Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình TUẦN 8

Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học.. b Các hoạt động * Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương bài tập 4-SGK -Mời đại diện các nhóm lên giới thiệu các tranh

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY – HỌC

Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết 2 )

I Mục tiêu:

Học xong bài này HS biết:

- Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổtiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ

- Vấn đáp

- Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện…nói về lòng biết ơn tổ tiên

2/- HS: - Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ bài học

trước

- Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Các hoạt động

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày Giỗ Tổ

Hùng Vương ( bài tập 4-SGK)

-Mời đại diện các nhóm lên giới thiệu các

tranh, ảnh, thông tin mà các em đã sưu tầm

được về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

-Cho các nhóm thảo luận theo các gợi ý

sau:

+Em nghĩ gì khi xem, đọc, nghe các thông

tin trên?

+Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng

Vương vào ngày mồng mười tháng ba

hàng năm thể hiện điều gì?

-Mời đại diện các nhóm trình bày

-GV kết luận về ý nghĩa của ngày giỗ tổ

- Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng thanh

-Đại diện các nhóm lần lượt lên giới thiệu.-HS thảo luận nhóm 4

Trang 2

đẹp của gia đình, dòng họ (BT 2-SGK)

-GV mời một số HS lên giới thiệu về

truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

về chủ đề Biết ơn tổ tiên (BT 3-SGK)

-GV cho HS trao đổi nhóm 4 về

nội dung HS đã sưu tầm

-Mời đại diện các nhóm trình bày

Trang 3

Chính tả Nhớ – viết: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà

I Mục tiêu:

- Nhớ – viết chính xác, đẹp bài thơ Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông Đà.

- Ôn luyện cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l hoặc âm cuối n/ng.

- Y/c HS tìm và viết các từ có tiếng chứa

vần uyên, uyết.

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS nhớ – viết chính tả

a Trao đổi về nội dung bài thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Hỏi: Bài thơ cho em biết điều gì?

+ Trình bày bài thơ ntn?

+ Trong bài thơ có những chữ nào phải

- HS lần lượt trả lời từng câu hỏi để rút racách trình bày bài thơ

+ Bài thơ có 3 khổ, giữa mỗi khổ thơ đểcách 1 dòng

+ Lùi vào 1 ô, viết chữ đầu mỗi dòng thơ.+ Trong bài thơ những chữ đầu dòng thơ

và tên riêng Nga, Đà phải viết hoa.

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

Trang 4

Bài 2:

a Gọi HS đọc y/c và nội dung của bài tập

- Y/c HS làm việc trong nhóm, mỗi nhóm

4 HS để hoàn thành bài

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên

bảng, đọc phiếu HS các nhóm khác bổ

sung GV ghi nhanh lên bảng

- Y/c HS đọc phiếu trên bảng

- Y/c về các từ

Bài 3:

a Gọi HS đọc y/c bài tập

- Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Trao đổi, tìm từ trong nhóm, viết vào giấykhổ to

- 1 nhóm HS báo cáo kết quả, các nhómkhác bổ sung các từ không trùng lặp

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp viết vào vở

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Tham gia trò chơi “Thi tìm từ tiếp sức” dưới sự điều khiển của GV

- 1 HS đọc thành tiếng HS cả lớp viết vào vở

F Rút kinh nghiệm:

Trang 5

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc GDBVMT- Mức độ: Khai thác trực tiếp ND bài

GDBVMT : HS kể 1 câu chuyện đã học, nghe nói về quan hệ giữa con người với thiên

nhiên Qua đó mở rộng vốn hiểu biết về mối quan hệ, nâng cao ý thức BVMT

- HS: Các tranh, ảnh về câu chuyện mà mình định kể

- Y/c HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện”

Cây cỏ nước Nam”?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Nhận xét

3 Bài mới:

b) Tìm hiểu đề bài.

- Y/c HS đọc đề bài, GV dùng phấn gạch

chân dưới những từ quan trọng

- Gọi 1 số HS tiếp nối nhau đọc phần gợi

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng phầngợi ý

- HS tiếp nối nhau tự giới thiệu

- 4 HS cùng kể, trao đổi về ý nghĩa câuchuyện, nhận xét từng bạn kể trong nhóm.Trả lời

Trả lời

Trang 6

nhớ nhất?

+ Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này?

+ Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì?

+ Bạn thích nhất tình tiết nào trong

nghe nói về quan hệ giữa con người với

thiên nhiên Qua đó mở rộng vốn hiểu biết

về mối quan hệ, nâng cao ý thức BVMT

- 5 HS thi kể trước lớp, cả lớp theo dõi đểhỏi lại bạn

- Nhận xét bạn kể và trả lời câu hỏi

- HS cả lớp tham gia bình chọn

Trang 7

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: thiên nhiên GDBVMT- Mức độ: Khai thác trực tiếp ND bài

I Mục tiêu:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ chỉ các sự vật, hiện tượng của thiên nhiên

- Hiểu nghĩa của một số thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng của thiên nhiên

để nói về các vấn đề của đời sống xã hội

- Tìm được các từ ngữ miêu tả không gian sông nước và sử dụng các từ ngữ đó để đặtcâu

GDBVMT : GV cung cấp cho HS một số hiểu biết về MT thiên nhiên VN và nước

ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý gắn bó với MT sống

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

1/- GV: - Phiếu học tập cho HS

- Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ?

- Gv nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- Y/c HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- Một HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- HS trao đổi, làm bài tập Một HS lênbảng làm, HS dưới lớp làm vào vở

+ Chọn ý b: Tất cả những gì không do conngười tạo ra

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp

- Hai HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận

- 1 HS lên bảng làm+ Lên thác, xuống ghềnh+ Góp gió thành bão

+ Nước chảy đá mòn

+ Khoai đất lạ, mạ đất quen

Trang 8

- Gọi HS đọc y/c và mẫu của bài tập

- Các nhóm trả lời

- Gv nhận xét

Bài 4

- Gọi HS đọc y/c và mẫu của bài tập

- Nhận xét, bổ sung

GDBVMT : GV cung cấp cho HS một số

hiểu biết về MT thiên nhiên VN và nước

ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý

gắn bó với MT sống

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp cùngnghe

- HS làm việc theo nhóm

a Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bátngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôncùng

+ Cánh đồng lúa rộng bao la

b Tả chiều dài: tít tắp, tít mù khơi, muôntrùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát,dằng dặc, lê thê, lướt thướt

+ Con đường trước cửa nhà em rộng thênhthang

c Tả chiều cao: Chót vót, vời vợi, chấtngất, cao vút

a Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ào ào, ầm

ào, rì rào, lao xao, thì thầm+ Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông

b Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, lửng lơ,trườn lên…

+ Mặt hồ lăn tăn gợn sóng

c Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, tràodâng, ào ạt…

+ Mặt biển nổi sóng cuồn cuộn

Trang 9

Luyện từ và câu Luyện tập về từ nhiều nghĩa (GT)

I Mục tiêu:

- HS phân biệt được những từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong số các từ nêu ở bài tập 1

- HS hiểu được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa (BT2); biết đặt câu phânbiệt các nghĩa của một từ nhiều nghĩa (BT3)

IV Phương tiện dạy – học:

1/- GV: - Từ điển HS, phiếu bài tập

+ Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho VD

3 Bài mới:

- 3 HS đọc y/c và nội dung của bài tập

- Các nhóm báo cáo

a Chín 1 và chín 3 là từ nhiều nghĩa Chín 2 là từ đồng âm

b Đường 2 và đường 3 là từ nhiều nghĩa Đường 1 là từ đồng âm

c Ngọt: Cam đầu mùa rất ngọt

Trang 10

- Nhận xét

- Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học

- Nhận xét tiết học

Trang 11

Tập đọc

Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫndo ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt hơi đúng các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vượn bấcm, khốp, con mang…

- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng,

IV Phương tiện dạy – học:

1/- GV: -Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm

- Y/c HS đọc và nêu đại ý bài: Tiếng đàn

ba- la- lai- ca trên sông đà

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b) Luyện đọc:

- Yêu cầu 1, 2 HS đọc toàn bài

- Hướng dẫn HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài

* Lưu ý: GV theo dõi, uốn nắn cách phát

âm, ngắt hơi, nghỉ hơi

- Quan sát tranh ảnh minh họa

- Đọc cả bài một lượt cả lớp lắng nghe

- 1, 2 HS chia đoạn; cả lớp nhận xét, thống nhất

- HS đọc nối tiếp 3 – 4 lượt

- Cá nhân, cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu câu hỏi

- Vài học sinh trả lời

- Cá nhân cùng cả lớp nhận xét

Trang 12

rừng, các con thú, màu sắc của rừng, âm

thanh của rừng

- Những cây nấm rừng đẫ khiến tác giả có

những liên tưởng thú vị gì?

Tác giả đã liên tưởng đây như một thành

phố nấm Mỗi chiếc nậm như một lâu đài

kiến kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác

như mình là một người khổng lồ đi lạc vào

kinh đô của vương quốc những người tí

hon với những đệm dài, miếu mạo, cung

điện lúp xúp dưới chân

- Những liên tưởng về cây nấm của tác giả

làn cho rừng thêm đẹp hơn như thế nào?

Những liên tưởng của tác giả làm cho

cảnh vật trong rừng thêm đẹp, thêm sinh

động, lãng mạn, thần bí như trong truyện

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- 3 HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm, HS

cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc haynhất

Trang 13

Tập đọc Trước cổng trời

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng ởcác từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài thơ

3 Học thuộc lòng một số câu thơ

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: -Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm

b) Luyện đọc:

- 1 HS đọc toàn bài

- Hs chia đoạn

+ Đoạn1: Giữa 2 bên … trên mặt đất

+ Đoạn 2: Nhìn từ xa … như hơi khói

+ Đoạn 3: Còn lại

- Y/c HS đọc tiếp nối theo đoạn kết hợp

giải nghĩa một số từ khó

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài

- 2 HS lên đọc bài và nêu nội dung bài

- Quan sát tranh ảnh minh họa

Trang 14

Nơi đây được gọi là cổng trời vì đó là một

đèo cao giữa hai vách đá

- Hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên

nhiên trong bài thơ?

- Trong những cảnh vật được miêu tả, em

thích nhất cảnh nào? Vì sao?

- Điều gì đã khiến cho cánh rừng sương

giá như ấm lên?

Cánh rừng sương giá như ấm lên bởi có

hình ảnh con người Những người dân đi

làm giữa cảnh suối reo, nước chảy

d) Luyện đọc diễn cảm:

- Y/c HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách

đọc hay

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- 3 HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm, HS

cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc haynhất

Trang 15

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh (TT) GDMTBĐ – Mức độ: Liên hệ

I Mục tiêu:

Giúp HS

- Lập dàn ý cho bài văn miêu tả ở địa phương mà em chọn

- Viết một đoạn văn trong phần thân bài của bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương em.Y/c nêu được rõ cảnh vật được tả, nêu được nét đặc sắc của cảnh vật, câu văn sinh động,hồn nhiên thể hiện được cảm xúc của mình trước cảnh vật

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: - HS sưu tầm tranh, ảnh về cảnh đẹp của địa phương

- Giấy khổ to và bút dạ

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh

sông nước

-GV Nhận xét

3 Bài mới:

- Thân bài: Tả những đặc điểm nội bật củacảnh đẹp, những chi tiết làm cho cảnh đẹptrở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc

- Các chi tiết miêu tả được sắp xếp theotrình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp

- Phần kết bài: Nêu cảm xúc của mình vớicảnh đẹp quê hương

Trang 16

- Gọi HS đọc y/c và gợi ý của bài 2

- Y/c HS tự viết đoạn văn

- Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn

- Nhận xét, bổ sung

* GDMTBĐ: Gợi ý HS tả cảnh biển đảo

theo chủ đề: cảnh đẹp ở địa phương

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS cả lớp làmvào vở

- HS đọc

Trang 17

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh ( dựng đoạn mở bài, kết bài)

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: - Phiếu bài tập cho HS

- Gọi 3 HS đọc phần thân bài của bài văn

tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em

-GV Nhận xét

3 Bài mới:

b) Thực hành

Bài 1:

- Y/c HS thảo luận theo cặp

- Y/c HS trình bày

+ Đoạn văn nào mở bài trực tiếp, đoạn văn

nào mở bài theo lối gián tiếp? Vì sao em

- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu và nộidung bài tập

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

+ Đoạn a là mở bài theo kiểu trực tiếp vìgiới thiệu ngay con đường sẽ tả là conđường Nguyễn Trường Tộ

+ Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vì nóiđến những kỷ niệm tuổi thơ với những cảnhvật quê hương như: dòng sông, triền đê rồimới giới thiệu con đường định tả

+ Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động, hấpdẫn hơn

- 2 HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS hoạt động theo nhóm 4

+ Giống nhau: Đều nói lên tình cảm yêu

Trang 18

+ Em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn người

+ Em thấy kết bài theo kiểu mở rộng hayhơn

- 1 HS đọc yêu cầu cảu bài

- 2 HS làm bài tập vào giấy khổ to, HS cảlớp làm vào vở

- 3 HS trình bày bài làm của mình

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	224 KB