- Tính chất vật lí của Ancol.. ~10’ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tóm tắt nội dung 1* Yêu cầu Hs nghiên cứu, nêu định nghĩa Ancol.. ~10’Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tóm t
Trang 1Tiết 56 Bài 40 ancol.
A Mục tiêu.
1- Kiến thức: Hs biết: - Khái niệm Ancol, cách phân loại và các loại Alcol
- Đặc điểm cấu tạo của Ancol
- Đồng phân, danh pháp Ancol no, đơn chức, mạch hở
- Tính chất vật lí của Ancol Chú ý liên kết hiđro
2- Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghiên cứu và vận dụng kiến thức
3- Thái độ: Phát rtiển sự yêu thích học tập bộ môn
B- Phơng pháp chủ yếu và chuẩn bị.
1- Phơng pháp chủ yếu: Nghiên cứu và thảo luận nhóm
2- Chuẩn bị: a- Gv: Giáo án
b- Hs: Nghiên cứu trớc nội dung bài học
C- Các hoạt động lên lớp:
Hoạt động 1: Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp.
Hoạt động 2: Vào bài: Từ dẫn xuất của hiđrocacbon và mục tiêu bài học (~2’)
Hoạt động 3: I- Định nghĩa, phân loại (~10’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tóm tắt nội dung
1* Yêu cầu Hs nghiên
cứu, nêu định nghĩa
Ancol
* Cho các vd Ancol no,
thơm, đơn và đa chức,
2* Yêu cầu Hs nhận xét
đđ cấu tạo của các
Ancol về gốc H.C, về số
nhóm chức
* Từ nxét trên, dẫn dắt
Hs đến cách phân loại
Ancol, nêu cácloại, chỉ
ra vd cụ thể đã có
* Chú ý cho Hs là sau
đây chỉ xét các Ancol
no, mạch hở, đơn
chức.
* Nghiên cứu, nêu
định nghĩa Ancol
* Nhận xét đđ cấu tạo của các Ancol
về gốc H.C, về số nhóm chức
* Nắm bắt các loại Ancol
I- định nghĩa, phân loại
1- Định nghĩa
Ancol là… ptử có nhóm – OH lkết với ntử C no
2- Phân loại
Dựa vào đđ cấu tạo gốc H.C
Dựa vào số nhóm –OH trong ptử
Dựa vào bậc của Ancol
Cácloại tiêu biểu:
a Ancol no, đơn chức, mạch hở
b Ancol không no, đơn chức, mạch hở
c Ancol thơm, đơn chức
d Ancol vòng no, đơn chức
e Ancol đa chức
Tuỳ theo bậc của ntử C no lkết với –OH
mà Ancon thuộc loại Ancol bậc I, bậc II hay bậc III
Trang 2Hoạt động 4: II- đồng phân, danh pháp (~10’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tóm tắt nội dung
1* Yêu cầu Hs nghiên cứu,
thảo luận, nêu các loại đp
của Ancol no, mạch hở,
đơn chức, cho vd cụ thể
2* Nêu qui tắc gọi tên
Ancol no, đơn chức, mạch
hở Yêu cầu Hs áp dụng
gọi tên các Ancol vd ở
trên
Chú ý cách chọn mạch
chính và cách đánh số các
ntử C.
* Nghiên cứu, thảo luận, nêu các loại đp của Ancol no, mạch
hở, đơn chức, cho vd
cụ thể
* áp dụng qui tắc, gọi tên Ancol no, đơn chức, mạch hở vd ở trên
II- Đồng phân, danh pháp
1- Đồng phân
- Đp về mạch C
- Đp về vị trí –OH trong mạch C
2- Danh pháp
a Tên thông thờng
Ancol + tên gốc ankyl + ic
b Tên thay thế
Tên H.C tơng ứng với mạch chính + số chỉ vtrí nhóm –OH + ol
Hoạt động 5: III- Tính chất vật lí (~ 9’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tóm tắt nội dung
* Yêu cầu Hs nghiên
cứu, nêu tính chất vật lí
của Ancol
* Yêu cầu Hs chú ý so
sánh và giải thích vì sao
nhiệt độ sôi của Ancol
cao hơn với nhiều chất
khác
* Giải thích sự tan của
Ancol trong nớc
* Nghiên cứu, nêu tính chất vật lí của Ancol
* So sánh và giải thích vì
sao nhiệt độ sôi của Ancol với nhiều chất khác
* Nắm bắt nguyên nhân tan trong nớc của Ancol
III- tính chất vật lí
- Trạng thái vật lí:
- Khối lợng riêng …
- Nhiệt độ sôi của Ancol tăng khi ptử khối tăng
- Nhiệt độ sôi của Ancol cao hơn các H.C có cùng ptử khối và các đp ete do giữa các ptử Ancol có lkết hiđro
- Tính tan trong nớc:
Hoạt động 6: Củng cố bài (~12’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tóm tắt nội dung
* Nhấn mạnh kiến
thức trọng tâm Yêu
cầu Hs vận dụng
làm bài tập
* Vận dụng kiến thức làm bài tập 1 Viết CTCT, tên goi các ancol có CTPT C5H12O Chỉ rõ bậc của mỗi ancol
2 So sánh nhiệt độ sôi của Ancol etylic với Đimetylete Giải thích
Hoạt động 9: Hớng dẫn về nhà: (~1’)
1- Học bài, làm bài tập SBT
2- Chuẩn bị bài sau: Phần còn lại của bài: Nghiên cứu trớc nội dung bài
D- Nhận xét, đánh giá giờ học (~1’)
************************