K- HO-CH CÁ NHÂN

- Phòng giáo dục, nhà trường, tổ chuyên môn hàng năm thường tổ chức các buổi tập huấn để củng cố nghiệp vụ, nâng cao trình độ chuyên môn.. - Luôn có ý thức trong việc kiểm tra, đánh giá

Phòng GD-ĐT huyện Mỹ Hào

Trường THCS Nhân Hòa

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2016 - 2017

A PHẦN CHUNG

I Đặc điểm tình hình.

1 Sơ yếu lý lịch

Họ và tên: Vũ Thị Hải

Sinh ngày: 03/10/1989

Nơi ở hiện tại : Nguyễn Xá - Nhân Hòa – Mỹ Hào – Hưng Yên

Chức vụ: Giáo viên

Trình độ chuyên môn: Đại học

Chuyên ngành: Toán

Năm vào ngành: 05/9/2010

Đơn vị công tác: Trường THCS Nhân Hòa

2 Nhiệm vụ được giao năm học 2016 – 2017

Giảng dạy bộ môn: Toán ở lớp 7C, 7D

Chủ nhiệm lớp 7C

3 Thuận lợi, khó khăn

a Thuận lợi:

- Luôn được Ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp động viên giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm trong giảng dạy Đoàn kết nhất trí cao trong công việc có chế độ động viên khen thưởng kịp thời

- Phía gia đình luôn quan tâm tạo mọi điều kiện để bản thân được yên tâm công tác, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ

- Phòng giáo dục, nhà trường, tổ chuyên môn hàng năm thường tổ chức các buổi tập huấn để củng cố nghiệp vụ, nâng cao trình độ chuyên môn

Có đầy đủ trang thiết bị giảng dạy: sách vở, tài liệu tham khảo, CNTT

- Được nhà trường ưu tiên về giờ giấc khi có con nhỏ

b Khó khăn:

- Học sinh còn lười học, chưa chăm ngoan ảnh hưởng đến chỉ tiêu phấn đấu của bộ môn

và chất lượng giờ dạy

- Học sinh còn mải chơi- phụ huynh học sinh còn chưa thực sự quan tâm tới con em

mình

- Một số em còn chưa có chú ý đến việc học tập, không có ý thức tự giác học, SGK, sách

tham khảo còn thiếu nên kết quả học tập còn chưa cao

- Đồ dùng giảng dạy còn thiếu chưa đồng bộ,một số hỏng không đủ bộ cho hoạt động nhóm

II Mục tiêu – nhiệm vụ của cá nhân trong năm học:

1 Nâng cao phẩm chất chính trị, lối sống

- Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, những quy định của ngành và nhà trường đề ra

- Tư cách đạo đức tốt, lối sống trong sạch, lành mạnh, đoàn kết thân ái với đồng nghiệp, gương mẫu trước học sinh Luôn yên tâm công tác, gắn bó với nghề; luôn lắng nghe và chỉnh đốn bản thân trên cơ sở được đánh giá rút kinh nghiệm

2 Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ.

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy chế, nề nếp chuyên môn Tích cực dự giờ, thăm lớp học tập kinh nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp Thường xuyên trau dồi kiến thức bằng việc tìm tòi đọc sách mở mang kiến thức bắt nhập những cái mới để liên hệ vào thực tế giảng dạy

- Sẵn sàng tham gia các các buổi bồi dưỡng chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ

- Soạn bài: Đúng quy định theo phân phối chương trình, soạn theo phương pháp mới, khoa học, rõ ràng thể hiện được nội dung qua từng hoạt động, đảm bảo mục tiêu bài học

- Giảng dạy: Đảm bảo theo đúng đặc trưng bộ môn Truyền đạt đầy đủ mọi kiến thức đảm bảo mục tiêu bài học bằng phương pháp tốt nhất cho học sinh dễ hiểu và nắm được bài, có đồ dùng dạy học ra vào lớp đúng quy định

- Kiểm tra: Xây dựng kế hoạch kiểm tra theo đúng quy định của PPCT Đảm bảo đầy đủ các bài kiểm tra định kỳ để phân loại được học sinh Ra đề phù hợp với mọi đối tượng học sinh và thời gian quy định, có ma trận, có đáp án, biểu điểm nghiêm túc khi trông kiểm tra, chấm bài cẩn thận, công bằng

3 Các nhiệm vụ học tập

- Tăng cường trau dồi , nâng cao kiến thức về tư tưởng chính trị , nắm vững mọi chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển kinh tế - xã hội, khoa học kĩ thuật công nghệ và phát triển giáo dục

- Nâng cao tinh thần trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp, đặc biệt là ý thức tổ chức,

kỉ luật, tinh thần tận tụy, lòng yêu thương học sinh

- Xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết , chống mọi biểu hiện không lành mạnh trong dạy và học

- Chấp hành nghiêm túc mọi nội qui, qui định của nhà trường

- Luôn luôn gương mẫu trong mọi hoạt động để học sinh noi theo

- Phải thực hiện nghiêm túc các qui định và kỉ luật chuyên môn Phải có đầy đủ kế hoạch giảng dạy, hồ sơ giáo án phải được thường xuyên kiểm tra và được BGH kí , đóng dấu xác nhận

- Thực hiện nghiêm túc các nội dung giảng dạy trên lớp, không tùy tiện cắt xén nội dung bài dạy Thực hiện nghiêm túc các qui đinh về kiểm tra và đánh giá xếp loại đối với học sinh

- Tích cực làm sáng kiến kinh nghiệm và đồ dùng dạy học để tạo được trực quan cho học sinh học tập

- Giáo viên phải có đủ các chủng loại hồ sơ theo qui định

- Giáo viên phải có kế hoạch giảng dạy bộ môn ở từng học kì , từng năm học

- Giáo viên khi lên lớp phải có giáo án, đồ dùng dạy học (nếu có ), không được dạy chay Tránh trường hợp sử dụng giáo án cũ khi lên lớp

4 Công tác chủ nhiệm: Chủ nhiệm lớp 7C

- GVCN thực hiện tốt vai trò của mình, ngay từ đầu năm học GVCN tìm hiểu nắm bắt tình hình chuyên cần của lớp, kiếm tra sĩ HS số hằng buổi, theo dõi HS vắng học không

lý do

- Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp có năng lực và gương mẫu

- Thường xuyên củng cố nền nếp lớp, xây dựng ý thức phê và tự phê bình trong học sinh

- GVCN tìm hiểu hoàn cảnh, tâm lý của từng đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp

- Khen thưởng động viên kịp thời các gương “người tốt, việc tốt” bằng nhiều hình thức đồng thời xử lý nghiêm những học sinh cố tình vi phạm nội quy

5 Các nhiệm vụ khác.

-Luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ mà nhà trường giao cho

6 Đề xuất

-Nhà trường nên có kế hoạch bổ sung một số đồ dùng giảng dạy và một số sách tham khảo để phục vụ cho dạy và học để có hiệu quả hơn

III Chỉ tiêu- kế hoạch

1 Chất lượng bộ môn giảng dạy:

Môn

học

Khối

Lớp

Tổng

số HS

2 Đăng kí thi đua cá nhân:

- Cá nhân đạt Lao động tiên tiến

- Lớp chủ nhiệm: Đạt danh hiệu lớp tiên tiến

IV Biện pháp thực hiện

1 Công tác giảng dạy:

- Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đúng kế hoạch theo phân phối chương trình Thực hiện đầy đủ mọi nội quy qui chế chuyên môn của nhà trường và ngành đề ra

- Lên lớp, vào lớp đúng giờ Có đủ giáo án đã được ký duyệt trước khi lên lớp

- Trong mỗi học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể về việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm

và trao đổi chuyên môn Dự giờ ít nhất 1 tiết/tuần

- Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học Đối với mỗi bài dạy phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất

- Với các lớp có nhiều học sinh khá phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng Còn các lớp đại trà khi giảng bài phải chú ý tới việc tinh giản kiến thức sao cho dễ hiểu, dễ tiếp thu bài Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt chú ý tới những học sinh yếu, kém

- Đổi mới phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu trong các giờ kiểm tra

- Kiểm tra theo đúng quy định

+ Kiểm tra 1 tiết theo đúng phân phối chương trình Kết hợp giữa kiểm tra trắc nghiệm với kiểm tra tự luận trong một bài

+ Kiểm tra 15 phút như sau: Mỗi học kỳ kiểm tra ít nhất 2 bài theo thống nhất của tổ nhóm chuyên môn về nội dung và thời gian tiến hành Bài kiểm tra 15 phút ra theo lối tự luận

+ Những bài kiểm tra có nhiều em đạt điểm yếu (Dưới 60 %) phải có kế hoạch kiểm tra lại để lấy điểm

- Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh Giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động

- Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với từng nội dung kiến thức và phù hợp với từng đối tượng học sinh

- Biết lựa chọn những sự vật, hiện tượng phù hợp, sắp xếp, sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức

- Tích cực tham gia và xây dựng các chương trình ngoại khoá theo quy định của trường, của tổ chuyên môn

- Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, với chất lượng tốt

- Tích cực sưu tầm, tích luỹ tài liệu làm hồ sơ riêng

- Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm các mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ có trong tự nhiên để hỗ trợ cho bài dạy

- Tích cực sử dụng và áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dậy

- Tích cực dự giờ, thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp đúc rút ra kinh nghiệm cho bản thân mình

- Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn

- Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài khó

- Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức

2 Công tác khác:

* Tư tưởng ,chính trị, đạo đức

- Là giáo viên, đảng viên tôi luôn có ý thức tổ chức tốt trong công việc chuyên môn

- Có tư tưởng chính trị, lập trường lối sống trong sáng vững vàng

- Đạo đức luôn được đề cao, luôn là tấm gương sáng cho HS noi theo

* Về chuyên môn nghiệp vụ, ngày công:

- Luôn đảm bảo tốt ngày công, giờ công lao động

- Luôn tu dưỡng không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, không ngại học tập đồng nghiệp

- Luôn có ý thức trong việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục HS

- Chuyên môn vững vàng, có ý thức sử dụng đồ dùng dạy học

*Tham gia các hoạt động khác:

- Tham gia nhiệt tình, đầy đủ, có chất lượng mọi hoạt động của trường cũng như của các đoàn thể trong nhà trường

- Hoàn thành tèt mọi nhiệm vụ được giao

B KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

I Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân.

1 Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên

trung học cơ sở

Căn cứ Kế hoạch số 411/KH-PGDĐT ngày 19 tháng 8 năm 2015 của Phòng Giáo dục

và Đào tạo Huyện Mỹ Hào về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học

2015-2016

Căn cứ Kế hoạch hoạt động năm học của chi bộ, của Trường, kế hoạch về việc Bồi

dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016

Căn cứ Kế hoạch hoạt động của tổ KHTN về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo

viên năm học 2015-2016

2 Mục đích – yêu cầu

a Mục tiêu:

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp

- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo

- Đảm bảo mỗi cán bộ quản lí, giáo viên trong nhà trường đều được tham gia bồi dưỡng, bám sát các chương trình bồi dưỡng thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

- Bồi dưỡng có trọng tâm tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn trong quá trình công tác

- Nhà trường tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên

- Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà trường cuối năm học

b Yêu cầu

* Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân

* Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp

* Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng

* Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách nghiêm túc, đảm bảo đạt được hiệu quả thiết thực.

3 Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:

3.1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: (Thời lượng: 30 tiết/ năm)

- Học tập nghị quyết của Đảng bộ xã

- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Tiếp tục học tập các chuyên đề bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học tích hợp , chuyên đề về quản lý hoạt động chuyên môn qua mạng, về dạy học tích hợp

và liên môn

- Học tập chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT Mỹ Hào năm học 2015 - 2016

3.2 Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học(Thời lượng: 30 tiết/ năm)

- Đổi mới kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học ở trường Trung học.

- Kiểm tra, đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tăng cường về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới sinh hoạt chuyên môn, phương pháp dạy học

- Sinh hoạt chuyên môn qua trường học trực tuyến

3.3.Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (Thời lượng: 60 tiết/ năm)

Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông

tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4

mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học :

1 Mô đun 30 : Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS : 10 tiết.

2 Mô đun 31 : Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm : 15 tiết.

3 Mô đun 32 : Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm : 15tiết

4 Mô đun 34: Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS: 15 tiết

Cụ thể như sau:

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết

Thực hành

X Tăng

cường năng

lực giáo dục THCS

30

Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS

1 Mục tiêu đánh giá

2 Nguyên tắc đánh giá

3 Nội dung đánh giá

4 Phương pháp và kĩ thuật đánh giá

Nắm vững các nguyên tắc và

sử dụng được các PP, kĩ thuật đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS

10 2 3

XI Tăng

cường năng

lực làm công

tác giáo viên

chủ nhiệm

lớp

THCS 31

Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp

2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS

3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

Có kĩ năng lập

kế hoạch công tác chủ nhiệm

15

XI Tăng

cường năng

lực làm công

tác giáo viên

chủ nhiệm

lớp

THCS 32

Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm

1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

3 Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm 15

XII Phát

triển năng

lực tổ chức

các hoạt

động giáo

dục

THCS 34

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS

1 Vai trò, mục tiêu của hoạt động GDNGLL ở trường THCS

2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động GDNGLL

ở trường THCS

15

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết

Thực hành

3 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

4 Thời lượng – Hình thức, phương pháp bồi dưỡng thường xuyên.

4.1 Thời lượng BDTX:

Mỗi năm học là 120 tiết : Nội dung 1: 30 tiết

Nội dung 2: 30 tiết

Nội dung 3: 60 tiết

4.2 Hình thức ,phương pháp BDTX

* Hình thức :

- Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng

- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Sở, Phòng , trường

- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học , tự bồi dưỡng

- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa : qua mạng Internet

* Phương pháp :

- Thực hiện nghiêm túc nội dung và chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo đúng quy định của Bộ GD-ĐT

- Lập kế hoạch BDTX cho bản thân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời tự học để nâng cao trình độ

- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn

- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

- Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức hội giảng, thảo luận

- Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học

- Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng người học

- Sử dụng các hình thức hỗ trợ : xem hướng dẫn , nghe đài , báo , ti vi , khai thác Internet

- Thông qua việc kiểm tra đánh giá của Sở , Phòng và BGH nhà trường

4.3.Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 8/2015 đến tháng 5/2016.

4.4 Tài liệu bồi dưỡng:

- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GVTHCS của Bộ GD-ĐT

- Quy chế BDTX GVMN, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ GD-ĐT

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Theo địa chỉ :http://taphuan.moet.edu.vn.

4 5 Hồ sơ lưu: Hồ sơ tự học (được kiểm tra để đánh giá kết quả) gồm:

- Kế hoạch BDTX đã được Tổ chuyên môn và nhà trường phê duyệt

- Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên

- Tài liệu BDTX cả 3 nội dung (Bản in và bản mềm lưu trong máy):

+Tài liệu có liên quan đến các mô đun chọn học

+ Chuyên đề GV tự viết về mô đun tự chọn đã báo cáo tại tổ bộ môn + Phiếu dự giờ

- Kế hoạch cá nhân; Các văn bản chỉ đạo

- Giấy chứng nhận kết quả BDTX (nội dung đã hoàn thành)

5 Biện pháp thực hiện:

1 Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

2 Tham gia đầy đủ các chuyên đề, các buổi tập huấn, trải nghiệm thực tế do trường, cụm hay Phòng, Sở tổ chức

3 Tích cực tham gia Hội giảng; dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp

4 Thực hiện tốt công tác quản lí, quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ

5 Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

6 Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun thực hiện

6 Kế hoạch cụ thể hàng tháng.

PHÁP

SỐ TIẾT Tự

học

Tập trung

Tháng

8/2015

+ Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết,

chính sách của Đảng, Nhà nước bao gồm:

- Tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo

- Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo

- BD tập trung hè 2015

- GV tự học: Tự nghiên cứu trên mạng, nghiên cứu tài liệu sách, báo

10 tiết 5 tiết

- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

+ Chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”;

- BD tập trung

- GV tự học: tự nghiên cứu trên mạng, nghiên cứu tài liệu sách, báo

10 tiết 10 tiết

Tháng

9/2015

- Kiểm tra đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển học sinh THCS

-Tập huấn tổ chuyên môn cấp THCS về đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn qua nghiên cứu bài học

- Tập huấn về đổi mới công tác giáo viên chủ nhiệm trong trường trung học

- Tiếp tục BD nội dung 1 (nếu có)

- BD tập trung

- Bồi dưỡng trực tuyến

- Bồi dưỡng qua mạng Internet

10 tiết 10 tiết

Tháng

10,11/2015

- Biên soạn câu hỏi bài tập và xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực của môn học cấp THCS

Thực hiện Module 30: Đánh giá kết quả rèn

luyện đạo đức của học sinh THCS

1 Mục tiêu đánh giá

2 Nguyên tắc đánh giá

3 Nội dung đánh giá

4 Phương pháp và kĩ thuật đánh giá

- BD tập trung

- Bồi dưỡng trực tuyến

- Bồi dưỡng qua mạng Internet

10 tiết

Tháng

12/2015 và

01/2016

Thực hiện Module 31: Lập kế hoạch công

tác chủ nhiệm

1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp

2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS

3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

15 tiết

Tháng

2,3/2016

Thực hiện Module 32: Hoạt động của giáo

viên chủ nhiệm

1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm

- BD tập trung

- GV tự học: tự nghiên cứu trên

15 tiết