TIN HỌC QUYEN 1 (hoan chinh)

Verry Good, Đây là bộ giáo án hoàn chỉnh cho cả năm học 2016 2017. Các bạn chỉ down về và chỉnh sửa ngày là Ok. Bộ giáo án đúng theo chương trình đổi mới nhé các bạn. Verry Good, Đây là bộ giáo án hoàn chỉnh cho cả năm học 2016 2017. Các bạn chỉ down về và chỉnh sửa ngày là Ok. Bộ giáo án đúng theo chương trình đổi mới nhé các bạn.

Trang 1

Tuần: 01

Tiết (PPCT): 01

Ngày dạy: 23/08/2016 Bài 1: Người bạn mới của em

- Nhận thức được máy tính gần gũi với các em trong cuộc sống như một người bạn.

- Truyền cho học sinh lòng yêu thích khi làm việc với máy tính, sự say mê muốn khám phá, tìm tòi về người bạn mới.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, tranh ảnh, một số yêu câu chuyện về vai trò của máy tính trong

đời sống xã hội.

2 Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, vỡ bút ghi bài.

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

Từ nay các em sẽ có một người bạn mới, người bạn này

rất chăm làm, làm nhanh, làm đúng và rất thân thiện với

các em Người bạn này sẽ giúp các em học bài, nghe nhạc,

giải trí với các trò chơi và có thể liên lạc với các bạn trong

nước và quốc tế… Đó chính là chiếc máy vi tính Vậy

người bạn này có đặc điểm gì? Làm thế nào để em có thể

sử dụng được nó Môn tin học sẽ giúp các em trả lời các

câu hỏi ấy.

Bài học hôm nay chúng ta sẽ bước đầu làm quen với người

bạn mới này.

b Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu máy tính

GV: Như thầy đã nói ở trên, chiếc máy tính là người bạn

có thể giúp em rất nhiều việc như học bài, giải trí, liên lạc

với bạn bè,…

GV: kể một câu chuyện về ứng dụng của máy tính trong

cuộc sống.

GV: Yêu cầu HS nêu một số ứng dụng của máy tính trong

cuộc sống hằng ngày mà em đã biết.

Trang 2

gặp là máy tính để bàn và máy tính xách tay.

GV: Đưa hai bức ảnh về hai loại máy tính cho học sinh

quan sát

GV: Cho HS quan sát chiếc máy tính để bàn.

GV: Giới thiệu các bộ phận chính của máy tính để bàn:

- Màn hình:

Có cấu tạo giống chiếc ti vi, màn hình cho ta thấy rõ kết

quả hoạt động của máy tính.

- Phần thân máy:

Được xem là bộ não của máy tính, điều khiển mọi hoạt

động của máy tính, vì có bộ xử lí.

- Bàn phím:

Giúp chúng ta gửi tín hiệu vào máy tính.

- Chuột:

Giúp chúng ta chọn các biểu tượng, điều khiển máy tính

một cách nhanh chống và thuận lợi.

HS lắng nghe

HS: trả lời (Dùng để đánh chữ, tính toán, học vẽ, nghe nhạc, xem phim, liên lạc với mọi người)

HS: quan sát HS: ghi bài HS: quan sát HS: quan sát, lắng nghe HS: ghi bài

4 Củng cố: Tóm tắt lại ý chính: Các bộ phận chính của máy tính, cách khởi động, tắt máy tính.

B1 Điền Đ vào ô vuông cuối câu đúng và S vào ô vuông cuối câu sai nghĩa dưới đây.

a Máy tính giúp em học làm toán, học vẽ 

b Máy tính giúp em liên lạc với bạn bè 

c Có nhiều loại máy tính khác nhau 

d Em không thể chơi trò chơi trên máy tính 

B2 Điền từ thích hợp vào chỗ trống (… ) để được câu hoàn chỉnh.

a Màn hình MT có cấu tạo và hình dạng giống như ……….(Màn hình ti vi)

b Người ta coi ………… là bộ não của máy tính (Bộ xử lý)

c Kết quả hoạt động của máy tính hiện ra trên ………… (Màn hình)

d Em điều khiển máy tính bằng ……… (Chuột)

B3 Em hãy thay các từ màu đỏ bằng các từ đúng nghĩa.

a Máy tính làm việc rất chậm chạp

b Máy tính luôn cho kết quả không chính xác.

5 Dặn dò:

- Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính trên các phương tiện thông tin đại chúng như: Báo chí, sách tin học

- Buổi học sau học tại phòng thực hành, quan sát phòng MT, mang sgk thước kẻ Rút kinh nghiệm tiết dạy

Tuần: 01

Trang 3

Ngày soạn: 21/08/2016 Chương 1: Làm quen với máy tính

Ngày dạy: 23/08/2016 Bài 1: Người bạn mới của em (tiếp theo)

- Biết cách khởi động máy tính, biết cách tắt máy tính

2 Kỹ năng: HS có kỹ năng bật máy tính đúng quy trình

3 Thái độ:

- Nhận thức được máy tính gần gũi với các em trong cuộc sống như một người bạn

- Truyền cho học sinh lòng yêu thích khi làm việc với máy tính, sự say mê muốn khám phá, tìm tòi về người bạn mới

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, tranh ảnh, một số yêu câu chuyện về vai trò của máy

tính trong đời sống xã hội

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

Chúng ta đã biết hình dạng của các bộ phận chính của máy

tính để bàn rồi vậy thì chúng ta sẽ làm việc với nó như thế nào,

hôm nay chúng ta sẽ học tiếp phần 2: “ Làm việc với máy

GV: Giới thiệu cách bật máy tính

GV: Thực hiện các thao tác bật máy tính để học sinh quan sát

GV: Yêu cầu HS quan sát màn hình khi máy tính bắt đầu làm

việc

GV: Màn hình máy tính khi bắt đầu làm việc được gọi là màn

HS trả lời câu hỏi

Trang 4

hình nền, trên đó có các hình vẽ xinh xắn gọi là các biểu

tượng Mỗi biểu tượng ứng với một công việc

b Tư thế ngồi:

GV: thực hiện động tác ngồi vào bàn khi làm việc với với tính

c Ánh sáng:

GV: Máy tính cần đặt ở vị trí sao cho ánh sáng không chiếu

thẳng vào mắt em và không chiếu thẳng vào màn hình

d Tắt máy:

GV: khi không làm việc nữa ta cần tắt máy tính đi

GV: hướng dẫn HS tắt máy

Hoạt động 2 : Thực hành

GV: yêu cầu HS ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính

GV: theo dõi và sữa lại tư thế cho những học sinh ngồi không

đúng tư thế

GV: yêu cầu HS khởi động máy tính

GV: quan sát và giúp đỡ HS chưa khởi động máy tính được

GV: yêu cầu HS tắt máy tính

GV: quan sát và giúp đỡ HS chưa tắt máy tính được

HS quan sát

HS lắng nghe

HS quan sát

HS lắng nghe

HS quan sát và ghi nhớ

Nháy chuột chọn Start

chọn Turn off computer

Turn off HS ngồi vào bàn đúng tư thế HS khởi động máy tính HS tắt máy tính 4.Củng cố- dặn dò: - Chú ý tư thế và lượng ánh sáng cần thiết khi làm việc với máy tính - Học bài cũ và xem bài mới GV: yêu cầu HS về nhà học bài và xem trước bài 2: “ thông tin xung quanh ta” Rút kinh nghiệm tiết dạy

Tuần: 02

Ngày soạn: 28/08/2016

Ngày dạy: 30/08/2016 Bài 2: Thông tin xung quanh ta

Trang 5

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nhận biết được 3 dạng thông tin cơ bản.

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lí và truyền thông tin

2 Kỹ năng:

- Phân biệt 3 dạng thông tin cơ bản

- Có khả năng cho các ví dụ về 3 dạng thông tin

3 Thái độ:

Nhận thức được máy tính có thể sử dụng cả 3 dạng thông tin đáp ứng công việc trong cuộc sống

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, báo chí.

Trong cuộc sống hằng ngày các em được tiếp nhận và sử dụng

nhiều dạng thông tin khác nhau Vậy có bao nhiêu dạng thông tin

cơ bản, chúng ta tiếp nhận các dạng thông tin ấy bằng cách nào và

sử dụng nó như thế nào? Đó chính là nội dung của bài học hôm

nay.

b Bài mới:

Hoạt động 1 : Thông tin dạng văn bản

GV: đưa một số mẫu văn bản: thời khóa biểu lớp 3, tờ báo, bảng

nội quy phòng may tính, trang sách

GV: Các em biết được những thông tin gì qua các tài liệu nêu trên?

GV: tờ ghi thời khóa biểu, tờ báo, bảng thông báo ở lớp học và

trang sách ghi thông tin ở dạng văn bản.

GV: Vì sao trong các tài liệu trên người ta sử dụng nhiều cỡ chữ,

màu sắc của chữ và kiểu chữ khác nhau?

GV: yêu cầu HS lấy 2 ví dụ về thông tin dạng văn bản

Hoạt động 2 : Thông tin dạng hình ảnh

Gv: cho HS quan sát bức tranh vẽ các con vật trong nhà.

HS lên máy của giáo viên và ngồi vào bàn đúng tư thế sau đó khởi động máy tính

có thể đọc được

HS cho ví dụ

HS quan sát

Trang 6

GV: các bức tranh trên đã vẽ những con vật gì? Hình dạng các con

vật như thế nào?

GV: yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa.

GV: Các em biết được những điều gì qua các bức tranh trên?

GV: Các bức tranh, các biển báo cho ta những thông tin ở dạng

hình ảnh.

GV: yêu cầu HS cho 2 ví dụ về thông tin dạng hình ảnh.

Hoạt động 3 : Thông tin dạng âm thanh

Gv: tiếng trống trường giúp các em biết được thông tin gì?

GV: Cho HS nghe bài hát

GV: các em vừa nghe bài hát gì?

GV: Tiếng trống trường, bài hát vừa nghe là những thông tin dạng

âm thanh.

GV: yêu cầu HS cho 2 ví dụ về thông tin ở dạng âm thanh.

GV kết luận: Hằng ngày chúng ta nhận dạng được 3 dạng thông tin

cơ bản và máy tính cũng nhận được 3 dạng thông tin nói trên:

- Máy tính phát ra âm thanh như: nghe nhạc, xem phim những âm

thanh phát ra khi chơi trò chơi….

- Máy tính hiển thị thông tin vằng văn bản như: Văn bản

khi em go bằng phần mềm Word, các chữ trên thanh điều khiển…

- Máy tính hiển thị hình ảnh như: hình ảnh khi xem phim ,

các biểu tượng của máy tính …

HS trả lời

HS quan sát

HS trả lời: Đèn giao thông cho ta biết lúc nào được đi qua đường, lúc nào phải dừng, hình 14 cho ta biết đoạn đường gần trường học, hình 15 cho ta biết đây là nơi cấm đổ rác, hình 16 cho ta biết nơi ưu tiên cho người tàn tật.

HS lắng nghe

HS cho ví dụ

HS trả lời: Tiếng trống trường cho ta biết giờ vào học, giờ ra chơi, giờ tan trường

HS lắng nghe bài hát

HS trả lời

HS lắng nghe và ghi nhớ

HS nhắc lại

HS lắng nghe

4 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại 3 dạng thông tin cơ bản.

- Yêu cầu HS về nhà làm các bài tập 4, 5, 6 SGK

- Yêu cầu HS sưu tập thông tin thuộc 3 dạng đã học Các thông tin đó được thu thập ở đâu? Bằng cách nào?

Rút kinh nghiệm tiết dạy

Tuần: 02

Ngày soạn: 28/08/2016

Ngày dạy: 30/08/2016 Bài 3: Bàn phím máy tính



Trang 7

- Học sinh nhận biết được các khu vực chính của bàn phim

- Học sinh nhận biết được một số chức năng của một số phím trên bàn phím

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, bàn phím

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp

2 KTBC:

- Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta đã tiếp nhận

và sử dụng mấy dạng thông tin? Cho ví dụ từng dạng

thành phần nào? Làm thế nào sử dụng đúng và nhanh?

Bài học hôm nay thầy sẽ giới thiệu với các em những

nội dung trên

của bàn phím và của từng phím nói riêng

GV giới thiệu phím enter và chức năng của nó

GV giới thiệu phím Delete và chức năng của nó

GV giới thiệu phím Bksp và chức năng của nó

HS trả lời và cho ví dụ về 3 dạng thôngtin cơ bản

- Học sinh nhận biết được các phím cơbản như:

- Phím Enter: có chức năng đồng ý thựchiện, xuống hàng

- Phím Delete : Dùng để xoá khi gõ sai

Trang 8

GV giới thiệu 4 phím mũi tên và chức năng của nó

Hoạt động 2 : Khu vực chính của bàn phím

GV hướng dẫn cụ thể từng hàng phím chức năng

và từng khu vực chính của bàn phím

GV giới thiệu hai phím có gai và phím cách

- Phím Bksp : Dùng để xoá các kí tự từ phải sang trái

- Bốn phím mũi tên

Dùng để di chuyên lên xuống , sang trái phải

- Học sinh biết bàn phím có 1 khu vực chính và 4 hàng phím chính

- Hàng phím số

- Hàng phím trên

- Hàng phím cơ sở

- Hàng phím dưới

HS biết được trên hàng phím cơ sở có 2

phím F và phím J được gọi là hai phím

có gai, phím dài nhất gọi là phím cách

GV yêu cầu HS xác định các hàng phím đã học trên bàn phím của máy tính

GV yêu cầu cả lớp quan sát và nhận xét

Tuần: 03 Tiết (PPCT): 05 Ngày soạn: 04/09/2016 Ngày dạy: 06/09/2016 Bài 4: Chuột máy tính 

Trang 9

Học sinh biết được hình dáng, cách sử dụng chuột máy tính.

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được 2 ngăn của chuột máy tính

- Thực hành thành thạo các thao tác sử dụng chuột

3 Thái độ:

- Rèn luyện tác phong nghiêm túc khi làm việc với máy tính

- Sử dụng chuột một cách chính xác, khoa học

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, chuột máy tính

Để điều khiển máy tính nhanh chống và chính xác chúng ta

cần sử dụng đến thiết bị chuột máy tính Vậy làm thế nào để sử

dụng được chuột một cách nhanh và chính xác? Bài học hôm nay

thầy sẽ giới thiệu với các em những nội dung trên

b Bài mới:

Hoạt động 1 : Chuột máy tính

GV: cho HS xem hình ảnh chuột máy tính và giới thiệu 2 ngăn

của chuột máy tính

GV: mỗi khi ta nhấn nút chuột là ta đã gửi tín hiệu vào máy tính

Hoạt động 2 : Sử dụng chuột

GV: em cầm chuột và di chuyển trên một mặt phẳng

a/ Cách cầm chuột:

GV giới thiệu cách cầm chuột:

* Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút trái của

chuột, ngón giữa đặt vào nút phải của chuột, ngón cái và các

ngón còn lại cầm giữ 2 bên của chuột*

GV thực hiện thao tác cầm chuột cho HS quan sát

GV yêu cầu HS thực hiện thao tác cầm chuột

b/ Con trỏ chuột:

GV: Trên màn hình có hình ảnh của chuột, khi em di chuyển

chuột thì hình ảnh này sẽ di chuyển theo Hình ảnh đó chính là

HS lắng nghe và ghi nhớ

Trang 10

c/ Các thao tác sử dụng chuột

Gv: các thao tác sử dụng chuột bao gồm: di chuyển chuột, nháy

chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

GV: thực hiện các thao tác sử dụng chuột:

+ Di chuyển chuột: thay đổi vị trí của chuột trên một mặt phẳng

+ Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột rồi thả ngón tay ra

+Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh hai lần liên tiếp

+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái của chuột, di chuyển con

trỏ chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột

HS lắng nghe

HS quan sát và ghi nhớ + Di chuyển chuột

+ Nháy chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột

- Nhắc lại cách cầm chuột và các thao tác sử dụng chuột

- HS về nhà học bài và xem trước nội dung thực hành chuột máy tính

Tuần: 03 Tiết (PPCT): 06 Ngày soạn: 04/09/2016 Ngày dạy: 06/09/2016 Thực hành: Chuột máy tính 

2 Kỹ năng:

Thực hành thành thạo các thao tác sử dụng chuột

3 Thái độ:

Trang 11

- Rèn luyện tác phong nghiêm túc khi làm việc với máy tính.

- Sử dụng chuột khoa học chính xác

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, chuột máy tính

Để giúp sử dụng chuột một cách thành thạo và nhanh

chóng thì chúng ta phải thường xuyên luyện tập, thực

hành,… Bài thực hành hôm nay chúng ta sẽ luyện tập

cách cầm chuột cũng như các thao tác sử dụng chuột

như thế nào

b/ Thực hành:

Hoạt động 1 : Em hãy quan sát chuột máy tính

và phân biệt nút trái chuột, nút phải chuột

GV: cho HS quan sát hình ảnh của chuột máy tính

GV: yêu cầu HS phân biệt nút trái chuột, nút phải

chuột máy tính?

=> GV nhận xét và sửa sai ( nếu có)

Hoạt động 2 : em thực hiện cách cầm chuột và

tập các thao tác di chuyển chuột, nháy chuột, nháy

đúp chuột, kéo thả chuột:

GV: chia lớp thành 4 nhóm ( bầu nhóm trưởng) Đại

diện mõi nhóm thực hiện thao tác sử dụng chuột:

GV: ngoài ra chúng ta có thể nháy phải chuột

GV: thao tác nháy phải chuột cũng giống với nháy trái

chuột nhưng chúng ta nháy bên ngăn phải của chuột

GV: thực hiện nháy phải chuột

HS nêu lại các thao tác sử dụng chuột

+ Nháy chuột+ Nháy đúp chuột+Kéo thả chuộtNhóm khác nhận xét

HS lắng nghe

Trang 12

4 Nhận xét giờ thực hành

GV: tuyên dương những HS thực hành tốt và khuyến khích những HS thực hành chưa tốt

Tuần: 04 Tiết (PPCT): 07 Ngày soạn: 11/09/2016 Ngày dạy: 13/09/2016 Bài 5: Máy tính trong đời sống 

- Học sinh nhận biết được các loại máy tính trong đời sống

- HS nhận biết được mạng máy tính

2 Kỹ năng:

Phân biệt được các loại máy tính trong đời sống

Trang 13

3 Thái độ:

- Rèn luyện ý thức tìm tòi học hỏi,…

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, câu chuyện “ Internet cứu sống người”

Trong đời sống hằng ngày chúng ta thường gặp nhiều

loại máy tính như trong gia đình, cơ quan, cửa hàng, bệnh

viên,…Vậy ở những nơi đó có những loại máy tính nào

bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề trên

b Bài mới:

Hoạt động 1 : Trong gia đình

GV: chúng ta biết rằng phần quan trọng của máy tính là

phần thân máy, vì nó có chứa bộ xử lí Nhờ bộ phận này

mà các thiết bị trong gia đình có thể thực hiện theo yêu

cầu của con người

Gv nêu ví dụ: đồng hồ, quạt gió

Hoạt động 2 : Trong cơ quan, cửa hàng, bệnh viện

GV: các em biết trạm ATM làm nhiệm vụ gì?

GV: Khi muốn một trang giấy thành nhiều trang giấy

giống hệt trang giấy ban đầu chỉ trong vài phút thì ta cần

đến chiếc máy nào?

GV: trong bệnh viện các bác sĩ đã sử dụng đến chiếc máy

gì để biết được bệnh tình của bệnh nhân?

GV: yêu cầu HS cho ví dụ khác

Hoạt động 3 : Phòng nghiên cứu, nhà máy

GV: chúng ta thấy được mô hình trong nhà nghiên cứu Từ

mô hình đó, con người đã tạo được mẫu ôtô hoàn toàn

giống như mô hình đã được kiểm tra bằng máy tính

GV cho ví dụ: người máy, rôbốt máy tính,…

Hoạt động 4 : Mạng máy tính

GV: Trong đời sống vai trò của máy tính không kém phần

quan trọng đó là mạng máy tính

GV: nêu một số ứng dụng của việc kết nối mạng internet

HS trả lời câu hỏi

HS trả lời: Ta phải nhờ máy Photocopy

HS trả lời: nhờ đến những thiết bịnhư máy đo điện tim, máy đo huyết áp, máy siêu âm,…

HS cho ví dụ khác

HS lắng nghe

HS cho ví dụ khác

Trang 14

và kể về chuyện “ Internet cứu sống người” HS lắng nghe

- Em hãy kể vài thiết bị có gắn bộ xử lí?

- Về nhà học thuộc bài và đọc thêm bài “ người máy”

- Xem trước bài “Trò chơi Bloks”

Tuần: 04 Tiết (PPCT): 08 Ngày soạn: 11/ 09/ 2016 Chương 2: Chơi cùng máy tính Ngày dạy: 13/ 09/ 2016 Bài 1: Trò chơi BLOCKS 

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức: - Học sinh biết sử dụng chuột như: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột,

- HS nhận biết được biểu tượng của trò chơi Blocks

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thao tác nhanh nhẹn khi sử dụng chuột

- Giúp HS rèn luyện trí nhớ một cách nhẹ nhàn và bổ ích

3 Thái độ:

Trang 15

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, trò chơi Blocks

2 KTBC: Kết hợp trong giờ

3 Bài mới:

a/ Đặt vấn đề:

Chuột máy tính giúp ta điều khiển máy tính một cách

nhanh chóng và nhẹ nhàn Hôm nay thầy sẽ giới thiệu

đến các em một cách rèn luyện chuột bổ ích qua trò chơi

Blocks

b/ Bài mới:

Hoạt động 1 : Khởi động trò chơi

GV: hướng dẫn HS cách khởi động trò chơi

GV: để khởi động được trò chơi Blocks em thực hiện

theo cách sau:

Nháy đúp chuột lên biểu tượng của trò chơi Blocks

GV: Các ô vuông màu vàng là mặt sau của những hình

vẽ

GV: yêu cầu HS khởi động trò chơi Blocks

GV: quan sát kịp thời sửa sai uốn nắn

Hoạt động 2 : Quy tắt chơi

GV: hướng dẫn cách chơi và quy tắc chơi

GV: khi hết thời gian chơi thì có một hộp thoại xuất

hiện:

+ Time: Thời gian chơi

+ Total pải flipped: tổng số ô đã được lật Nếu các ô

này càng nhỏ thì ta chơi rất giỏi

GV: Để bắt đầu lượt chơi mới em nhấn phím F2

GV: thoát khỏi trò chơi em nháy chuột lên dấu 

GV: ngoài ra ta có thể chơi với bảng lớn hơn thì ta nháy

- Học sinh nắm được quy tắc chơi

- Lần lượt các em phải nhấp chuộtvào các hình trong ô trò chơi khinào gặp 2 hình giống nhau thi 2hình đó sẽ tự mất và các em sẽđược điểm

HS lắng nghe

Trang 16

chuột vào mục Skill chọn mục Big Board

4 Củng cố- dặn dò: - Để tiến hành trò chơi Blocks ta tiến hành như thế nào? - Em hãy nêu quy tắt chơi của trò chơi Blocks? - HS về nhà học bài chuẩn bị cho tiết thực hành sau Rút kinh nghiệm tiết dạy

Tuần: 05 Tiết (PPCT): 09 Ngày soạn: 18/09/2016 Ngày dạy: 20/09/2016 Thực hành: Trò chơi BLOCKS 

HS làm quen với các thao tác sử dụng chuột

2 Kỹ năng:

- HS có thể tự khởi động trò chơi Blocks

3 Thái độ:

- Rèn luyện tác phong, thái độ nghiêm túc khi làm việc với máy tính

Trang 17

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, trò chơi Blocks

2 KTBC: kết hợp trong giờ

3 Nội dung thực hành:

GV: quan sát và sửa sai cho HS

GV: em hãy nêu quy tắt của trò chơi Blocks

=> nhận xét và ghi điểm

GV: để bắt đầu lượt chơi mới em cần nhấn phím gì

trên bàn phím?

GV: yêu cầu HS thực hành

GV: quan sát, giúp HS giải quyết các vấn đề rắc rối

như: máy tính treo hay các em nháy ( click) nhầm

vào chỗ nào đó

GV: yêu cầu những HS chơi tốt chọn bảng lớn

hơn

GV yêu cầu tất cả HS thoát khỏi trò chơi

4 Nhận xét giờ thực hành:

- Tuyên dương các em học sinh chơi tốt và khuyến

khích các em chơi chưa tốt để lần sau chơi tốt hơn

HS khởi động máy tính

HS khởi động trò chơi Blocks

HS nêu quy tắt chơi

HS em cần nhấn phím F2

HS thực hiện nháy chuột lên các ô màu vàng…

HS chọn mục Skill BigBoard

HS nháy chuột vào dấu 

HS lắng nghe

Trang 18

- Học sinh biết sử dụng chuột như: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột,

- HS nhận biết được biểu tượng của trò chơi Dots

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, trò chơi Dots

Trang 19

GV: Tiết học trước chúng ta đã được học và thực hành

trò chơi Blocks, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm một

trò chơi mới nữa đó là trò chơi Dots

b bài mới:

Hoạt động 1 : khởi động trò chơi

GV: Để khởi động trò chơi Dots các em sẽ thực hiện

thao tác sau: Nháy đúp chuột lên biểu tượng của trò chơi

Dots

GV: thực hiện khởi động trò chơi cho HS quan sát

GV: yêu cầu HS khởi động trò chơi Dots

GV: quan sát theo dõi và giúp đỡ những HS chưa khởi

động được

Hoạt động 2 : Quy tắc chơi

GV: Người chơi và máy tính thay phiên nhau tô đậm các

đoạn thẳng nối 2 điểm màu đen cạnh nhau

- Cách tính điểm:

+ Tô kín một ô vuông sẽ tính 1 điểm và được tô thêm

một lần nữa.

+ Ô vuông em tô đánh dấu 0, ô máy tính đánh dấu X.

GV: em hãy nêu cách bắt đầu để chơi lượt chơi mới của

trò chơi Blocks?

GV kết luận: Tương tự với trò chơi Blocks, để bắt đầu

lượt chơi mới em cũng nhấn phím F2

GV: Muốn máy tính chơi trước thì ta nháy chuột để

đánh dấu chọn vào dòng chữ Computer Starts.

GV: Muốn người chơi trước thì ta nháy chuột để đánh

dấu chọn vào chữ You Star.

HS: nhận xét

HS: lắng ngheHS: lắng nghe

HS: lắng nghe và ghi nhớ biểu tượng cửa trò chơi Dots

HS: quan sátHS: nháy đúp chuột lên biểu tượng Dots để khởi động trò chơi DotsHS: lắng nghe và ghi nhớ

HS trả lời: Nhấn phím F2 để chơi lạilượt mới

HS: lắng nghe

Trang 20

Beginner,Internadiate; advanced,

Master, Gand Mater

GV: thực hành mẫu cho HS quan sát

GV yêu cầu HS thực hiện

GV: để thoát khỏi trò chơi em thực hiện thao tác gì?

HS thực hiện

HS trả lời: nháy chuột vào nút close

để thoát khỏi trò chơi

4 Củng cố- dăn dò:

GV: để khới động trò chơi em thực hiện như thế nào?

Gv: em hãy nêu quy tắc của trò chơi này

GV: yêu cầu HS về nhà học thuộc bài thật kỹ để chuẩn bị tiết thực hành với phần mềm Dots

Tuần: 06 Tiết (PPCT): 11 Ngày soạn: 25/09/2016 Ngày dạy: 27/09/2016 Thực hành: Trò chơi Dots 

1 Kỹ năng:

2 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, trò chơi Dots

Trang 21

3 Nội dung thực hành:

GV: quan sát và sửa sai cho HS

GV: em hãy nêu quy tắt của trò chơi Dots

GV: để bắt đầu lượt chơi mới em cần nhấn

phím gì trên bàn phím?

GV: quan sát, giúp HS giải quyết các vấn đề

rắc rối như: máy tính treo hay các em nháy

( click) nhầm vào chỗ nào đó

GV: yêu cầu những HS chơi tốt chọn các mức

độ khó dần

GV yêu cầu tất cả HS thoát khỏi trò chơi

4 Nhận xét giờ thực hành:

- Tuyên dương các em học sinh chơi tốt và

khuyến khích các em chơi chưa tốt để lần sau

chơi tốt hơn

HS khởi động máy tính

HS khởi động trò chơi Dots

HS nêu quy tắt chơi

HS: em cần nhấn phím F2

HS: thực hiện nháy chuột để tô đậm các đoạn thẳng,…

HS: chọn mục Skill chọn một trong 4 mức độ còn lại

HS: nháy chuột vào dấu 

HS lắng nghe

Trang 22

- HS biết cách khởi động trò chơi Sticks.

- HS nắm được quy tắt chơi, tiếp tục lượt chơi mới, thoát khỏi trò chơi,…

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, trò chơi Sticks

2 KTBC:

Trang 23

Em hãy nêu quy tắt của trò chơi Dots?

=> Nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề:

GV: Tiết học trước chúng ta đã được học và thực

hành trò chơi Dots, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

thêm một trò chơi mới nữa đó là trò chơi Sticks

b Bài mới:

Hoạt động 1 : Khởi động trò chơi

GV: em hãy nêu cách khởi động trò chơi Dots?

GV: hướng dẫn HS khởi động trò chơi Sticks và

giới thiệu biểu tượng của trò chơi Sticks trên màn

- Các que có màu sác khác nhau sẽ xuất hiện trên

màn hình với tốc độ nhanh dần Que xuất hiện sau

nằm đè lên que đã có

* Cách chơi:

- Đưa con trỏ chuột vào que không bị que nào đè lên

khi đó con trỏ chuột chuyển từ thành khi đó,

em chỉ cần nháy chuột thì que đó sẽ biến mất

* Nhiệm vụ: Làm biến mất hết các que.

GV: khi trò chơi kết thúc ta thấy bảng thông báo

hiện ra

+ Chọn Yes để tiếp tục lượt chơi mới

+ Chọn No để thoát khỏi tro chơi

GV: thực hành mẫu

GV: quan sát, uốn nắn kịp thời

2, 3 HS nêu lại quy tắt của trò chơi DotsHS: nhận xét

GV: Gọi 3,4 HS lên khởi động lại trò chơi Sticks và tiến hành nháy chuột vào các que xuất hiện trên màn hình

GV: yêu cầu HS thoát khỏi trò chơi

Trang 24

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, trò chơi Sticks

Trang 25

GV: ổn định vị trí cho các em, yêu cầu cho các

em tự khởi động trò chơi Sticks và thực hành

theo các yêu cầu sau:

GV: yêu cầu HS nháy chuột vào các que có màu

sắc khác nhau xuất hiện trên màn hình

GV: quan sát và sửa lỗi cho HS

GV: yêu cầu HS nên dựa vào quy tắc chơi để

thực hành

GV: theo dõi và giải quyết một số thắc mắc và

các vấn đề rắc rối như: máy tính bị treo hoặc

click chuột lộn vào chỗ nào đó

GV: Gọi 3,4 HS lên khởi động lại trò chơi Sticks

và tiến hành nháy chuột vào các que xuất hiện

trên màn hình

GV: Thống kê xem có bao nhiêu em chơi tốt trò

chơi này một cách thành thạo và khuyến khích

những em chưa chơi tốt

GV: yêu cầu HS thoát khỏi trò chơi

HS ngồi 2 em vào một máy tính, khởi động máy tính và khởi động trò chơi

HS: quan sát trên màn hình xem những que nào xuất hiện không bị que khác đè lên thì nháy chuột vào

HS: lắng nghe

3,4 HS lần lượt lên máy tính của giáo viên khởi động trò chơi Sticks và tiến hành nháychuột vào các que xuất hiện trên màn hình

HS thoát khỏi trò chơi

Trang 26

- HS ôn lại những kiến thức đã học.

- HS ôn lại những quy tắt chơi, tiếp tục lượt chơi mới, thoát khỏi trò chơi,…

- HS ôn lại những vấn đề cơ bản để có thể làm việc với máy tính tốt hơn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thao tác nhanh nhẹn khi sử dụng máy tính

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, các trò chơi, các logo, báo chí,…

3 Nội dung ôn tập

GV: yêu cầu HS nhắc lại các bộ phận chính của

máy tính để bàn?

HS nhắc lại 4 bộ phận chính của máy tính đểbàn: màn hình, bàn phím, con chuột, phần thân máy

Trang 27

GV: yêu cầu HS ngồi đúng tư thế khi làm việc

với máy tính

GV: quan sát

GV: yêu cầu HS tự khởi động máy tính

GV: yêu cầu HS khởi động chương trình gõ chữ

( Microsoft word) để gõ nội dung:

“ Tu lau con nguoi da che tao ra cac may tu

dong”

GV: quan sát và giúp đỡ những HS chưa gõ

được nội dung,…

GV: yêu cầu HS nối 2 cột sau :

“ Bộ phận nào của cơ thể nhận biết mõi thông

tin dưới đây?”

GV: hướng dẫn một bài mẫu cho HS nối 2 cột

lại

HS: ngồi lại đúng tư thế

HS: khởi động máy tínhHS: nháy đúp chuột vào biểu tượng của Word

để gõ nội dung trên vào

HS quan sát và thực hiện nối giữa 2 cột

GV: nhận xét giờ ôn tập

Yêu cầu Hs về chuẩn bị tiết ôn tập tiếp theo

Trang 28

- HS ôn lại những kiến thức đã học

- HS ôn lại những quy tắt chơi, tiếp tục lượt chơi mới, thoát khỏi trò chơi,…

- HS ôn lại những vấn đề cơ bản để có thể làm việc với máy tính tốt hơn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thao tác nhanh nhẹn khi sử dụng máy tính

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, các trò chơi, các logo, báo chí,…

HS nhắc lại:

Trang 29

GV: yêu cầu HS cho ví dụ máy tính trong đời

sống: Trong gia đình, Trong cơ quan, cửa hàng,

bệnh viện, phòng nghiên cứu và nhà máy?

GV: em hãy nêu quy tắc của trò chơi Blocks, trò

chơi Dots, trò chơi Sticks?

HS: cho ví dụ từng nơi về máy tính trong đời sống

HS: nêu lại quy tắc của 3 trò chơi

GV: nhận xét giờ ôn tập

Yêu cầu Hs về chuẩn bị bài “Tập gõ các phím ở hàng cơ sở”

Trang 30

Tuần: 08

Ngày soạn: 09/10/2016 Chương 3: Em tập gõ bàn phím

Ngày dạy: 11/10/2016 Bài 1: Tập gõ các phím ở hàng cơ sở



- HS biết được tầm quan trọng của cách đặt đúng các ngón tay trên bàn phím

- HS nắm được cách đặt tay trên hàng phím cơ sở

3 Kỹ năng:

- Đặt đúng các ngón tay trên hàng phím cơ sở

- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ các phím ở hàng cơ sở

3 Thái độ:

- Thái độ nghiêm túc khi gõ phím, tư thế ngồi và cách gõ phím một cách có khoa học đúng theo quy định

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, bàn phím máy tính để học sinh luyện tập

1 Ổn định lớp:

2.KTBC:

GV: yêu cầu HS nhắc lại các hàng phím trên khu

vực chính của bàn phím?

GV: nhận xét câu trả lời và ghi điểm

GV: yêu cầu HS xác định hàng phím cơ sở và 2

phím có gai

HS: trả lời:

(Đặt tay trên hàng phím cơ sở, hai ngón tay trỏ đặt trên hai phím có gai F và J, haingón tay cái đặt vào phím cách)

HS lắng ngheHS: chỉ hàng phím cơ sở có các phím như

A S D F G H J K L ; hai phím có gai đó

Trang 31

GV: nhận xét câu trả lời của học sinh và ghi điểm.

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề:

Hiện nay rất nhiều người sử dụng máy tính nhưng

không gõ được bàn phím bằng 10 ngón tay Cho

nên tốc độ gõ chậm Làm thế nào để có thể gõ bàn

phím bằng 10 ngón với tốc độ thật nhanh? Bài

học hôm nay thầy cùng các em sẽ làm quen bước

đầu gõ bàn phím bằng 10 ngón tay

b Bài mới:

Hoạt động 1 : Cách đặt tay trên bàn phím:

GV: khi gõ các phím em đặt tay như thế nào?

GV: nhận xét câu trả lời

GV: thực hiện thao tác đặt các ngón tay trên hàng

phím cơ sở để HS quan sát

GV: ghi nội dung lên bảng

GV: yêu cầu 1 HS lên thực hành Cả lớp quan sát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ các phím giống hình 45

- Hai ngón tay cái dùng để gõ phím cách

- Khi gõ xong một phím thi nhanh chống đưa các

ngón tay về phím xuất phát

GV: thực hành mẫu trên bảng phụ:

+ 8 phím xuất phát A S D F G H J K L ;

+ hai ngón tay trỏ đặt lên hai phím có gai

+ hai ngón tay cái đặt lên phím cách

GV: yêu cầu HS thực hiện đặt tay trên hàng phím

cơ sở và gõ chữ A, F, G, H, dấu ;

GV: quan sát kịp thời sử lỗi

là phím F và phím JHS: lắng nghe

HS lắng nghe

HS: trả lời:

(Đặt tay trên hàng phím cơ sở, hai ngón tay trỏ đặt trên hai phím có gai F và J, haingón tay cái đặt vào phím cách)

Trang 32

- HS nắm được cách đặt tay trên hàng phím cơ sở

- HS biết gõ bằng 10 ngón tay trên hàng phím cơ sở với phần mềm Mario

2 Kỹ năng:

- Đặt đúng các ngón tay trên hàng phím cơ sở

- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ các phím ở hàng cơ sở

3 Thái độ:

Tiết trước chúng ta đã làm quen với cách đặt tay lên

hàng phím cơ sở rồi, vậy cách gõ các phím ở hàng

phím này như thế nào? tiết học này chúng ta sẽ giải

Trang 33

Hoạt động 1 : Tập gõ với phần mềm Mario

GV: giới thiệu phần mềm Mario và cách khởi động

GV: lần lượt gõ các chữ hay ký hiệu sẽ xuất hiện trên

đường đi của Mario, em có thể gõ theo các ngón tay

được tô màu ở phía dưới màn hình

GV: yêu cầu HS tập gõ

GV: quan sát

GV: hướng dẫn HS biết được kết quả mình vừa tập gõ

khi hết thời gian quy định

GV: Sau khi gõ hết thời gian quy định, thường là hai

phút, trên màn hình sẽ xuất hiện bảng thông báo giống

+ nháy chuột lên ô Next để chơi tiếp

+ Nháy chuột lên ô Menu để quay về màn hình chính

+ Nhấn phím ESC để kết thúc bài tập gõ giữa chùng

GV: thực hiện từng thao tác cho HS quan sát

e) Thoát khỏi Mario:

Để thoát khỏi trò chơi Mario em hãy thực hiện cách

sau:

1 Nháy chuột tại ô Menu để quay lại màn hình

chính

2 Nháy chuột tại mục File

3 Nháy chuột vào mục Quit

Em hãy nêu 8 phím xuất phát của hàng phím cơ sở?

Trang 34

GV: yêu cầu HS về nhà học thuộc bài để chuẩn bị cho tiết thực hành sau với phần mềm Mario cho tốt.

- HS khởi động được trò chơi Mario

- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ các phím ở hàng cơ sở và gõ đúng theo sự hướng dẫn của trò chơi

2 Thái độ:

3 Nội dung thực hành

GV: ổn định vị trí cho các em Têu cầu HS tự khởi

động máy tính, khởi động phần mềm mario và thực

hành theo yêu cầu sau:

GV: yêu cầu HS nhắc lại các bước chọn bài để gõ

các phím ở hàng phím cơ sở?

GV: nhận xét và ghi điểm

GV: Yêu cầu HS chọn bài để tập gõ

GV: quan sát kịp thời sửa sai (nếu có)

2 HS ngồi vào cùng một máy tính, khởi động máy tính và khởi động trò chơi Mario

HS nhắc lại

HS: nhận xét

HS lắng nghe

HS bắt đầu thực hành tập gõ

Trang 35

GV: giúp các em giải quyết một số thắc mắc và các

vấn đề rắc rối như máy tính bị treo hay click lộn

vào chỗ nào đó

GV: quan sát xem các em đã thực hiện cách đặt tay

lên bàn phím có đúng cách hay chưa

GV: thống kê có bao nhiêu em chơi tốt trò chơi

này một cách thành thạo và bao nhiêu em chơi

chưa tốt trò chơi

GV: sau khi HS thực hành xong GV yêu cầu học

sinh tự thoát khỏi trò chơi

HS: từ màn hình chính chọn menu file rồinháy chuột chọn quit để thoát khỏi trò chơi

Trang 36

- HS khởi động được trò chơi Mario.

- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ các phím ở hàng trên và gõ đúng theo sự hướng dẫn của trò chơi

3 Thái độ:

Hoạt động 1 : Cách đặt tay trên bàn phím

GV: yêu cầu HS hãy nêu cách đặt tay lên hàng phím cơ sở?

GV: nhận xét và hướng dẫn HS cách đặt tay khi gõ các phím

ở hàng trên

=> Các ngón tay vẫn đặt lên các phím ở hàng phím cơ sở

2,3 HS trả lời

HS khác nhận xét

HS lắng nghe và ghi bài

HS: nêu lại cách đặt tay lên hàng phím cơ sở

HS : lắng nghe và ghi nhớ

Trang 37

GV: cho HS đặt tay lên bàn phím ở hàng phím cơ sở.

GV: quan sát- nhận xét và giúp đỡ HS đặt tay chưa đúng

Hoạt động 2 : Cách gõ

GV: gọi HS:

- Nêu quy tắc gõ các phím ở hàng phím cơ sở?

Nêu hai phím có gai trên bàn phím ở hàng cơ sở

GV: cho HS nhận biết lại tên các ngón tay của 2 bàn tay để

thuận tiện cho việc gõ 10 ngón

GV: hướng dẫn cách di chuyển các ngón tay khi tập gõ các

phím ở hàng trên

=> Các ngón tay sẽ vươn ra để gõ các phím ở hàng trên,

sau khi gõ xong một phím phải đưa ngón tay về vị trí xuất

+ Ngón giáp út vươn lên gõ phím W,

+ Ngón giữa vươn lên gõ phím E.

+ Ngón trỏ vươn lên gõ phím R và phím T

* Tay phải:

+ Ngón trỏ vươn lên gõ phím Y và phím U

+ Ngón giữa vươn lên gõ phím I.

+ Ngón giáp út vươn lên gõ phím O.

+ Ngón tay út vươn lên gõ phím P

Ví dụ:

Muốn gõ chữ Q, hãy tìm vị tri chữ Q trên bàn phím, xá định

ngón tay út của bàn tay tráy, dùng ngón tay út vươn lên gõ

( ấn) vào chữ Q

- GV gõ làm mẫu theo sơ đồ bàn phím bằng chương trình

Word:

( nháy đúp chuột vào biểu tượng )

Và tập gõ các phím đã học, gõ phím cách sau khi đã gõ xong

một phím

GV yêu cầu HS thực hành

GV: quan sát kịp thời sửa sai cho HS

HS: đặt tay lên hàng phím cơ sở

HS: nêu quy tắt gõ các phím

HS: hai phím có gai là phím F

và phím JHS: quan sát, và nhận biết lại tên của lần lượt các ngón tay.HS: quan sát

HS: quan sát và ghi nhớ

HS: đặt tay lên bàn phím ở hàng cơ sở, rồi vươn ngón tay

út của bàn tay trái gõ phím Q,

gõ xong di chuyển về phím chữ A

HS: quan sátHS: nháy đúp chuột lên biểu tượng

HS: thực hiện thao tác gõHS: lắng nghe và nhớ lại bài

Tóm tắt nội dung bài học

HS về nhà học thuộc bài để chuẩn bị tốt cho bài thực hành

Trang 38

- Biết cách vươn các ngón tay lên để gõ sau đó đưa các ngón tay về đúng vị trí

- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ các phím ở hàng trên và hàng phím cơ sở và gõ đúng theo sự hướng dẫn của trò chơi

2 Thái độ:

3 Bài thực hành

Hoạt động 1 : Khởi động trò chơi Mario

GV: đặt biểu tượng cho phần mềm Mario ở ngoài màn hình

nền

GV: yêu cầu HS khởi động Mario

GV: nhận xét và giúp đỡ những HS chưa khởi động được

B1 Nháy chuột tại mục Lessons

HS quan sát biểu tượng Mario

HS khởi động trò chơi Mario

Trang 39

B2 Nháy chuột tại mục Add Top Row

B3 Nháy chuột lên khung tranh số 1

b Tập gõ:

GV: lần lượt gõ các phím xuất hiện trên dường đi của Mario

* Chú ý: HS gõ theo ngón tay được tô màu ở phía dưới

màn hình.

GV: quan sát kịp thời sửa sai cho những HS không biết gõ

hoặc chọn bài chưa đúng

c Kết quả:

Sau khi gõ hết thời gian qu định, trên màn hình sẽ xuất hiện

lên bảng thông báo:

+ Keys Typed: tổng số phím đã gõ

+ Errors: tổng số phím đã gõ sai

d Tiếp tục hoặc kết thúc:

+ Nháy chuột lên mục Next để luyện tập tiếp

+ Nháy chuột lên mục Menu để quay về màn hình chính

+ Nhấn phím ESC ( trên bàn phím) để kết thúc bài tập gõ

giữa chừng

e Thoát khỏi Mario:

Nếu muốn thoát khỏi Mario thì ta nháy chuột chọn mục File

( ở màn hình chính của Mario) rồi chọn Quit

GV: làm mẫu cho HS quan sát

Top RowB3 Nháy chuột lên khung tranh số 1

Trang 40

- HS nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng dưới.

- HS biết cách đặt các ngón tay lên bàn phím

2 Kỹ năng:

- Biết cách đưa các ngón tay xuống để gõ sau đó đưa các ngón tay về đúng vị trí

- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ các phím ở hàng dưới và gõ đúng theo sự hướng dẫn của trò chơi

2 Thái độ:

Hoạt động 1 : Cách đặt tay trên bàn phím

GV: yêu cầu HS hãy nêu cách đặt tay lên hàng phím cơ sở?

GV: nhận xét và hướng dẫn HS cách đặt tay khi gõ các

phím ở hàng dưới

=> Các ngón tay vẫn đặt lên các phím ở hàng phím cơ sở

GV: cho HS đặt tay lên bàn phím ở hàng phím cơ sở

GV: quan sát- nhận xét và giúp đỡ HS đặt tay chưa đúng

HS lắng nghe và ghi bài

HS: nêu lại cách đặt tay lên hàng phím cơ sở

HS : lắng nghe và ghi nhớ

HS: đặt tay lên hàng phím cơ sở

HS: nêu quy tắt gõ các phím

Định dạng
Số trang	135
Dung lượng	7,23 MB
File đính kèm	QUYEN 1 (Hoan chinh).rar (488 KB)