứ trong phoứng thớ nghieọm

- Hieồu ủửụùc ửựng duùng cuỷa nitụ

- Vieỏt caỏu hỡnh electron, coõng thửực caỏutaùo phaõn tửỷ

BTH, caỏuhỡnh

electron cuỷanguyeõn tửỷ

N, caỏu taùophaõn tửỷ N2

- Heọ thoỏngcaõu hoỷi ủeồhoùc sinhhoaùt ủoọng

Trang 16

- Phát biểu được những tính chất vật

lý, phát biểu được tính chất hoá học củaAmoniac: tính bazơ, tính khư

- Nêu được ứng dụng và điều chế

NH3 trong PTN và trong côngnghiệp

- Biết thành phần phân tử tính chấtcủa muối amoni

Dụng cụ:

Ốángnghiệm, giáống nghiệm,chậu thuỷtinh, bìnhthuỷ tinh vớinút cao sucó ống vútnhọn xuyênqua

Hóa chất:

NH3, H2O,CuO,

NH4Cl, ddNaOH, ddHCl đặc,dd

AlCl3 ,Muốiamoni vàdung dịchNaOH

NH4Cl rắn Phenolphtalêin

Trùc quan ph¸tvÊn

2 Kỹ năng :

- Dựa vào CTHH của HNO3 để suyđoán tính chất hoá học cơ bản củaHNO3: tính axit và tính oxi hoá

Dụng cụ :Oáng

nghiệm, giáđỡ, ống nhỏgiọt, đèncồn

Hoá chất:

Axít HNO3

đặc vàloãng, d2

H2SO4

loãng, d2

BaCl2, d2

NaNO3,NaNO3

Tinh thểCu(NO3)2

tinh thể,

Cu, S

- Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm,

các mẫumuối

Nitrat:

Ca(NO3)2 ,

Trang 17

mô tả hiện tượng, giải thích và ráut rakết luận về tính chất hoá học củaHNO3 và muối nitrat.

NH4NO3

Dụng cụ:ống

nghiệm,đèn cồn,giá đơ, thìathuỷ tinh.TiÕt 14:

- Hệ thốngcâu hỏi

2 Kỹ năng :- Viết CTCT của H3PO4

- Viết các phương trình hoá họcchứng minh tính chất của H3PO4 và tínhchất của các muối photphat

Vận dụng kiến thức về axítphotphoric và muối photphat để giảicác bài tập

Thí nghiệmtính tan củamuối

photphat Thí nghiệmnhận biếtion

Tiêu đề	Kế hoạch cá nhân
Trường học	Trung Tâm GDTX- DN Lục Nam
Chuyên ngành	Sư phạm hóa
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2008-2009
Thành phố	Lục Nam

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	670 KB