LOP 1 HK 1 haon thanh

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên: + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài vẽ.. Hoạt động nối tiếp 5 phút - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.. * Cách

Trang 2

Ngày dạy: Tuần 1 : Bài 1 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016

Tuần 2 : Bài 1 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016

Bài 1: Chủ đề : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT ( 2 tiết )

- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …

- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )

1 Hoạt động khởi động (2 phút)

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ

bắt nhịp bài hát đầu tiết

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cuộc dạo

chơi của đường nét ”

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

cả lớp cùng hát đầu tiết

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn

- Học sinh lắng nghe, cảm nhận

2 Các hoạt động chính:

2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được các

Trang 3

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28

phút)

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết và vận vào

các đường nét và màu sắc trong hình vẽ

* Cách tiến hành:

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các

hình nét mà mình biết

- Nét thẳng dọc Nét gấp khúc Nét cong

- Nét lượng sóng.

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên:

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài vẽ

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài vẽ + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài vẽ

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút)

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế

- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu

cầu thực hiện tiếp vào tiết sau

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học

* Dặn dò : ( 1 phút )

- Chuẩn bị tiết sau

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học

………

Trang 4

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

 Bước 1 Vẽ theo quan sát:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các - Học sinh quan sát các kiểu chữ in hoa nét

thanh nét đậm để vẽ cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh

của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, theo

chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b, c,

- Giáo viên yêu cầu các nhóm vẽ tranh hoa

lá mà em thích

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Học sinh dùng kiểu chữ in hoa nét thanhnét đậm để trang trí đầu báo tường, cổng

Trang 5

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút)

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau

Bài 2 : Chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU ( 2 tiết )

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thứcđơn giản về màu sắc

Trang 6

- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽtrang trí hoặc bài vẽ tranh

- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạtbằng lời nói

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động (2 phút):

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Màu sắc của

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 màu:

đỏ, vàng và xanh lam

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các

màu mà mình biết

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)

các tranh chỉ những sắc màu khác nhau, yêu

cầu các em nêu tên và chỉ trên hình các màu

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết và vận

dụng3 màu đỏ, vàng và xanh lam để tô màu

vào hình vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực

hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của

Trang 7

+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài.

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

* Dặn dò : ( 1 phút )

- Chuẩn bị tiết sau

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học

………

Bài 2 : Chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU ( 2 tiết )

2 Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)

* Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo các

màu sắc vào trang trí

Trang 8

- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp

điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của

tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của

mình

- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ

theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;

vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu)

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cánhân

- Học sinh nắm yêu cầu

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàncủa nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất

kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lêncác nét màu đã có)

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu

cầu dừng lại và tắt nhạc

- Học sinh dừng vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và

trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung

giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí từ bức vẽ

trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành

- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạtiết trang trí từ bức vẽ trừu tượng của nhómvừa hoàn thành

 Bước 3 Trang trí cho một sản phẩm:

- Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được

để trang trí tranh dân gian

- Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức

tranh

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáoviên

 Nhóm giỏi:

- Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được

để trang trí đường diềm trên áo, váy

Trang 9

- Dùng màu vẽ thêm để làm phong phú

thêm áo, vày

Bài 3 : Chủ đề : SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC

( 2 Tiết )

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tamgiác có kiến thức đơn giản về các loại hình cơ bản

- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác

vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh

Trang 10

- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạtbằng lời nói.

2 Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.1 Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc (60 phút)

* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các

sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí

- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp

điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của

tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của

mình

- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ

theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;

vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu)

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cánhân

- Học sinh nắm yêu cầu

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàncủa nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất

kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lêncác nét màu đã có)

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu

cầu dừng lại và tắt nhạc

- Học sinh dừng vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và

trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ

Trang 11

giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết tiết để trang trí.

 Bước 3 Trang trí cho một sản phẩm:

 Các nhóm trung bình, yếu:

- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất

kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực

vào trang trí đường diềm

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt

nhịp bài hát đầu tiết

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cảlớp cùng hát đầu tiết

Trang 12

(tiếp theo):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện

xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm

2.3 Hoạt động 3: Phân tích, diễn giải (10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản

phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ

năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản

phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu

sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn đểthảo luận, nhận xét, đánh giá

2.4 Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng

những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật

khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,

đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển

thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sảnphẩm của nhóm mình

- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thếnào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trínhư vậy, … cho nhóm bạn

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào

trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường

diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở,

khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, …

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà

- Dẫn dắt từ chủ đề “Sáng tạo hình vuông, tròn,

tam giác” sang chủ đề khác.

Trang 13

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Bài 4 : Chủ đề : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 tiết )

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …

- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,cành lá cây khô cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu

vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưutầm được

Trang 14

- Giáo viên giới thiệu chủ đề ( Những con

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự

- Học sinh nêu theo ý mình

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15 ph)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả

năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các

bài tập trong vở thực hành Mĩ thuật

- Học sinh thực hiện các bài tập trong vởthực hành Mĩ thuật

- Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày

2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ

thuật sắp đặt (10 ph )

* Mục tiêu: Học sinh tạo được con ( Những

con cá đáng yêu ) theo ý thích từ những vật

liệu sẵn có

 Bước 1 Tập hợp các phế liệu, nguyên

liệu đã tìm để hình thành ý tưởng:

- Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu

giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới

những con cá trên thực tế

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu,nguyên liệu đã tìm được để xây dựng con cá3D

- Các nhóm thảo luận để quyết định xâydựng những con vật bằng chất liệu gì

 Bước 2 Tạo con cá từ vật liệu sẵn có:

- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu

các nhóm thực hiện tạo hình con cá theo

- Học sinh thực hiện tạo hình con cá theonhững câu hỏi gợi ý của giáo viên

Trang 15

những câu hỏi gợi ý:

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

+ Em tạo hình than mình của con cá như thế

nào?

+ Con cá em chọn con cá nào?

+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, vây và

đuôi của con cá như thế nào?

- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực

hiện vào tiết sau

Bài 4 : Chủ đề : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 tiết )

- Giáo viên giới thiệu chủ đề ( Những con

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự

Trang 16

nhận về mỗi bức tranh.

2.5 Hoạt động 5: Kĩ năng sáng tạo (15 ph)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả

năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các

bài trong vở thực hành Mĩ thuật

- Học sinh thực hiện bài trong vở thực hành

- Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu

giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới

những con cá trên thực tế

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu,nguyên liệu đã tìm được để xây dựng con cá3D

- Các nhóm thảo luận để quyết định xâydựng những con vật gì ?

 Bước 2 Tạo con cá từ vật liệu sẵn có:

- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu

các nhóm thực hiện tạo hình con cá theo

những câu hỏi gợi ý:

- Học sinh thực hiện tạo hình con cá theonhững câu hỏi gợi ý của giáo viên

+ Em tạo hình đầu vây thế nào?

nào ?

+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn

chân như thế nào?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, vây và

Trang 17

Bài 4 : Chủ đề : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 tiết )

 Bước 2 Tạo con cá từ vật liệu sẵn có

(tiếp theo tiết 1):

- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu

cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản

phẩm của nhóm

- Học sinh trao đổi về cách thực hiện

- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những

gợi ý đã nêu :

- Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình cáccon vật

Trang 18

+ Em tạo hình thế nào?

nào?

+ Con cá em chọn như thế nào?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, vây, và

 Bước 3 Tạo cho con cá trở nên sống

động:

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi,

giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép

nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con cá

- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình

dáng con cá

- Học sinh các nhóm dùng giấy tạo đượckhối cho hình uốn dây thép một hình ảnhsống động

- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hìnhdáng con vật; hiểu được những khả năngtrong tạo hình bằng giấy bồi

- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu

cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng

các con cá để tạo thành những hình mẫu

sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi

trường

- Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dángcác con vật để tạo thành những hình mẫusống động, phù hợp với hoàn cảnh, môitrường

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu

nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm

cho con cá được đẹp hơn

- Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màuthủ công trang trí thêm cho con vật

Trang 19

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016

Bài 5 : Chủ đề : EM VÀ BẠN EM ( 3 tiết )

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để

vẽ tranh chân dung theo cảm nhận

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích

- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối vớingười khác

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và bạn

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau

về nét mặt của mỗi người

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	1,62 MB