GIÁO ÁN VẬT LÍ LỚP 9 CẢ NĂM

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : …Vắng :…. Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : ….Vắng :…. Lớp : 9C Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : ….Vắng :…. Tiết 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA 2 ĐẦU DÂY DẪN I: MỤC TIÊU: Hs nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào h iệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn. Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diẽn mối quan hệ I và U từ số liệu thí nghiệm. Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vao hiệu điện thế giưaz 2 đầu dây dẫn. Có thái độ luyện tập nghiêm túc, kiểu học II. CHUẨN BỊ. Sơ đồ mạnh điện hình 1.1, bảng kết quả thí nghiệm 1, bảng 2 sgk. III. TIẾN TRÌNH. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1: ôn lại kt có liên quan Để đo I chay qua bóng đèn và U giữa 2 đầu bóng đèn ta cần những dụng cụ gì? Nêu ngtắc sử dụng những dụng cụ ấy? Trả lời câu hỏi HĐ2: Tìm hiểu sự phụ thuộc cua I vào U Cho hs quan sát sơ đồ mạnh điện hình 1.1 Gọi 1 hs đọc mục 1 sgk YC thảo luận nhóm tìm hiểu sơ đồ mạnh điện hình 1.1 Gọi dòng điện nhóm trả lời. > Chốt nội dung đúng. YC 1 hs nêu cách mắc các dụng cụ trong sơ đồ mnạh điện hình 1.1 Thông báo thông tin sgk Cho hs quan sát kết quả thí nghiệm bảng 1 YC hđ nhóm trả lời câu 1. Gọi 1 vài nhóm trả lời + nhận xét. Khi thay đổi U giữa 2 đầu dòng dọc I chạy qua dòng dọc có mối quan hệ ntn với U ? Thảo luận trả lời YC hinh 1.1 I. Thí nghiệm 1. Sơ đồ mạnh điện. (V) A + K A B

Trang 1

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : …Vắng :… Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : ….Vắng :… Lớp : 9C Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : ….Vắng :….

Tiết 1:

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA 2 ĐẦU DÂY DẪN

I: MỤC TIÊU:

- Hs nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc củacường độ dòng điện vào h iệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn

- Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diẽn mối quan hệ I và U từ số liệu thí nghiệm

- Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vao hiệu điện thếgiưaz 2 đầu dây dẫn

- Có thái độ luyện tập nghiêm túc, kiểu học

II CHUẨN BỊ

Sơ đồ mạnh điện hình 1.1, bảng kết quả thí nghiệm 1, bảng 2 sgk

III TIẾN TRÌNH

HĐ 1: ôn lại kt có liên quan

- Để đo I chay qua bóng đèn

và U giữa 2 đầu bóng đèn ta

cần những dụng cụ gì?

- Nêu ngtắc sử dụng những

dụng cụ ấy?

Trả lời câu hỏi

HĐ2: Tìm hiểu sự phụ thuộc cua I vào U

Cho hs quan sát sơ đồ mạnh

- Thông báo thông tin sgk

- Cho hs quan sát kết quả

thí nghiệm bảng 1

Thảo luận trả lời

YC hinh 1.1

I Thí nghiệm

1 Sơ đồ mạnh điện

(V) A

+ -

K A B

Trang 2

0,5 B

0,25 A

0 1,5 3 4,5 62- Kết luận:

(sgk)

HĐ4: Củng cố bài học và vận dụngCường đọ dòng điện chạy

qua 1 dòng dọc có mối hệ

với hiệu điện thế giữa 2 đầu

dòng dọc ntn?

- Mối quan hệ giưã I và U

được biểu diễn = đồ thị ntn?

* Ghi nhớ: (sgk/6)

II: Vận dụng:

C5C3:

C4: 0,125A, 4V, 5V

HĐ5: Dặn dò và HDVN:

- Yc hs học thuộc phần ghi nhớ xem lại thí nghiệm

Trang 3

- Bài tập về nhà 1, 2, 3, 4 (SBT)

- Vận dụng được định luật ôm để giải bài tập đơn giản

- Hs huấn tập nghiêm cứu nghiêm túc, hứng thú môn học

II CHUẨN BỊ

Bảng giá trị thương số I

U

.III TIẾN TRÌNH

1- Kiểm tra: Nêu KL về mối quan hệ giữa I v à U? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ

đó có đặc điểm gì?

2- Bài mới:

HĐ1: ĐVĐTrong thí nghiệm với mạnh

điện có sơ đồ h 1.1 nếu sử

dụng cùng 1 U vào 2 đầu

các dd khác nhau thì I qua

chúng có như nhau không?

Suy nghĩ trảlời

Lên bảng điền Kquả

I Điện trở của dây dẫn1- Xác định thương số I

U

đối với mỗi dây dẫn

C1

Trang 4

Trả lời C2 C2:

HĐ3: Tìm hiểu khái niệm điện trở

Yc hs đọc thông tin trong

sgk

- Để tính điện trở của dây

dẫn ta dùng công thức nào?

- Khi tăng U lên 2 lần thì R

của dây dẫn tăng mấy lần?

Vì sao?

U = 1v

I = 1A -> R = ?

Gthiệu các bội của Ω

Đổi các đơn vị sau

0,5 MΩ = KΩ = Ω

Đọc thông tin

KH: Ω

1 KΩ = 1000Ω1MΩ = 1.000.000Ω+ ý nghĩa của điện trở (Sgk)HĐ4: Phát biểu và víêt hệ thức của định luật ômĐối với dây dẫn I ntn với

U?

Với cùng 1 U đặt vào 2 đầu

các dây dẫn có R ≠

thì I ntnvới R?

- YC hs viết ht’ tính I và

gthích các đaị lượng trong

hệ thức

- Dựa trên h thức của định

luật ôm hãy phát biểu định

HĐ5: Củng cố và vận dụng

- Công thức R = I

U

dùng đểlàm gì ? từ CT này có thể

nói rằng U tăng bao nhiêu

Từng hs trả lời

* Ghi nhớ (sgk/8)C3:

Cho biết Giải

Trang 5

lần thì R tăng bao nhiêu lần

được không? tại sao ?

U

R R

U I I

-> I1 = 3 I2

Bài 2 2 (SBT)a) I = 0,4Ab) Cường độ dòng điện tăng 0,2ATức I = 0,7A

U = I R = 10,5 VHĐ6: HDVN:

- YC hs về nhà học thuộc ghi nhớ Đọc phần có thể em chưa biết

- Làm bài tập 2 1, 2.3, 2.4, (SBT)

- YC mỗi học sinh chuẩn bị 1 mẫu báo cáo thực hành trong 10 (sgk)

Tiết 3

THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH R CỦA MỘT DÂY

DẪN BẰNG AMPE VÀ VÔN KẾ

I MỤC TIÊU

- Nêu đựơc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm, xác định R của 1 dây dẫn bằng Ampe kế và vôn kế

Trang 6

- Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm

II CHUẨN BỊ.

GV: 3 bộ thiết bị như Hình vẽ 3.1, 3.2 (Sgk)

Bảng kết quả đo đã cho sẵn U và I

III TIẾN TRÌNH GIỜ THỰC HÀNH

2- Kiểm tra bài cũ

Gv kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng thực hành và mẫu báo cáo của học sinh.3- Bài mới

HĐ1: Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành

YC hs nêu CT’ tính R

Muốn đo U 2 đau dd

cần dùng dụng cụ gì?

mắc dụng cụ đó ntn?

với dây dẫn cần đo

- Muốn đo I chạy qua

Trả lời

Thực hành: Xác định điện trở của 1 dd bằng A và V

1/ Trả lời câu hỏi

a) C ông thức hỏi

R = I

U

b) Muốn đo U 2 đầu dây dẫn

ta dùng vôn kế // với dây dẫn cần đo

c) Muốn đo I chạy qua dây dẫn

ta dùng Ampe kế mắc nối tiếp với dây dẫn cần đo I

HĐ2: Vẽ sơ đồ mạnh điện và tính R của dòng điện

HĐnhóm vẽ

sơ đò mạnh điện

Qsát bảng kết quảTính R = I

U

Đại diện nhóm báo cáo

2 Thực hành

a) Sơ đò mạnh điện để đo R của 1 dây dẫn

R (V) A

+ -

K

Kết quảLần đo

U (V) I ( A)

Trang 7

Cá nhân trả lời câu hỏi

Qsát H 3.1, 3.2

R R

R TB + + + +

=

= 20(Ω)

Trang 8

Tuần II

Tiết 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

I MỤC TIÊU

KT: - Suy luận để xác định được công thức tính điện trở tương đương của

đạon mạnh gồm 2 điện trở mắc nối tiếp RTđ = R1 + R2 và hệ thức 2

1 2

1

R

R U

U =

từ các kiến thức đã học

- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra được các hệ thức suy ra từ lý thuyết

KN: - Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạnh nối tiếp

TĐ: Học tập nghiêm túc

- 1 bộ TB Điện như Sơ đồ mạnh điện hình 4.1

- Một VD bài tập giống thí nghiệm kiểm tra

+ Cđdd chạy qua mỗi đèn có

mối quan hệ ntn với I mạnh

chính ?

- HĐT giữa 2 đầu đoạn mạnh

có mối quan hệ ntn với U

Trả lời các câu hỏi

I cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong bóng đèn mắc nối tiếp

1 Ôn lại kiến thức

I = I1 = I2 (1)

U = U1 + U2 (2)

Trang 9

giữa 2 đầu mỗi đèn?

Chốt đáp án đúng

HĐ2: Nhận biết được đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp

Cho hs quan sát sơ đồ mạch

điện hình 4.1

Nếu ND câu 1, yc hs trả lời

- Nếu thông tin sgk

Ngcứu và trả lời câu

; I2 = 2

2

R U

1

R U

= 2

2

R U

(3)

R1 R2

A

K +

A BHĐ3: Xác định công thức R tương đương của mạch gồm 2 R mắc nối tiếpThế nào là 2 điện trở

tương đương của 1 đoạn

Đọc KN (sgk)

Hđ cá nhân c3

dưới sự HD của gv

II: Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp

1 Điện trở tương đương

2 Công thức tính Rtđ của đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp

Hướng dẫn hs việc thay Rtđ

bằng R1 và R2

Cho hs 1 bài tập ví dụ

Yc hs tóm tắt và nêu

phương pháp giải bài tập

Gọi 1hs lên bảng thực hiện

3 Thí nghiệm kiểm tra

VD: Cho biết

R1 = 10Ω, R2 = 6Ω

U = 12v tính I = ?Thay R1 nối tiếp R2 bằng R

U = 12v, I = 0,15ATính R’ = ? S2 I và I1’ Giải

I =

= +

=

6 10

12

R U

0,75A

Trang 10

12 '

'

I

U R

=> I = I’

HĐ5: Củng cố bài học và vận dụng

YC thảo lận nhóm để rút ra

KL

Thông báo thông tin sgk

Nếu các đại lượng R, U, I

trong đoạn mạch R1 nối

tiếp R2

Yc 1 hs đọc ND c 4

Gọi hs lần lượt trả lời các

câu hỏi trong c4

Trả lờiĐọc c4Trả lời

Trả lời c5

4 Thảo luận (sgk/12)Ghi nhớ

IV Vận dụngC4

1

R

R I

I

=

từ những kiến thức đã học

- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra từ các hệ thức suy ra từ

ký thuyết đối với đoạn mạch song song

- Biết vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tượng thực tế

và giải bài tập về đoạn mạch song song

- Học tập nghiêm túc

- Sơ đồ mạnh điện hình5.1

Trang 11

- Một số VD phần thí nghiệm kiểm tra.

III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC

2- Kiểm tra miệng

Nêu CT tính I, U, Rtđ của mạch gồm R1, R2 mắc nối tiếp

- YC ngcứu câu 1 và trả lời

Hãy cho biết 2 điện trở có

mấy điểm chung ? Cđdđ

và hệ điện thế của đoạn

Trả lời

ĐọcTrả lời

1

R

R I

I

=

(3)HĐ3: Xác định công thức Rtđ gồm R1 // R2

II: Điện trở tương đương của đoạn mạch //1- Công thức tính Rtđ của đoạn mạch gồm

2 R mắc //

C3: Theo định luật ôm

I = t

R U

1 1

Mặt khác: I = I1 + I2

U R

U t

+

=



Trang 12

(4) => Rtđ = ? Trả lời

1 1 1

R R

Nhóm nêu kết quả

Bố trí : Hình vẽ 5.1Tiến hành: Giữa UAB không đổi

Làm nháp

Nhận xét

III: - Vận dụngC4

R R

+

= Rtđ nhỏ hơn mỗi R mạch rẽ

3 2 1

1 1 1 1

R R R Rtd = + +

4: Củng cố

- Cường độ dòng điện chạy qua mỗi điện trở như thế nào với R đó?

- Đại lượng nào không thay đổi trong suốt đoạn mạch mắc song song

5: Dặn dò

- Yêu cầu về nhà học, làm bài tập 5.1 -> 5.6 (SBT)

- Chuẩn bị trước bài 6

Trang 13

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2008 Sĩ số : …Vắng :….

Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2008 Sĩ số : ….Vắng :….

b Kỹ năng: Rèn luyện áp dụng công thức, làm bài tập khoa học, chính xác

c Thái độ: Làm bài tập nghiêm túc, yêu thích môn học

2 CHUẨN BỊ.

3 TIẾN TRÌNH

b- Kiểm tra miệng

Hãy biết các công thức tính I, U, R trong đoạn mạch mắc nối tiếp, song song

c- Bài mới

HĐ1: Giải bài tập 1

Yc 1 hs đọc ND bài tập 1

- Hãy cho biết R1 và R2

được mắc ntn? (A), (V) đo

những đại lượng nào trong

mạch ? chỉ biết U giữa 2 đầu

đoạn mạch và I chạy qua

a) Điện trở tương đương của đoạn mạch là:

Rtđ =

) ( 12 5 , 0

6 = Ω

=

I U

Bài 2: Cho biết:

R1 = 10 Ω

I1 = 1,2 A I = 1,8 Aa) UAB = ? A

b) R2 = ? Giải:

a) Vì UAB = U1 = U2 hiệu điện thế là:

Trang 14

UAB = I1 R1 = 1,2 10 = 12 (V)b) Cường độ dòng điện qua R2là:

I2 = I – I1 = 1,8 – 1,2 = 0,6 (A)Điện trở của R2

12 2

đoạn mạch MB ? (A) để đo

đại lượng nào trong mạch?

Trả lờiTrả lời

Viết công thức

HS lên bảng thực hiện

Nghe hướng dẫn

Bài 3:

Cho biết

R1= 15 Ω, UAB = 12(v)

R2= R3 = 30 (Ω)a) Rtđ = ?

b) I1, I2, I3 ? Giải

Ta có RAB = R1 + RMB

Mặt khác:

30

2 1 1 1

3 2

= +

=

R R

R MB

=> RMB = 15 (Ω)Vậy RAB = 15 + 15 = 30 (Ω)b) Cường độ dòng điện qua mạch AB là:

0,4 (A)

=> I = I1 = IMB = 0,4 (A)Hiệu điện thế 2 đầu MB là:

R

U MB

0,2 (A)d: Củng cố

- Muốn giảI bài tập về vận dụng định luật ôm cho các loại đoạn mạch cần tiến

hành theo mấy bước?

e: Dặn dò

- Về nhà xem lại các bước giảI bài tập + làm bài tập 6.1 -> 6.5 (SBT)

- Chuẩn bị trước bài 7

Trang 15

Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2009 Sĩ số : ….Vắng :….

Tiết 7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

I MỤC TIÊU

KT: - Nắm được điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng

1 vật liệu thì tỷ lệ thuận với chiều dài của dây

- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào 1 trong các yếu tố (chiềudài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

KN: - Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của R dây dẫn

vào chiều dài

- Rèn luyện kỹ năng tư duy, S2, kết quả hoá, trừu tượng hoá

TĐ: - Học tập nghiên túc, yêu thích môn học

HĐ2: Tìm hiểu R của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào

- Các dây dẫn có R không? vì sao?

Gợi ý: Nừu đặt vào 2 đầu dd 1 hiệu

điện thế U thì có dd chạy qua nó

không? Khi đó dd có 1 cường độ

dòng điện nào đó không? khi đó dd có

1 điện trở xác định hay không?

- Cho hs quan sát mẫu vật hoặc tranh

Trang 16

- YC hs dự đoán xem R của các dd

này có như nhau hay ko ? nếu có thì

có những yếu tố nào có thể ảnh hưởng

tới R của dây

- Để xác định sự phụ thuộc của R vào

1 trong các yếu tố thì phải làm ntn?

- YC hs thảo luận theo nhóm để trả

lời câu hỏi

Nêu dự đoán

Trả lời

- Cần phải xác định sự phụ thuộc của điên trở của dây dẫn vào chiều dài dây, tiết diện dây và vật liệu làm dây dẫn

HĐ3: Xác định sự phụ thuộc của R vào chiều dài dây dẫn

- Yc hs ghi kết quả vào bảng 1

yc đối chiếu kết quả bảng 1 với

dự đoán đã nêu câu 1 nêu nhận

Qsát sơ đồ h7.2

4 hs làm TN

hs dưới lớp quan sát

1 hs ghi kết quả vào bảng 1

Tluận nhóm S2

với c1Nêu nhận xétTrả lời

II: Sự phụ thuộc R vào chiều dài dây dẫn

1 - Dự kiến cách làm (sgk/19)C1:

Dây dẫn dài 2l có điện trở 2RDây dẫn dài 3l có điện trở 3R

2 – Thí nghiệm kiểm tra Kết quả HĐT

(V)

Cđdđ (A)

Trang 17

với l của dây 2

1 2

1

L

L R

R

=

HĐ4: Vận dụng

Nêu mối quan hệ giữa R và L

khi các dd cùng tiết diện và

làm từ cùng 1 loại vật liệu?

Gọi 1 hs trả lời c2

Chốt đáp án đúng

- Gọi hs đọc , tóm tắt c3

Hãy dựa vào mối quan hệ giữa

chiều dài dây và điện trở

C3:

Cho biết Giải

U = 6 V Điện trở của cuộn dây

I = 0,3 A R = I

U

= 20 (Ω)

L1 = 4m Cường độ dòng điện là:

R1= 2Ω L = 1

1

R

l R

= 40 (m)

L = ?

C 4:

4: Củng cố

- Giáo viên nhấn mạnh lại mối quan hệ giữa R và L dây dẫn

- Yêu cầu hs đọc phần có thể em chưa biết

5: Dặn dò

- Yêu cầu về nhà học bài và làm bài tập 5, 6, 7 (SBT

Tuần 4

Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2009 Sĩ số : ….Vắng :…

Tiết 8 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO

TIẾT DIỆN DÂY DẪN

I MỤC TIÊU

KT: - Suy luận được dây dẫn có cùng l và làm từ 1 loại vật liệu thì R của chúng

tỷ lệ nghịch với S của dây

Trang 18

- Bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiếtdiện dây dẫn dd.

- Nêu được điện trở của các dd có cùng L và từ 1 vật liệu thì tỷ lệ nghịch với

tiết diện của dây

KN: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để R của dây dẫn

- áp dụng công thức: Rtđ và 1

2 2

1

S

S R

- Nêu mối quan hệ giữa R và l của dây dẫn?

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 7.1

2 Bài mới

HĐ1: Tổ chức tình huống luyện tập

Trong 1 đọan mạh gồm R1//R2 hiệu điện thế

và I của đoạn mạch có quan hệ thế nào với

U & I của các mạch rẽ? Viết chương trình

R+đ của mạc đó

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện kiểm tra sự phụ

thuộc của R dòng điện vào l

- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên sửa lại

nếu cần

- Đặt vấn đề vào bài

1 học sinh lênbảng

2 2

Trang 19

sự phụ thuộc của R vào S qua

câu 2

C2:

HĐ3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán.

- Ta phải tiến hành thí nghiệm

kiểm tra dự đoán trên

- Gọi 1 hs lên bảng vẽ nhanh

sơ đồ mạch điện kiểm tra -> từ

2 2 1

Làm TNo

Hs điền bảng 1

Hđn tính R và sosánh dự

đoán nêu Kl

Trả lời

II- Thí nghiệm kiểm tra

1- Mắc mạch điện theo như trên

K

(A) (V)

2- Kết quả đoBảng 1

KquảLần TNo

HĐT

CĐDĐ

1 2 1

2

R

R d

d S

có cùng chiều dài

2

6 1

2 2

S

S R R

= 3 -> R1 = 3R2

Trang 20

Yc hs ngcứu câu 5 hoàn thành

câu 5

Gọi 1 hs nêu P2 giải C5

Gợi ý: Để tính R2 đi S2 R1, R2

với 1 điện trở R3 nào đó có

cùng chiều dài còn tiết diện S

giống điện trở R1 hoặc R2

-Thu bài của 1 số hs kiểm tra,

nhận xét

Ngcứu và làm câu5

nghe nhận xét

Điện trở 1 gấp 3 lần R d2

C5: Xét 1 dd R3 cùng loại cócùng chiều dài l2 = 50m = 2

1 3 2

R R R

- Yc hs với cách lý luận tóm tắt câu 5: Về nhà trả lời câu 6 và bài tập 8 (SBT)

- Ôn lại bài tiết 7 và 8 Chuẩn bị trước bài 9

- Hướng dẫn bài 8.5: S1 = 1mm2, R2 = 16,8 (Ω) thì

1 6 , 5

8 , 16



 =

=> S2 = 2S1, R2= 16,8 Ω => L2 = 2L

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2009 Sĩ số : …Vắng :….

Tiết 9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO

Trang 21

- So sánh mức độ dòng điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng

giá trị điện trở suất của chúng

- Có kỹ năng mắc mạchn điện và sử dụng dụng cụ đo điện trở của dây đẫn

- Sử dụng bảng điện trở suất của một số chất

II CHUẨN BỊ

GV: - Tranh phóng to bảng điện trở suất của một số chất, Bảng 2

- Ampekế, vôn kế, 8 đoạn dây dẫn, khóa K, nguồn điện, 3 điện trở cùng

chiều dài, cùng tiết diện, khác chất

III TIẾN HÀNH

1 Kiểm tra : Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?

phụ thuộc như thế nào?

2 Bài mới

HĐ1: Tổ chức tình huống học tập

Muốn kiểm tra sự phụ thuộc

của R vào vật liệu làm dây

dẫn ta phải tiến hành thí

nghiệm như thế nào

Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu xem R có phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn hay không?

- Gọi học sinh nêu cách tiến

hành thí nghiệm kiểm tra sự

phụ thuộc của R vào vật liệu

- Từ kết quả thí nghiệm hãy

rút ra nhận xét yêu cầu thảo

Nêu cách tiến hành thínghiệm

1hs vẽ sơ đồ

Lập bảng ghi Kq thí nghiệm

Tính R?

Hoạt động nhóm rút ra nhận xét, cử đại diện trả

I sự phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn.

C1:

1 - Thí nghiệm

- Sơ đồ mạch điện

A V K

Bảng kết quả

(V)

Trang 22

luận theo nhóm

-Giáo viên: chốt nhân xét

đúng yêu cầu một vài học

sinh nêu kết luận

HĐ3: Tìm hiểu về điện trở suất

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1→ Trả

lời câu hỏi thế nào là điện trở suất?

Ký hiệu điện trở suất? đơn vị của

điện trở suất

- Treo bảng điện trở suất gọi học

sinh tra bảng xác định điẹn trở suất

của một số chất và giải thích ý nghĩa

- Nói ρ

đồng là 1,7.10-8Ω điều đó có

ý nghĩa gì?

- Chốt đáp án đúng

- Yêu cầu học sinh hình thành C2, gợi

ý : điện trở suất của contantan là bao

nhiêu? ý nghĩa con số đó?

- Dựa vào mối quan hệ giữa R&S =>

R của contantan trong C2

GV: Điện trở của dd là NN làm tỏa

nhiệt trên dây Nhiệt này vô ích, làm

hao phí điện năng Mỗi loại dây chỉ

chịu đc cđ nhất định Hãy chỉ ra

những tác hại do dd nóng chảy gây

ra?

Vậy ta cần có giải pháp để khắc phục

Gthiệu: Để tiết kiệm cần dùng những

vliệu có điện trở suất nhỏ

Đọc và trả lời

Quan sát trabảng điện trởsuất

Trả lời

Nghiên cứu vàtrả lời c2 theogợi ý

HĐ4: Xây dựng công thức tính điện trở

- Yêu cầu 1 học sinh đọc nội

dung C3, hướng dẫn học sinh

trả lời C3

Đọc 2 Công thức tính điện trở

C3: R1=ρ

Trang 23

- Yêu cầu thực hiện theo các

bước hoàn thành bảng 2

=> công thức R

- Yêu cầu ghi công thức tính

R và giải thích ý nghĩa các kí

hiệu, đơn vị của từng đại

lượng trong công thức

Trả lời C3 hoànthành bảng 2

=> RGhi công thức R,

ý nghĩa các KH,đơn vị

- Đại lượng nào đã biết, đại

lượng nào trong công thức

- Yêu cầu học sinh trả lời bài tập 9.1(sbt) (Đúng C)

- Nêu kết luận về mối quan hệ giữa R với  S của vật liệu làm dây dẫn

5- Dặn dò

- Học bài, đọc phần có thể em chưa biết

- Trả lời C6 + BT 4,5(sbt)

Trang 24

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2009 Sĩ số : …Vắng :….

Trang 25

Tiết 10 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG

KỸ THUẬT

I MỤC TIÊU

+ Hiểu được biến trở là gì và nêu được nguyên tắc hoạt động của biến trở

- Mắc được biến trở vào mạch điện để điều chỉnh I chạy qua mạch

- Nhận ra được các biến trở dùng trong kỹ thuật

+ Mắc và vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở

+ Ham hiểu biết: sử dụng an toàn điện

- Trong 2 cách thay đỏi trị số của điện trở,

cách nào dẽ thể hiện hơn?

ĐVĐ: Điện trở có thể thay đổi trị số được

gọi là biến trở

Trả lời

Suy nghĩ trả lời

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo về hoạt động của biến trở

- Treo tranh các loại biến trở

(quan sát 10.1 sgk) yêu cầu trả

Hướng dẫn trả lời theo ý:

+ Cấu tạo chính của biến trở

+ Chỉ ra 2 chốt nối với 2 đầu

cuộn dây của biến trở

- Nếu mắc A,B nối tiếp vào

Quan sát tranh

=> trả lời C1

quan sát

Thảo luận nhóm trả lời C2

Trang 26

mạch điện thì khi chuyển dịch

con chạy của biến trở có tác

dụng thay đổi R không?

- Muốn biến trở con chạy có tác

dụng làm thay đổi R phải mắc

nó vào mạch điện qua các chốt

nào?

- Gọi học sinh nhận xét bổ

xung

- Chốt đáp án đúng

- Giới thiệu các kí hiệu của

biến trở trên sơ đồ mạch điện,

HĐ3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện

- Yêu cầu HS hoàn thành C5

vào vở, gọi HS lên bảng vẽ sơ

đồ mạch điện

- Yêu cầu các nhóm trưởng

nhận đồ dùng thí nghiệm

-Yêu cầu các nhóm quan sát

biến trở của nhóm mình cho

biết số ghi trên biến trở và giải

thích ý nghĩa con số đó

- Yêu cầu các nhóm mắc mạch

điện theo sơ đồ, làm thí nghiệm

theo hướng dẫn C6

- Thảo luận và trả lời C6

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

C6

- Thông báo với biến trở tay

quay và chiết áp về I trong

mạch khi thay đổi trị số biến

đồ mạch điệnQuan sát, đọc ghi

Tiến hành thí nghiệm theo dõi độ sáng củađèn khi di chuyển con chạy

Trả lời

Suy nghĩTrả lờiLấy VD

2- Sử dụng biến trở điêu chỉnh dòng điện

C5: Sơ đồ mạch điện

Trang 27

- Gọi 1 hs đọc nội dung C10 và

tóm tắt nội dung đề bài

= ρ

S R



- Số vòng dây của biến trở

N =

145 02 , 0 14 , 3

09 , 9

c) Từ CT: S

R= ρ 

=> S =

2 6

6

10 1 , 1 50

50 10 1 , 1

m R

Trang 28

U −

Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2009 Sĩ số : ….Vắng :….Tiết 11

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Vận dụng đl ôm và công thức tính R của dây dẫn để tính các đại lượng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhóm là 3 điện trở mắc nối tiếp,// hỗn hợp

- Kỹ năng: + Phép tính, tổng hợp kiến thức

+ GiảI bài tập theo đúng các bước giải

- TháI độ: trung thực, kiên trì

Tìm RDựa vào

S = 0,3mm2 = 0,3 10-6 m

U = 220 v

Trang 29

công thức nào?

YC 1 hs lên bảng- Hs dưới

lớp làm vào vở

Gv: Theo dõi -> uốn nắn

cách trình bày lời giải

3 , 0

30

6 =

−

(Ω)Cường dộ dòng điện chạy qua dây dẫn là:

I =

2 110

Trả lời

Hs trình bày lờigiải

Cho mạch điện như hình vẽ

R1= 7,5 Ω, I = 0,6 A

U = 12 Va) Để đèn sáng bình thường R2 = ?b) Rb = 30 Ω

a) Vì R1 nối tiếp R2nên I = I1= I2

12

I U

Mà R = R1 + R2 => R2 = R – R1

=> R2 = 20 – 75 = 12,5 (Ω)

75 10

4 , 0

10 30 6

Trang 30

YC hs tự đọc bài tập 3

YC lên bảng t2 đầu bài

-> Đổi đơn vị

Để tính được điện trở toàn

m ta phảI tính được điện trở

của những đoạn nào?

Nêu cách tìm Rd và RAB ?

Yc hs trình bày lời giải

Để tìm được hiệu điện thế

của mỗi đèn trước tiên tìm

gì

Để tính UAB dựa vào đâu?

ĐọcTóm tắtĐổi đơn vị

R dây nối

R của đoạn ABNêu

b, U1? U2 ? Giải:

a) Điện trở của dây nối là:

Rd =

=

S



ρ

17 (Ω)Điện trở tương đương R12

R R

360 (Ω)Vởy RMN = Rd + RAB = 377 (Ω)b) Cường độ dòng điện của mạch chính là:

I = 377

220

=

R U

=> R1

Trang 32

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : … Vắng :….

Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : … Vắng :…

Tiết 12

CÔNG SUẤT ĐIỆN

I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Nếu được ý nghĩa số oát ghi trên dụng cụ điện

- Vận dụng công thức P = U I để tính được 1 đại lượng khi biết các đại lượng cònlại

2 Kĩ năng: Thu thập thông tin

3 Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học

hoạt động mạnh yếu khác nhau

Vậy căn cứ vào đâu để xác định mức độ

hoạt động mạnh, yếu khác nhau này

Nhận xét độ sáng

Nghe

HĐ2: Tìm hiểu công suất định mức của các dụng cụ

Cho hs qsát 1 dụng cụ dòng

điện (máy sấy, bàn là)

Gọi hs đọc số được ghi trên

1- Số vôn và số oát trên các dụng cụ điện

- Trên các dụng cụ dùng điện thường ghi số vôn và số oát

C1:

Trang 33

Trả lời

C2: Oát là đơn vị đo công suất: 1w = s

J

1 1

2- ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện

- Số oát ghi trên dụng cụ điện khi công suất định mức của dụng cụ đó

- Khi dụng cụ điện đựơc sử dụng với hiệu điện thế định mức thì tiêu thụ công suất định mức

P U

Có thể dùng cầu trì loại 0,5A vì khi đó dảm bảo cho dòng điện hđ bình thường

C7: P = 4,8w, R = 30 Ω

C8: P = 1000w = 1kw4: Củng cố

- Gv giới thiệu công thức: P = t

A

áp dụng cho mọi cơ cấu

- Công thức tiêu thụ được tính bằng công thức nào?

5: Dặn dò

- Học thuộc bài, công thức tính

- Hướng dẫn làm bài tập 12 (SBT)

- Công thức tính công A = F S

Trang 34

- Công thức công suất P = t

A

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : … Vắng :….Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy : / / 2012 Sĩ số : … Vắng :….Tiết 13:

ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒMG ĐIỆN

I Mục tiêu bài học

1 kiến thức:

+ Nếu được VD chứng tỏ dòng điện có năng lượng

+ Nêu được dụng cụ đo năng lượng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đến của chứng tỏ là 1kwh điện

+ Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng

cụ điện

+ Vận dụng CT’ A = P t = U I t để tính được 1 đaị lượng khi biết các đại lượngcòn lại:

2 Kĩ năng : - Tính toán , tổng hợp kiến thức

3 Thái độ: Ham tìm hiểu thực tế

Trang 35

lượng điện năng đã sử dụng

- Khi nào 1 vật có mang năng lượng? dòng

điện có mang năng lượng không?

Dự đoán

HĐ2: Tìm hiểu năng lượng của dòng điện

Yc hs trả lời câu hỏi 1

Yc hs lấy1số VD khác nhau

trong thực tế

Dòng điện có mang năng

lượng không? nó thể hiện thế

nào?

Chốt lại KL về điện năng

Suy nghĩ trả lờiLấy VDTrả lời

C1:

xz

- Năng lượng của dòng điện của

là điện năng

HĐ3: Tìm hiểu sự chuyển hoá ĐN thành dạng năng lượng khác nhau

Yc hs trả lời câu hỏi C2 theo

Điền Ghi vở kquảbảng 1

Trả lời miệngNhắc lạiGhi bài

2- Sự chuyển hoá của điện năng -> dạng

NC khác nhau

C2: Dụng cụ điện Đnăng biến đổi thành Biến đổi dây tóc NLAS + Nhiệt năngĐèn LED NLAS + Nhiệt năngNối cản + bàn là Năng lượng + NLASQđiện +Mbơm Cơ năng + nhiệt năng

C3:

3 Kết luận

ĐN là năng lượng của dòng điện có thể chuyển hoá thành các dạng nănglượng khác nhau.Trong đó có phần nănglượng có ích và phần năng lượng vô ích

- Hiệu suất sử dụng điện năng

% 100

Gọi hs trả lời câu 4 Trả lời

1 Công của dòng điện

(sgk/38)

2 Công thức tính công của dòng điện.Câu 4:

Trang 36

Gọi hs lên bàng trình bày câu 5.

Hướng dẫn cả câu 5

Gọi hs nêu từng đơn vị của từng

điện ĐL trong công thức

Gthiệu đơn vị đo công của dong

Nêu đơn vịGhi vở

Tìm cách đổi

Trả lời

Thảo luận nhóm

t

A

P=

Câu 5: Từ câu 4 => A = P tMặt khác: P = U.I

Do đó : A = UI tTrong dó:

A công của dòng điện (J)

U hiệu điện thế (I)

I Cường độ dòng điện (A)

t thời gian (s)Ngoài ra A còn đo Kwh 1Kwh = 1000w 3600s

= 3600000J = 3,6.106 J

3 Đo công của dòng điện

- Đo công của dòng điện dùng 3 dụng

cụ đo (A) , (V) và đồng hồ đo thờigian trong thực tế dùng công tơ điện

A = P t = 0,075 4 = 0,3 Kwh vậy sốđếm của công tơ là 0,3 số

c) Tiền điện củ mỗi hộ T1= ?

Tiền điện của mỗi hộ T2= ?

Trang 37

Dạy lớp Tiết dạy Ngày dạy Sĩ số Vắng

Bài 1;

Cho biết

U = 220v, I = 341mA = 0,341A

t = 4h 30 = 120h

Trang 38

tháng là bao nhiêu giờ?

Yc hs tự giải a)

b) Tính điện năng tiêu thụ

theo công thức nào?

Làm thế nào để biết được tiêu

bao nhiêu số điện?

1 em lênbảng

A = P tĐổi J -> Kwh

Trình bày lờigiải

a) R = ?, P = ?b) A = ? (J) = ? (số)Giải

220

I

U R

Công suất của bóng là:

P = U I = 220 0,341 = 75wb) Điện năng của bóng tiêu thụ làtrong 30 ngày là:

A = P t = 75 36.00 J 120 = 323400000

324 105 3,6 106 = 9 Kwh = 9 số

HĐ2: Giải bài tậpGọi hs đọc bài 2

Yc tóm tắt đầu bài

Để đèn sáng bình thường thì

cường độ dòng điện tính ntn?

Yc tính IA

Muốn tính hiệu điện thế giữa

2 đầu biến trở phải tính được

Tính Ub?

Ib

Hs tính Ib,Ub

-> Pb

Tính Trả lờiTính A

Cho biết:

Đ (6v – 4,5w) U = 9v

t = 10’ = 600sa) IA = ? b) Rb = ? PB = ?c) Ab = ? A = ?

Giải:

a) Đèn sáng bình thường nên Uđ = 6v

Pđ = 4,5w -> Id =

A Ud

Pd

75 0

=

Vì (A) nối tiếp Rb nối tiếp Đ

=> IĐ = Ib = IA = 0,75 (A)Cường độ dòng điện qua Ampekế là0,75 (A)

b) Hiệu điện thế giữa 2 đầu biến trởlà:

3

Ib Ub

Điện trở của biến trở là 4 (Ω)Công suất của biến trở khi đó là

Pb = Ub Ib = 3 0,75 = 2,25wc) Công của dòng điện sản ra ở biếntrở

Ab = Pb t = 2,25 600 = 1350 JCông của dòng điện sản ra ở toànmạnh

Trang 39

A = UIt = 9 0,75 600 = 4050 JHĐ3: Giải bài tập 3

a) Sơ đồ mạnh điện

RBL

(x)

U

vì U = Uđm của bàn là và Uđm của đèn để 2 đèn sáng bình thường ta mắc Đ // BL

d

P U

BL

P U

BL d

R R

b) Công suất tiêu thụ điện trong 1h

Trang 40

Dạy lớp Tiết dạy Ngày dạy Sĩ số Vắng

9A

9B

9C

Tiết 15:

BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN VÀ

ĐIỆN NĂNG VÀ SỬ DỤNG (tiếp)

Câu 3: Trên bóng đèn có ghi 220v – 75w

a) Con số 220v – 75w cho biết điều gì ?

b) Tính cường độ dòng điện qua bóng đèn này khi đèn sáng bình thường và điện trởcủa đèn khi đó

2- Bài mới

Hoạt động 1: Ôn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học

GV ổn định lớp

Giới thiệu nội dung và nêu

mục tiêu bài học

HS chú ýHoạt động 2 Giải bài tập

Định dạng
Số trang	212
Dung lượng	1,24 MB