Bài soạn tập đọc chính tả bài thắng biển

Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo – Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng -KN:

Tuần 26 Ngày soạn: 25 /2 /2015

Ngày dạy :Thứ hai ngày 27 /2 /2015

* HS khá giỏi: trả lời câu hỏi 1 SGK

-KNS: Giao tiếp, thể hiện sự cảm thông với người dân vùng biển cứu đê ; ra quyết định

chống giữ , ứng phó với thiên tai bão biển ; đảm nhận trách nhiệm cao cả cùng chung sức giữ gìn cuộc sống bình an

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài đọc sgk

III Các hoạt động dạy học.

A.Tổ chức: Hát kiểm tra sỹ số

B.Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài: Bài thơ về tiểu đội

xe không kính? Nêu nội dung?

- 2 HS đọc thuộc 1 trong các khổ thơ trong bài

, lớp nx

- Nhận xét chung, ghi điểm

C Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng tranh

2.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Cuộc chiến đấu giữa con người với bão

biển được miêu tả theo trình tự như thế

nào?

* Đọc lướt toàn bài trả lời câu hỏi 1:

- miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ- biển tấn công - người thắng biển

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự

đe doạ của cơn bão biển?

- Đọc thầm đoạn 1 trả lời:

- Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả

muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé.

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào?

- - Đọc thầm đoạn 2, trả lời:

miêu tả rõ nét sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi : Như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một bên là hàng ngàn người với tinh thần quyết tâm chống dữ

- Đoạn 1,2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ

thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?

- Biện pháp so sánh: như con cá mập đớp con cá chim, như một đàn voi lớn Biện pháp nhân hoá: Biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh, gió giận dữ điên cuồng

- Tác giả sử dụng biện pháp ấy có tác

con người trước cơn bão biển?

- Đọc thầm đoạn 3 trao đổi theo cặp: Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn- Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống, những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thân hình họ cột chặt vào những cọc tre đóng chắc, dẻo như chão - đám người không sợ chết

đã cứu được quãng đê sống lại

- Nêu ý đoạn 3? -ý 3: Con người quyết chiến, quyết

thắng cơn bão biển

- Cho HS thảo luận các kỹ năng sống

c Đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp toàn bài:

-Thảo luận nhóm 2Thể hiện sự cảm thông với người dân vùng biển cứu đê ; ra quyết định chống giữ , ứng phó với thiên tai bão biển ; đảm nhận trách nhiệm cao cả cùng chung sức giữ gìn cuộc sống bình an

- 3 Hs đọc

- Đọc bài với giọng như thế nào? - Đoạn 1: Câu đầu đọc chậm rãi, câu sau

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3:

nhanh dần, nhấn giọng : nuốt tươi

Đoạn 2: Giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng: ào, như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vụt vào, vật lộn dữ dội, giận dữ điên cuồng, hàng ngàn người, quyết tâm chống giữ

Đoạn3: Giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng: một tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, cột chặt lấy, dẻo như chão,

- Thực hiện được phép chia 2 phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

II Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ.

- Nêu cách chia phân số cho phân số?

- Làm bài vào bảng con hoặc nháp a Từng Hs lên bảng chữa bài

5

4 3 : 15

3 : 12 15

12 3 5

4 3 3

4 5

3 4

3 : 5

Giúp HS hiểu rõ yêu cầu của bài

Đọc yêu cầu bài:

- Lớp làm bài vào nháp đổi chéo nháp kiểm tra 2 Hs lên bảng chữa bài

Bài 3.( Làm tương tự bài 2)

- Cùng HS nx chữa bài, trao đổi

- Lớp đổi chéo nháp chấm bài cho bạn

bài: Cách tính độ dài đáy hình bình hành:

Tiết 26: Nghe viết:THẮNG BIỂN.

Phân biệt : l/n: in/inh

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT phuong ngữ 2 a

- THBVMT: GD lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên

nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết bài tập 2 a

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ.

- Viết: gió thổi, bao giờ, diễn giải, rao

vặt, danh lam, cỏ gianh, bãi dâu, - 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gv cùng Hs nx, chữa bài

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài Nêu MĐ,YC.

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết.

- Đọc đoạn văn cần viết chính tả: - 2 Hs đọc

- Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão

biển hiện ra như thế nào?

- GD lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết

chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên

gây ra để bảo vệ cuộc sống con người

- Hình ảnh cơn bão biển hiện ra rất hung

dữ, nó tấn công dữ dội vào khúc đê mỏng manh

- Nhắc nhở HS tư thế viết bài:

- Thu chấm một số bài: - Đổi vở soát lỗi

- Cùng Hs nx chung

3.HD làm bài tập

Bài 2 Lựa chọn bài 2a - 2 HS đọc yêu cầu bài

- Đọc thầm bài, làm bài vào vở BT

- Treo bảng phụ, - Chữa bài, trình bày miệng và 1 HS lên

điền trên bảng

- Cùng HS nx, trao đổi chốt từ điền đúng - Thứ tự điền đúng: nhìn lại; khổng lồ;

ngọn lửa; búp nõn; ánh nến; lóng lánh; lung linh; trong nắng; lũ lũ; lượn lên; lượn xuống

C Củng cố, dặn dò.

- Nx tiết học Vn tìm và viết vào vở 5 từ bắt đầu bằng n, l

Đạo đức

Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG

NHÂN ĐẠO (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo – Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

-KN: Đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

II Đồ dùng dạy học.

- Thẻ màu

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là lịch sự với mọi người? VD? - 2 HS nêu, lớp nx

- Vì sao phải giữ gìn các công trình công

cộng? Em làm gì để giữ gìn các công trình

công cộng?

- 1-2 HS nêu, lớp nx

- Nhận xét chung và đánh giá.

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2.Khai thác bài:

Hoạt động 1: Thảo luận thông tin sgk/37.

+ Mục tiêu: Hs biết cảm thông, chia sẻ với

trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai

hoặc có chiến tranh

+Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng

bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu

nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần

cảm thông chia sẻ với họ, quyên góp tiền

của để giúp đỡ họ Đó là một hoạt động

nhân đạo

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi bài

tập 1.

+ Mục tiêu: HS nhận biết và giải thích được

những việc làm thể hiện lòng nhân đạo

+ Cách tiến hành:

- Nhiều nhóm trình bày, lớp trao đổi,

bổ sung

-Thảo luận nhóm 2 theo các tình huống

- Việc làm trong tình huống b là sai: Vì

không phải xuất phát từ tấm lòng cảm

thông, mong muốn chia sẻ với người tàn

tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân

-Khi Tham gia các hoạt động nhân đạo cần

có kỹ năng nào?

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến bài tập 3.

+ Mục tiêu: Hs biết bày tỏ ý kiến của mình

về việc làm thể hiện và không thể hiện lòng

nhân đạo

+Cách tiến hành:

-Thảo luận nhóm 4: KNS Đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

- Đọc từng ý:

- Cùng HS nx, chốt ý đúng

Trả lời ý kiến bằng cách giơ thẻ: Đỏ - đúng; xanh - sai;

+ Kết luận: ý kiến a, d Đúng; ý kiến b,c

-HS tham gia hoạt động nhân đạo: Giúp đỡ HS trong lớp có hoàn cảnh khó khăn;

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, về các hoạt động nhân đạo

_

Ngày soạn: 26 /2 /2012 Ngày dạy :Thứ ba ngày 28 /2 /2012

Toán

Tiết 127: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia 2 phân số, chia số tự nhiên cho phân số

II Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

Tính: :1 1

3 2

-1 Hs lên bảng làm Lớp làm nháp × = 3×

1 1

2 3

1

3

2 1

- Trao đổi cách làm bài cả lớp

- Đọc yêu cầu bài

- Lớp làm bài vào nháp, 4 Hs lên bảng chữa bài

a .7 52 4: = × =72 54 72 5××4 =145 .( Có thể tính ra kết quả rồi rút gọn)(Bài còn lại làm tương tự)

- Cùng Hs nx, chữa bài và trao đổi cả lớp

Bài 2 Đàm thoại cùng Hs để làm mẫu:

( Cho Hs trao đổi cách làm và hướng Hs

làm theo cách rút gọn như trên)

( Bài còn lại làm tương tự)

- Giúp HS hiểu yêu cầu của bài - Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

- Cùng Hs nx, chữa bài và trao đổi cách

làm bài:

Cách 2:

15

4 30

8 30

3 30

5 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

1 ( + × = × + × = + = + = =

(Phần b làm tương tự)

- 2 HS nêu cách làm bài

- Muốn biết phân số1

2gấp bao nhiêu lần phân số 1

12 ta làm như thế nào?

-Ta thực hiện phép chia

- Gọi 1 Hs làm mẫu - 1 Hs lên bảng làm , lớp qs

6 2

12 1

12 2

1 12

1 : 2

.Vậy :1

12 3

1 12

1 : 3

Vậy1

3 gấp 4 lần 1

12.( Những phân số còn lại làm tương tự)

- HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu theo yêu cầu BT3

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết các câu kể Ai là gì? bài tập 2

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ.

- Chữa bài tập 4 sgk/74? - 2 HS nêu, lớp nx, bổ sung

- Nhận xét chung, ghi điểm

B Bài mới.

1.Giới thiệu bài Nêu MĐ, YC

2.HD luyện tập

-Nêu yêu cầu,giao nhiệm vụ -Thảo luận theo cặp

- Thực hiện yêu cầu bài vào nháp

- Trình bày: - Nêu miệng từng câu và nêu tác dụng của

câu kể Ai là gì

- Lớp nx, trao đổi bổ sung,

- Nhận xét chung và chốt câu đúng: - 4 -6 HS nhắc lại:

Câu kể Ai là gì? Tác dụng

Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Câu giới thiệu

Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội Câu nêu nhậnđịnh

Ông Năm là dân ngụ cư của làng này Câu giới thiệu

Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân Câu nêu nhận định

Nguyễn Tri Phương// là người Thừa Thiên

Cả hai ông// đều không phải là người Hà Nội

Ông Năm// là dân ngụ cư của làng này

Cần trục //là cánh tay kì diệu của các chú công nhân

- Gợi ý và làm mẫu: - 1 Hs khá làm mẫu

- Cả lớp suy nghĩ và viết bài giới thiệu vào vở

- Trình bày: - Nhiều HS nêu miệng bài viết của mình

- Lớp nx, trao đổi, bổ sung

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi không khí nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; Vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

II Đồ đùng dạy học.

- Chuẩn bị theo nhóm: 1 phích nước sôi, 2 chậu, 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (TBDH)

III Các hoạt động dạy học.

A.Kiểm tra bài cũ.

-Làm thí nghiệm đo nhiệt độ của nước và

đọc nhiệt độ?

- Làm theo nhóm 2 Hs

- Lớp nhận xét, -Nhận xét chung, ghi điểm cả nhóm

B Bài mới.

1.Giới thiệu bài.

2 Khai thác bài:

Hoạt động 1: Sự truyền nhiệt.

+Mục tiêu: Hs biết và nêu được ví dụ về vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật

có nhiệt độ thấp; các vật thu nhiệt sẽ nóng lên; các vật toả nhiệt sẽ lạnh đi

+ Cách tiến hành

- Tổ chức Hs dự đoán thí nghiệm: - Cả lớp dự đoán, ghi vào nháp.

- Tổ chức Hs làm thí nghiệm: - Làm thí nghiệm( sgk/102) theo N4

- So sánh kết quả thí nghiệm và dự đoán: - Các nhóm tự dự đoán và ghi kết quả

vào nháp

- Trình bày kết quả thí nghiệm: - Lần lượt các nhóm trình bày:

Sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu bằng nhau

- Lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh

lên và cho biết sự nóng lên hoặc lạnh đi có

ích hay không?

- Nhiều HS lấy ví dụ, lớp nx, bổ sung,VD: Đun nước, nước nóng lên, đổ nước nóng vào ca thuỷ tinh, ca nóng lên,

- Vật nào nhận nhiệt, vật nào toả nhiệt? -Rút ra kết luận Lớp nx, bổ sung

-Nhận xét, chốt ý đúng:

+ Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt sẽ lạnh đi

- Vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi vì toả nhiệt

Hoạt động 2: Sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên.

+ Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế

+Cách tiến hành:

- Tổ chức Hs làm thí nghiệm sgk/103: - 1 nhóm HS làm thí nghiệm: Lớp

quan sát:

- Trao đổi kết quả thí nghiệm: - N4 trao đổi kết quả ghi lại vào nháp

nghiệm :

- Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm thấy cột chất lỏng dâng lên

-Giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống

nhiệt kế lại thay đổi khi dùng nhiệt kế đo

- Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy

_

Kể chuyện

Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- HS khá giỏi: kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa

II Đồ dùng dạy học.

- Hs sưu tầm truyện về lòng dũng cảm của con người

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

- Kể truyện: Những chú bé không chết?

Vì sao truyện lại có tên như vậy?

- 2,3 Hs nối tiếp nhau kể và trả lời, lớp

nx, bổ sung

- Nhận xét chung, ghi điểm

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu Hs chọn truyện và giới thiệu câu

chuyện định kể? (Khuyến khích Hs chọn

truyện ngoài sgk)

- Lần lượt Hs giới thiệu câu chuyện kể

VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện "Chú bé tí hon và con cáo Đây

là một câu chuyện rất hay về lòng dũng cảm của chú bè Nin tí hon bất chấp nguy hiểm đuổi theo con cáo to lớn ,cứu bằng được con ngỗng bị cáo tha đi Tôi đọc truyện này tong cuốn " Cuộc đi du lịch kì diệu của Nin Hơ- gớc-xơn"

b.Thực hành kể và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Kể theo nhóm đôi,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trước lớp: - Cá nhân kể và trao đổi với cả lớp ý

nghĩa câu chuyện em kể

- Dựa vào tiêu chí: Nội dung, cách kể,

cách dùng từ để bình chọn các câu chuyện

- Nhận xét, khen và ghi điểm học sinh kể

hay, đúng nội dung truyện

3 Củng cố, dặn dò:

- NX tiết học.Vn kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Cb bài kể chuyện Tuần 27

Ngày soạn: 27 /2 /2012 Ngày dạy :Thứ tư ngày 29 /2 /2012

Tập đọc

Tiết 52: GA- VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ.

- Đọc bài Thắng biển? Trả lời câu hỏi

nội dung bài?

- 2, 3 Hs đọc và trả lời câu hỏi

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc

Đ2: Tiếp Ga-vrốt nói

b Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời

- Trao đổi theo cặp

- Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? - để nhặt đạn giúp nghĩa quân

Vì sao Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ trong

lúc mưa đạn như vậy?

- Vì em nghe thấy Ăng-giôn-ra nói chỉ còn 10 phút nữa thì chiến luỹ không còn quá 10 viên đạn

- Đoạn 1 cho biết điều gì? - ý 1: Lí do cho biết Ga-vrốt ra ngoài

chiến luỹ

- Đọc lướt đoạn 2 trả lời:

- Tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng

cảm của Ga- vrốt?

- Đọc lướt đoạn 2 trả lời:

- bóng cậu thấp thoáng dưới làn mưa đạn, chú bé dốc vào miệng giỏ những chiếc bao đầy đạn của bọn lính chết ngoài chiễn luỹ, Cuốc - phây - rắc thét lên, giục cậu quay vào chiến luỹ nhưng cậu vẫn nán lại để nhặt đạn, cậu phốc ra, lui, tới, cậu chơi trò ú tim với cái chết

- ý chính đoạn 2? - ý 2: Lòng dũng cảm của Ga-vrốt

- Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một thiên - Vì Ga-vrốt giống như một thiên thần,

thần? có phép thuật, không bao giờ chết.

- Vì bóng cậu nhỏ bé, lúc ẩn lúc hiện trong khói đạn như thiên thần lúc ẩn lúc hiện

- ý chính đoạn 3? - ý 3: Ga-vrốt là một thiên thần

c Đọc diễn cảm

- Đọc toàn bài theo cách phân vai: - 4 HS đọc 4 vai: Dẫn truyện; Ga-vrốt;

Ăng-giôn- ra; Cuốc- phây - rắc

- Nhận xét và nêu cách đọc diễn cảm

bài?

- Toàn bài đọc giọng kể Phân biệt lời nhân vật; Giọng Ăng-giôn- ra bình tĩnh; Cuốc - phây - rắc đầu ngạc nhiên sau lo lắng Giọng Ga- vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch Đoạn cuối đọc chậm

Nhấn giọng: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn, phốc ra, tới, lui, dốc, cạn,

em nhỏ, con người, thiên thần, chơi trò

-Thực hiện được phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

II Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ.

Tính: 3 : 5 ; 2 : 3 ;

- 2 Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp, đổi chéo nháp chấm bài cho bạn

- Cùng Hs nx chữa bài, ghi điểm