Đón trẻ: hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp. Trò chuyện về chủ đề Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn. Cô nói lý do của các vắng.
Trang 1KẾ HOẠCH TUẦN IV Chủ đề nhánh: Lớp bé có nhiều đồ chơi (Từ ngày 28 tháng 9 đến ngày 2 tháng 10 năm 2015)
* Đón trẻ: - Hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp
- Trò chuyện về chủ đề “ Lớp bé có nhiều đồ chơi”
* Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn Cô nói lý do của các vắng
Thể dục
sáng 1 Khởi động: xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
2 Trọng động: - Vận động theo nhịp đếm:
+ Hô hấp : Gà gáy
+Tay :Đưa trước lên cao
+Chân :Tay ra trước ngồi khụy gối
+ Bụng : Cúi gập người phía trước
* Đội túi cát trên đầu đi trên ghế thể dục
*TCVĐ: Lộn cầu vồng”
*Chơi tự do: Chơi với phấn, đất sét
* HĐCMĐ: Quan
sát: Bộ xếp hình xây dựng
.*TCVĐ: “Cướp cờ”
*Chơi tự do: Nhặt lárụng, giấy, đất nặn
* HĐCMĐ: Quan
sát:Bộ dinh dưỡng
*TCVĐ: “Mèo đuổi chuột”
*Chơi tự do: Chơi với cát, giấy, phấn.
Trang 2Hoạt động
- Chơi phân vai bố mẹ và các con, phân công việc từng người trong gia đình
- Chơi bán hàng các loại đồ chơi, các loại rau quả
2 Góc xây dựng:
- Xây dựng lớp học của bé
3 Góc học tập- sách:
- Trẻ thích thú xem truyện, nghe chuyện trên băng đài
- Cho trẻ đếm đến 5, nhận biết được chữ số 5, chia nhóm số lượng 5 thành 2 nhóm
- Xếp ghép chữ theo tranh, chơi lô tô về MTXQ về chữ cái, tô, nặn các chữ cái
4 Góc nghệ thuật:
- Cho trẻ tô màu tranh về đồ chơi, nặn, xé, dán
- Múa hát theo băng nhạc các bài hát vui tươi về chủ đề
+ Yêu cầu khi hoạt động góc:
- Biết nhận vai, thỏa thuận phân vai chơi Biết chơi đúng vai trong nhóm, biết liên kết giữa các nhóm chơi
- Biết lấy, cất đồ dùng sau khi chơi đúng nơi quy định Biết nhận xét các nhóm bạn trong khi chơi
Hoạt động
chiều - Thực hiện vở tập tô
- Rèn rửa tay cho trẻ
- Nêu gương
- Tập kể chuyện cùng cô
- Nêu gương
- Thực hiện vở phát triển kỹ năng.
- Nêu gương.
I Mục tiêu kế hoạch tuần:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết giữ thăng bằng đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát và không làm rơi túi cát
- Biết một số nguy cơ không an toàn và phòng tránh
- Biết chia nhóm đồ vật thành 2 phần
- Biết lắng nghe cô kể chuyện và trả lời câu hỏi của cô
- Biết cách xé dán và bôi hồ để dán được vườn cây của bé
Trang 3- Máy tính có phần mềm powerpoint có cài đặt các slide về một số loại đồ chơi trong lớp
- Bàn ghế, giấy A4, giấy màu, khăn, hồ dán cho trẻ
- Địa điểm quan sát Tranh, các hình ảnh về đồ chơi của lớp
- Đồ chơi ở các góc Nội dung câu chuyện và tranh minh họa về nội dung câu chuyện “ Mèo và quyển sách” Hai con đường vàgậy thể dục
- Lô tô về đồ chơi, các thẻ số từ 1 đến 5
- Trẻ đến lớp vui vẻ, hoạt bát và cảm thấy an toàn.
- Cô giáo vui vẻ, nhẹ nhàng đối với trẻ, niềm nở với phụ huynh.
II Chuẩn bị:
- Phòng học thoáng, vệ sinh sạch sẽ, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.
- Cô giáo trang phục gọn gàng
- Một số đồ chơi cho trẻ ở các góc đẹp mắt.
III Tiến hành hoạt động:
- Cô đến sớmmở cửa thông thoáng lớp học, vệ sinh trong và ngoài nhóm lớp sạch sẽ, sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp
Trang 4- Cô đón trẻ từ tay phụ huynh với nét mặt vui vẻ, ân cần.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe và các hoạt động khác trong ngày của trẻ.
- Cô giáo sửa sang lại áo quần, đầu tóc gọn gàng cho trẻ.
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung chủ đề đang thực hiện.
- Hướng trẻ đến các góc chơi cô đã chuẩn bị sẵn, cô nhắc nhở trẻ không tranh giành đồ chơi của bạn và nhường nhịn bạn trong
khi chơi (Cô bao quát trẻ chơi)
- Hết giờ cô cho trẻ dọn đồ chơi đúng nơi quy định chuẩn bị tập thể dục buổi sáng.
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục hàng ngày để giữ gìn và bảo vệ sức khỏe.
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn.
Trang 5+ Hô hấp : Gà gáy
+Tay :Đưa trước lên cao
+Chân :Tay ra trước ngồi khụy gối
+ Bụng : Cúi gập người phía trước
+ Bật : Chụm tách chân
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng, hít thở đều 1 – 2 vòng và cho trẻ nghỉ
* Điểm danh:
- Điểm danh theo tổ
- Trò chuyện đầu tuần, đầu chủ đề cùng trẻ
- Trẻ biết phản ánh những hành vi thông qua các vai chơi
- Trẻ biết chơi cùng nhau trong tập thể và phục tùng những quy định của tập thể
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng lấy, sử dụng và cất đồ dùng, đồ chơi sau khi chơi xong
- Trẻ thỏa thuận vai chơi thông qua các vai chơi giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, phát triển thêm vốn từ cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Trong khi chơi không giành đồ chơi của bạn, quan tâm giúp đỡ bạn trong khi chơi
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi và sắp xếp đồ dùng đồ chơi sau khi chơi xong đúng bơi quy định
Trang 6- Cửa hàng bán các loại thực phẩm, đồ chơi.
2 Góc xây dựng:
- Xây dựng lớp học của bé
3 Góc học tập- sách:
- Trẻ thích thú xem truyện, nghe chuyện trên băng đài
- Cho trẻ đếm đến 5, nhận biết được chữ số 5, chia nhóm số lượng 5 thành 2 nhóm
- Xếp ghép chữ theo tranh, chơi lô tô về MTXQ về chữ cái, tô, nặn các chữ cái
4 Góc nghệ thuật:
- Cho trẻ tô màu tranh về trường mầm non, nặn, xé, dán
- Múa hát theo băng nhạc các bài hát vui tươi về chủ đề
+ Yêu cầu khi hoạt động góc:
- Biết nhận vai, thỏa thuận phân vai chơi Biết chơi đúng vai trong nhóm, biết liên kết giữa các nhóm chơi
- Biết lấy, cất đồ dùng sau khi chơi đúng nơi quy định Biết nhận xét các nhóm bạn trong khi chơi
III Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Ổn định, tạo hứng thú
- Cho trẻ đọc bài“ Bạn mới“
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề chơi và các góc chơi trong lớp
- Gợi hỏi trẻ thích chơi ở góc nào và chơi gì? Trong khi chơi các con phải như thế nào?
- Các con phải làm gì sau khi chơi xong?
- Dặn dò trẻ không tranh dành đồ chơi của bạn Cho trẻ về góc lấy kí hiệu đeo vào
* Hoạt động 2: Nội dung trọng tâm
- Cô quan sát lắng nghe trẻ thỏa thuận vai chơi, ý đồ chơi, nhận nhiệm vụ chơi và ghi chép vào sổ
+ Cô cho trẻ tự bàn bạc, thống nhất vai chơi, nhận nhiệm vụ chơi Nếu trẻ còn lúng túng cô tham gia thỏa thuận cùng trẻ với tưcách là một bạn chơi
- Quá trình chơi: Cô mở nhỏ nhạc cho trẻ chơi Cô bao quát, động viên trẻ hoàn thành vai chơi của mình
+ Động viên trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp trong khi chơi
+ Gợi ý để trẻ thể hiện mối quan hệ qua lại giữa các vai chơi, các nhóm chơi
+ Cô có thể đóng vai là một bạn chơi khi về các góc chơi của trẻ nhằm động viên, khích lệ trẻ, rèn cho trẻ một số kỹ năng trongkhi chơi và bao quát nhận xét từng góc chơi của trẻ
Trang 7- Cuối buổi chơi cô tập trung trẻ về nhóm chơi xây dựng tham quan.
- Hết giờ chơi, cô cho trẻ thu dọn đồ chơi trên nền nhạc “Cất dọn đồ chơi”
- Trẻ được ăn đầy đủ chất, khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giới thiệu cho trẻ biết các chất dinh dưỡng trong các món ăn và giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng
- Trẻ ngủ ngon, ngủ đủ giấc Được giữ ấm khi ngủ
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ vệ sinh trước và sau khi ăn
- Biết một số thói quen vệ sinh trong khi ăn uống: không bốc tay, không nói chuyện trong khi ăn, khi ho hay hắt hơi phảinghiêng người ra ngoài và lấy tay che miệng lại
II Chuẩn bị:
- Cho trẻ phụ cô kê bàn và lấy ghế có kí hiệu riêng về 3 tổ theo quy định
- Chén, thìa đủ cho tất cả trẻ Đĩa đựng khăn lau tay và đĩa bỏ cơm rơi vải
- Khăn lau mặt giặt sạch có kí hiệu riêng đủ cho trẻ cả lớp
- Phòng ngủ được vệ sinh sạch sẽ, ấm áp Sạp, chiếu, chăn, gối (Có kí hiệu riêng đủ cho tất cả trẻ)
III Tổ chức hoạt động:
1 Vệ sinh, ăn trưa:
- Cô cho trẻ rửa tay, rửa sạch mặt trước khi ăn cơm Cho trẻ về ngồi đúng chỗ của mình
- Cô giới thiệu về các món ăn, các chất dinh dưỡng có trong các món ăn cho trẻ biết
- Cô xới cơm cho tất cả trẻ và yêu cầu tổ trực nhật lên bưng cơm cho các bạn Cho trẻ mời cô, mời các bạn ăn cơm
- Trong lúc trẻ ăn cô luôn bao quát, nhắc nhở trẻ không nói chuyện, không bốc tay…và chú ý những trẻ biếng ăn, ăn chậm côgiúp cho trẻ ăn hết suất Khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết suất của mình
Trang 8- Trẻ ăn xong bỏ chén đúng nơi quy định, tự rửa tay, súc miệng lấy khăn lau sau khi ăn xong.
- Trẻ ăn xong hết các trẻ trực nhật giúp cô lau bàn, dọn đồ dùng gọn gàng cùng cô
2 Ngủ trưa:
- Cô cùng trẻ kê sạp, trải chiếu và cho trẻ lấy gối có kí hiệu của mình về chỗ nằm theo quy định của cô.
- Cô nhắc trẻ nằm ngay ngắn, thoải mái, không cầm hay đeo bất kì vật gì trên tay, không nói chuyện hay làm ồn
- Cô bao quát và thường xuyên theo dõi giấc ngủ của trẻ Chú ý những trẻ khó ngủ, hay nói chuyện riệng cho trẻ nằm gần cô đểtiện nhắc nhởvà vỗ về giúp cho trẻ ngủ
- Sau khi ngủ dậy trẻ giúp cô cất dọn đồ dung
3 Vệ sinh, ăn quà chiều:
- Cô cho trẻ rửa tay sạch trước khi ăn Cô chải, cột tóc gọn gàng cho các bạn gái
- Cho trẻ về ngồi đúng chỗ của mình Cho trẻ mời cô, mời các bạn ăn
……….****************……….
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2015
1 Hoạt động có chủ định Hoạt động làm quen văn học
Đề tài: KC “Mèo và quyển sách“
1.1 Mục đích – yêu cầu:
* Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện, biết tên các nhân vật trong câu chuyện, hiểu được nội dung câu chuyện “ Mèo và quyển sách”
- Trẻ biết các hành động đúng khi xem sách
- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô
* Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ, quan sát, kỹ năng nói trọn câu
- Phát triển thêm vốn từ cho trẻ
* Thái độ:
- Trẻ biết giữ gìn sách cẩn thận
Trang 9- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
1.2 Chuẩn bị:
- Tranh minh họa nội dung câu chuyện
- Vi deo truyện mèo con và quyển sách
- Các hình ảnh về nội dung câu chuyên
- Cô còn biết một câu chuyện về bạn mèo với quyển sách Để biết xem bạn mèo có biết giữ sách không chúng mình cùng nghe
cô kể câu chuyện: “Mèo con và quyển sách nhé”
* Kể chuyện:
- Lần 1: Cô kể chuyện diễn cảm
- Lần 2: Cô kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ nội dung câu chuyện
* Trích dẫn, đàm thoại, giải thích từ khó:
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện Mèo con và quyển sách có nhận vật nào?
+ Đoạn 1: Mèo con ngồi bên … , chú ta xé quyển sách
- Trong câu chuyện Mèo con có gì?
Trang 10- Chú đê lăm gì với quyển sâch của mình?
- Thế mỉo xĩ sâch kíu như thế năo? Thế câc con biết từ “ Soạt! soạt!” như thế năo không?
- Giải thích cho trẻ hiểu
+ Đoạn 2: Thấy vậy, bâc Gă trống……… không biết nghe lời, hư quâ
- Thấy chú xĩ sâch ai đê hỏi chú?
- Mỉo con xĩ sâch để lăm gì?
- Bâc gă trống đê nhắc mỉo con thế năo?
+ Đoạn 3:Tối hôm đó………mảnh nọ chồng lín mảnh kia
- Hôm đó, khi ngủ mỉo con mơ thấy gì?
- Khi tỉnh dậy Mỉo con đê lăm gì?
- Thâi độ của bâc gă trống như thế nằ khi mỉo con đưa sâch cho bâc xem?
+ Đoạn 4: Rồi bâc Gă Trống…… Chú lại cất đi cẩn thận
- Bâc gă trống đê bảo mỉo con điều gì?
- Từ đó Mỉo con thế năo?
* Giâo dục :
- Thế lăm như thế năo để có cuốn sâch đẹp?
- Sâch mang đến cho chúng ta rất nhiều điều bổ ích Câc bĩ nhớ giữ gìn sâch cẩn thận nhĩ vă khi lăm sai điều gì thì biết sửa saimới giỏi đấy
* Cũng cố :
- Câc con vừa nghe cô kể cđu chuyện gì?
+ Lần 3: Cho trẻ xem video truyện: Mỉo con vă quyển sâch
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ghĩp tranh”.
- Giải thích luật chơi vă câch chơi
- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần
Trang 11*TCDG: “Xỉa cá mè
*Chơi tự do: Chơi với lá cây.
2.1 Mục đích – yêu cầu:
* Kiến thức:
- Trẻ biết tiếp xúc với thiên nhiên, có thái độ thân thiết với môi trường được hít thở không khí trong lành
- Trẻ biết được tên và các khối, chữ số, biết được chất liệu, công dụng của cái đồng hồ
- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của trò chơi
* Kỹ năng:
- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ, kỹ năng quan sát, nhận xét và sử dụng đồ chơi
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết chơi xong phải rữa tay bằng xà phòng
- Tham gia tích cực vào hoạt động, chơi thoải mái, cô đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi chơi
2.2 Chuẩn bị:
- Địa điểm: Sân rộng, thoáng, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Đồng hồ, bóng, 3 cái sọt
2.3 Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Thảo luận trước khi chơi
- Cô tập trung trẻ lại và hỏi trẻ: Đã đến giờ gì?
- Cô đếm số lượng trẻ, Kiểm tra áo quần, giày dép đầy đủ
- Khi đi dạo các con nhớ điều gì nhỉ?
- Cho trẻ đọc bài thơ “Dạo chơi” và đi ra sân.
“Đi chơi đi chơi
Nào các bạn ơi
Cùng nhau khám phá
Đồ chơi lớp ta”
* Hoạt động 2: Nội dung quan sát
- Cho giới thiệu và dẫn trẻ đến điểm quan sát và cho trẻ quan sát “Đồng hồ” từ 1 – 2 phút và phát hiện Nếu trẻ phát hiện thiếu
cô đặt câu hỏi gợi mở
+ Đây là cái gì?
+ Đồng hồ này làm bằng chất liệu gì?
Trang 12+ Đồng hồ này có dạng hình gì?
+ Trên đồng hồ còn có gì nữa?
+ Vì sao trên các khối này lại có chữ số?
- Giáo dục:
+ Khi chơi đồng hồ này thì phải như thế nào?
* Củng cố: Cô vừa cho các con quan sát gì?
b Hoạt động tự do: Chơi với lá cây
- Các con nhìn xem có những trò chơi gì nào?
- Khi chơi thì như thế nào? Chơi xong thì các con phải làm gì?
- Cho trẻ chơi, cô chú ý rèn cho trẻ một số kỹ năng trong quá trình chơi
- Hết giờ cho trẻ thu dọn đồ chơi, tập trung
* Hoạt động 4 : Kết thúc hoạt động
- Giáo dục trẻ rửa tay sau khi chơi xong.
- Khi rửa tay con nhớ điều gì?
3 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Thực hiện vở tập tô
- Rèn rửa tay cho trẻ
- Nêu gương 3.1 Mục đích – yêu cấu:
* Kiến thức:
- Trẻ được tham gia hoạt động chiều Trẻ thực hiện hoàn thành chữ o,ô,ơ
Trang 13- Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ, người lớn Biết kể được các hoạt động trong ngày của trẻ ở trường 100% trẻ được tuyên
* Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động chiều
- Cho trẻ hát bài “Gác trăng“ và trò chuyện
- Hướng dẫn trẻ tô chữ o,ô,ơ in rỗng và gạch chân chữ cái o,ô,ơ trong từ
- Cho trẻ thực hiện
=> Củng cố
* Hoạt động 2: Nêu gương bé ngoan
- Cho trẻ hát theo nhạc bài hát “Hoa bé ngoan”
- Cô cho trẻ nhắc lại các hoạt động trong ngày và kể lại những việc mình đã làm được và những việc chưa làm được
- Cô mời từng tổ đứng dậy cho tổ bạn nhận xét, sau đó cô có ý kiến và phát cờ cho trẻ khoe bạn lên cắm vào kí hiệu của mình.Các tổ còn lại hát tuyên dương tổ bạn được cắm cờ
- Cứ như vậy cho từng tổ nhận xét và lên cắm cờ cho hết các tổ còn lại
=> Củng cố: Cô vừa cho các con làm gì?
* Hoạt động 3: Trả trẻ
- Cô dặn trẻ: Chào hỏi lễ phép khi ra về, vệ sinh thân thể sạch sẽ và ngày mai đi học
- Cho trẻ chơi tự do, cô quan sát cho trẻ chơi đến khi có bố me, người thân đón về
- Cô trả trẻ trực tiếp cho phụ huynh và trao đổi với phụ huynh những điều cần thiết
- Cô vệ sinh lớp học, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng vị trí Trả hết trẻ cô khóa cửa cẩn thận, cắt cầu dao điện
4.Đánh giá cuối ngày:
Trang 14
…… ********………
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2015
1 Hoạt động học có chủ định.
Hoạt động làm quen với toán.
Đề tài: Tách gộp trong phạm vi 5
1.1 Mục đích – yêu cầu:
* Kiến thức:
- Trẻ biết tách nhóm có số lượng 5 thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau, đếm số lượng của từng nhóm
- Đặc số đúng với lượng từng nhóm
* Kỹ năng:
- Củng cố kỹ năng đếm và nhận biết chữ số từ 1 đến 5 Rèn kỹnăng tách 1 nhóm thành 2 nhóm theo yêu cầu
- Giúp trẻ phát triển tư duy, phát triển ngôn ngữ toán học: tách, gộp
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, chia sẻ kinh nghiệm cùng bạn
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
Trang 15- Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết lợi ích, giữ gìn một số đồ chơi của lớp
1.2 Chuẩn bị:
- Máy vi tính cài các slide minh họa bài dạy,
- Gian hàng bán các đồ chơi(Sắp xếp theo ý đồ của cô).Thẻ số từ 1-5 Mỗi trẻ có 5 cái lắp ghép, chữ số từ 1 đến 5
- Rá đựng đồ dùng Tấm bìa để trẻ tách nhóm
1.3 Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện, giới thiệu bài:
- Cho trẻ chơi “Tập tầm vông”
- Tay cô có gì?
+ Giáo dục trẻ :- Các con có thích đồ chơi đó không?
- Khi chơi các con phải như thế nào?
+ Giới thiệu: Mỗi đồ chơi có cách chơi khác nhau bây giờ cô cháu mình cùng đến tham quan gian hàng bán các đồ chơi, xem
có những đồ chơi gì nhé !
* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức:
Phần một: Ôn nhận biết nhóm có số lượng trong phạm vi 5, chữ số 1 – 5.
- Tham quan gian hàng bán các đồ chơi ( Vừa đi vừa đọc bài đồng dao “Đi cầu đi quán”)
- Trong gian hàng bán có bán những đồ chơi gì?
- Cho trẻ chọn nhóm chơi , đếm số lượng và đặt chữ số tương ứng
Phần hai: Dạy trẻ tách nhóm có số lượng 5 thành 2 phần, đếm số lượng 2 nhóm
- Hãy xếp tất cả đồ chơi lắp ghép ra trước mặt
- Có bao nhiêu cái lắp ghép?
- Thế tương ứng với chữ số mấy?
- Hãy tách 5 cái ghép đó ra thành 2 phần.( Trẻ tách tự do theo ý trẻ và đặc số tương ứng)
- Các con đã tách 5 cái kéo 2 phần bằng nhiều cách khác nhau Bây giờ các con xem cô tách có giống không nhé!
- Cô có cái gì đây ? đếm xem có bao nhiêu cái lắp ghép
- Tương ứng với số máy?
- Cô chia một nhóm có 1 còn nhóm kia là 4 ?
- Đặt số tương ứng cho 2 nhóm
- Ai có cách chia giống cô
Trang 16- Muốn trở về số lượng ban đầu phải làm như trế nào?
- Cô gộp lại bằng bao nhiêu?
- Cháu nào biết cách tách khác ( cho trẻ đưa ý kiến của mình) và chia nhóm có số lượng 5 thành nhiều cách khác nhau
- Cô thực hành tách theo nhiều cách khác nhau như : 1 và 4; 2 và 3, đặc số tương ứng
- Số lượng trong phạm vi 5 tách làm 2 phần có máy cách tách ?
- Nếu gộp lại thì bằng mấy ?
- Lần 2: Cho trẻ tách theo yêu cầu của cô.
- Cô trình chiếu từng cách cho trẻ sữa sai
- Cách chơi: Muốn kết bạn được bây giờ mỗi cháu hãy chọn cho mình một đồ chơi, vừa đi vừa hát khi nghe hiệu lệnh của cô
“kết bạn”các con hãy nhanh tìm bạn sao cho đúng với đồ chơi mà các con cầm trên tay, và khi nghe cô nói tách nhóm(Táchtheo ý thích của trẻ) các con sẽ tách nhóm của mình ra làm 2 phần nhé Nhóm nào làm nhanh được thưởng 3 hạt dẻ
*Cũng cố: các con vừa chơi trò chơi gì?
* Kết thúc hoạt động: Nhận xét – tuyên dương.
2 Hoạt động ngoài trời
* HĐCMĐ: Quan sát: Bàn tính học toán
*TCVĐ: Lộn cầu vồng
*Chơi tự do: Chơi với phấn, đất sét 2.1 Mục đích – yêu cầu:
Trang 17* Kiến thức:
- Trẻ biết tiếp xúc với thiên nhiên, có thái độ thân thiết với môi trường được hít thở không khí trong lành
- Trẻ biết được tên và công dụng của bàn tính học toán
- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của các trò chơi
* Kỹ năng:
- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ, kỹ năng quan sát, nhận xét và sử dụng đồ dùng đồ chơi
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết chơi xong phải rữa tay bằng xà phòng
- Tham gia tích cực vào hoạt động, chơi thoải mái, cô đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi chơi
2.2 Chuẩn bị:
- Địa điểm: Sân rộng, thoáng, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ.Cầu trượt
- Đồ chơi ngoài trời, phấn, cát, nước
2.3 Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Thảo luận trước khi chơi
- Cô tập trung trẻ lại và hỏi trẻ: Đã đến giờ gì?
- Cô đếm số lượng trẻ, Kiểm tra áo quần, giày dép đầy đủ
- Khi đi dạo các con nhớ điều gì nhỉ?
- Cho trẻ đọc bài thơ “Cô giáo em” và đi ra sân.
* Hoạt động 2: Nội dung quan sát
- Cho giới thiệu và dẫn trẻ đến điểm quan sát và cho trẻ quan sát “Bàn tính học toán” từ 1 – 2 phút và phát hiện Nếu trẻ phát
hiện thiếu cô đặt câu hỏi gợi mở
- Đây là cái gì? Cho trẻ nói từ “Bàn tính học toán“
- Đây là cái gì? Có bao nhiêu que tính?
- Còn đây là cái gì? Những hạt này có hình gì?
- Bàn tính học toán này được làm bằng chất liệu gì?
- Giáo dục trẻ
* Củng cố: Cô vừa cho các con quan sát gì?
* Hoạt động 3:
a Hoạt động tập thể