Giáo án Công nghệ 6 cả năm

Giáo án Công nghệ 6 cả năm hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay. Giáo án Công nghệ 6 cả năm được soạn theo hướng dễ dạy cho giáo viên và dễ học cho học sinh.

Trang 1

Tuần:1 Ngày soạn:

Tiết:1 Ngày dạy:

Bài mở đầu I/ Mục tiêu

- Kiến thức:

- Học sinh biết khái quát về vai trò của gia đình và kinh tế gia đình: Nắm được nội dung, mục tiêu của chương trình sách giáo khoa công nghệ 6 (phân môn KTGĐ) những yêu cầu đổi mới, phương pháp học tập

- Kỹ năng: Biết được những kỹ năng cần phải có đối với người học

- Thái độ: Học sinh có hứng thú học tập bộ môn

II/ Chuẩn bị.

1.Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, Bảng tóm tắt nội dung, chương trình môn công nghệ 6

2.Học sinh: SGK, vở ghi, tìm hiểu nội dung chươnmg trình SGK

III/ Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Bài giảng mới

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài

Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/ Vai trò của gia đình

? Quan hệ của các thành viên sống trong gia đình

? Kể tên các thành viên trong gia đình em

? Trách nhiệm của từng thành viên trong gia đình

? Bố làm gì? Trách nhiệm của bố Mẹ làm gì? Trách nhiệm của mẹ

? Bản thân em là học sinh thì có trách nhiệm như

- HS trả lờidựa vào thông tin SGK

Trang 2

- Trách nhiệm của mỗi

thành viên trong gia

đình?

+ Tạo ra nguồn thu nhập

+ Sử dụng nguồn thu

nhập hợp lý hiệu quả

+ Là con ngoan, hiếu

thảo với cha mẹ

+ Làm các công việc nội

trợ trong gia đình

thế nào?

- GV kết luận Phân tích cho học sinh thấy được từng thành viên trong gia đình có những vai trò chủ yếu Mối quan hệ giữ các thành viên trong gia đình

và các công việc cần phải làm trong gia đình

- Nghe, ghi nhớ, ghi vở

II Mục tiêu của

chương trình KTGĐ

1 Kiến thức

- Kiến thức cơ bản về

một số lĩnh vực về đời

sống: ăn uống, may mặc,

trang trí nhà ở, thu chi

2 Về kỹ năng:

- Vận dụng được một số

kỹ năng cơ bản để nâng

cao cuộc sống như biết:

lựa chon trang phục ăn

mặc, nấu ăn, trang trí nhà

ở, chi tiêu tiết kiệm

3 Thái độ:

Có thói quen vận dụng

điều đã học vào cuộc

sống, có thói quen làm

việc theo kế hoạch Có ý

thức tham gia vào các

HĐ của gia đình

Hoạt động 3

- GV yêu cầu nghiên cứu tài liệu (SGK) rồi trả lời một số câu hỏi

?: Khi học xong phân môn KTGĐ cần nắm được gì

- Thảo luận theo êu cầu của giáo viên

- Đại diện các nhóm trình

Trang 3

- Gọi đai diện các nhóm trình bầy, GV kết luận phương pháp học tập bộ môn công nghệ 6

bầy+ Hs nghe, kết luận , ghi vở

4 Củng cố

- Gọi 1 HS nhắc lại những nội dung chính của bài học thông qua các đề mục trên bảng

5.Dặn dò

- Dặn dò HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 1

IV.Rút kinh nghiệm

Tuần: 1 Ngày soạn:

Tiết: 2 Ngày dạy:

Bài 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc

2.Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

III/ Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

? Nêu vai trò của gia đình và các thành viên trong gia đình? Cho ví dụ minh hoạ?3.Bài mới:

Trang 4

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

I Nguồn gốc, tính chất

của các loại vải.

1 Vải sợi thiên nhiên

Nguồn gốc

Vải sợi TN được dệt

bằng các sợi thiên nhiên

- GV đưa ra một số mẫu vải sợi thiên nhiên cho

HS quan sát

? Vải sợi thiên nhiên có tính chất gì

- GV kết luận và giải thích

- Từ cây ( thực vật):

bông, đay, lanh, the, đũi, gai, bơ

- Từ động vật: tơ tằm, lông cừu, gà, ngan, vịt

- Nghe, quan sát, tìm hiểu một số tính chất của vải sợi thiên nhiên

- Liên hệ thực tế và vật mẫu trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát, ghi vở

2 Vải sợi pha

* Nguồn gốc:

Vải sợi pha được dệt

bằng sợi pha Sợi pha

? Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học

? Vải sợi hoá học có mấy loại

? Nguồn gốc của vải sợi

từ thiên nhiên và từ sợi hoá học có gì khác nhau

- GV bổ sung, giải thích

- GV đưa ra một số mẫu vải sợi nhân tạo cho HS quan sát

? Vải sợi nhân tạo có tính chất gì

- Nghiên cứu nôị dung thông tin SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

- Đại diện một nhóm lên hoàn thành mệnh đề, nhóm khác nhận xét

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

Trang 5

4 Củng cố

5.Dặn dò

- Dặn dò HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo

Bài 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc tt

2.Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

TT ký duyệt

Trang 6

? Nêu vai trò của gia đình và các thành viên trong gia đình? Cho ví dụ minh hoạ?3.Bài mới:

3 Vải sợi pha

* Nguồn gốc:

Vải sợi pha được dệt

bằng sợi pha Sợi pha

? Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học

? Vải sợi hoá học có mấy loại

? Nguồn gốc của vải sợi

từ thiên nhiên và từ sợi hoá học có gì khác nhau

- GV đưa ra một số mẫu vải sợi nhân tạo cho HS quan sát

? Vải sợi nhân tạo có tính chất gì

- Nghiên cứu nôị dung thông tin SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

- Đại diện một nhóm lên hoàn thành mệnh đề, nhóm khác nhận xét

II Thử phân biệt một

số vải

Hoạt động 2:

- GV nêu nguồn gốc và lấy VD

- Gọi HS lấy VD tiếp theo

- Cho học sinh quan sát một số mẫu vải sợi pha

? Tại sao dùng sợi pha là nhiều Vải sợi pha có những ưu điểm gì

- Lấy VD

- HS trả lời dựa vào thông tin SGK

Trang 7

mẫu thao tác mẫu hướng dẫn HS cách thử phân biệt một số loại vải.

- Cho HS hoạt động nhóm theo nội dung 1,2,3 SGK

+ Điền nội dung bảng 1+ Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải

+ Đọc thành phần sợi vải trên băng nhỏ đính trên quần áo

- Lưu ý thành phần sợi vải thường viết bằng chữ tiếng anh Khi biết thành phần sợi vải rồi sẽ chọn mua quần áo cho phù hợp theo mùa

- Gọi đại diện 3 nhóm lên bảng trình bầy kết quả 3 nội dung thử nghiệm

- GV nhận xét, bổ sung

dung và phương pháp thử nghiệm

- Các nhóm tiến hành thử nghiệm nội dung 1,2,3 SGK theo yêu cầu của GV

- Nghe, quan sát ghi nhớ

- Đại diện 3 nhóm lên bảng trình bầy kết quả 3 nội dung thử nghiệm

4 Củng cố

5.Dặn dò

- Dặn dò HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo

Tuần: 2 Ngaỳ soạn

Tiết: 4 Ngày dạy

Trang 8

Bài 2: Lựa chọn trang phục

2.Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

?Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.? Cho VD minh hoạ

? Đọc nội dung trong tem đính sau gáy cổ áo cho biết gì?

3.Bài mới:

Hoạt động1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

I Khái niệm trang phục

- Bổ sung cùng với phát triển của xã hội áo quần ngày càng đa dạng phong phú về kiểu mốt mẫu mã

- Đọc sách GK trả lời câu hỏi của GV

2 Các loại trang phục

- Trang phục theo thời

tiết: mùa nóng,mùa lạnh

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi(?): Có mấy loại trang phục

- Thảo luận nhóm đi đến kết luận: có rất nhiều loại trang phục và phân biệt chúng dựa vào 1 số yếu

Trang 9

Hình 1-4a: Trang phục trẻ

em ntn?

Hình 1-4b: Trang phục thể thao ntn?

Hình 1-4c: Trang phục lao động?

? Mô tả trang phục một số ngành: y, nấu ăn, học sinh trong trường

- Kết luận tuỳ từng ngành nghề mà trạng phục trong lao động được may bằng chất liệu vải khác nhau, màu sắc khác nhau

+ Trang phục trẻ em có màu sắc sặc sỡ

+ Trang phục thể thao gọn gàng và dùng vải co giãn dễ dàng

+ Lao động thì trang phục có một màu tối (xanh)

H: tự nêu:

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

4 Củng cố

? Trang phục có chức năng gì, nêu ví dụ minh hoạ?

? Thế nào là mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải là mặc đẹp không?

Trang 10

Bài 2:Lựa chọn trang phục (t 2)

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, tranh ảnh

2 HS: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới, tranh ảnh

TT ký duyệt

Trang 11

? Trang phục là gì? Trang phục phụ thuộc vào những yếu tố nào? Cho VD minh họa.

3.Bài mới:

H 1: Đ GV gi i thi u b i, nêu m c tiêu b i h cớ ệ à ụ à ọ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải, kiểu may

phù hợp với vóc dáng

cơ thể.

Màu sắc và hoa văn

của vải cùng với kiểu

- GV nêu và giải thích: Con người rất đa dạng về tầm vóc, hình dáng

? Biểu hiện tầm vóc của con người là như thế nào?

- Dùng bảng 2 hướng dẫn

HS tìm hiểu về sự ảnh hưởng của mầu sắc hoa văn vải

? Khi may quần áo người ta cần phải làm những gì?

- Hướng dẫn HS quan sát H1.5 Yêu cầu học sinh quan sát tranh để trả lời

? Những người trong tranh

đã lựa chọn vải, kiểu may phù hợp chưa

? Người béo lùn nên may quần áo bằng vải gì?

? Người gầy và cao thì chọn vải có hoa văn và chất liệu như thế nào?

- Yêu cầu HS quan sát tranh H1.6, H1.7 và nội dung

- HS trả lời: Gầy và cao, béo và lùn, nhỏ bé, cân đối

- Nghe, quan sát tìm hiểu nội dung bảng 2

- HS trả lời: Chọn vải sao cho phù hợp vóc dáng

Chọn kiểu may trước khi mua vải sao cho phù hợp với vóc dáng cơ thể

- Quan sát H1.5 tìm hiểu trả lời các câu hỏi của GV

- HS liên hệ kiến thức sgk trả lời

Trang 12

may sẽ tạo cảm giác cho

người mặc bị gầy đi

hoặc béo lên Cao lên

4 Củng cố

- Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

5.Dặn dò

- Dặn HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 3

Bài 2:Lựa chọn trang phục (Tiết 3)

Trang 13

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, tranh ảnh

2 HS: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới, tranh ảnh

Cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng người mặc

H 1: Đ GV gi i thi u b i, nêu m c tiêu b i h cớ ệ à ụ à ọ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2 Chọn vải kiểu may

phù hợp với lứa tuổi

Mỗi lứa tuổi có nhu

cầu, điều kiện sinh hoạt

- GV kết luận:

+ Người béo lùn nên mặc quần áo tối màu, kẻ sọc dọc nhỏ, tạo cảm giác gầy hơn, cao lên

+ Người gầy chọn áo quần màu sáng kẻ sọc ngang, hoa

to, vải giầy tạo cảm giác béo và thấp xuống

- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế thảo luận trả lời câu hỏi

? Từng độ tuổi nên chọn vải

và kiểu may nào là phù hợp

- Liên hệ thực tế, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của GV

Trang 14

+ GV bổ xung, giải thích

- GV lấy VD

- Đại diện một nhóm trình bầy Gọi nhóm khác nhận xét

? Sự đồng bộ trang phục đem lại lợi ích gì

- GV lấy VD

- Quan sát tìm hiểu H1.8

- Liên hệ thực tế và tranh và trả lời câu hỏi

- Dặn HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 3

Trang 15

Bài 3: Thực hành Lựa chọn trang phục

Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

Kiểm tra sỉ số

TT ký duyệt

Trang 16

Muốn lựa chọn trang phục đẹp ta phải làm gì?

? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc đán người mặc Nêu VD

3.Bài mới:

I Chuẩn bị: Hoạt động 2:

- GV giới thiệu các vật liệu, dụng cụ, kiến thức cần cho giờ TH

II Thực hành:

1 Dựa vào kiến thức đã

học hãy ghi vào giấy:

- Đưa ra một số mẫu vải -cho HS quan sát tham khảo

- Đưa ra các yêu cầu khi tiến hành thực hành

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung cần thực hành

- Nghe, nắm vững yêu cầu bài thực hành

- Nhận nội dung thực hành

- Nhận nhóm và vị trí Th

- Tiến hành thực hành

Trang 17

- Cho HS tiến hành thực hành theo nội dung đã cho

theo nội dung đã cho

IV Đánh giá kết quả: Hoạt động 5:

- Gọi đại diên 2 HS lên bảng báo cáo kết quả TH

HS khác nhận xét GV nhận xét

- GV nhận xét chung về giờ TH

- Đại diên 2 HS lên bảng báo cáo kết quả TH HS khác nhận xét

- Nghe, rút kinh nghiệm

4 Củng cố

- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung chính của buổi thực hành

5.Dặn dò

- Về thực hành thêm ở nhà

- Tìm hiểu nội dung bài 4 “Sử dụng và bảo quản trang phục”

Bài 3: Thực hành Lựa chọn trang phục

Trang 18

SGK, kế hoạch bài dạy Mẫu vải, tranh ảnh liên quan đến trang phục, bảng phụ2.Học sinh:

Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

Kiểm tra sỉ số

3.Bài mới:

I Chuẩn bị: Hoạt động 2:

- GV giới thiệu các vật liệu, dụng cụ, kiến thức cần cho giờ TH

II Thực hành:

1 Dựa vào kiến thức đã

học hãy ghi vào giấy:

- Đưa ra một số mẫu vải -cho HS quan sát tham khảo

- Đưa ra các yêu cầu khi tiến hành thực hành

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung cần thực hành

- Nghe, nắm vững yêu cầu bài thực hành

Trang 19

cho HS

- Phân công tổ và vị trí thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành theo nội dung đã cho

- Nhận nhóm và vị trí Th

- Tiến hành thực hành theo nội dung đã cho

IV Đánh giá kết quả: Hoạt động 5:

- Gọi đại diên 2 HS lên bảng báo cáo kết quả TH

HS khác nhận xét GV nhận xét

- GV nhận xét chung về giờ TH

- Đại diên 2 HS lên bảng báo cáo kết quả TH HS khác nhận xét

- Nghe, rút kinh nghiệm

Trang 20

Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục

I/ Mục tiêu.

- Học sinh biết cách sử dụng trang phục và phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc, biết cách vận giữa áo và quần một cách hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ, bảo quản trang phục

- Rèn cho học sinh biết cách sử dụng trang phục hợp lý

- Học sinh biết cách giữ gìn quần áo mặc hàng ngày sử dụng trang phục hợp lý biết chi tiêu trong may mặc

1.Giáo viên: Bảng phụ, SGK, kế hoạch bài dạy

2.Học sinh: Tranh về trang phục, thời trang, tìm hiểu bài mới, học bài cũ

Trang 21

2.Kiểm tra bài cũ: Không KT

3.Bài mới:

có hợp lý không?

? Sử dụng trang phục hợp lý là phải phù hợp với những yếu tố nào?

- Cho H trao đổi đưa ra các hoạt động hàng ngày của mình

? Khi đi học em mặc như thế nào?

- GV kết luận dựa vào hình SGK

- Treo bảng bài tập trong SGK về cách lựa chọn trang phục đi lao động,

YC học sinh thảo luận, kết luận và giải thích

? Trang phục ngày lễ, lễ hội tiêu biểu truyền thống của người VN là gì? Mặc dịp nào?

- Liên hệ thực tế và kiến thức đã học trả lời câu hỏi

- HS trả lời: Phù hợp với hoạt động; Phù hợp với môi trường

- Trao đổi thảo luận đưa

ra các hoạt động hàng ngày của bản thân: Đi học, nấu ăn, chăn trâu

- Liên hệ thực tế, tranh ảnh, SGK trả lời câu hỏi:

áo trắng, quần âu xanh

- Trao đổi nhóm, rút ra nhận xét

+ Quần áo màu sẫm dễ thấm mồ hôi, đội nón mũ vành rộng

+ May đơn giản, rộng rãi,

dễ hoạt động

+ Dép thấp, giày bata

- Liên hệ thực tế, tranh ảnh, sgk trả lời câu hỏi

HS liên hệ thực tế trả lời:Mặc váy, quần sáng màu, cài nơ, khăn bông tay, tay cài hoa tất trắng, dép

Trang 22

* Trang phục phù hợp

với môi trường công

việc:

- VD: Khi đi dự liên hoan

văn nghệ: Mặc váy, quần

sáng màu, cài nơ, khăn

bông tay, tay cài hoa tất

- Vì sao khi tiếp khách quốc tế Bác lại đề nghị các đồng chí đi cùng mặc Comle- Cavat

- Vì sao thăm đền Tư Vân Bác lại mặc áo nâu sồng

quai hậu

- HS trả lời: Khách quan trọng, tạo khoảng cách cân bằng với khách Không xa lạ, lạc lõng biểu hiện thái độ tôn trọng, ngang hàng với khách

- HS trả lời: Tạo sự gần gũi với đối tượng của mình sẽ tiếp xúc

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung bài theo các đề mục ghi trên bảng

5.Dặn dò

- Dặn HS về học bài và tìm hiểu nội dung phần tt

Trang 23

Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục (Tiết 2)

I Mục tiêu.

- Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng và bảo quản đúng trang phục

- Kỹ năng: Bảo quản đúng trang phục, đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, bền và tiết kiệm chi tiêu trong may mặc

- Thái độ cẩn thận giữ gìn quần áo mặc hàng ngày cho sạch sẽ

II.Chuẩn bị.

1.GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ

2.HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới, sưu tầm một số kí hiệu giặt là trên áo quần

III Tiến trình dạy học.

? Vì sao sử dụng trang phục hợp lý lại có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống của con người

3.Bài mới:

2 Tìm hiểu cách phân

phối trang phục

* Phối hợp vải hoa văn

với vải trơn:

Không nên mặc áo và

quần có hai dạng hoa văn

khác nhau Vải hoa sẽ

hợp với vải trơn có màu

- Giới thiệu vòng mầu SGK cùng HS lấy VD

- Quan sát, tìm hiểu H1.11 rút ra kết luận

- Nghe, quan sát ghi vở

- Nghe, quan sát, lấy VD

Trang 24

? Sau khi giặt phơi xong công việc tiếp theo là gì?

? Ta thường là quần áo bằng những dụng cụ nào

- GV kết luận dựa vào H1.13

- Hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình là SGK

+ GV nhấn mạnh những điểm cần lưu ý khi là

- Dùng bảng phụ giới thiệu các kí hiệu giặt là ở bảng 4 SGK

- GV lấy VD giải thích+ Cho HS giải thích dựa

- Nghe, quan sát, thảo luận điền nội dung vào ô trống của mệnh đề

+ Lấy, tách riêng, vò, ngâm; giũ; nước sạch; chất làm mềm vải, phơi, ngoài nắng, bóng râm mắc áo, cặp

- HS trả lời: Là phẳng

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời

- Nghe, quan sát, thảo luận điền nội dung vào ô trống của mệnh đề

+ Lấy, tách riêng, vò, ngâm; giũ; nước sạch; chất làm mềm vải, phơi, ngoài nắng, bóng râm mắc áo, cặp

- HS trả lời: Là phẳng

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời

- HS tìm hiểu quy trình là SGK

- Nghe, quan sát, tìm hiểu

Trang 25

c Kí hiệu giặt là:

(Bảng 4 SGK trang 24)

3 Cất giữ

Sau khi giặt sạch, phơi

khô, là ủi cất trang phục

ở nơi khô ráo sạch sẽ

- Quần áo sử dụng

thường xuyên gấp gọn

vào tủ hoặc treo bằng

mắc áo

- Quần áo để lâu: gấp gọn

cho vào túi nilon cất vào

- Gọi đại diện 1 nhóm trình bầy, nhóm khác bổ xung

các kí hiệu giặt là

- Thảo luận giải thích thích dựa vào mẫu tem quần áo đã sưu tầm

- Liên hệ thực tế trả lời

- HS thảo luận phương pháp cất giữ hiệu quả dựa vào cuộc sống gia đình

- Đại diện 1 nhóm trình bầy, nhóm khác bổ xung

4 Củng cố

Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

5.Dặn dò

- Về nhà học bài và tìm hiểu nội dung bài 5

- Chuẩn bị thực hành: 2 mảnh vải khổ 8x15 cm, 1 mảnh 10x15 cm Kim khâu tay, kéo, thước, bút chì, chỉ may

TT ký duyệt

Trang 26

1.Chuẩn bị của giáo viên:

SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ 1.14, 1.15, 1.16, giấy màu, kim chỉ.2.Chuẩn bị của học sinh:

1HS 2 mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ

II Nội dung thực hành

1 Mũi khâu thường

- Nghe, quan sát kiểm tra lại sự chuẩn bị của cá nhân

- Quan sát nắm vững các bước khâu

Trang 27

mũi khâu thường

2 Khâu mũi đột mau

(H1.15 SGK)

- GV dùng vật mẫu thao tác mẫu đồng thời chỉ ra các sai lầm hư hỏng khi thực hành

- Cho quan sát hình 1.15Nêu các bước trong khâu mũi đột

? So sánh khâu mũi đột

có gì khác khâu thường

- Quan sát nắm vững các bước khâu và các sai lầm

hư hỏng để tránh khi TH

- Nghe, quan sát nắm vững các bước thực hiện

- Trả lời câu hỏi dựa vào hình vẽ và nội dung GV hướng dẫn

- Trả lời: Gặp ở khâu gấu

áo, quần áo ngắn tay, áo

bà ba

- Học sinh quan sát và thực hiện

- HS nhận nội dung TH

- Nhận vị trí TH

- HS tiến hành thực hành theo nội dung GV đã giao

IV Tổng kết bài học

- Thu sản phẩm thực hành của HS

- HS nộp sản phẩm thực hành cho GV

Trang 28

- Nhận xét đánh giá kết quả thực hành

- Sự chuẩn bị của học sinh

Kim, chỉ, phấn vẽ, chì thước, vải

SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ 1.14, 1.15, 1.16, giấy màu, kim chỉ.2.Chuẩn bị của học sinh:

1HS 2 mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ

2.Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS

Trang 29

II Nội dung thực hành

1 Mũi khâu thường

- Tiến hành như 2 phần trên

? Đường khâu vắt thường gặp ở đâu, sản phẩm nào

Làm mẫu để học sinh quan sát và tiến hành trên vật mẫu

- Quan sát nắm vững các bước khâu và các sai lầm

hư hỏng để tránh khi TH

- Trả lời câu hỏi dựa vào hình vẽ và nội dung GV hướng dẫn

- Trả lời: Gặp ở khâu gấu

áo, quần áo ngắn tay, áobà ba

- Học sinh quan sát và thực hiện

- HS nhận nội dung TH

- HS tiến hành thực hành theo nội dung GV đã

Trang 30

nắn giao

IV Tổng kết bài học Hoạt động 5:

- Nhận xét đánh giá kết quả thực hành

- Sự chuẩn bị của học sinh

- ý thức trong giờ

- Cho HS thu dọn vệ sinh lớp học

- HS nộp sản phẩm thực hành cho GV

- Nghe, quan sát rút kinh nghiệm

- Thu dọn vệ sinh khu vực TH

4 Củng cố

Gọi 2 HS thực hiện lại nội dung bài thưc hành

5.Dặn dò

Giấy bỡa, phấn vẽ, chì, thước cho bài 6

TT ký duyệt

Trang 31

Bài 6: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

I/ Mục tiêu.

Thông qua giờ thực hành học sinh biết

- Vẽ tạo mẫu giấy (bìa) cắt vải theo mẫu giấy khâu bao tay trẻ sơ sinh

- Tạo mẫu giấy theo hình vẽ đúng kích thước

- Có tính cẩn thận, chính xác, đúng kỹ thuật cắt may đơn giản

SGK, kế hoạch bài dạy, hình vẽ, vật mẫu, kéo, phấn mầu, thước Mẫu bao tay trẻ

sơ sinh

2.Chuẩn bị của học sinh:

Theo phần dặn dò đã dặn ở giờ trước

KT sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS

3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học, nêu nguyên tắc an toàn lao động

- Nhận xét kết quả thực hành giờ trước, trả sản phẩm

- Dùng vật mẫu giới thiệu các dụng cụ, vật liệu cần cho giờ thực hành

- Nghe, quan sát Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ vật liệu của cá nhân

II Quy trình thực hiện

- Quan sát hình vẽ, nắm vững các bước vẽ và yêu cầu kỹ thuật của từng bước

Trang 32

2 Cắt vải theo mẫu giấy

- Gấp đôi vải (hai mặt

phải vào nhau

- Đặt mẫu giấy lên vải

- Vẽ lên vải theo rìa mẫu

giấy

- Cắt theo nét vẽ trên vải

mẫu

- Dựng hình chữ nhật ABCD cạnh dài 11cm, rộng 9cm, phần cong 4.5 cm

- Hướng dẫn cách cắtCắt theo vạch vẽ

- Dùng vật mẫu và hình

vẽ hướng dẫn HS các bước thực hiện

- Nghe, quan sát nắm vững cách cắt mẫu bìa

- Nghe, quan sát nắm vững các bước thực hiện và yêu cầu của từng bước

- Nhận xét chung về giờ TH: thao động tác, ý thức, sự chuẩn bị

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

- Nộp sản phẩm theo yêu cầu của GV

- HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

4 Củng cố

Gọi 2 HS nhắc lại cỏc bước và kiểm tra thự hành

5.Dặn dò

- Yêu cầu về cắt lại sản phẩm khác cho đẹp hơn

- Chuẩn bị cho giờ thực hành khâu sau: Mẫu vải đã cắt , kim khâu, chỉ, kéo

Trang 33

Bài 6: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (Tiết 2)

I/ Mục tiêu.

- Biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh

- Khâu được các đường khâu cơ bản xung quanh mẫu vải

1.Chuẩn bị của giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, hình vẽ, vật mẫu, kéo, phấn mầu, thước Mẫu bao tay trẻ sơ sinh

2.Chuẩn bị của học sinh: Theo phần dặn dò đã dặn ở giờ trước

II Quy trình thực hiện:

1 khâu bao tay trẻ sơ

sinh

- úp hai mặt phải của vải

vào nhau

- Dùng mũi khâu thường

khâu xung quanh, cách

- Quan sát hình vẽ, nắm vững các bước khâu và yêu cầu kỹ thuật của từng bước

- Quan sát nắm vững các thao tác sai hỏng khi thực hiện

Trang 34

quan sát uấn nắn

IV Tổng kết bài TH Hoạt động 5:

- Kiểm tra một số sản phẩm của học

- Nộp sản phẩm theo yêu cầu của GV

4 Củng cố

- Yêu cầu về thực hiện thêm ở gia đình sản phẩm khác cho đẹp hơn

5 Dặn dò

- Chuẩn bị cho giờ thực hành khâu sau

Mẫu bao tay đã khâu hoàn thiện xung quan như yêu cầu của tiết 2 Kim chỉ, kéo, chỉ mầu để thêu, dây chun

IV Rút kinh nghiệm

TT ký duyệt

Trang 35

I/ Mục tiêu.

- Luồn được chun vào cổ bao tay đúng yêu cầu kỹ thuật

- Biết cách trang trí bao tay trẻ sơ sinh hợp lý

- Đưa ra một số vật mẫu cho HS quan sát

- Chỉ ra các điểm chú ý khi trang trí

- Quan sát hình dung nội dung và yêu cầu cần trang trí

Trang 36

cục cân đối hài hoà

- Nộp sản phẩm TH cho GV

4 Củng cố

Gọi 2 HS nhắc lại cỏc bước và kiểm tra thực hành

5.Dặn dò

1 HS: 2 miếng bìa, 2 miếng vải rộng 18 cm dài 25 cm, kéo, thước phấn mầu, tìm hiểu bài 7

I/ Mục tiêu.

- Luồn được chun vào cổ bao tay đúng yêu cầu kỹ thuật

- Biết cách trang trí bao tay trẻ sơ sinh hợp lý

Trang 37

- Đưa ra một số vật mẫu cho HS quan sát

- Chỉ ra các điểm chú ý khi trang trí

- Quan sát hình dung nội dung và yêu cầu cần trang trí

- Nhận nội dung TH

- Tiến hành TH

Trang 38

IV Tổng kết bài TH Hoạt động 5:

- Nộp sản phẩm TH cho GV

4 Củng cố

Gọi 2 HS nhắc lại cỏc bước và kiểm tra thực hành

5.Dặn dò

1 HS: 2 miếng bìa, 2 miếng vải rộng 18 cm dài 25 cm, kéo, thước phấn mầu, tìm hiểu bài 7

Ôn tập chương I

TT ký duyệt

Trang 39

I/ Mục tiêu

- Nắn vững kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải thường dung trong may mặc Biết lựa chọn màu vải may mặc, bảo quản trang phục

- Vận dụng được một số kiến thức và kỹ năng đã học vào việc tham gia may mặc

- Tiết kiệm biết ăn mặc lịch sự gọn gàng phù hợp với điều kiện hoàn cảnh

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, vật mẫu

2 HS Tìm hiểu nội dung chương I, làm đề cương, ôn tập

III/ Tiến trình dạy học

3.Bài mới:

Trang 40

I Kien thức

Câu 1: Nguồn gốc, tính

chất các loại vải thường

dùng trong may mặc ?

Câu 2: Nêu cách phân

biệt một số loại vải

Câu 3: Lựa chọn trang

phục căn cứ vào yếu tố

GV yêu cầu HS thảo

luận cách sử dụng và bảo quản trang phục

- Sợi nhân tạo: Độ hút

ẩm, độ nhàu, độ bền

- Sợi tổng hợp: Độ hút

ẩm, độ nhàu, độ bền

Sợi pha: Độ hút ẩm, độ nhàu, độ bền

* Vải sợi thiên nhiên

- Từ thực vật: bông, lanh, đay, gai

- Từ động vật: tơ tằm, lông gà, vịt

* Tính chất

- Độ thoáng mát, hút ẩm,

độ nhàu, độ bền

* H: nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi hoá học, sợi pha

- Sợi hoá học gồm sợi nhân tạo và sợi tổng hợp

- Nhân tạo: từ xenlulo của gỗ, tre, nứa

- Tổng hợp: từ than đá, dầu mỏ cộng chất phụ gia

- Sợi pha: kết hợp nhiều loại sợi để dệt thành vải

GV: Cho giao cho học sinh một số mẫu vải, dụng

cụ, vật liệu để TH nhận biết nguồn gốc, tính chất của một số loại vải vải

Định dạng
Số trang	88
Dung lượng	0,92 MB
File đính kèm	Giáo án Công nghệ 6 cả năm.rar (454 KB)