-Rèn luyện kĩ năng vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào bài tập cụ thể.. kiến thức trọng tâm: Rèn luyện kĩ năng vẽ hai đường thẳng vuông
Trang 1Tuần 6
Tiết: 11
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
-HS khắc sâu các kiến thức về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song
-Rèn luyện kĩ năng vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào bài tập cụ thể
-Thái độ vẽ cẩn thận, chính xác
II kiến thức trọng tâm:
Rèn luyện kĩ năng vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào bài tập cụ thể
II Chuẩn bị:
-GV: Dụng cụ: thước thẳng
- HS: Vở ghi, sổ nháp, sgk, thước thẳng
III Phương pháp: Luyện tập & thực hành, …
IV Tiến trình dạy học:
1 Ổn định lớp:(1ph)
2 Kiểm tra bài cũ(10ph)
- HS1: Vẽ c⊥a; b⊥c Hỏi a//b? Vì sao? Phát biểu bằng lời
Vẽ c⊥a; b//a Hỏi c⊥a? Vì sao? Phát biểu bằng lời
-HS2: Vẽ a//b; c//a.Hỏi c//b? Vì sao? Phát biểu bằng lời
3 Bài mới
Hoạt động 1: Luyện tập.(33ph)
Bài 46 SGK/98:
a) Vì sao a//b?
b)Tính C) =?
-GV gọi HS nhắc lại tính chất
quan hệ giữa tính ⊥ và //
-Vậy vì sao a//b
GV gọi HS nhắc lại tính chất
của hai đường thẳng song
song
Bài 46 SGK/98:
-HS nhắc lại
-Vì cùng ⊥ c
-HS nhắc lại
Giải:
a) Vì a⊥c (tại A)
b⊥c (tại B)
=> a//b b) Vì a//b
=>D) +C) =1800 (2 góc trong cùng phía)
=> C) = 600
Trang 2a//b, A) = 900, C) =1300.
Tính B) , D)
1hs lên bảng trình bày Vì a//b
Và a ⊥ c (tại A)
=> b ⊥ c (tại B)
=> B) = 900
Vì a//b
=> D) +C) = 1800 (2 góc trong cùng phía)
=>D) = 500
Đề bài 1: Cho tam giác ABC
Kẻ tia phân giác AD của A) (D
∈ BC) Từ một điểm M thuộc
đoạn thẳng DC, ta kẻ đường
thẳng // với AD Đường thẳng
này cắt cạnh AC ở điểm E và
cắt tia đối của tia AB tại điểm
F.Tính
a) BAD¼ = AEF¼
b) AFE¼ = AEF¼
c) AFE¼ = MEC¼
-GV gọi HS đọc đề Gọi các
HS lần lượt vẽ các yêu cầu của
đề bài
-Nhắc lại cách vẽ tia phân giác,
vẽ hai đường thẳng //, hai
đường thẳng vuông góc
-Nhắc lại tính chất của hai
đường thẳng //
Bài tập
Giải:
a) Ta có: AD//MF
=> ADE¼ = AEF¼ (SLT) mà: BAD¼ =ADE¼
(AD: phân giác A) )
=>AEF¼ =BAD¼ b) Ta có:
AD//MF
=>BAD¼ =AFE¼ (ĐVị)
mà BAD¼ = AEF¼ (câu a)
=>AFE¼ =AEF¼ c) Ta có:
MF I AC = E
=>AEF¼ và MEC¼ là 2 góc đối đỉnh
=> AEF¼ = MEC¼
mà AEF¼ = AFE¼ (câu b)
=> AFE¼ = MEC¼
4 Hướng dẫn về nhà:(1ph)
- Ôn lại lí thuyết, xem lại bài tập và làm bài 2
- Chuẩn bị bài 7 Định lí
V Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Sông Đốc, ngày tháng năm 20
Ký duyệt
Trang 3Nguyễn Thị Thu Hà
Trang 4Tuần 6
Tiết: 12
§7 ĐỊNH LÍ
I Mục tiêu:
− Biết cấu trúc của một định lí (giả thiết, kết luận)
− Biết thế nào là chứng minh một định lí
− Biết đưa một định lí về dạng nếu… thì…
− Làm quen với mệnh đề logic p=>q
II kiến thức trọng tâm: Biết thế nào là một định lí và chứng minh một định lí III Chuẩn bị:
-Dụng cụ: thước thẳng
IV Phương pháp: Phát hiện & giải quyết vấn đề,
− Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính tích cực của HS
− Đàm thoại, hỏi đáp
V Tiến trình dạy học:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Định lí.
GV giới thiệu định lí như
trong SGK và yêu cầu
HS làm ?1:
Ba tính chất ở §6 là ba
định lí Em hãy phát biểu
lại ba định lí đó GV giới
thiệu giả thiết và kết luận
của định lí sau đó yêu
cầu HS làm ?2
a) Hãy chỉ ra GT và KL
của định lí: “Hai đường
thẳng phân biệt cùng
song song với đường
thẳng thứ ba thì chúng
song song với nhau”
b) Vẽ hình minh họa định
lí trên và viết GT, KL
bằng kí hiệu
?1
HS phát biểu ba định lí
?2 a) GT: Hai đường thẳng phân biệt cùng // với một đường thẳng thứ ba
KL: Chúng song song với nhau
b)
GT a//c; b//c
I) Định lí:
Định lí là một khẳng định suy ra từ những khẳng định được coi là đúng
Trang 5KL a//b
Hoạt động 2: Chứng minh định lí.
GV: Chứng minh định lí
là dùng lập luận để từ giả
thiết suy ra kết luận và
cho HS làm VD:
Chứng minh định lí: Góc
tạo bởi 2 tia phân giác
của 2 góc kề bù là một
góc vuông
GV gọi HS vẽ hình và
ghi GT, KL Sau đó
hướng dẫn HS cách
chứng minh
GT ¼xOz=zOy¼ kề bù
Om: tia pg xOz¼ On: tia pg zOy¼
KL mOn¼ =900
Ta có:
¼ mOz=1
2 ¼xOz(Om: tia pg của
¼ xOz)
¼ zOn=1
2 zOy¼ (On: tia pg của
¼ zOy)
=>mOz¼ +zOn¼ =1
2(xOz¼ +zOy¼ )
Vì Oz nằm giữa 2 tia Om,
On và vì xOz¼ và zOy¼ kề bù nên:
¼ mOn=1
2.1800 = 900
4.
Củng cố.
GV cho HS làm 2 bài 49,
50 SGK/101
Bài 49 SGK/101:
a) GT: Một đường thẳng
cắt hai đường thẳng sao
cho có một cặp góc sole
trong bằng nhau
KL: Hai đường thẳng đó
song song
b) GT: Một đường thẳng
cắt hai đường thẳng song
song
KL: Hai góc sole trong
bằng nhau
Bài 50 SGK/101:
a) Nếu hai đường thẳng
phân biệt cùng vuông góc
với một đường thẳng thứ
ba thì hai đường thẳng đó
Trang 6song song với nhau.
b)
GT a ⊥ b
b ⊥ c
KL a//b
5 Hướng dẫn về nhà:
− Học bài, tập chứng minh các định lí đã học
− Chuẩn bị bài tập luyện
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Sông Đốc, ngày tháng năm 20
Ký duyệt
Nguyễn Thị Thu Hà