Kế hoạch toán 9 sủng trái cảnh

3.Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi giải toán 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng vận dụng hai quytắc để biến đổi biểu thức có chứa cănbậc hai và tính

Trang 1

PHẦN THỨ NHẤT CỦA KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (a)

Tuần

(1)

TÊN CHƯƠNG, BÀI

(2)

Số tiết

(Tư tưởng, kiến thức, kĩ năng, tư duy)

(4)

CHUẨN BỊ CỦA THẦY, TRÒ

(Tài liệu thamkhảo, đồ dùngdạy học v.v…)

(5)

Thực hành ngoại khóa (6)

Kiểm tra (7)

Ghi chú (8) Bài PPCT

A ĐẠI SỐ HỌC KỲ I Chương I: Căn bậc hai, căn bậc ba

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm được định nghĩa, kíhiệu về căn bậc hai số học của một sốkhông âm

- Nắm được mối liên hệ của phép khaiphương với quan hệ thứ tự

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tự

1.Giáo viên:

- Giáo án, máytính bỏ túi,bảng phụ

2.Học sinh :

- SGK, máytính bỏ túi, đồdùng học tập

Trang 2

2.Kĩ năng:

- Tìm được căn bậc hai số học củamột số không âm

- Biết tìm điều kiện xác định của A

khi A là một biểu thức không phứctạp

- Vận dụng hằng đẳng thức A2 = A

để rút gọn biểu thức

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi giải toán

1.Giáo a2 = a

viên:

2.Học sinh :

- SGK A ,máy tính bỏtúi, đồ dùnghọc tập

- Học sinh biết cách tìm điều kiệnxác định (có nghĩa) của A , biếtcách chứng minh định lí a2 = a

- Củng cố và khắc sâu cho học sinhcác kiến thức về căn bậc hai số học,căn thức bậc hai và hằng đẳng thức2

A = A

2.Kĩ năng:

- Biết tìm điều kiện xác định của Akhi A là một biểu thức không phứctạp

- Vận dụng hằng đẳng thức A2 = A

1.Giáo viên:

2.Học sinh :

- SGK, máytính bỏ túi, đồdùng học tập

Trang 3

để rút gọn biểu thức

- Rèn luyện kĩ năng tìm điều kiện để

A xác định, vận dụng hằng đẳngthức A2 = A để rút gọn biểu thức

3.Thái độ:

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng hai quytắc để biến đổi biểu thức có chứa cănbậc hai và tính toán

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, cẩnthận, chính xác khi giải toán

1 Giáo viên:

- Bài soạn, bàitập áp dụng,bảng phụ, máytính bỏ túi,sách bảng số

2 Học sinh :

- Làm BTVN,đọc trước bàimới, phiếu họctập

- Củng cố và khắc sâu cho học sinhnắm chắc định lí và hai quy tắc vềmối liên hệ giữa phép nhân và phépkhai phương

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng hai quytắc đó để giải các bài tập SGK, họcsinh được tự mình luyện tập giải bàitập

1 Giáo viên:

- bài tập luyệntập, bảng phụ,máy tính bỏtúi, sách bảngsố

2 Học sinh :

- Làm BTVN,sách bài tập,

Trang 4

3.Thái độ:

nhóm, phiếuhọc tập

- Nắm hai quy tắc khai phương mộtthương và chia hai căn bậc hai

2.Kĩ năng:

- Biết vận dụng định lí và hai quy tắctrên trong tính toán và biến đổi biểuthức

3.Thái độ:

1 Giáo viên:

- Bài soạn, đồdùng dạy học,máy tính bỏtúi, sách bảngsố

2 Học sinh:

- Học bài cũ,đọc trước bàimới, đồ dùnghọc tập

1 Kiến thức:

- Củng cố và khắc sâu cho học sinhnắm chắc định lí và hai quy tắc vềmối liên hệ giữa phép chia và phépkhai phương

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng định lí

và hai quy tắc trên để giải bài tập vàbiến đổi biểu thức có chứa căn bậchai

3.Thái độ:

1 Giáo viên:

- Bài soạn, bàitập luyện tập,bảng phụ

2 Học sinh :

- Làm BTVN,

nhóm, phiếuhọc tập

Trang 5

2.Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ năng thực hiện phépbiến đổi đưa thừa số ra ngoài hay vàotrong dấu căn Biết vận dụng các phépbiến đổi đó để so sánh các căn bậc hai

và biến đổi biểu thức

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi biến đổibiểu thức có chứa căn bậc hai

- Bài soạn, bàitập luyện tập,bảng phụ

2.Học sinh:

- Học bài cũ,đọc trước bàimới, bảng phụnhóm

2.Kĩ năng:

- Học sinh được thực hành vận dụngcác phép biến đổi để biến đổi biểuthức, biết phối hợp nhiều phép biếnđổi để rút gọn biểu thức

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi biến đổibiểu thức

1.Giáo viên:

- Giáo án, bàisoạn, bài tậpvận dụng, bảngphụ

1.Giáo viên:

- Bài soạn,phân loại bàitập luyện tập,

Trang 6

ở mẫu.

2.Kĩ năng:

- Biết vận dụng hai phép biến đổi đó

để giải bài tập có chứa căn thức, rènluyện kĩ năng phối hợp sử dụng cácquy tắc và các phép biến đổi để rútgọn biểu thức có chứa căn thức

3.Thái độ:

2.Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ năng phối hợp cácphép biến đổi để giải được các bàitoán có chứa căn thức bậc hai Rènluyện kĩ năng biến đổi tương đươngcác biểu thức

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

- Bài soạn,SGK, bảngphụ, thướcthẳng

15’

Trang 7

2.Kĩ năng:

- Học sinh rèn luyện thành thạo kĩnăng biến đổi biểu thức có chứa cănthức bậc hai và một số bài tập mởrộng liên quan đến biểu thức có chứacăn thức bậc hai

3.Thái độ:

bảng phụ, đềkiểm tra 15’

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi sử dụngmáy tính

1.Giáo viên:

- Bài soạn, máytính Casio, đồdùng dạy học

2.Học sinh :

- Vở ghi, giấynháp, máy tínhCasio, bảngphụ nhóm

Trang 8

ôn tập, bảngphụ.

2.Học sinh :

- Ôn tập lại cáckiến thức củachương, làmbài tập, bảngphụ nhóm

- Kiểm tra đánh giá mức độ hiểu vàvận dụng kiến thức của học sinh

2.Học sinh :

- Ôn lại cáckiến thức đãhọc, giấy kiểmtra, máy tính

1.Giáo viên:

- Bài soạn,thước thẳng,bảng phụ

2.Học sinh :

Trang 9

cách viết hàm số y = f(x), giá trị củahàm số y = f(x) tại x0 là f(x0).

- Nhớ lại khái niệm đồ thị của hàm số,bước đầu nắm được khái niệm hàm sốđồng biến, nghịch biến trên R

- Đọc trước bàimới, bảng phụnhóm

1.Kiến thức:

- Củng cố các khái niệm: Hàm số,biến số, đồ thị của hàm số, hàm sốđồng biến trên R, nghịch biến trên R

2.Học sinh :

- Đọc trước bàimới, bảng phụnhóm

Trang 10

biết được hàm số bậc nhất y = ax + b(a ≠ 0) luôn luôn xác định với mọi x

∈ R

- Nắm được tính chất của hàm số bậcnhất y = ax + b (a ≠ 0)

2.Kĩ năng:

- Học sinh hiểu và chứng minh đượctính đồng biến và nghịch biến củahàm số bậc nhất

- Nắm và nhận biết được một hàm sốbậc nhất khi nào thì đồng biến và khinào thì nghịch biến

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận

máy chiếu,máy tính bỏtúi, phấn màu

2.Học sinh :

- Làm BTVN,đọc trước bàimới, thướcthẳng, bảngphụ nhóm

- Củng cố, khắc sâu cho học sinh vềhàm số bậc nhất có dạng y = ax + btrong đó

- Nắm chắc và nhận biết thành thạo

1.Giáo viên:

- Bài soạn,thước thẳng,máy tính bỏtúi, phấn màu

2.Học sinh :

Trang 11

được một hàm số bậc nhất khi nào thìđồng biến và khi nào thì nghịch biến.

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận

b, song song với đường thẳng y = axnếu b ≠ 0, trùng với đường thẳng y =

ax nếu b = 0

2.Kĩ năng:

- Học sinh vẽ được đồ thị hàm số y =

ax + b (a ≠ 0) bằng cách xác định haiđiểm thuộc đồ thị hàm số đó Rènluyện kĩ năng biểu diễn các điểm trênmặt phẳng tọa độ và vẽ đồ thị hàm số

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi biểu diễnđiểm và vẽ đồ thị hàm số trên mặtphẳng tọa độ

1.Giáo viên:

2.Học sinh :

- Làm BTVN,

Trang 12

thạo đồ thị hàm số bậc nhất y = ax+ b (a ≠ 0) bằng cách tìm hai điểmthuộc đồ thị Biết tìm tọa độ điểmgiao giữa hai đồ thị.

3.Thái độ:

- Rèn luyện kĩ năng vẽ thành thạo đồthị hàm số bậc nhất y = ax + b (a ≠ 0)bằng cách tìm hai điểm thuộc đồ thị

1.Giáo viên:

2.Học sinh :

nắm được điều kiện để hai đườngthẳng y = ax + b (a ≠ 0) và y = a’x +b’ (a’ ≠ 0) song song với nhau? trùngnhau? cắt nhau?

- Biết áp dụng để giải bài toán liênquan

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

- Bài soạn, bàitập luyện tập,thước thẳng,bảng phụ

2.Học sinh:

- Làm BTVN,thước thẳng,

Trang 13

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác khi biểu diễnđiểm và vẽ đồ thị hàm số trên mặtphẳng tọa độ.

Hiểu được hệ số góc có liên quan mậtthiết với góc tạo bởi đường thẳng đó

và trục hoành

2.Kĩ năng:

- Học sinh biết cách tính số đo góc α

tạo bởi đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0)

và trục hoành trong trường hợp a > 0theo công thức tgα = a và trường hợp

a < 0 theo công thức tg(1800 - α) = |a|

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác

1.Giáo viên:

- Bài soạn,bảng số (máytính), thướcthẳng, bảngphụ

2.Học sinh :

- Làm BTVN,thước thẳng,bảng số (máytính), bảng phụnhóm

- Củng cố và khắc sâu cho học sinhnắm được học sinh nắm chắc kháiniệm góc tạo bởi đường thẳng y = ax+ b (a ≠ 0) và trục hoành, khái niệm

2.Học sinh:

- Làm BTVN,thước thẳng,bảng số (máy

Trang 14

đó và trục hoành.

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng tính số đo góc α

tạo bởi đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0)

và trục hoành trong trường hợp a > 0theo công thức tan α = a và trườnghợp a < 0 theo công thức tan (1800 -

α) = |a|

- Học sinh rèn luyện kĩ năng vẽ thànhthạo đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b(a ≠ 0) bằng cách tìm hai điểm thuộc

tính), bảng phụnhóm

- Hệ thống lại các kiến thức cơ bảncủa chương giúp học sinh nhớ lại vànắm chắc hơn như: các khái niệm vềhàm số, biến số, đồ thị hàm số, hàm

số bậc nhất y = ax + b (a ≠ 0), tínhđồng biến và nghịch biến, điều kiện

để hai đường thẳng cắt nhau, songsong, trùng nhau

2.Kĩ năng:

- Học sinh rèn luyện kĩ năng vẽ thành

1.Giáo viên:

- Bài soạn, hệthống kiến thức

ôn tập, thướcthẳng, bảngphụ

2.Học sinh:

- Ôn tập theocâu hỏi SGK,làm BTVN,thước thẳng,

Trang 15

thạo đồ thị hàm số bậc nhất : y = ax +

b (a ≠ 0) bằng cách tìm hai điểmthuộc đồ thị Biết tìm tọa độ điểmgiao giữa hai đồ thị Biết tìm điềukiện của tham số để hai đường thẳng

y = ax + b (a ≠ 0) và y = a’x + b’ (a’ ≠0) song song với nhau? trùng nhau?

cắt nhau?

3.Thái độ:

+ Vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất, xácđịnh góc tạo bởi đường thẳng y = ax +

b ( a ≠ 0) với trục Ox

+ Vị trí tương đối của hai đườngthẳng trong mặt phẳng Oxy và hệthức tương ứng

2.Kĩ năng:

- Học sinh nắm vững các kiến thức

cơ bản trên và có kỷ năng vận dụnglinh hoạt vào từng bài tập cụ thểchẳng hạn: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất,

1.Giáo viên:

- Đề kiểm tra,đáp án, thangđiểm

2.Học sinh:

- Giấy kiểmtra, đồ dùnghọc tập

45’

Trang 16

xác định tọa độ giao điểm bằng phéptính,…

3.Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận trong biến đổi, vẽ

đồ thị, sử dụng tính chất; tính trungthực trong khi làm bài kiểm tra

Chương III: Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn

30 §1 Phương trình bậc nhất hai ẩn 1 30

- Học sinh nắm được khái niệmphương trình bậc nhất hai ẩn vànghiệm của nó

- Hiểu được tập nghiệm của mộtphương trình bậc nhất hai ẩn và biểudiễn hình học của nó

2.Kĩ năng:

- Học sinh biết cách tìm công thứcnghiệm tổng quát và vẽ đường thẳngbiểu diễn tập nghiệm của nó

- Biết kiểm tra xem một cặp số cóphải là nghiệm của một phương trìnhhay không?

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác

1.Giáo viên:

- Bài soạn, bàitập luyện tập,thước thẳng,bảng phụ

2.Học sinh:

Trang 17

phương trình bậc nhất hai ẩn, nắmđược khái niệm hệ hai phương trìnhtương đương.

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, yêu thích môn học

2.Học sinh:

- Vở ghi, thướcthẳng, bảngnhóm

17

Ôn tập học kỳ I 2

33

- Ôn tập cho học sinh các kiến thức

cơ bản về căn bậc hai, các dạng toán

về căn bậc hai; về hàm số bậc nhất,

về điều kiện để hai đường thẳng songsong, trùng nhau, cắt nhau, các dạngtoán về hàm số bậc nhất

2.Kĩ năng:

- Rèn các kĩ năng tính giá trị biểuthức, biến đổi biểu thức có chứa cănthức bậc hai, xác định phương trìnhđường thẳng, vẽ đồ thị hàm số bậcnhất , các dạng toán về hàm số bậc

1.Giáo viên:

- Giáo án, bảngphụ, thướcthẳng, máy tính

bỏ túi, máychiếu

2.Học sinh:

- Ôn tập lạikiến thức đãhọc

Trang 18

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, cẩn thận, tích cực yêuthích môn học

3.Thái độ:

- Cẩn thận, khoa học, chính xác khi làm bài

1.Giáo viên:

- Đề kiểm tra

2.Học sinh:

- Ôn tập lại kiến thức, đồ dùng học tập

2.Học sinh:

- Thước thẳng ,

vở ghi , kiếnthức liên quan

Trang 19

2.Kĩ năng:

- Vận dụng vào giải các bài toán giải

hệ phương trình bằng phương phápcộng đại số

3.Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác khi giải toán

1.Giáo viên:

- Thước thẳng,giáo án, kiếnthức liên quan

2.Học sinh:

vở ghi , kiếnthức liên quan

2.Kĩ năng:

- Vận dụng vào giải các bài toán giải

hệ phương trình bằng phương phápthế và phương pháp cộng đại số

3.Thái độ:

- Cẩn thận , chính xác khi giải toán

1.Giáo viên:

- Thước thẳng ,giáo án , kiếnthức liên quan ,bài giải mẫu

2.Học sinh:

vở ghi , kiếnthức liên quan ,làm BTVN

22 §5 Giải bài toán

1.Giáo viên:

- Thước thẳng ,giáo án , kiếnthức liên quan ,

ví dụ giải mẫu

2.Học sinh:

Trang 20

2.Kĩ năng:

- Biết cách chuyển bài toán có lời vănsang bài toán giải hệ phương trình bậcnhất hai ẩn

- Vận dụng được các bước giải bàitoán bằng cách lập hệ phương trình

3.Thái độ:

Có tư duy lô gíc toán học

- Thước thẳng ,kiến thức liênquan

2.Kĩ năng:

- Biết cách chuyển bài toán có lời vănsang bài toán giải hệ phương trình bậcnhất hai ẩn

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

- Củng cố , khắc sâu các kiến thức vềgiải bài toán bằng cách lập hệ phươngtrình

2.Kĩ năng:

- Biết cách chuyển bài toán có lời văn

1.Giáo viên:

ví dụ giải mẫu,

đề kiểm tra

15’

Trang 21

sang bài toán giải hệ phương trình bậcnhất hai ẩn.

3.Thái độ:

15’

2.Học sinh:

24 Ôn tập chương III 1 45

- Học sinh được củng cố , hệ thốnghóa lại toàn bộ kiến thức chương III

2.Kĩ năng:

- Thành thạo các kĩ năng giải phươngtrình và hệ hai phương trình bậc nhấthai ẩn; giải bài toán bằng cách lập hệphương trình

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

- Thước thẳng ,kiến thức liênquan và làmcác câu hỏi ôntập chương

24 Kiểm tra 45 phút chương III

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

- Đề kiểm tra,đáp án và thangđiểm

2.Học sinh:

- Kiến thức làmbài kiểm tra

45’

Chương IV.Hàm số y=ax 2 (a≠0).Phương trình bậc hai một ẩn

Trang 22

- Cẩn thận , chính xác khi giải toán.

Thấy được ứng dụng toán học

1.Giáo viên:

- Thước thẳng ,giáo án , kiếnthức liên quan

2.Học sinh:

3.Thái độ:

- Cẩn thận , chính xác khi vẽ đồ thịhàm số

- Thấy được ứng dụng toán học

1.Giáo viên:

- Thước thẳng ,giáo án , bảngphụ , kiến thứcliên quan

2.Học sinh:

Trang 23

( a≠0) , với giá trị bằng số của a

3.Thái độ:

- Cẩn thận , chính xác khi vẽ đồ thịhàm số Thấy được ứng dụng toánhọc

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

Trang 24

gọn của phương trình bậc hai để giảiphương trình bậc hai.

3.Thái độ:

2.Học sinh:

- Học sinh được củng cố , khắc sâukiến thức về công thức nghiệm thugọn của phương trình bậc hai

2.Kĩ năng:

- Áp dụng được công thức nghiệmgọn của phương trình bậc hai để giảiphương trình bậc hai

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

30 §6 Hệ thức Vi-ét và ứng dụng 1 57

- Hiểu và nắm được định lí Vi-ét, nắmđược hai số biết tổng và tích củachúng

2.Kĩ năng:

- Áp dụng được hệ thức Vi-ét đểnhẩm nghiệm phương trình bậc hai vàtìm được hai số biết tổng và tích củachúng

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

Trang 25

kiến thức về định lí Vi-ét và tìm hai

số biết tổng và tích của chúng

2.Kĩ năng:

- Áp dụng thành thạo được hệ thứcVi-ét để nhẩm nghiệm phương trìnhbậc hai và tìm được hai số biết tổng

và tích của chúng

3.Thái độ:

giáo án , kiếnthức liên quan,

đề kiểm tra15’

2.Học sinh:

Trang 26

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

- Học sinh được củng cố , khắc sâukiến thức về giải bài toán bằng cáchlập phương trình

2.Kĩ năng:

-Vận dụng thành thạo cách giải bàitoán bằng cách lập phương trình vàbiết cách chuyển bài toán có lời vănsang bài toán giải phương trình bậchai một ẩn

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

2.Kĩ năng:

- Giải thành thạo hệ phương trình bậc

1.Giáo viên:

- Máy tínhcasio , kiếnthức liên quan

2.Học sinh:

- Máy tínhcasio, kiến thức

Trang 27

2.Kĩ năng:

- Thành thạo các kĩ năng vẽ đồ thịhàm số y = ax2 (a ≠ 0 ); giải phươngtrình bậc hai một ẩn ; giải phươngtrình quy về phương trình bậc hai vàgiải bài toán bằng cách lập phươngtrình

- Vận dụng tổng hợp các kiến thứcvào giải toán

3.Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác khi giải toán

1.Giáo viên:

- Thước thẳng ,giáo án , kiếnthức liên quan ,bảng phụ

2.Học sinh:

- Thước thẳng ,kiến thức liênquan , ôn lại

chương và làmcác câu hỏi ôntập chương

34 Kiểm tra 45 phút chương IV 1 66

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

- Đề kiểm tra,đáp án và thangđiểm

2.Học sinh:

- Kiến thức làmbài kiểm tra

45’

Trang 28

- Học sinh được củng cố, hệ thốnghóa lại toàn bộ kiến thức về hàm sốbậc nhất, hàm số y = a x2 (a≠0) vàphương trình bậc hai.

2.Kĩ năng:

- Thành thạo các kĩ năng giải hệ vàvận dụng tổng hợp các kiến thức vàogiải toán

- Thành thạo các kĩ năng về vẽ đồ thịhàm số và giải phương trình bậc hai

- Vận dụng tổng hợp các kiến thứcliên quan vào giải các dạng bài tập về

vẽ đồ thị hàm số và giải phương trìnhbậc hai

3.Thái độ:

1.Giáo viên:

- Thước thẳng ,giáo án , kiếnthức liên quan ,bảng phụ

2.Học sinh:

- Thước thẳng ,kiến thức liênquan , ôn lạicác kiến thứcliên quan

3.Thái độ:

- Cẩn thận, khoa học, chính xác khi làm bài

1.Giáo viên:

- Đề kiểm tra

2.Học sinh:

- Ôn tập lại kiến thức, đồ dùng học tập

90’

Trang 29

B HÌNH HỌC HỌC KỲ I Chương I: Hệ thức lượng trong tam giác vuông

1

§1 Một số hệ

thức về cạnh và

đường cao trong

tam giác vuông

3

1 1.Kiến thức:- Học sinh nhận biết được các cặptam giác vuông đồng dạng Nắm vàchứng minh được định lí 1, định lí

2, định lí 3 và định lí 4 thiết lậpđược các hệ thức 2b =ab ;'

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận chính xác khi giải toán

1.Giáo viên:

- Bài soạn,thước thẳng,bảng phụ,máy tính bỏtúi

2.Học sinh:

- Vở ghi, đồdùng học tập

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng các hệthức để giải bài tập Biết ứng dụngcác hệ thức để giải các bài toán thực

1.Giáo viên:

- Bài soạn,thước thẳng,

compa, máytính bỏ túi

2.Học sinh:

- Làm BTVN,

Trang 30

- Học sinh biết cách vẽ đoạn trungbình nhân của hai đoạn thẳng chotrước

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, tích cực làm bài tập

compa, bảngphụ nhóm

3

§2 Tỉ số lượng

giác của góc nhọn

6 1.Kiến thức:

- Học sinh nắm được khái niệm tỷ

số lượng giác của một góc nhọn,nắm được cạnh đối, cạnh kề với gócnhọn đang xét

2.Kĩ năng:

- Có kĩ năng thiết lập được tỷ sốlượng giác của góc nhọn trong tamgiác vuông, nhận biết được chínhxác cạnh đối, cạnh kề, tính được tỷ

số lượng giác của hai góc 450 và 600thông qua hai ví dụ

3.Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc, tựgiác, cẩn thận, chính xác trong tínhtoán và vẽ hình

1.Giáo viên:

- Thướcthẳng, compa,bảng phụ,máy tính bỏtúi, sách bảngsố

2.Học sinh:

- Đọc trước bàimới, thướcthẳng, compa,

compa

2.Học sinh:

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	531 KB
File đính kèm	Kế hoạch giảng dạy Toán 9 ST.rar (286 KB)