day học môn thể dục theo mô hình VNEN

Hoạt động dạy học môn thể dục khác với hoạt đông giáo dục thể dục thế nào Giống nhau: - Nội dung - Chương trình Khác: - Phương pháp dạy... Dạy học theo mô hình VNEN có 3 Hoạt động :- Ho

Dạy học môn thể dục theo mô hình VNEN

Hoạt động dạy học môn thể dục khác với

hoạt đông giáo dục thể dục thế nào

Giống nhau:

- Nội dung

- Chương trình

Khác:

- Phương pháp dạy.

- Đánh giá

Dạy học theo mô hình VNEN có 3 Hoạt động :

- Hoạt động cơ bản

- Hoạt động thực hành

- Hoạt động ứng dụng

Đối với môn thể dục khi áp dụng mô hình này thì nên có các hoạt động nào

1. Hoạt động cơ bản

2. Hoạt động ứng dụng

Chú ý: Đặc thù bộ môn là một hoạt động thực

hành bao gồm các hoạt động của HS : Hoạt

đông học tập, hoạt động vui chơi

▼ Đối với môn thể dục sách giáo viên đã tương đối phù hợp với mô hình trường học kiểu mới vì vậy khi áp dụng mô hình trường học kiểu mới chúng ta đặc biệt quan tâm đến phương thức tổ chức các hoạt động

nhằm cho tiết học thể dục nhẹ nhàng thoải mái, giáo viên cần linh hoạt bố trí các hoạt động, trò chơi.

- Phần mở đầu, Hoạt động khởi động như chạy nhẹ

nhàng theo hàng dọc, đứng vỗ tay hát,đứng xoay cổ tay, cẳng tay,cánh tay,đi thành vòng tròn và hít thở sâu,…hoạt động này ứng với hoạt động cơ bản trong

mô hình VNEN

- Phần cơ bản trong sách giáo viên dây phần gồm các hoạt động giúp học sinh củng cố kiến thức cũ và xây dựng kiến thức mới, đây cũng là một phần trong

hoạt động cơ bản trong mô hình VNEN

-Phần kết thúc của môn thể dục trong sách giáo viên giúp học sinh tăng cường, củng cố có thể được thông qua câu chuyện hoặc trò chơi, đây cũng là một phần trong hoạt động cơ bản trong mô hình VNEN

▼ Trò chơi được thiết kế nhằm củng cố kết quả học tập thông qua thực hành và các hoạt động của học sinh, thông qua các trò chơi vận động giáo viên có thể

nhận xét, đánh giá năng lực của từng học sinh đây chính là hoạt động cơ bản trong mô hình VNEN

▼ Hoạt động ứng dụng nhằm xem xét học sinh có thể

áp dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào các tình

huống trong gia đình và cộng đồng Đây là hoạt động chưa được viết trong sách giáo viên môn thể dục tuy nhiên tùy vào tình hình thực tế tại từng địa phương giá viên có thể xem xét học sinh có thể ứng dụng ở

những hoạt động nào để giao nhiệm vụ cho học sinh thông qua phỏng vấn, hội thoại để đánh giá sự tiến

bộ và hoàn thành công việc của học sinh

Xây dựng bài dạy theo mô hình VNEN

(bài 3: Dàn hàng , dồn hàng, trò chơi “ Qua đường lội”)

Mục tiêu ( SGK)

 - Ôn một số kĩ năng đội hình, đội ngũ đã học ở lớp 1.

- Ôn cách chào, báo cáo khi giáo viên nhận lớp và kết  thúc giờ học. 

- Ôn trò chơi “Qua đường lội”.

Hoạt động cơ bản

Hoạt động 1:

Khởi động :

Chạy theo hàng dọc nhẹ nhàng từ 50-60 m

Đi thành vòng tròn và hít thở sâu

Hoạt động 2:

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, dậm chân tại chỗ (1-2 lần)

Hoạt động 3:

Dần hàng ngang, dồn hàng (2-3 lần)

Hoạt động 4:

Ôn cách chào, báo cáo khi giáo viên nhận

và kết thúc lớp

Hoạt động 5:

Trò chơi “ Qua đường Lội”

Hoạt động 6:Kết thúc

- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại bài và nhận xét

- GV và học sinh ôn chách trào nhau khi kết thúc giờ học

Hoạt động ứng dụng

Ứng dụng khi xếp hàng chào cờ, xếp hàng vào lớp học Cùng cha, mẹ, người thân tập đi tránh điểm lội

Chú ý : Nên trọn trò chơi vận động phù hợp với đời sống học sinh

- Có thể tỏ chức vui chơi tại trường (giờ ra chơi giữa giờ) tại gia đình, địa phương …

Tiết học nhẹ nhàng thoải mái