Mục tiêu của môn học: - Kiến thức: Môn học Phân tích môi trường nhằm mục tiêu trang bị cho người học biết cách lấy mẫu và phân tích các chỉ số môi trường.. - Kỹ năng: Môn học này giúp n
Trang 1ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG
1 Thông tin về giảng viên:
- Họ và tên: Lê Cao Khải
- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ
- Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Hóa Học - ĐHSP Hà Nội 2
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Hóa Học - ĐHSP Hà Nội 2
- Điện thoại: 0983314824, email: lecaokhaimt@gmail.com, lecaokhai@hpu2.edu.vn
- Các hướng nghiên cứu chính: Công nghệ môi trường
+ Thông tin về giảng viên thứ 2:
- Họ và tên: Đỗ Thủy Tiên
- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên
- Thời gian, địa điểm làm việc: Văn phòng Khoa Hóa Học
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Hóa Học Trường ĐHSP Hà Nội 2
- Điện thoại: 0978117066, Email: dothuytienbmt@gmail.com
- Các hướng nghiên cứu chính: Công nghệ môi trường
+ Thông tin về trợ giảng:
2 Thông tin về môn học:
- Tên môn học: Phân tích môi trường
- Mã môn học: HH
- Số tín chỉ: 02
- Loại môn:
+ Tự chọn
+ Điều kiện tiên quyết: Môn học Phân tích môi trường được học sau khi đã học các kiến thức cơ bản về Hoá vô cơ, Hoá hữu cơ, Hoá phân tích, Hoá lí, Hóa môi trường
- Giờ tín chỉ đối với hoạt động học tập
+ Học lý thuyết trên lớp: 20
+ Xêmina, thảo luận trên lớp
+ Tự học, tự nghiên cứu: 60
- Đơn vị phụ trách môn học:
+ Bộ môn: Hóa lý – Hóa công nghệ và Môi trường
Trang 2+ Khoa: Hóa Học
3 Mục tiêu của môn học:
- Kiến thức: Môn học Phân tích môi trường nhằm mục tiêu trang bị cho người học biết cách lấy mẫu và phân tích các chỉ số môi trường
- Kỹ năng: Môn học này giúp người học có kỹ thuật lấy mẫu và phân tích môi trường
- Thái độ học tập, chuyên cần: Thái độ chuyên cần, hăng say học tập, khám phá thực tiễn thiên nhiên môi trường
4 Tóm tắt nội dung môn học:
Môn học này nhằm trang bị cho người học các kỹ năng lấy mẫu môi trường không khí, lấy mẫu nước và mẫu đất, các cách bảo quản mẫu Trong học phần này trang bị cho người học các phương pháp phân tích cơ bản để phân tích các chỉ số về môi trường sử dụng trong quan trắc nhằm biết thông tin để đưa ra phương pháp xử lý, đồng thời cung cấp thông tin cho nhà quản lý hoạch định chính sách về môi trường Giúp cho người học
có ý thức bảo vệ môi trường nhằm cải thiện điều kiện vật chất, điều kiện sống tốt hơn, tăng tính đa dạng sinh học Có ý nghĩa cao hơn là nhận thức của con người, sự tự giác, lòng trân trọng của con người đối với môi trường
5 Nội dung chi tiết môn học
Hình
thức
tổ
chức
dạy
học
tiết
Yêu cầu đối với sinh viên
Thời gian, địa điểm
Ghi chú
Lý
thuyết
Chương 1: Đại cương về phân tích môi
trường
1.1 Bài mở đầu
1.2 Một số khái niệm cơ bản về phân tích
môi trường 1.3 Tầm quan trọng của phân tích môi
trường trong công nghệ môi trường 1.4 Các nguyên tắc cơ bản trong phân tích
môi trường
3 Học học liệu số 1, chương
1,2 ;
Lớp học
Chương 2: Các phương pháp cơ bản sử dụng
Học học liệu
số 1, chương 3÷6;
Trang 32.1 Phương pháp trắc quang
2.1.1 Phương pháp so màu
2.1.2 Phương pháp quang kế ngọn lửa
2.1.3 Phương pháp phổ hấp thụ nguyên tử
2.2 Phương pháp điện hóa
2.2.1 Cực chọn lọc ion
2.2.2 Phương pháp cực phổ
2.3 Các phương pháp sắc ký
2.3.1 Một số khái niệm
2.3.2 Sắc ký lỏng hiệu năng cao
2.3.3.Sắc kí khí
2.3.4 Sắc kí ion
2.4 Phương pháp khối phổ
2.5 Các phương pháp chuẩn độ
2.6 Phương pháp trọng lượng
2.7 Các phương pháp khác
2.7.1 Phương pháp huỳnh quang tia X
2.7.2 Phương pháp phát xạ tia X do nguồn
proton gây ra
2.7 3 Phương pháp kích hoạt nơtron
2.7.4 Phương pháp nhiễu xạ laze
2.7 5 Phương pháp dùng kính hiển vi
2.7.6 Phương pháp phân tích cacbon đen
Bài
tập Làm các bài tập các học liệu 1, 2 và các tài liệu khác 5
Nắm vững lý thuyết
chương1,2
Lớp học
Tự
học,
tự
nghiê
n cứu
Đọc các phần lý thuyết trước khi nghe giảng;
vận dụng được các kiến thức sau bài giảng để
Làm bài tập sau khi nghe giảng lý thuyết, chỉ ra những vấn đề cần giải đáp
Thư viện,
ở nhà
Trang 4Chương 3: Phương pháp lấy mẫu để phân tích
môi trường và bảo quản mẫu
3.1 Lấy mẫu môi trường khí
3.1.1 Lấy mẫu chủ động
3.1.2 Lấy mẫu thụ động
3.2 Lấy mẫu môi trường nước
3.2.1 Lấy mẫu đơn
3.2.2 Lấy mẫu tổng hợp
3.3 Lấy mẫu môi trường đất
3.4 Các phương pháp bảo quản mẫu
3 Học học liệu
số 1, 3, 16 Lớp học
Chương 4: Phân tích một số chỉ số trong môi
trường
4.1 Phân tích các chất ô nhiễm không khí
4.1.1 Phân tích bụi
4.1.2 Phân tích một số khí ô nhiễm
4.2 Phân tích môi trường nước
4.2.1 Phân tích các chỉ tiêu vật lý
4.2.2 Phân tích các chỉ tiêu hóa học
4.2.3 Phân tích các chỉ tiêu sinh học
4.3 Phân tích môi trường đất
4.3.1 Phân tích các chỉ tiêu lí, hoá học cơ
bản của đất
4.3.2 Phân tích một số kim loại nặng trong
đất
7
Học học liệu
số 1, 2, 3, 5,
6, 7, 8, 16
Lớp học
Bài
tập Làm các bài tập giảng viên cung cấp 5
Nắm vững lý thuyết
chương 3,4
Lớp học
Tự
học,
tự
nghiê
n cứu
Đọc các phần lý thuyết trước khi nghe giảng;
vận dụng được các kiến thức sau bài giảng để
lập quy trình phân tích, giải các bài tập 30
Lập quy trình phân tích, làm bài tập sau khi nghe giảng lý thuyết
Thư viện,
ở nhà
6 Học liệu
* Học liệu chính
Trang 51 Lê Đức (chủ biên), Một số phương pháp phân tích môi trường NXB ĐHQGHN, 2004
2 Perkin Elmer, Analytical Methods for Atomic Absorption Spectrometry, 2000
3 Lê Trình, Quan trắc và kiểm soát môi trường nước NXB KH&KT, 1997
4 Các tiêu chuẩn và quy chuẩn mới nhất của Việt Nam và Thế giới về môi trường, Thường quy kỹ thuật
* Học liệu tham khảo
17 Noel de Nevers, Air pollution control engineering, 2nd Edition, McGraw-Hill Inc,
New York, 2000
18 Daniel B Botkin and Edward A Keller, Environmental Science, 4th Edition, John
Wiley and Sons, New York, 2003
19 AKDe Enviromental chemistry, Western limited Indian 1989
20 Freeman W.H The BiossphereSanfrancisco, 1970 Colin Baird – Enviromental
chemistry W.H Freeman and Company,New York.1995
7 Kế hoạch giảng dạy cụ thể
Tuần
Giảng viên lên lớp (tiết) Sinh viên tự học tự
nghiên cứu
Lý thuyết cơ
bản
Minh họa ôn tập, kiểm tra
Thực hành, bài tập
Xêmina, thảo luận
Chuẩn bị
tự đọc
Bài tập ở nhà, bài tập lớn
Tổng
Trang 615 1 1 2 2 6 Tổng
8 Yêu cầu của giảng viên đối với môn học:
- Yêu cầu của giảng viên về điều kiện để tổ chức giảng dạy môn học: Phòng học có projector
- Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên: Đọc trước các phần lý thuyết trước khi đến lớp, tham gia học tập trên lớp theo quy định, chuẩn bị tốt bài ở nhà theo quy định và yêu
cầu của giảng viên
9 Phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học:
9.1 Kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập; đánh giá nhận thức và thái độ
tham gia thảo luận; đánh giá phần thực hành; chuyên cần (0.1)
9.2 Kiểm tra giữa kỳ (1 tiết, vào tuần 8, do giảng viên tổ chức) (0.2)
9.3 Thi hết môn học (do Trung tâm Khảo thí và KĐCL đảm nhiệm) : (0.7)
Hình
thức thi Cấu trúc đề thi
Thời gian làm bài
Yêu cầu
số đề
Dự trù kinh phí/bộ đề thi+đáp án
Vấn
’
30 câu
* Trọng số: Mục 9.1 chiếm 1/10; Mục 9.2 chiếm 2/10; Mục 9.3 chiếm 7/10
Hà Nội, ngày 20 tháng 9 năm 2012 GIẢNG VIÊN 1
Lê Cao Khải
GIẢNG VIÊN 2
Đỗ Thủy Tiên
Trang 7TRƯỞNG BỘ MÔN
Nguyễn Thế Duyến
TRƯỞNG KHOA
TS Đào Thị Việt Anh