Lực đẩy ácsimét

Kiến thức: Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ácsimét và viết được công thức tính lực đẩy ácsimét.. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lực tác dụng lên một vật khi nhúng

LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ácsimét và viết được công thức tính lực đẩy ácsimét

Giải thích được một số hiện tượng có liên quan

2 Thái độ:

Tích cực học tập, quan sát thí nghiệm

II/ Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Chuẩn bị TN hình 10.2 và hình 10.3 SGK

2 Học sinh:

Nghiên cứu kĩ SGK

III/ Giảng dạy:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs cho bài mới

3 Tình huống bài mới:

Giáo viên lấy tình huống như nêu ở SGK

4 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1:

Tìm hiểu lực tác dụng lên một vật khi

nhúng chìm rong chất lỏng

GV: Làm TN như hình 10.2 SGK

HS: Quan sát

GV: Kết quả P1 < P chứng tỏ điều gì?

HS: Chứng tỏ có 1 lực tác dụng lên vật từ

dưới lên

GV: Cho HS điền vào phần kết luận ở SGK

HS: Dưới lên

GV: Giảng cho HS biết về nhà bác học

Acsimét

HOẠT ĐỘNG 2:

Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Acsimét

GV: Cho HS đọc phần dự đoánở SGK

HS: thực hiện

GV: Vậy dự đoán về lực đẩy acsimets như

I/ Tác dụng của chất lỏng lên một vật đặt trong nó

Một vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng 1 lực đẩy hướng từ dưới lên

II/ Độ lớn của lực dẩy Ácsimét:

1 Dự đoán:

Độ lớn của lực đẩy lên vật nhúng

thế nào?

HS: Nêu ở SGK

GV: Làm TN để chứng minh dự đoán đó

HS: Quan sát

GV: Hãy cho biết công thức tính lực đẩy

acsimet

HS: Fa = d.v

GV: Em hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị từng

đại lượng trong công thức

HS: trả lời

HOẠT ĐỘNG 3:

Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Hãy giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu

bài?

HS: trả lời

GV: Một thỏi nhôm và 1 thỏi thép có thể tích

bằng nhau được nhúng trong 1 chất lỏng hỏi

thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn?

HS: Bằng nhau

GV: Hai thỏi đồng có thể tích bằng nhau,

trong chất lỏng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

2 Thí nghiệm (SGK)

3 Công thức tính lực đẩy ácsimét:

Trong đó:

Fa: Lực đẩy Acsimét (N) d: Trọng lượng riêng của chất lỏng (N/m2)

V: Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3)

III/ Vận dụng

C4: Khi gàu còn ở dưới nước do lực đẩu của nước nên ta cảm giác nhẹ hơn

C5: Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên 2 thỏi bằng nhau

Fa = d v

một thỏi nhúng vào nước, một thỏi nhúng

vào dầu hỏi thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn?

HS: Thỏi nhúng vào nước

C6: Thỏi nhúng vào dầu có lưự đẩy yếu hơn

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - hướng dẫn tự học

1 Củng cố:

Hệ thống lại những kiến thức mà HS vừa học

Hướng dẫn HS làm BT 10.1 SBT

2 Hướng dẫn tự học:

a Bài vừa học:

Học thuộc công thức tính lực đẩy ácsimét n

Làm BT 10.2 ; 10.3; 10.4; 10.5 SBT

b bài sắp học: “ Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ácsimét”

Các em cần xem kĩ nội dung thực hành để hôm sau ta học tốt hơn

IV/ Bổ sung: