Sự tích bánh chưng bánh dày Tiết 1

Mục đích yêu cầu: - Trẻ làm quen với các nhân vật trong chuyện và hiểu được nội dung câu chuyện - Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu.. - Trẻ thích

GIÁO ÁN VĂN HỌC Truyện :Sự tích bánh chưng bánh dày Tiết 1

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ làm quen với các nhân vật trong chuyện và hiểu được nội dung câu chuyện

- Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu

- Biết được tính cách riêng của từng nhân vật

- Giáo dục tính tự lập, không kiêu ngạo

II Chuẩn bị:

- Đàm thoại về mùa xuân

- Tranh rời theo nội dung của truyện

- Tập tranh của cô, rối

- Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối, vẽ, nặn, xé dán

III Hướng dẫn:

1 Ổn định Giới thiệu:

- Trò chơi "one, two, three "

- Cô đố các con, bây giờ là mùa gì trong

năm?

- À! Đúng rồi đó là mùa xuân Thế mùa xuân

có dịp gì vui nè ?

- Đúng rồi đó là dịp Tết Thế tết trên bàn thờ

các con thấy gia đình mình chưng những gì ?

- Hôm nay cô sẽ kể cho các con một câu

chuyện nói về hai thứ bánh không thể thiếu

trong ngày Tết

- Bây giờ các con cùng lắng nghe cô kể nha

2 Tiến hành:

a Cô kể chuyện:

- Lần 1: Cô kể diễn cảm + mô hình

- Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối

b Đàm thoại:

- Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ lại

câu chuyện

- Qua câu chuyện cô kể con thích nhân vật

nào? Con ghét nhân vật nào? Tại sao?

- Theo con con thích đặt tên câu chuyện

là gì?

- Còn cô cô sẽ đặt tên cho câu chuyện là "

sự tích bánh chưng bánh dày "

- Trẻ chơi

- Thưa cô bây giờ là mùa xuân

- Dạ,thưa cô là dịp Tết

- Dạ trái cây: dưa hấu,lê ,táo, bánh chưng

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ tự do phát biểu

- Trẻ thích thú khi được tạo ra các nhân vật bằng nguyên vật liệu ( trẻ ngồi thành 4 nhóm thực hiện )

- Nhóm 1: tranh rỗng cho trẻ tô

3 Kết thúc:

- Cô cũng có nhiều các nguyên vật liệu ở góc

tạo hình, bây giờ các con hãy làm các nhân

vật trong truyệnmà con thích bằng các

nguyên vật liệu đó nghe

=> Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo sản

phẩm

- Trong khi trẻ làm cô theo dõi, quan sát, gợi

ý cho trẻ

- Trẻ nào xong cô nhận xét (tại nhóm) Trẻ

nào chưa làm xong chuyển qua hoạt động kế

tiếp

- Nhóm 2: Làm rối

- Nhóm 3: Nặn nhân vật

- Nhóm 4: Xé dán

GIÁO ÁN VĂN HỌC Truyện :Sự tích bánh chưng bánh dày Tiết 2

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật

- Biết phối hợp cùng cô và bạn kể lại theo trình tự câu chuyện

- Từng nhóm trẻ kể lại câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung câu chuyện bằng ngôn ngữ của trẻ

- Giáo dục trẻ tính nhường nhịn bạn trong giờ kể chuyện

II.Chuẩn bị:

- Cho cháu tái hiện câu chuỵên qua nhiều hình thức (kể chuyện góc văn học, nghe băng, tô màu, )

- Nhân vật bằng các nguyên vật liệu

- Nhân vật làm bằng rối

- Sân khấu, vật dụng hoá trang để đóng kịch

- Băng, máy casset

III.Hướng dẫn:

1 Ổn định giới thiệu:

- Trò chơi "Em bé"

- Cô nói nội dung trẻ đoán tên nhân vật và

trong câu chuyện nào: Đến ngày hội đầu

năm, ai tìm được của ngon vật là nhất đem

đến để tế lễ trời đất thì sẽ được nhường ngôi

- Bây giờ cô và các con cùng nhau kể lại câu

chuyện đó nha

- Trẻ chơi

- Thưa cô đó là câu chuyện " Sự tích bánh chưng bánh dày " và tên nhân vật trong câu chuyện là hoàng tử Lang Liêu

2 Tiến hành:

a Cô và trẻ kể chuyện:

- Cô kể lời dẫn: Ngày xưa ở nước ta, trong

số các con của Vua Hùng thứ 6 có người con

tên là Lang Liêu

b Đàm thoại:

- Trong quá trình kể cô đàm thoại về tính

cách nhân vật, chú ý đến ngữ điệu, lời thoại

nhân vật nhưL

* Về tính cách nhân vật:

- Lang Liêu là môt người siêng năng,

chăm chỉ làm việc,luôn gần gũi với bà con

nông dân

- Các hoàng tử khác chỉ biết hưởng thụ

chứ không hề mó tay đến việc gì

* Về ngữ điệu , lời thoại nhân vật:

- Khi kể câu chuyện này các con phải chú

ý kể nhẹ nhàng, chậm rãi hơi cao giọng diễn

tả sắc thái của thần thoại

- Trong câu chuyện con thích nhân vật

nào ? Vì sao?

- Nếu con là Lang Liêu con sẽ làm gì ?

c Trẻ diễn đạt lại nội dung truyện theo

ngôn ngữ của trẻ:

- Cô chia thành 4 nhóm:

- Nhóm 1: lấy rối để kể

- Nhóm 2: tranh đạ tô màu

- Nhóm 3: xé dán

- Nhóm 4: đóng kịch

=> Cô bao quát và đến từng nhóm gợi ý

động viên trẻ nhút nhát

3.Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Cho cả lớp xem các bạn đóng kịch

- Trong quá trình kể và đàm thoại với trẻ, cô chú ý đến ngữ điệu lời thoại của nhân vật

- Phần đàm thoại:

Cô hỏi trẻ tính cách từng nhân vật

Để diễn tả tính cách nhân vật thì giọng của Lang Liêu như thế nào?

- Trẻ tự do phát biểu

- Trẻ thích thú khi được kể chuyện bằng các nhân vật mà trẻ làm từ nguyên vật liệu

- Trẻ thích thú khi được xem đóng kịch