KẾ HOẠCH BO MON TOAN 7

-Không quá coi trọng tính cấu trúc tính chính xác của hệ thống kiến thức toán học trong chương trình .Hạn chế đua vào chương trình những kết quả có nghĩa lý thuyết thuần túy và các phép

Trang 1

Phòng GD-ĐT huyện Mỹ Hào

Trường THCS Nhân Hòa

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2013 - 2014

A PHẦN CHUNG

I Đặc điểm tình hình

1 Sơ yếu lý lịch

Họ và tên: Nguyen Thi Hanh

Ngày sinh: 20/ 06/ 1982

Quê quán: Trung Hung – Yên Mỹ – Hưng Yên

Nơi ở hiện nay: TT Ban – My Hao – Hưng Yên

Trình độ chuyên môn: Đại học Toán

Năm nhập ngành: 2004

2 Nhiệm vụ được giao năm học 2015– 2016

- Giảng dạy môn: Toán lớp 7C, 7D

3 Thuận lợi, khó khăn

a Thuận lợi:

- Luôn được Ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp động viên giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm trong giảng dạy Đoàn kết nhất trí cao trong công việc có chế độ động viên khen thưởng kịp thời

- Phía gia đình luôn quan tâm tạo mọi điều kiện để bản thân được yên tâm công tác, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ

- Phòng giáo dục, nhà trường, tổ chuyên môn hàng năm thường tổ chức các buổi tập huấn

để củng cố nghiệp vụ, nâng cao trình độ chuyên môn

Có đầy đủ trang thiết bị giảng dạy: sách vở, tài liệu tham khảo, CNTT

- Được nhà trường ưu tiên về giờ giấc khi có con nhỏ

b Khó khăn:

- Học sinh còn lười học, chưa chăm ngoan ảnh hưởng đến chỉ tiêu phấn đấu của bộ môn và chất lượng giờ dạy

-Đồ dùng giảng dạy còn thiếu chưa đồng bộ,một số hỏng không đủ bộ cho hoạt động nhóm

II Mục tiêu, nhiệm vụ của cá nhân trong năm

1 Nâng cao phẩm chất chính trị, lối sống

- Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, những quy định của ngành và nhà trường đề ra

- Tư cách đạo đức tốt, lối sống trong sạch, lành mạnh, đoàn kết thân ái với đồng nghiệp, gương mẫu trước học sinh Luôn yên tâm công tác, gắn bó với nghề; luôn lắng nghe và chỉnh đốn bản thân trên cơ sở được đánh giá rút kinh nghiệm

2 Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ.

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy chế, nề nếp chuyên môn Tích cực dự giờ, thăm lớp học tập kinh nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp Thường xuyên trau dồi kiến thức bằng việc tìm tòi đọc sách mở mang kiến thức bắt nhập những cái mới để liên hệ vào thực tế giảng dạy

- Sẵn sàng tham gia các các buổi bồi dưỡng chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ

- Soạn bài: Đúng quy định theo phân phối chương trình, soạn theo phương pháp mới, khoa học, rõ ràng thể hiện được nội dung qua từng hoạt động, đảm bảo mục tiêu bài học

Trang 2

- Giảng dạy: Đảm bảo theo đúng đặc trưng bộ môn Truyền đạt đầy đủ mọi kiến thức đảm bảo mục tiêu bài học bằng phương pháp tốt nhất cho học sinh dễ hiểu và nắm được bài, có

đồ dùng dạy học ra vào lớp đúng quy định

- Kiểm tra: Xây dựng kế hoạch kiểm tra theo đúng quy định của PPCT Đảm bảo đầy đủ các bài kiểm tra định kỳ để phân loại được học sinh Ra đề phù hợp với mọi đối tượng học sinh và thời gian quy định, có ma trận, có đáp án, biểu điểm nghiêm túc khi trông kiểm tra, chấm bài cẩn thận, công bằng

3 Các nhiệm vụ học tập

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên đề của Phòng giáo dục, của nhà trường và tổ triển khai

- Tự học tập bằng cách tự học, tự trau dồi chuyên môn qua từng bài soạn, từng giờ lên lớp

- Học hỏi đồng nghiệp để tích lũy kinh nghiệm giảng dạy

4 Công tác chủ nhiệm: Chủ nhiệm lớp 7C

- GVCN thực hiện tốt vai trò của mình, ngay từ đầu năm học GVCN tìm hiểu nắm bắt tình hình chuyên cần của lớp, kiếm tra sĩ HS số hằng buổi, theo dõi HS vắng học không lý do

- Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp có năng lực và gương mẫu

- Thường xuyên củng cố nền nếp lớp, xây dựng ý thức phê và tự phê bình trong học sinh

- GVCN tìm hiểu hoàn cảnh, tâm lý của từng đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp

- Khen thưởng động viên kịp thời các gương “người tốt, việc tốt” bằng nhiều hình thức đồng thời xử lý nghiêm những học sinh cố tình vi phạm nội quy

5 Các nhiệm vụ khác.

-Luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ mà nhà trường giao cho

6 Đề xuất

-Nhà trường nên có kế hoạch bổ sung một số đồ dùng giảng dạy và một số sách tham khảo

để phục vụ cho dạy và học để có hiệu quả hơn

III Chỉ tiêu

- Cá nhân : Lao động tiên tiến

Bản thân luôn phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để có kết quả tốt trong giảng dạy

B KẾ HOẠCH TOÁN 7

I)Đặc điểm tình hình

1) Thuận lợi

-Học sinh đã làm quen với hương pháp đổi mới Học sinh được tăng cường luyện tập ,thực hành ,rèn luyện kỹ năng tính toán và vận dụng các kiến thức toán học vào đời sống và các môn học khác

-Học sinh có đầy đủ SGK,SBT,vở BT

-Giáo viên có trình độ đạt chuẩn đúng chuyên môn Thường xuyên được bồi dưỡng chuyên môn ,cập nhật thong tin mới phương pháp dạy mới thong qua các buổi chuyên

đề ,Sách tham khảo

-GV có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy chương trình mới

-Cơ sở vật chất đầy đủ tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy và học

2)Khó khăn

-Học sinh ở lớp đại trà học còn yếu;các em chưa hứng thú thiết tha việc học tập ,nên còn lười học

Trang 3

-Sự quan tâm của gia đình đến con cái còn hạn chế,các gia đình bố mẹ thường đi làm ăn

xa hoặc làm ruộng các em còn phải tham gia lao động sản xuất,ít thời gian đầu tư cho học tập,phong trào thi đua học tập của các em chưa cao

-Việc đổi mới phương pháp dạy học không đồng nhất với trang thiết bị và trình độ học sinh

II) Phương hướng nhiệm vụ

-Trong khi giảng dạy GV phải quán triệt mục tiêu của môn toán ở THCS ,coi đó là điểm xuất phát để xây dựng chương trình

-Đảm bảo tính thống nhất của chương trình môn toán trong nhà trường phổ thông -Đảm bảo tính hệ thống giữa các lớp trong toàn cấp THCS

-Không quá coi trọng tính cấu trúc tính chính xác của hệ thống kiến thức toán học trong chương trình Hạn chế đua vào chương trình những kết quả có nghĩa lý thuyết thuần túy

và các phép chứng minh dài dòng phức tạp không phù hợp với đại đa số học sinh -Tăng tính thực tiễn và tính sư phạm ,tạo điều kiện để học sinh tăng cường luyện tập ,thực hành và rèn luyện kỹ năng tính toán và vận dụng các kiến thức toán học vào đời sống và các môn học khác

III) Các giải pháp chính

*)Đối với Giáo viên

Vì các em học theo chương trình mới ,nên GV cần cải tiến phương pháp dạy học gây hứng thú học tập cho HS

GV cần tạo ra nhiều cơ hội ,tình huống để các em tự tìm tòi ra kiến thức bằng cách :

1 Nêu câu hỏi chất vấn để HS suy nghĩ

2 Đặt câu hỏi có hệ thống ,có hệ thống bài tập để HS được luyện tập

3 Dùng nhiều phương tiện dạy học (nếu có thể)để HS lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng,tự nhiên

4 GV kiểm tra thường xuyên để nắm bắt được trình độ HS Từ đó có phương pháp dạy phù hợp

5.Chấm trả bài đầy đủ ,đúng qui định để khích lệ HS

6 Tạo hoạt động nhóm có hiệu quả,khi đó HS có điều kiện thảo luận với nhau vấn đề tình huống GV đặt ra.Tạo điều kiện để HS đoàn kết vươn lên trong học tập

-GV phải soạn bài trước khi đến lớp

-Trong các giờ học GV luôn đóng vai trò là trọng tài điều khiển HS

-GV phải có tài liệu tham khảo ,các dụng cụ phục vụ cho việc dạy học đạt kết quả cao -Chuẩn bị đồ dung dạy học thường xuyên,luôn nhắc nhở đôn độc HS tự học

-Phân loại HS để có biện pháp giỏi,phụ đạo HS yếu kém

*)Đối với Học sinh

-Phải có đầy đủ SGK,SBT, vở BT ,dụng cụ học tập,có ý yhuwcs hóc tập cao

Đối với HS khá giỏi cần có sách tham khảo

-Học sinh phải có ý thức học tập ,có hướng phấn đấu vươn lên,có thái độ học tập

nghiêm túc,có tính trung thực

-Phải học bài và làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp.Trong lớp chú ý nghe giảng,có ý thức xây dựng bài

IV) Chỉ tiêu phấn đấu

Trang 4

V Kế hoạch cụ thể từng chương tốn 7

Cả năm thực học 37 tuần : 140 tiết

Học kỳ I: Thực học 19 tuần : 72 tiết

Học kỳ II: Thực học 18 tuần : 68 tiết

Tên

Phương pháp giảng dạy

Chuẩn bị của giáo viên , học sinh

ÏC -HS hiểu và vậndụng được các tính

chất của tỉ lệ thức ,

của dãy tỉ số bằng

nhau , giải được các

bài toán chia theo tỉ

lệ

- HS nhận biết được

số thập phân hữu hạn

,số thập phân vô hạn

tuần hoàn, hiểu ý

nghĩa việc làm tròn

số trong thực tế và

vận dụng thành thạo

các qui ước làm tròn

số

-HS hiểu được căn

bậc hai số vô tỉ số

thực vận dụng trong

tính toán

-HS biết so sánh các số hữu

tỉ , biết cách biễu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết được mối quan hệ giữa các tập hợp N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R -HS biết các qui tắc cộng, trứ , nhân , chia số hữu tỉ , biết chuyển vế tính nhanh ,tính tích và thương của hai lũy thừa cùng cơ số, biết tính lũy thừa của lũy thừa , lũy thừa của một tích , lũy thừa của một thương

-HS biết tỉ lệ thức và các tính chất của tỉ lệ thức , vận dụng để giải các bài toán chia theo tỉ lệ

-HS biết số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn , quy ước làm tròn số , biết sử dụng đúng kí hiệu căn bậc hai Thấy được sự phát triễn của hệ thống số N ⊂

Z ⊂ Q ⊂ R

-Nêu tóm tắt hình thành các bước giải -Luyện tập -Thực hành -Trực quan Quan sát Hoạt động theo nhóm nhỏ

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Mở rộng bài toán nhiều hình thức

Phân tích Tổng hợp

* Giáo viên

- bảng phụ

- Giáo án Tranh vẽ phóng to các hình SGK

- Mô hình, mẫu vật

- Phiếu học tập

- Phấn màu

* Học sinh

- Bảng nhóm

- Đồ dùng học tập,thước thẳng compa , bút chì , tẩy

- Tìm mô hình

- Xem trước bài mới

Trang 5

-HS nhận biết được

hai đại lượng tỉ lệ

thuận , nghịch ,vận

dụng được các tính

chất của đại lượng

đó để giải toán ,biết

áp dụng vào thực

tiễn giải toán

-HS hiểu khái niệm

hàm số thông qua

bảng và công thức

cụ thể

-HS biết vẽ hệ trục

tọa độ và biểu diễn

các cặp số xác định

tọa độ của một điểm

,biết cách vẽ đồ thị

hàm số y = ax (a ≠

0)

-HS biết biễu mối liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ thuận , nghịch nắm được các tính chất , biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết một số bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận nghịch

-HS hiểu được khái niệm hàm số nhận biết đại lượng đã cho có phải là hàm số hay không , tìm được gia 1trị tương ứng của hàm số khi biết giá trị của biến , biết mối liên hệ dùng cặp số để xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng ,biết vẽ hệ trục tọa độ và vẽ được đồ thị hàm số y =

ax ( a ≠ 0)

-Biết kiểm tra điểm cho trước thuộc hay không thuộc đồ thị, biết cách xác định hệ số a khi biết đồ thị hàm số

Nêu tóm tắt hình thành các bước giải Luyện tập Thực hành Trực quan Quan sát Hoạt động theo nhóm nhỏ

Nêu và giải quyết vấn đề

Mở rộng bài toán nhiều hình thức Phân tích Tổng hợp

* Giáo viên

- bảng phụ

- Mô hình

- Phấn màu

- Nghiên cứu các tài liệu liên quan

* Học sinh

- Bảng nhóm

- Đồ dùng học tập,thước thẳng compa , bút chì , tẩy

Â -HS nhận biết được

kiến thức thống

kê ,một số khái

niệm mới vận dụng

vào thực tiễn hữu

được ý nghĩa mốt

của dấu hiệu ; các

biểu đồ trong thống

kê ; biết tìm số trung

bình cộng ,mốt , tần

số

-HS có kĩ năng lập

được bảng tần số

của dấu hiệu và

nhận xét

-HS biết thu thập số liệu thống kê , biết viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu , tần số và biết nhận xét -HS biết vẽ biểu đồ : đoạn thẳng , hình chữ nhật , hình quạt , nắm được tần xuất , số trung bình cộng , mốt của dấu hiệu

* Giáo viên

- bảng phụ

- Phấn màu

* Học sinh

- Bảng nhóm

- Đồ dùng học tập,

Trang 6

Mở rộng bài toán nhiều hình thức

Phân tích Tổng hợp

thước thẳng compa , bút chì

-HS biết biễu diễn

biểu thức đại số ,

biết cách tính giá trị

của một biểu thức

đại số ,biết phân

biệt đơn thức , đa

thức , biết các đơn

thức đồng dạng ,

biết thu gọn đơn

thức đa thức , biết

cộng, trừ đa thức

-HS hiểu được khái

niệm về đa thức

nhiều biến , một

biến biết tìm

nghiệm của đa thức

-HS biết ví dụ về biểu thức nguyên, phân , biết cách tính giá trị của mọt biểu thức đại số , nắm được các bước thu gọn một đơn thức ,

đa thức , hiểu bậc của đơn thức , khắc sâu số 0 được coi là đơn thức không có bậc

-Biết nhân hai đơn thức , định nghĩa hai đơn thức đồng dạng, biết cộng , trừ các đơn thức đồng dạng , biết thu gọn đơn thức , đa thức , biết tìm bậc của đơn thức , đa thức , biết tìm nghiệm của đa thức

Mở rộng bài toán nhiều hình thức Phân tích Tổng hợp

* Giáo viên

- bảng phụ

- Phấn màu

* Học sinh

- Bảng nhóm

- Đồ dùng học tập, thước thẳng

compa , -Xem trước bài mới

2/ Phân mơn: Hình Học 7 Tên

Phương pháp giảng dạy

Chuẩn bị của giáo viên , học sinh

-HS hiểu khái niệm về

hai đường thẳng vuông

góc về hai đường

-HS giải thích được hai góc đối đỉnh và biết vẽ hai góc đối đỉnh và tính được số đo

Giáo viên phải vẽ hình chi

* Giáo viên:

- bảng phụ

- Giáo án

Trang 7

thẳng song song

- Hiểu quan hệ về tính

vuông góc và tính

song song của hai

đường thẳng

-Hiểu tiên Ơclít về

đường thẳng song song

của chúng -HS biết được hai đường thẳng cho trước có song song hay không, vuông góc hay không? biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng

tiết cụ thể rõ ràng để

HS biết được điều đã cho và điều cần tìm

Tranh vẽ phóng to các hình SGK

- Mô hình vật thật , mẫu vật

Trang 8

- HS biết gấp hình vẽ

hình đo ,quan sát tập

suy luận qua một số ví

dụ đơn giản

-HS biết thế nào là

định lí , biết ghi giả

thiết kết luận của định

lí và biết chứng minh

- HS biết làm quen với

mệnh đế lôgíc khi

chứng minh định lí

P => Q

-Biết nhận dạng các

loại góc so le trong ,

đồng vị , trong cùng

phía , so le ngoài

-Biết nhận định được các góc tạo bởi một đường thẳng cằt hai đường thẳng , hiểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song , tiên đề Ơclít

-hiểu được mối quan hệ giữa hai đường thằng cùng song song hoặc cùng vuông góc với một đường thẳng thứ ba

-Biết chứng minh một định

lí và tóm tắt định lí dưới dạng nếu ……… thì ……… làm quen với mênh đề lôgíc

P => Q

-Rèn HS nhìn hình vẽ nêu được giả thiết và kết luận -Giải bài tập dưới dạng hệ thống sơ đố

A  B

B  A -Hoạt động theo nhóm nhỏ

- Phấn màu

* Học sinh

- Bảng nhóm

- Đồ dùng học tập, thước thẳng compa , bút chì , tẩy , giấy A4

- Tìm mô hình

Trang 9

ÙC -HS nắm được định lí

tổng ba góc của một

tam giác , biết đo các

góc của một tam giác

-HS nắm được ba

trường hợp bằng nhau

của tam giác

biết vẽ tam giác khi

biết (c – c – c); (c – g

–c ) ; ( g – c – g)

-HS nắm được các

dạng tam giác đặc biệt

: cân, đều, vuông ,

vuông cân

- HS nắm được định lí

pitago thuận và đảo

- HS nắm được các

trường hợp bằng nhau

của hai tam giác

vuông

- HS hiểu được tổng ba góc của một tam giác bằng 1800

biết vận định lí để tính số

đo các góc của một tam giác

-Biết được tính chất về góc của tam giác vuông , tính chất góc ngoài

-Biết hai tam giác bằng nhau, biết viết kí hiệu về sự bằng nhau hai tam giác theo quy ước để suy ra các đoạn thẳng , các góc tương ứng bằng nhau

Giáo viên vẽ hình rõ ràng chi tiết từng bứơc dùng phấn màu để làm nổi bật các yếu tố của hình

-GV rèn kĩ năng đọc và tóm tắt đề toán dưới dạng cho và tìm

* Giáo viên

- Bảng phụ

- Giáo án -Mô hình tam giác , thước đo góc, compa , Phấn màu SGK ,SGV

giác bằng nhau theo trường hợp (c – c – c); (c – g –c ) ; ( g – c – g)

-Biết nhận dạng các tam giác đặc biệt cân, đều, vuông , vuông cân

-Biết chứng minh hai tam giác vuông bằng nhau suy ra các cạnh góc tương ứng bằng nhau

-Đọc hiểu thông tin -Mở rộng bài toán và cũng cố kiến thức

* Học sinh

- Bảng nhóm -Phiếu học tập -Thước

đo góc compa

: -HS hiểu được quan

hệ giữa các yếu tố

cạnh góc trong một

tam giác , các đường

-HS vận dụng được quan hệ giữa cạnh và góc đối diện trong tam giác Biết quan hệ giữa đường vuông góc và

Giáo viên vẽ hình rõ ràng chi tiết từng bứơc dùng

* Giáo viên

- Bảng phụ

Trang 10

giác và tính chất của

chúng

-HS hiểu được định lí ,

và cách chứng minh

bằng phương pháp

phản chứng, định lí

pitago

-HS chứng minh được

quan hệ giữa các

đường xiên , hình

chiếu , chứng minh

bất đẳng thức tam

giác

- hiểu được điểm cách

đều ba cạnh , ba đỉnh ,

trọng tâm , trực tâm

trong tam giác

hình chiếu , quan hệ giữa ba cạnh của tam giác , bất đẳng thức tam giác

-HS biết vận dụng được tính chất ba đường đồng quy của tam giác để vẽ hình và chứng minh bài tập

làm nổi bật các yếu tố của hình

-GV rèn kĩ năng đọc và tóm tắt đề toán dưới dạng cho và tìm -Đọc hiểu thông tin -Mở rộng bài toán và cũng cố kiến thức

- Mô hình các đường đồng quy trong tam giác , thước đo góc , compa , Phấn màu SGK ,SGV -Phiếu học tập -Thước đogóc compa

Xác nhận của BGH Nhân Hịa, ngày 04 tháng 9 năm 2013

Người lập kế hoạch

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	115 KB