GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 16 CHUẨN

Chuẩn bị của học sinh : Trả lời các câu hỏi SGK, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.. KTBC: 4’ Đọc thuộc lịng bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác và cho biết khẩu khí của người chiến sĩ yêu

Trang 1

Tuần 16

Tiết 61

Ngày soạn: …/ … / …

Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / …

Văn bản: ĐẬP ĐÁ Ở CƠN LƠN

-PHAN CHÂU

TRINH-I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

-Sự mở rộng kiến thức về văn học cách mạmg đầu thế kỉ XX

-Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hồng của nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh

-Cảm hứng hào hùng, lãng mạng được thể hiện trog bài thơ

2 Kĩ năng

- Đọc –hiếu văn bản thơ văn yêu nước viết theo thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật

- Phân tích được vẽ đẹp hình tượng nhân vật trũ tình trong bài thơ

- Cảm nhận được giọng điệu, hình ảnh trong bài thơ

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Phương pháp: động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận nhóm…

2 Kĩ năng sống được giáo dục: ra quyết định, phán đoán, đọc hiểu nội dung các văn bản…

3 Phương tiện:

a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ.

b Chuẩn bị của học sinh : Trả lời các câu hỏi SGK,

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định: 1’

2 KTBC: 4’ Đọc thuộc lịng bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác và cho biết khẩu

khí của người chiến sĩ yêu nước được thể hiện như thế nào ?

3 Bài mới: 1’ GV giới thiệu bài

10’ *Hoạt động 1: Tìm hiểu

chung.

- Hãy nêu vài nét về tác giả ?

Gv chốt ý, giới thiệu thêm về

tác giả

- Nêu xuất xứ bài thơ ?

- GV hướng dẫn đọc: chú ý

khẩu khí ngang tàng và

giọng điệu hào hùng

- GV đọc diễn cảm 1 lần sau

đĩ gọi học sinh đọc

- GV cho HS tìm hiểu chú

thích

- Bài thơ trên thuộc thể thơ

nào ?

- HS đọc chú thích (*)

- Hs nêu như nội dung ghi

- Hs nghe

- Hs trả lời như nội dung ghi

- HS tìm hiểu chú thích

- HS trả lời như nội dung ghi

I Tìm hiểu chung

1 Tác giả: Phan Châu

Trinh (1872 – 1926) quê ở tỉnh Quảng Nam là nhà yêu nước của dân tộc ta đầu thế

kỉ XX

2 Xuất xứ Bài thơ làm

trong lúc ơng bị đày lao động khổ sai ở Cơn Đảo

3 Thể thơ: thất ngơn bát

cú đường luật

20’ *Hoạt động 2: phân tích.

GV cho HS đọc 2 câu đầu - HS đọc – trả lời câu hỏi II Phân tích:

Trang 2

và trả lời câu hỏi Em có

thuộc câu ca dao, câu thơ nói

về ý làm trai này không?

- Từ “lừng lẫy” nghĩ là gì? có

tác dụng gì?

-Khẩu khí của 2 câu thơ này

có gì gần gũi và khác với 2

câu đầu bài thơ “Cảm tác” ?

Gv phân tích

- Hs đọc tiếp 2 câu 3,4 và trả

lời câu hỏi: công việc đập đá

được tả cụ thể như thế nào?

Bằng nghệ thuật gì? Qua

hình ảnh và hành động đập

đá của người tù gợi cho em

suy nghĩ gì?

- GV cho Hs đọc tiếp và trả

lời câu hỏi phép đối được sử

dụng ở đây như thế nào? Tác

dụng của nó?

- GV phân tích- giảng

GV cho Hs đọc tiếp 2 câu

còn lại

Em hiểu ý 2 câu này như thế

nào?

Gv phân tích, chốt ý

*Hoạt động 3: Tổng kết.

- GV cho HS khái quát giá

trị ND & NT nổi bật của bài

thơ?

- HS: lừng lẫy dùng với nghĩa là ngạo nghễ -> nói khoa trương người anh hùng mang vẻ đẹp của một dũng sĩ huyền thoại

- Giống: Khẩu khí ngang tàng

Khác: 2 câu thơ của cụ Phan Chu Trinh không có

ý vị cười cợt mà oai linh hùng tráng

- HS đọc – trả lời

- HS suy nghĩ, thảo luận nêu ý kiến

- Hs đọc – trả lời:

+ Đối lập: Thời gian ><

công việc và khó khăn, thời tiết giữa vật chất và tinh thần -> khẳng định chí lớn của người tù yêu nước

- Hs đọc – suy nghĩ – phát biểu

- Hs nghe

- Hs khái quát như nội dung ghi

-Nhà tù của đế quốc thực dân không thể khuất phục

ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng của người chí

sĩ cách mạng

- Bằng bút pháp lãng

mạn giọng điệu hào hùng, bài thơ giúp ta cảm nhận 1 hình tượng đẹp lẫm liệt, ngang tàng của người anh hùng cứu nước

1.Hai câu đề:

-Tư thế hiên ngang của người trai

- Khẩu khí ngang tàng

2 Hai câu thực:

- Miêu tả cụ thể công việc đập đá

- Nghệ thuật đối -> Khẩu khí ngang tàng của con người dám coi thường gian nan thử thách

3 Hai câu luận:

Nghệ thuật đối -> khẳng định chí lớn của người tù yêu nước

4 Hai câu kết:

Đối lập: giữa chí lớn với thử thách gian nan

-> khẩu khí của người không chịu

III Tổng kết

1 Nội dung:

-Nhà tù của đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng của người chí sĩ cách mạng

- Bằng bút pháp lãng mạn

giọng điệu hào hùng, bài thơ giúp ta cảm nhận 1 hình tượng đẹp lẫm liệt,

Trang 3

- Gv yêu cầu Hs phát biểu

NT bài thơ?

dù gặp bước nguy nan vẫn không sờn lòng đổi chí

-HS trả lời

ngang tàng của người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan vẫn không sờn lòng đổi chí

2 Nghệ thuật :

-xây dựng hình tượng nghệ thuật có tính chất đa nghĩa

- Sử dụng bút pháp lãng nạn, thể hiện khẩu khí ngang tàng, ngạo nghề và giọng điệu hào hùng

- Sử dụng thủ pháp đối lập, nét bút khoa trương góp phần làm nổi bật tầm vóc khổng lồ của người anh hùng, cách mạng

5’ *Hoạt động 4:Củng cố - Dặn dò

-Qua 2 bài thơi “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác “ và “đập đá ở Côn Lôn “ hãy

trình bày những cảm nhận của em về vẻ đẹp hào hùng lãng mạn của hình tượng nhà

nho yêu nước và CM đầu thế kỉ XX?

* Gợi ý:

- 2 bài đều là khẩu khí của người anh hùng khi sa cơ, lở bước

- Vẻ đẹp hòa hùng thể hiện ở khí phách ngang tàng lẫn liệt ngay trong thử thách gian nan nguy hiểm đến tính mạng và giữ vững ý chí, niềm tin vào sự nghiệp

- Về học bài.

- Chuẩn bị bài: HDĐT: Hai chữ nước nhà.( Theo câu hỏi SGK)

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 4

Tuần 16

Tiết 62

HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM MUỐN LÀM THẰNG CUỘI -Tản

Đà -I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

-Tâm sư buồn chán thực tại ;ước muốn thaĩt li “ngơng” và tấm lịng yêu nước của Tản Đà

-Sự đổi mới về ngơn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc trong bài thơ Muốn làm thằng cuội.

2 Kĩ năng

-Phân tích tác phẩm để thấy được tâm sự của nhà thơ Tản Đà

-Phát hiện, so sánh, thấy được sự đổi mới trong hình thức thể lọai văn học truyền thống

1 Phương pháp: động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận nhóm, vấn đáp…

2 Kĩ năng sống được giáo dục: ra quyết định, phán đoán, đọc hiểu nội dung các văn bản của Tản Đà.

a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ.

b Chuẩn bị của học sinh : Trả lời các câu hỏi SGK,

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định:1’

2 KTBC: 4’

- Đọc thuộc lịng và diễn cảm bài thơ (Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác và đập đá ở Cơn Lơn) trình bày hịan cảnh ra đời củabài thơ?

- Phân tích 2 câu kết của bài thơ?

3 Bài mới: 1’ GV giới thiệu bài.

10’ *Hoạt động 1:Tìm hiểu

chung

- Gv cho HS tìm hiểu chú

thích (*) SGK tr 155 để tìm

hiểu về Tản Đà – và bài thơ

“Muốn làm thằng cuội”

- GV nhấn mạnh và mở rộng

thêm bút danh Tản Đà (núi

Tản viên, sơng Đà)

- GV đọc diễn cảm 1 lần sau

đĩ hướng dẫn HS đọc: giọng

nhẹ nhàng buồn mơ màng

sau đĩ cho HS tìm hiểu chú

thích cịn lại

- GV yêu cầu HS nhắc lại thể

thơ của bài thơ này

- HS tìm hiểu chú thích (*)nêu ngắn gọn về tác giả – tác phẩm

- Hs nghe

- Hs nghe - đọc diễn cảm bài thơ

- HS nhắc lại

I Tác giả – tác phẩm.

1 Tác giả:

Tản Đà (1889 – 1939) ở tỉnh Sơn Tây là nhà thơ lãng mạn nhưng năm đầu thế kỉ XX

2 Tác phẩm:

Bài thơ Muốn làm thằng Cuội nằm trong quyển Khối tình con I, xuất bản năm 1917

3 Đọc.

4 Thể thơ :thất ngơn bát

cú

* Đại ý: Tâm sự lãng mạn

Trang 5

Tản Đà chán trước thực tại đen tối và tầm thường, muốn thoát li khỏi thực tại ấy bằng một ước mộng rất ngông

25’ *Hoạt động 2: phân tích.

−Câu mở đầu như thể hiện

điều gì?

−Mở đầu bài thơ tác giả

xưng hô như thế nào?

−Nhận xét cách xưng hô

của nhà thơ với Mặt Trăng

Từ đó phân tích lý do vì sao

Tản Đà lại muốn lên trăng?

−DG: Cái buồn của Tản Đà

là nỗi sầu “Từ độ sầu đến

nay ngày cũng có lúc sầu

Mưa dầm lá rụng mà sầu; 1

mình tịch mịch mà sầu,

đông ngưòi cười nói mà

càng sầu, nằm vắt tay lên

trán mà sầu…”

−DC: “Đời đáng chán biết

bao là đủ

Sự chán đời xin nhủ lại tri

âm”

−Hay:

“Gió gió mưa mưa đã chán

phèo

Sự đời nghĩ đến lại buồn

teo”

−Yêu cầu HS đọc 2 câu

thực và 2 câu luận

−Em hiểu thế nào về hình

ảnh: cung quế, cành đa và

thằng cuội?

−DG: Theo thần thoại

Trung Hoa thì cây quế mọc

bên cung trăng nơi Hằng

Nga ở Theo truyền thuyết

VN thì trên trăng có cây đa

cổ thụ, có thằng cuội ngồi

dưới gốc chăn trâu

−Lời tâm sự, 1 tiếng than

−Chị Hằng

−Tình tứ, mạnh bạo và mới mẻ, gọi trăng là chi Hằng; xưng hô là “em”

→ vì chán trần thế

−Nghe

−Nơi chị Hằng có cây

đa và thằng cuội

−Nghe

−Ngông

II Đọc - hiểu văn bản 1) Hai câu đề:

−“Đêm thu buồn lắm chi Hằng ơi” → lời tâm sự đột khởi như 1 tiếng than, 1 nỗi lòng, 1 tâm trạng, chất chứa từ nỗi sầu da diết

−Cách xưng hô: chị – em

→ vừa tình tứ mạnh bạo, vừa mới mẻ Vầng trăng trở thành người bạn tri kỉ

−Cái sầu là cộng hưởng nỗi buồn đêm thu với nỗi chán đời: XH nhiều ngang trái, bất công, đất nước mất độc lập tự do

2) Hai câu thực và hai câu luận:

−Hỏi chị Hằng: nơi cung quế có ai ngồi chưa → yêu cầu chị Hằng nhắc lên chơi Thể hiện bản chất “ngông”

−“Ngông” có hai hàm nghĩa:

+ Làm những việc trái với lẽ thường

+ Biểu hiện một con người có cá tính mạnh mẽ,

Trang 6

−Tác giả yêu cầu chi Hằng

nhắc lên chơi mang ý nghĩa

gì?

−Em hiểu cái ngông của

Tản Đà như thế nào?

−Ngoài việc khao khát gần

gũi với chị Hằng, Tản Đà

còn muốn làm bạn với ai?

−Việc khao khát ấy chứng

tỏ nhà thơ có tâm hồn như

thế nào?

−Yêu cầu HS đọc 2 câu kết

−Trong hai câu kết; nhà thơ

tưởng tượng ra hình ảnh gì?

Cảm nhận của em về hình

ảnh đó?

−Theo em, nhà thơ cười ai?

Cười gì? Vì sao mà cười?

- Trong bài thơ, tác giả đã

thành cơng với nghệ thuật

nào ?

- Nội dung chính và NT của

bài thơ là gì ?

- GV cho HS đọc ghi nhớ

(SGK tr 157)

−Làm tái với lẽ thường, biểu hiện cá tính mạnh mẽ, không chịu ép mình trong khuôn khổ chật hẹp

−Gió, mây

−Lãng mạn

−Đêm rằm tháng 8 được tựa vai với chị Hằng

−Thế gian – đáng buồn thoát khỏi tự do

- HS nghe và ghi

- Hs trả lời như nội dung ghi

- Hs đọc

không chịu ép mình trong khuôn khổ chật hẹp, lấy cái ngông để chống đối lại cái vòng khắc nghiệt của XH

−Tản Đà khao khát sánh vai với chị Hằng, gió, mây,

→ Tâm hồn lãng mạn bay bổng

3) Hai câu kết:

− Khao khát được tựa vai với chị Hằng

− Cái “cười” có hai nghĩa: + Vừa thảo mãn vì đã có được khát vọng thoát li

+ Thể hiện sự mỉa mai, khinh bỉ cõi trần

III Tổng kết:

1 Nội dung:

- Văn bản thể hiệ nổi chán ghét thực tại tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp tồn thiện tồn mĩ của thiên nhiên

-Nguồn cảm xúc mảnh liệt dồi dào, lời lẽ giản dị trong sáng, sức tưởng tượng phong phú

- Bài thơ thể hiện tâm sự của 1 con người bất hịa với cuộc sống hiện tại muốn thốt li bằng mộng tưởng

2 Nghệ thuật :

- Sử dụng ngơn ngữ giản

dị, tự nhiên, giàu tính khẩu ngữ

- Kết hợp tự sự và trữ tình

-Cĩ giọng thơ hĩm hỉnh, duyên dáng

Trang 7

5’ *Hoạt động 3:Củng cố - Dặn dò

-Nội dung chính của bài thơ Là gì ?

- Về học bài

- Chuẩn bị bài: Ôn tập tiếng Việt KT 1 tiết ( xem lại lý thuyết và bài tập các bài tiếng Việt đã học trong chương trình)

Trang 8

Tuần 16

Tiết 63

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: Kiểm tra những NỘI DUNG tiếng Việt đã được học từ lớp 6,7,8 (Chủ yếu

là HK I lớp 8)

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành tiếng Việt.

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức làm bài nghiêm túc, đúng yêu cầu của đề bài.

1 Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích tình huống, trình bày kiến thức,

a Chuẩn bị của giáo viên: đề kiểm tra

b Chuẩn bị của học sinh: học bài cũ, hệ thống kiến thức làm bài,

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

ĐỀ: 01

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Câu 1: Từ nào sau đây khơng thuộc phạm vi nghĩa của từ “hoa”?

Câu 2: Trường từ vựng là tập hợp những từ cĩ ít nhất nét chung về nghĩa

Câu 3: Trong các từ sau, từ nào là từ tượng thanh?

Câu 4: Việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phải phù hợp với:

A Quan hệ tuổi tác B Thứ bậc xã hội C Tình cảm D Tình huống giao tiếp

Câu 5: “Chị Dậu là nhân vật chính của tác phẩm Tắt đèn” Từ “chính” là trợ từ.

Câu 6: Trong những câu sau, câu nào khơng sử dụng Tình thái từ?

A Những tên khổng lồ nào cơ?

B Tơi đã chẳng bảo ngài phải cẩn thận đấy ư?

C Cứu tơi với!

D Nĩ đi chơi với bạn từ sáng

Câu 7: _là biện pháp tu từ phĩng đại mức độ, quy mơ, tính chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm

A Nĩi quá B Nĩi khốc C Cường điệu D Nĩi giảm, nĩi tránh

Câu 8: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì?

“Bác đã đi rồi sao Bác ơi!

Mùa thu đang đẹp, nắng xanh trời”.

(Tố Hữu, Bác ơi)

tránh

Câu 9: Điền từ thích hợp (câu, vế câu) vào chỗ .: Trong Câu ghép, mỗi cụm C-V được gọi là

một

Câu 10: Chọn từ thích hợp (tên tác phẩm, đặc biệt, mỉa mai) điền vào chỗ .: Dấu ngoặc kép

dùng để đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa .hay cĩ hàm

ý

Trang 9

Đánh  vào câu trả lời đúng nhất

Câu 11: Cho câu: “Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương” Các vế câu trong

câu ghép đã cho có quan hệ ý nghĩa gì?

II PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Nói giảm nói tránh là gì? Chỉ ra biện pháp tu từ Nói giảm nói tránh trong các câu sau:

a Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt (Nam Cao, Lão Hạc)

b Họ đã về chầu Thượng đế (An-đéc-xen, Cô bé bán diêm)

Câu 2: (3 điểm) Tìm câu ghép trong các đoạn trích dưới đây Cho biết trong mỗi câu ghép các vế câu được nối với nhau bằng những cách nào?

a Vợ tôi không ác nhưng thị khổ quá rồi Một người đau chân thì có bao giờ quên được cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác đâu?

b Một hôm, tôi phàn nàn việc ấy với Binh Tư Binh Tư là một người láng giềng khác của tôi Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không ưa lão Hạc bởi vì lão lương thiện quá

Câu 3: (2 điểm) Đặt hai câu trong đó có một câu sử dụng từ tượng thanh và một câu sử dụng từ tượng hình

4 Củng cố & Dặn dò:

- Xem lại các kiến thức đã kiểm tra trong tập.

- Chuẩn bị bài: Ông đồ

+ Đọc ngữ liệu và trả lời câu hỏi

+ Làm phần luyện tập

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	116 KB