giao an 9

2/ Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9 A Hs: 1 em đoc “ Chuyện của lớp 9A” 1 em đọc “ Chuyện ở 1 công ty” Các em khác nghe và suy nghỉ tra lời câu hỏ

BÀI 1

I / MỤC TIÊU :

1.Về kiến thức :

- Hiểu được thế nào là chí công vô tư

-Nêu biểu hiện của chí công vô tư.

-Hiểu được phẩm chất của chí công vô tư.

2 Về kỷ năng

- Có kỉ năng làm chủ bản thân trong học tập ,sinh hoạt

3 Về thái dộ :

-Có Ý thức rèn luyện tính tự chủ

II/ NỘI DUNG ,PHƯƠNG PHÁP VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :.

-Nêu vấn đề

-thảo luận nhóm

-Kể chuyện , phân tích , thuyết trình đàm thoại

3/ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

Sách GK, SGX GDCD 9

- Tranh minh họa

- Giấy A0, bút lông

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/Ổn định

- Kiểm tra việc chuẩn bi học môn giáo dục công dân của học sinh./

2/Kiểm Tra bài cũ:

- Nêu ý nghĩa của việc học môn GDCD ở lớp 9?

3 BÀI MỚI: Hoạt động 1 Giới thiệu bài : Tô Hiến Thành là 1 trong các vị quan của

nước ta , Oâng là 1 người nỗi tiêng là chí công vô tư - Vậy Chí công vô tư là gì chúng ta

cùng tìm hiểu “Chí công vô Tư”

Hoạt động 2 TÌM HIỂU ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU: HS hiểu được thế nào là chí công vô tư ,Biểu hiện của chí công vô tư:

Tuần 1 Tiết 1

NS:………

ND:………

Gv yêu cầu hs đọc :”Tô

Hiền Thành 1 tấm gương

chí công vô tư”

GV :Chia nhóm thảo

luận:

Nhóm 1 : THTđã có suy

nghỉ như thế nào trong

việc dùng người và giả

quyết công viêc ? Em

hiểu gì về THT ?

Nhóm 2 : Em có suy

nghỉ gì về cuộc đời và sự

nghiệp cách mạng của

Chủ tịch Hồ Chí Minh ?

Nhóm 3 : Em có nhận

xét gì về biểu hiện của

HS : chú ý – ghi tựa bài

Nhóm 2: 1 em đọc truyện :”Điều mong muốn của Bác Hồ” HS khác suy nghỉ thảo luận

Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của chủ tịch HCM là tấm gương trong sáng tuyệt vời của

1 con người đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước và cho hạnh phúc của nhân dân Đối với Bác dù làm bất cứ công việc gì, bất kỳ ở đâu và bao giờ người cũng quyết chí theo đuổi 1 mục đích là làm cho “ích quốc lợi dân”

Bác đã nhận được trọn vẹn tình cảm của nhân dân ta đối với người, đó là sự tinh yêu , lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào sự gắn bó vô cùng gần gủi thân thiết

Nhóm 3: Những việc làm của

Bài1 : Chí công vô tư

-tình cảm của nhân dân

ta đối với người, đó là sự tinh yêu , lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào sự gắn bó vô cùng gần gủi thân thiết

THT và HCM ?

GV : y/cầu hs nhân xét

chéo các nhóm => Gv

nhận xét

-Hướng dẫn học sinh rút

ra k/n và ý nghĩa phẩm

chất chí công vô tư

- Thế nào là chí công vô

tư ?

-Biểu hiện của chí công

vô tư ?

-GV:Nhận xét ghi ý kiến

của hs và tóm tắt nội

dung lean bảng

THT và HCM điều là những biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí công vô tư , điều đó đã đem lại lợi ích cho tập thể và công bắng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh cuộc sống của nhân dân thêm hạnh phúc ấm no

 Từng nhóm trình bày ý kiến của mình lên bảng lớn

+Biểu hiện:Công bằng ,không thiên vị,làm theo lẽ phải,vì lợi ích chung.

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế

MỤC TIÊU :HS hiểu được ý nghĩa của chí công vô tư :

GV : yêu cầu hs tìm hiểu

những biểu hiện trái với chí

công vô tư

GV phân tích :

Người luôn phấn đấu vươn

lên tài năng bằng sức lực

và trí tuệ của mình đem lại

lợi ích cá nhân ( Như mong

muốn thành đạt có kết quả

cao trong học tập, công

tác )Thì đó không phải là

không chí công vô tư

-Hỏi : Ý nghĩa của chí công

vô tư ?

- Các em thảo luận với nhau theo từng bàn + Nhận tiền hối lộ để làm trái pháp luật

+ Thiên vị bên mạnh, hiếp kẻ yếu

+ GV xử phạt sai đối học sinh làm tốt

+ Lấy của công làm của riêng.

2/ Đối với sự phát triển

của bản thân :Người chí công vô tư sẽ luôn sống thanh thản,được mọi người vị nể,kính trọng -Đối với tập thề ,xã hội :đem lai lợi ích cho tập thể ,cộng đồng ,xã hội ,đất nước

 Danh ngôn :

“Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà”

Hồ Chí Minh

 Biết ủng hộ người có phẩm chất chí công vô tư?

 Phê phán những hành vi

vì lợi ích cá nhân

Hoạt động 5 :Luyện tập

MỤC TIÊU :HS vận dụng được bài tập

Gv yêu cầu hs làm bài tập

1 và 2 SGK Hs làm phiếu bài tập 1 - Chí công vô tư: : (d), (e)

- Không Chí công vô tư: : (a), (b), (c)

Hs thảo luận theo từng bàn

- Thế nào là chí công vô tư? Ý nghĩa?

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập còn lại

5/ dặn dò: - Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ

- Xem trước bài 2 : Tự chủ

- Sưu tầm tranh ảnh , câu chuyện tấm gương , các câu tục ngữ ca dao danh ngôn

DUYỆT TUẦN 1

Ngày………./…………/ 2010TỔ TRƯỞNG

Thạch Thị Va

- Hiểu được nào là tự chủ

-Nêu biểu hiện của người tính tự chủ

-Hiểu được vì sao con người can phải biết tự chủ

2.Kỷ năng:

-có khả năng làm chủ bản thân trong học tập sinh hoạt

3.Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ.

II/ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP , TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1/ Nội dung :

-Thế nào là tự chủ ?

- Ý nghĩa của tự chủ?

- Việc cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ

2/ phương pháp :

-Đàm thoại thảo luận :

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Liên hệ bản thân tập thể , liên hệ thực tế , Xây dựng kế hoạch và biện pháp rèn luyện

3/ Tài liệu và phương tiện :

- SGK, SGK

- Giấy A0 + bút lông

- Tranh minh hoạ,câu chuyện tấm gương và các câu tục ngữ ,ca dao, danh ngôn.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

GV: Thế nào là chí công vô tư ? nêu biểu hiện của chí công vô tư ?

HS trả lời

GV : Treo bảng phụ bài tập 3 và 4 SGK

2 học sinh lên bảng lớp làm bài tập

Gv gọi học sinh khác nhận xét và bình điểm

Tuần 2 Tiết 2

NS:………

ND:………

3/ Bài mới : Hoạt động 1 Giới thiệu bài: Có đôi lúc mình không làm chủ được

bản thân mình lúc đó thường dẫn đến kết quả không tốt , nhưng nhờ có tính kiên quyết không phụ thuộc vào người khác mà bản thân đạt được nhiều kết quả tốt đó chính là tính tự chủ

Tự chủ là gi? Có ý nghĩa như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu.

Hoạt động 2 :Tìm hiểu truyện đọc

MỤC TIÊU :HS hiểu được thế nào là tính tự chủ ? biểu hiện của tính tự chu û ?

GV : yêu cầu các em đọc

và tìm hiểu truyện :

“Một người mẹ”

Với câu hỏi gọi ý sau:

1/ Bà Tâm làm gì trước nỗi

bất hạnh to lớn của gia

đình?

2/ Bà Tâm là người như

thế nào ?

Kết luận : Bà Tâm đã làm

chủ được tình cảm và hành

vi của mình , chính vì vậy

Bà Tâm đã vượt qua nỗi

đau của mình và trở thành

người có ích cho xã hội

GV : Yêu cầu hs Chia

nhóm thảo luận theo câu

hỏi gợi ý sau:

Nhóm 1 : N từ chỗ là hs

ngoan đến chỗ nghiện hút

và trộm cấp như thế nào ?

Đại diện 1 em trả lời câu hỏi:

1/ Bà Tâm không khóc trước mặt con và đã nén chặt nỗi đau đó Bà vẫn ung dung chăm sóc con mình

2/ Bà Tâm luôn quan tâm và giúp đỡ người khác có nhiểm HIV/AIDS khác, Vận động người khác không xa lánh người bị nhiểm HIV/AIDS

HS : Chia thành 3 nhóm thảo luận

(Mỗi nhóm trả lời trên 1 tờ A0)

Nhóm 1 : N từ chỗ hs ngoan đến chỗ hư hỏng là do nghe theo lời bạn bè xấu ( không làm chủ bản thân) dẫn đến nghiện ngập trộm cấp  là người thiếu tự chủ

Nhóm 2 : Tính tự chủ thể hiện ở chỗ :

- Làm chủ suy nghỉ và hành

Tiết 2, bài 2 : Tự chủ

 Bà Tâm là người đã vượt qua mọi khó khăn ( Nỗi đau trong lòng) để chiến thắng sự sợ hãi của căn bệnh thế kỷ  Bà là người sống tự chủ.

NỘI DUNG BÀI HỌC

1/ Thế nào là tự chủ ? Tự chủ là làm chủ được bản thân ,tức là làm chủ

Nhóm 3 : vì sao con người

cần phải biết tự chủ?

Nhóm 4: Tại sao mọi người

cần phải rèn tính tự chủ?

Kết luận : nội dung bài học

SGK

động của mình

- Bình tỉnh tự tin, biết điều chỉnh hành vi của mình Nhóm 3 : -Tính tự chủ giúp cho con người biết sống và ứng xử đúng đắn ,có văn hóa ;biết đúng vững trước nững khó khăn ,thou thách ,cám dỗ ;không bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực.

Nhóm 4: Mọi người có tính tự chủ sẽ giúp họ đứng vững trước những tình huống khó khăn và những thử thách, cám dỗ.

được suy nghỉ, tình cảm hành vi của bản thân trong mọi hoàn cành ,tình

huống ;luôn có thái độ bình tỉnh,tự tin và điều chỉnh hành vi của bản thân -Biểu hiện của người tính tự chủ:biết kiềm chế cảm xúc ,bình tĩnh,tự tin trong mọi tình huống ;không nao núng ,hoang mang khi khó khăn ;không bịngả

nghiêng,lôi kéo trước những áp lực tiêu cực ;biết tự ra quyết định cho mình ,…

2/ vì sao con người cần phải biết tự chủ?

-Tính tự chủ giúp cho con người biết sống và ứng xử đúng đắn ,có văn hóa ;biết đúng vững trước nững khó khăn ,thou thách ,cám dỗ

;không bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực

Hoạt động 3 :

Thảo luận lớp tìm ra cách rèn luyện tính tự chủ

MỤC TIÊU :HS Biết cách rèn luyện tính tự chủ

GV : yêu cầu hs đọc phần 3

nội dung bài học và gợi ý

học sinh trả lời :

GV hỏi : Chúng ta cần làm

gì để rèn luyện tính tự

chủ ?

GV HD:Thảo luận về cách

ứng xử thể hiện tính tự chủ

Gv : Yêu cầu hs thảo luận

theo nhóm nhỏ( mỗi nhóm

là 1 bàn)

Gv hỏi :

HS : Xem phần 3 NDBH và trả lời câu hỏi :

Lần lượt các em phát biêu

ý kiến của mình – các em khác nhận xét

Hs : Chia nhóm theo bàn Dự đoán trả lời :

3/ Để rèn luyện tính tự chủ mọi người cần :

-Suy nghỉ kỉ trước khi hành động

- Cần xem lại thái độ lời nói hành động của mình

Ca dao :Dù ai nói ngã nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng

ba chân

1/ nếu ai đó làm điều gì

khiến em không hài lòng

em sẽ xử sự ntn ?

2/ Khi có người rủ em làm

điều gì sai trái em sẽ làm

gi?

3/ Em muốn làm 1 điều gì

đó ngưng cha mẹ chưa đáp

ứng được em sẽ làm gì ?

Câu 1 : Nếu ai đó làm điều

gì đó khiến em ko hài lòng

em sẽ từ tốn xem xét chuyện đó ntn có thể giải thích với họ là mình ko thích chuyện đó

Câu 2 : em sẽ từ chói và không tham gia

Câu 3 : Em có thể xem việc đó mình có thể làm được không, nếu trong khả năng của mình thì mình tự làm.

Hoạt động 6 :

Luyện Tập

GV yêu cầu học sinh nêu 1

tấm gương có tính tự chủ

trong cuộc sống

Làm bài tập 1 (SGK)

BT 1 :

- Đồng ý : (a), (b),(d), (e)

4/ Cũng cố

1/ Thế nào là tự chủ ?

2/ vì sao con người cần phải biết tự chủ?

3/-Cách rèn luyện tính tự chủ ?

- 5/ Dặn dò :

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập còn lại

- Học bài thuộc và những câu hỏi gởi ý

- Sưu tầm các câu chuyện , câu tục ngữ ,ca dao ,danh ngôn

Nhắc nhở HS xem trước bài 3 và tự rèn luyện tính tự chủ.

- GV : nhận xét tiết học tuyên dương học sinh có tích cực trong tiết học

Duyệt tuần 2

Ngày …………./……… / 2010

Tổ Trưởng

Thạch Thị Va

BÀI 3

I / MỤC TIÊU :

1 Kiến Thức

- Hiểu thế nào là dân chủ và kỷ luật

- Hiểu được mối quan hệ giửa dân chủ và kỉ luật

-Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật

2 Kỷ năng

-Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể

3 Thái độ:

- Có thài độ tôn trọng quyền dân chủ

II/ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1 NỘI DUNG

- Thế nào là dân chủ và kỷ luật

- Ý nghĩa của dân chủ và kỷ luật?

- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật?

2/PHƯƠNG PHÁP

- Thảo luận nhóm

-Giải quyết vấn đề

-Đàm thoại , diễn giảng

-kích thích tư duy

3/ PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

- Sử dụng SGK, SGV

- Tranh minh họa

- Giấy A0, bút lông

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

1.Oån định

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 học sinh làm bài tập 2 và 4 bài trước ( Gv viết vào bảng phụ)

- Thế nào là tự chủ ? ý nghĩa của tự chủ? 1 học sinh trả lời

 Hs nhận xét – Gv bình điểm

3 Vào bài HOẠT ĐỘNG 1 GIỚI THIỆU BÀI

Tuần 3 Tiết 3

NS: 19/08/2010

ND:23/08-28/08/2010

-Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp Tất cả Đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dưng bàn bạc về

phương hướng phấn đấu của chi doàn năm học mới Đại hội cũng đã bầu ra được 1 ban chấp hành chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn , có ý thức xây dựng tập thể lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc của trường

GV: Em cho biết , vì sao Đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công như vậy ?

HS: Tập thể chi đoàn đã phát huy dân chủ

GV: để hiểu hơn về tínhdân chủ và kỉ luật ,Chúng ta học bài hôm nay

HOẠT ĐỘNG 2 :TÌM HIỂU ĐẶT VẤN ĐỀ

Mục tiêu :HS nhận biết được về dân chủ và kỉ luật

Gv : yêu cầu học sinh đọc tình

huống 1 và 2 SGK

“ Chuyện của lớp 9 A”

“ Chuyện ở 1 công ty”

GV : nêu câu hỏi gợi ý:

1/ Những chi tiết nào thể hiện

việc làm phát huy dân chủ và

thiếu dân chủ ở 2 câu chuyện

trên?

2/ Hãy phân tích sự kết hợp

biện pháp phát huy dân chủ và

kỷ luật của lớp 9 A

Hs: 1 em đoc “ Chuyện của lớp 9A” 1 em đọc “ Chuyện ở 1 công ty”

Các em khác nghe và suy nghỉ tra lời câu hỏi:

1/ Những chi tiết thể hiện tính dân chủ :

- Lớp 9A ai cũng tham gia làm theo khâu hiệu lớp mình đưa ra

- Các em sôi nỗi thảo luận đề xuất đưa ra các biện pháp để lớp mình thực hiện’

- Mọi người đều tích cực tham gia các phong trào văn nghệ của lớp, ai cũng muốn mình tham gia đội cò đỏ

 Những chi tiết thể hiện tính thiếu dân chủ

- Giám đốc tự ý cử đốc công theo dõi hàng ngày

- công nhân kiến nghị cải thiện điều kiện lao động, cải thiện đời sống tinh thần của công nhân nhưng GĐ không xem xét giải quyết – không chấp nhận 2/ Hs : chia thành nhiều nhóm nhỏ thảo luận ( mỗi nhóm 1 bàn)

Đại diện nhóm trình bày :

- Các em làm theo khẩu hiệu, đưa ra khẩu hiệu tự giác thực hiên tốt theo khẩu hiệu đó

-Cùng thảo luận để đưa ra kế hoạch cho lớp tự giác thực hiện

I/ Đặt vấn đề :

a chuyện của lớp 9A

b chuyện ở một công ty

tốt kế hoạch đó

- Tự giác tham gia văn nghệ, tham gia tốt đội cờ đỏ

 Kết quả lớp 9A dược tuyên dương

HOẠT ĐỘNG3 :THẢO LUẬN TÌM HIỂU NỘI DUNG

MỤC TIÊU:HS thế nào dân chủ và kỉ luật ,mối quan hệ và ý nghĩa

Gv : yêu cầu học sinh suy nghỉ

trả lời câu hỏi :

1/ Thế nào là dân chủ? Kỷ

luật?

2/ Dân chủ và kỷ luật có mối

quan hệ như thế nào?

3/ Hãy nêu ý nghĩa dân chủ và

II/ Bài học

1 Dân chủ +Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội ,mọi người phải được biết ,được cùng tham gi bàn bạc,góp phần thực hiện ,giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội có liên quan đến mọi người ,đến cộng đồng và đất nước

2 Kỷ luật

- Là những quy định chung của cộng đồng, của tổ chức xã hội nhằm tạo ra sự thống nhất hành động đạt chất lượng hiệu quả trong công vì mục tiêu chung

3/ Mối quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật

Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều ,thể hiện :kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiểu quả ;dân chủ phải đảm bao tính kỉ luật

4/ Ý nghĩa

- Thực hiện dân chủ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí hành động của các thành viên trong một tập thể ;tạo điều kuện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp ;nâng cao chất lượng hiểu quả học tập ,lao động ,hoạt động xã hội

HOẠT ĐỘNG 4 : Luyện tập – Cũng cố kiến thức

MỤC TIÊU : Hs vận dụng được kiến thức vào bài tập

Gv : chuẩn bị bảng phụ bt 1 yêu Hs: thảo luận theo nhóm (4

cầu học sinh làm bài tập

Gv : đưa câu hỏi cũng cố :

- Thế nào là dân chủ và kỷ

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập còn lại

- Yêu cầu sưu tầm các tranh ảnh thể hiện quan hệ bạn bè với các nước khác

- Chuẩn bị bài 4 : Bảo vệ hòa bình

- Vì sao phải bảo vệ hòa nình ?

- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ hòa bình, ngăn ngừa chiến tranh

- Em co suy nghĩ gì khi xem các bức ảnh SGK

- GV : nhận xét tiết học tuyên dương học sinh có tích cực trong tiết học

-Hiểu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình

-Giải thích vì sao cần phải bảo vệ hòa bình

-Nêu ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình ,chốngchiến tranh đang diễn ra ở việt nam và trên thế giới

-Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hằng ngày

2.Kỉ năng

- Tham gia các hoạt động vì hòa bình , chống chiến tranh do nhà trường địa phương tổ chức

3.Thái độ

- Yêu hòa bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

II/.Nội dung Phương pháp Tài liệu và phương tiện

1/ Nội dung

a Thế nào là hòa binh ? Làm thế nào để bảo vệ hòa bình ?

b Trách nhiệm của CD trong việc bảo vệ hòa bình

c Đấu tranh chống chiến tranh phi nghĩa

d Xây dựng mối quan hệ giữa các quốc gia trên thế giới.

2/ Phương pháp

- Thảo luận câu hỏi

- Thuyết trình

- Thảo luận đàm thoại

- liên hệ thực tế

3/ Tài liệu và phương tiện

- Tư liệu ( báo nhân dân)

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Oån định : Kiểm tra sỉ số 2/ Kiểm tra bài cũ:

Gọi học dinh trả lời các câu hỏi sau:

a Thế nào là dân chủ? Kỷ luật ? nêu mối quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật

b Học sinh làm bài tập 1 SGK ( Gv viết sẳn trên bảng phụ)

 Học sinh nhận xét – Gv bình điểm

3/ Bài mớiGv : Hòa bình là một vấn đề mà tất cả các nước trên thế đều quan tâm,.

Vì sao họ quan tâm? Chúng ta có cần baỏ vệ hòa bình hay không? Chúng ta cùng tìm hiểu nhé (

Tiết 4 bài 4: (Bảo vệ hòa bình )

HOẠT ĐỘNG2

Tìmhiểu về hòa binh và bảo vệ hòa bình Mục tiêu:Giúp HS hiểu được thế nào là hòa binh

Gv : yêu cầu hs đọc thông tin

và quan sát các bức tranh

trong sách giáo khoa.

Gv : Yêu cầu hoc sinh chia

nhóm thảo luận với nội dung

câu hỏi sau:

( Mỗi nhóm 1 câu)

Nhóm 1 : Vì sao phải bảo vệ

hòa nình ?

Nhóm 2 : Chúng ta cần làm gì

để bảo vệ hòa bình, ngăn

ngừa chiến tranh ?

Hs : 1 em đọc thông tin 1 và 2 các em khác theo dõi 1

em đọc thông tin 3

Hs Chia thành 3 nhóm thảo luận

Nhóm 1 : Chúng ta bảo vệ hòa bình vì :

- Đem lại hạnh phúc cho tất cả mọi người.

- Đất nước phồn vinh và phát triển

- Không có chiến tranh gây thảm họa cho mọi người Nhóm 2 : Để bảo vệ hòa bình, ngăn ngừa chiến tranh chúng ta cần :

- Xây dựng mối quan hệ tôn trọng thân thiện giữa con người với con người

- Xây dựng mối quan hệ hiểu biết, bình đẳng hữu nghị,

I/ Đặt vấn đề

Nhóm 3 : Em có suy nghĩ gì

khi xem các bức ảnh SGK ?

hợp tác giữa các dân tộc Nhóm 3 : Ý kiến thảo luận : Tranh 1 : Chiến tranh đã tàn phá cuốc sông con người, cảnh vật điêu tàn

Tranh 2 : Hình ảnh người việt Nam ủng hộ hòa bình , người Việt Nam rất yêu chuộng hòa bình, phản dối chiến tranh.

Các em viết vào giấy A0 và dán vào bảng lớp

Từng tổ nhận xét chéo

HOẠT ĐỘNG 3 :

TÌM HIỂU THỰC TẾ RÚT RA BÀI HỌC :

Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình ,ý nghĩa của các hoạt động bảo

vệ hòa bình

Gv : Dựa vào các bài báo để

thuyết trình và đặt câu hỏi :

Bài : “Campuchia giải thoát

gần 40 hs bị bắt làm con tin

“( Báo Tuổi trẻ ra ngày

17/06/2005)

Hỏi : Nếu không giải thoát

40 hs ở CPC thì sẽ có hậu quả

gì ?

-Họ giải thoát 40 hs để làm gì

?

 Hòa bình là gì? Làm thế

nào để bảo vệ hòa bình ?

Hs nghe và suy nghỉ trả lời

Hs trả lời : Không giải thoát được thì:

- Các bạn hoc sinh không không thể tiếp tục hoc

- Có thể bị chết do quá khích

- Tổn thương đến gia đình các bạn và ảnh hưởng đến trật tự

an ninh của nước bạn CPC

Hs : Họ giải thoát con tin để đem lại hạnh phúc cho các gia đình nạn nhân, đem lại sự yên bình cho đất nước.

 Bảo vệ hòa bình

Hs : dựa vào nội dung bài học để trả lời

- Hòa bình là tình trạng không

chiến tranh , không có xung

II/ Bài học

1/ Hòa bình

Hòa bình là tình trạng không chiến tranh , không có xung dột vũ trang

Là mối quan hệhiểu biết ,tôn trọng ,bình đẳng và hợp tác giửa các quốc gia –dân tộc ,giữa con người với con người ,là khác vọng của toản nhân loại

2/ Bảo vệ hòa bình

-+ Bảo vệ hòa bình là làm mọi việc để bảo vệ ,giữ cuộc sống xã hội bình yên ;là dùng thong lượng ,đàm phán để giải quyết mọi mâu

thuẫn,xung đột giữa các dân tộc ,tôn giáo,quốc gia;không để xẩy ra chiến tranh hay xung đột vũng trang.

3/Ý nghĩa của các hoạt động bạo vệ hòa bình

dột vũ trang Là mối quan hệ hợp tác giữa các dân tộc trên thế giới.

-Hoạt động hợp tác giữa các quốc gia trong việc chống chiến tranh khủng bố ,ngăn chặn chiến tranh hặt nhân

;hoạt động giừ giữ hòa bình ở trung đông.

4/ Bảo vệ hòa bình biểu hiện

ở chỗ :

- Biết lắng nghne ,biết đặt Mình vào địa vị khác để hiểu và thông cảm với họ.Biết thừa nhận những điểm khác vol7í mình biết dùng thương lượng để giải quyết mâu thuẫn

HOẠT ĐỘNG 4 : LUYỆN TẬP

Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức vào bài tập

Gv : yêu cầu hs làm bt 1 SGK Hs : Làm cá nhân

Các biểu hiện lòng yêu hòa bình : (a), (b), (đ), (e), (h), (i).

4/ Cũng cố

Gv xóa bảng và đặt câu hỏi

“Hòa bình là gì? Thế nào là bảo vệ hòa bình?”

“Là học sinh chúng ta cần làm gì để bảo vệ hòa bình?”

- Hd làm bài tập 2 SGK

5/ dặn dò: Học bài và làm các bài tập ở nhà

-sưu tầm tranh ảnh mẫu chuyện,thông tin ,

-Xem rước bài 5(tình hữu nghị gữa các dân tộc trên thế giới)

- Thế nào tình hữu nghị gữa các dân tộc trên thế giới ?

Duyệt tuần 4

Ngày 28/08/2010Tổ Trưởng

Thạch Thị Va

BÀI 5

I / MỤC TIÊU :

1 Kiến thức - Hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

-Hiểu được ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

2 Kỷ năng-Biết thể hiện tình hữu nghị với người nước ngoài khi gập gỡ ,tiếp xúc

-Tham gia các hoạt động hữu nghị do nhà nước địa phương tổ chức

3 Thái độ- Tôn trọng thân thiện với người nước ngoài khi gặp hoặc tiếp xúc

II/ Nội dung,phương pháp ,tài liệu và phương tiện

1/ Nội dung

- Khái niệm về tình hữu nghị,Lợi ích của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc

- Chính sách hòa bình hữu nghị Của Đảng và Nhà nước ta

- Trách nhiệm của hs trong việc thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác

2/phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Giải quyết vấn đề

- Kích thích tư duy

3/ Tài liệu và phương tiện

- Thầy :SGK, SGV GDCD 9

- Tranh minh họa

- Giấy A0 + bút lông

- Trò:Mẫu chuyện tấm gương, Các câu tục ngữ , Ca dao

- Sưu tầm tranh ảnh các tư liệu có liên quan đến bài học

III/ Các hoạt động dạy – học

1 Oån định

2 Kiểm tra bài cũ

Thế nào là hòa bình ? làm thế nào để bảo vệ hòa bình?

Hoc sinh làm bài tập 2 SGK

Tuần 5 Tiết 5

NS:01/09/2010

ND:06/09-11/09/2010

 Gv nhận xét bình điểm

3 Vào Bài : GIỚI THIỆU BÀI Cho HS xem bức tranh Xem tranh ( Sổ tư liệu)

-Gv yêu cầu học sinh xem tranh và trả lời câu hỏi ?

“ Những Bức tranh nói lên điều gì?”

Hs xem tranh và trả lời câu hỏi?

- Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

- Viết tựa bài Bài 5 tiết 5 :Tìønh hữu nghị giữa các dân tộc tên thế giới

HOẠT ĐỘNG 2 :

PHÂN TÍCH TÌNH HUỐNG Mục tiêu:HS hiểu được thế nào là tình hữu nghị, biểu hiện và ý nghĩa của tình hữu nghị biểu hiện ý nghĩa của tình hữu nghị

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt

Gv yêu cầu hs đọc tình guông

và thảo luận theo câu8 hỏi gợi

ýNhóm 1 : Thế nào tình hữu

nghị gữa các dân tộc trên thế

giới

Nhóm 2 : qua thông tin sự kiện

em nghĩ như thế nào về chính

sách đối ngoại của Đảng và

Nhà nước ta về mối quan hệ

của nhân ta và nhân dân các

nước trên thế gới

Nhóm 3 : Quan hệ hữu nghị

giữa các dân tộc có ý nghĩa như

thế nào đối với sự phát triển

của mỗi nước và toàn nhân

loại?

Nhóm 4 : Chúng ta cần làm gì

để thực hiện tình hữu nghị với

bạn bè của mình

 Gv chốt nội dung và hướng

dẫn hs rút ra nội dung bài học

Hs đoc tình huống và chi nhóm thảo luận

Nhóm 1 : Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện với nhau Nhóm 2 : Hs dụa vào mục 3 nội dung bài hoc SGk để trả lời

Nhóm 3 : Hs dựa vào nội dung bài học để trảv lời

Nhóm 4 : Hs dựa vào nội dung bài học để trảv lời

I/ Đặt vấn đề

HOẠT ĐỘNG 3 :

TÌM HIỂU THÔNG TIN TRÊN Mục tiêu:HS hiểu tình hữu nghị giửa các dân tộc trên thế giới

Gv đọc bài báo : “ 657 dự án

hợp tác giữa các địa phương

Việt – Pháp” ( Báo tuổi trẻ số

135/2005)

Hs : nghe và suy nghỉ trả lời :

Dự doán trả lời của hoc sinh:

“ Nhò có sự quan hệ giữa nước

ta và các nước trên thế giới mà

II/ Bài học

1 :Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

- Tình hữu nghị giữa các dân

Bài báo thứ hai: “ Tặng tiến sĩ

Bớt – Khat – phua – man huy

chương hữu nghị ( báo nhân dân

số 18294 ngày 7/3/2005)

Gv hỏi: qua 3 bài báo trêncác

Em có suy nghỉ gì về tình hữu

nghị giữa các dân tộc trên thế

giới ?

-Hỏi: Ý nghĩa của quan hệ hữu

nghị giữa các dân tộc trên thế

giới?

GV :kết luật và tóm tắc nội

dung ghi lean bảng

Việt Nam chung ta đã tranh thủ được sự hợp tác và giúp đỡ của các nước”

 các học sinh khác nhận xét

-HS :trả lời cá nhân

HS: TL

tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác

Ví dụ :quan hê Việt- Lào ,quan hê Việt nam-Cu ba

2/Ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? -Quan hệ hữu nghị giửa các dân tộc trên thế giới sẽ tạo cơ hội và điều kiện để hợp tác ,cùng phát triển ;tạo sự hiểu biết lẫn nhau,tránh mâm thuẫn,căng tẳng dẫn đến nguy cơ chiến

tranh

HOẠT ĐỘNG 4 :Luyện tập hình thành thái độ học sinh Mục tiêu:HS thực hành được các bài tập và vận dụng được các kiến thức đã học

Gv yêu cầu học sinh làm bài tập

2 sgk ( Gv ghi sẳn vào giấy A0)

Gv kết luận:

Chung ta không nên thiếu lịch

sự với người nước ngoài vì :

Nếu làm như vậy họ sẽ đánh

gia cả người Việt Nam vì Tổ

Quốc Việt Nam, vì sự văn minh

của xã hội chung ta phải lịch

sự, cởi mở với người nước ngoài

khi đến Viêtn Nam đó chính là

tình hữu nghị giữa các dân tộc

trên thế giớ

Hs : Thảo luận theo nhóm nhỏ để làm bài tập

Mỗi nhóm có ý kiến riêng của mình – các nhóm trình bày – nhóm khác nhận xét

4 Củng cố - Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ?

-Hướng dẫn làm các bài tập còn lại ?

5 dặn dò -Học bài và làm bài tập 4 SGK tr19

Về sưu tầm các tranh ảnh về sự hợp tác giữa nước ta với các nước trên thế giới

Xem trước bài 6 :Hợp tác cùng phát triển

Ngày 04/09/2010Tổ Trưởng

Bài 6:

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức : hiểu được

-Hiểu được Thế nào là hợp tác cùng phát triển ? -Hiểu vì sao phải hợp tác quốc tế

-Nêu được nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng nhà nước ta

2/ Kỹ năng : -Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả năng của bản thân

3/ Thái độ : Ủng hộ các chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước về hợp tác quốc tế.

II-NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1/NỘI DUNG Gồm có các đon vị kiến thức như sau :

-Thế nào là hợp tác, cơ sở hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác

-Chủ trương của Đảng và Nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nước khác

-Trách nhiệm của h/s trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2/PHƯƠNG PHÁP

-Thuyết trình, vấn đáp, sưu tầm tư liệu, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế

3/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-SGK, SGV

-Hình ảnh, bài báo nói về hợp tác hữu nghị giữa nước ta với các nước khác

-Giấy khổ to, bút dạ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1/Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số

2/Kiểm tra bài cũ :

-Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

-Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới có ý nghĩa như thế nào?

-Quan niệm về chính sách đối ngoại của.Đảng và Nhà nước ta như thế nào?

-Là công dân chúng ta có trách nhiệm như thế nào để thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

Tuần 6 Tiết 6

NS:09/09/2010

ND:13/09-18/09/2010

3/Dạy bài mới : GIỚI THIỆU BÀI

Loài người ngày nay đang đứng trước những vấn đề nóng bỏng , có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc, mỗi quốc gia, cũng như của toàn nhân loại và cả thế giới Việc giải quyết các vấn đề nóng bỏng trên là trách nhiễm của cả loài người chứ không riện của một quốc gia nào, dân tộc nào Để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này, cần phải có sự hợp tác giữa các dân tộc, các quốc gia trên thế giới Đấy là nội dung của bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU MỤC ĐẶT VẤN ĐỀ

Mục tiêu : HS nhận biết được về sự hợp tác

Gọi 1 h/s đọc các thông tin ở mục

đặt vấn đề trang 20 SGK và quan

sát ảnh

Nêu câu hỏi:

1/Qua thông tin về Việt Nam tham

gia các tổ chức quốc tế, em có suy

nghĩ gì?

2/Bức ảnh về Trung tướng phi

công vũ trụ Phạm Tuân nói lên điều

gì?

3/Bức ảnh cầu Mỹ Thuận là biểu

tượng điều gì?

4/Bức ảnh các bác sĩ Việt Nam và

bác sĩ Hoa Kỳ đang làm gì? Việc

làmáo có ý nghĩa như thế nào?

Phân câu hỏi cho các nhóm Đề

-Đọc và quan sát ảnh

-Các nhóm tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm

-Các nhóm nêu nhận xét và bổ sung

ý kiến

I-ĐẶT VẤN ĐỀ

Ý KIẾN THẢO LUẬN Nhóm 1 : Việt Nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên tất cả các lĩnh vực thương mại, y tế, lương thực, nông nghiệp, giáo dục, khoa học, nhi đồng Đó là sự hợp tác toàn diện nhằm thúc đẩy sự phát triển của đất nước

Nhóm 2 : Trung tướng Phạm Tuân là người Việt nam đầu tiên bay vào vũ trụ, với sự giúp đỡ của nước Liên Xô cũ

Nhóm 3 : Cầu Mỹ Thuận là biểu tượng sự hợp tác giữa Việt Nam và Uùc về lĩnh vực giao thông vận tải

Nhóm 4 : Các bác sĩ Việt Nam và các bác sĩ Hoa Kỳ” Phẫu thuật nụ cười” cho trẻ em Việt Nam thể hiện sự hợp tac về y tế và nhân đạo

nghị các nhóm lên trình bày ý kiến

của mình Đề nghị các nhóm đưa ra

nhận xét và bổ sung ý kiến cho

nhóm

HOẠT ĐỘNG 2 ; TÌM HIỂU THÀNH QUẢ CỦA SỰ HỢP TÁC GIỮA VIỆT NAM VỚI CÁC

NƯỚC KHÁC TRÊN THẾ GIỚI Mục tiêu :HS thấy được thành quả của sự hợp tác với các nước trên thế giới

Đưa ra câu hỏi:

1/Nêu một số thành quả của sự

hợp tác giữa nước ta và các nước

khác?

2/Quan hệ hợp tác với các nước

trên thế giới sẽ giúp chúng ta các

điều kiện sau:

a/ Vốn b/ Trình độ

quản lý

c/ Khoa học – công nghệ.

3/Bản thân em có được tác dụng

của sự hợp tác với các nước trên

thế giới?

-Tự do trau đổi

-Cá nhân phát biểu

-Nhận xét và bổ sung ý kiến

Ý KIẾN TRẢ LỜI 1/ Cầu Mỹ Thuận, cầu Cần Thơ, nhà máy thuỷ điện Trị An, Hoà Bình, khai thác dầu khí

2/ Cả 3 ý đều đúng

3/Hiểu biết rộng hơn Tiếp cận trình độ KHHT tiên tiến của các nước Nhận thấy sự tiến bộ của nhân loại Được giao lưu với bạn bè Đời sống vật chất và tinh thần của gia đình được nâng cao

Chốt lại : Giao lưu quốc tế trong thời đại ngày nay trở thành yêu cầu sống còn của mỗi dân tộc Hợp tác hữu nghị với các nước giúp cho nước ta tiến nhanh, tiến mạnh, tiến vững chắc lên chủ nghĩa xã hội Đồng thời nó cũng là cơ hội của thế trẻ nói chung và bản thân các em nói riêng trưởng thành và phát triển

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

Mục tiêu : HS hiểu được hợp tác là gì ,nguyên tắc và ý nghĩa cùng với trách nhiệm của bản thân

Nêu câu hỏi:

1/Em hiểu thế nào là hợp tác? Hợp

tác dựa trên cơ sở nào?

Gọi h/s trả lời, nhận xét câu trả

lời của h/s, giải thích , tuyên dương,

-Cá nhân trả lời

II-NỘI DUNG BÀI HỌC

1/thế nào là hợp tác cùng phát triển?:

-Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung của các bên

Ví Dụ: Nước ta đã và đang hợp tác với liên bang ngatrong khai thác dù khí ,ợp tác với nhật bản trong lĩnh vực phát triển cơ sơ hạ tầng ,hợp tác ô-xtra6y –lia trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo ,…

Gọi h/s trả lời, nhận xét câu trả

lời của h/s, giải thích , tuyên dương,

ghi bảng

3/Chủ trương và nguyên tắc hợp

tác của Đảng và Nhà nước ta như

thế nào?

Gọi h/s trả lời, nhận xét câu trả

lời của h/s, giải thích , tuyên dương,

ghi bảng

4/Rèn luyện tinh thần hợp tác như

thế nào?

Gọi h/s trả lời, nhận xét câu trả

lời của h/s, giải thích , tuyên dương,

ghi bảng

-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

-Cá nhân trả lời-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

-Cá nhân trả lời-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

-Vì sao phải hợp tác ? -hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết ,đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (như :bùng nổ dân số ,ô nhiểm môi trường ,khủng bố quốc tế dịch bệnh hiễm nghèo ,…)để giải quyết những vấn đề đó ,cần phải có sự hợp tác quốc tế ,chứ không một quốc gia ,một dân tộc riêng lẽ nào có thể tự giảiquyết được

3/ nguyên tắc hợp tácquốc tế của

Đảng và Nhà nước ta?

Nguyên tắc hợp tác : Tôn trọng

độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ dùng vũ lực ; bình đẳng và cùng có lợi ; giải quyết bất đồng và tranh chấp bằng thương lượng hoà bình ; phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền

HOẠT ĐỘNG 5 : LÀM BÀI TẬP

Mục tiêu :HS hiểu và vận dụng được kiến thức đã học vào bài tập

-Gọi h/s phát biểu theo bài làm

-Gọi h/s nhận xét bài làm của bạn

-Suy nghĩ, trau đổi

-Cá nhân phát biểu theo bài làm của mình

-Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến

-Sửa bài vào vở

III-BÀI TẬP Bài 2 : trong giờ lao động ở lớp chúng

em phải dọn sạch một đám cỏ to và nhiều gai Chúng em bàn cách với nhau và đã cùng nhau làm tốt công việc được giao

-Nhận xét bài làm của h/s hướng

dẫn h/s sửa bài tập

4/Củng cố

-Hợp tác là gì? Dựa trên cơ sở nào?

-Nêu những nguyên tắc hợp tác của Đảng và Nhà nước ta?

-Rèn luyện tinh thần hợp tác như thế nào?

5/Dặn dò

-Học bài và làm bài tập còn lại

-Xem trước bài 7 KẾ THỪAVÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN

TỘC trang 23 SGK.

+Sưu tầm tranh ảnh về các lễ hội truyền thống trong cả nước hoặc tại địa phương

em, tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

VI-TƯ LIỆU THAM KHẢO

-Việt Nam là thành viên của Liên hợp quốc: 20/9/1977

-Ngày thành lập Hiệp Hội Các Quốc Gia Đông Nam Á – ASEAN: 8/8/1964

-Ngày 12/01/1995 Việt Nam chính thức nộp đơn xin gia nhập WTO

-Ngày 20/11/2007 Việt Nam là thành viên chính thức của WTO

Duyệt tuần 6

Ngày11/09/2010Tổ Trưởng

Thạch Thị Va

TUẦN 7 TIẾT 7

NS:16/09/2010

ND:20/09-25/09/2010

Thời gian làm bài 45 Phút)

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Nhằm đánh giá việc tiếp thu kiến thức các bài đã học.

2/Học sinh vận dụng kiến thức đã tiếp thu được để làm tốt bài kiểm tra.

3/Có thái độ làm bài nghiêm túc, trung thực

II-CHUẨN BỊ

-Thầy: Đề, đáp án, biểu điểm.

-Trò: Ôn các bài đã dặn trước.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1/Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.

2/Tiến hành kiểm tra:

-Phát đề kiểm tra-đọc đề cho h/s rà soát

-Học sinh làm bài.

-Thu bài làm của học sinh.

3/Dặn dò:

-Học bài 7.

-Xem trước bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO trang 27 SGK.

-Tìm hình ảnh, bài viết nói về tính năng động, sáng tạo trên tất cả các lĩnh vực mà em biết, qua sách báo (có thể mỗi tổ tìm 1 hình ảnh và 1 bài viết).

Duyệt tuần 7

Ngày 18/09/2010

Tổ Trưởng

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

HỌC KỲ 1/2010 – 2011

MÔN: GDCD(K 9)

Thời gian làm bài: 45 phút

I/ LẬP ĐỀ KIỂM THEO MA TRẬN

NỘI DUNG CHỦ ĐỀ (Mục tiêu)

CÁC CẤP ĐỘ CỦA TƯ DUY Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Đ.Hiểu thế nào là truyền thống tôn sư trọng

đạo,truyền thống nhân ái ,truyền thống bất

khuất chống giặc ngoại xâm,truyền thống

nhớ ơn

C 5 0.5(đ)

E.nhận biết thế nào là chí công vô tư, Nêu

được việc làm thể hiện chí công vô tư

C 1 0.5(đ)

C 1 1(đ)

H:Nêu suy nghĩ của bản thân về hợp tác với

các nước khác

C 3 1.5(đ) I:Vận dụng kiến thức đã học xử lí tình huống

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

HỌC KỲ 1/2010 – 2011

MÔN: GDCD (K 9)

Thời gian làm bài: 45 phút

I-PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Khoanh tròn một chữ cái đứng trước câu trả lời đúng

CÂU 1:-Em tán thành quan điểm nào sau đây?(0.5 điểm)

a-Chí công vô tư thể hiện phẩm chất tốt đẹp của công dân;

b-Người sống chí công vô tư chỉ thiệt cho mình;

c-Học sinh còn nhỏ nên không cần chí công vô tư;

d-Tất cả các câu trên đều đúng.

CÂU 2: :những biểu hiện nào dưới đây thể hiện tính tự chủ? (0.5điểm)

a- Luôn làm theo số đông

b- Không bị người khác làm ảnh hưởng,luôn hành động theo ý mình

c- Luôn tự nhắc mình, Xem hết bộ phim hay sẽ làm bài tập

d- Từ chối lời rủ đi chơi của bạn thân để làm cho xong bài tập

CÂU 3 : Ý kiến nào dưới đây thể hiện lòng yêu hòa bình ?( 0.5 điểm )

a- Chiều theo ý muốn của người khác sẽ tránh được mâu thuẫn.

b- Mâu thuẫn nào cũng có thể thương lượng để giải quyết.

c- Sống khép mình mới tránh được xung đột

d- Chỉ cần thân thiện với những người có quan hệ mật thiết với mình.

CÂU4: Hãy điền cụm từ còn thiếu vào trong câu sau cho đúng với nội dung bài đã học :(1đ)

-Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là……….

CÂU 5: Những hành vi nào dưới đây thể hiên sự hợp tác cùng phát triển.(0.5)

a-Mở nhiều chổ chứa cờ bạc.

b-Các nước cùng tham gia chống khủng bố

c-Lập thành phen phái để chiến tranh.

d-Tham gia hợp tác buôn ma túy.

II-PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)

TRƯỜNG THCS CHÂU ĐIỀN

HỌ VÀ TÊN :………

LỚP :…………

CÂU 1:Chí công vô tư là gì ? Nêu 1 số việc làm thể hiện chí công vô tư ? (1.5 điểm)

CÂU 4: Nhận xét các tình huống dưới đây : (1 điểm)

-An thường tâm sự với các bạn : “Nói đến truyền thống của dân tộc việt Nam ,mình có mặt cảm thế nào ấy So với thế giới , nước mình còn lạc hậu lắm ngoài truyền thống đánh giặc ra , dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu ?”

Em có đồng ý với An không ? vì sao ? Em sẽ nói gì với An ?

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA 1 TIẾT

MÔN : GDCD (K9)

–—–—–—

I-PHẦN TRẮC NGHIỆM

-Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người Thể hiện sự công

bằng, không thiên vị, theo lẽ phải, vì lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên

trên lợi ích cá nhân.

- Bạn Lan được các bạn trong lớp bầu làm thủ quỷ hàng tuần các bạn

đóng góp Lan điều công khai các khoản thu chi cho các bạn biết

1điểm 0.5 điểm

*Dân chủ là mọi người được làm chủ công viêc của tập thể và xã hội,

được biết, được bàn bạc, góp phần thực hiện và giám sát những công

việc chung liên quan đến mọi người, cộng đồng và đất nước.

VD:Đóng góp ý kiến trong các buổi hội họp đoàn, đội Tham gia bàn bạc

trong công việc gia đình

-Nhân dân tham gia bầu cử Hội đồng nhân dân các cấp…

* Kỷ luật là tuân theo những quy định chung của cộng đồng, của tổ chức

xã hội nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả

trong công việc vì mục tiêu chung.

VD:Nội quy nhà trường đưa ra để học sinh chấp hành tốt kỉ luật

-Luật lệ giao thông nhằm đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông

1điểm 0.5điểm

1 điểm 0.5 điểm

3

Đảng và Nhà nước ta hợp tác với các nước khác theo nguyên tắc :

tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau,

không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau,

không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực;

bình đẳng và cùng có lợi;

giải quyết bất đồng và tranh chấp bằng thương lượng hòa bình;

phản đối âm mưu và hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền.

0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm

4

-Không đồng ý với ýkiến của An

Vì :Ngoài truyền thống đánh giặc còn có truyền thống tốt đẹp như :

Đoàn kết ,tôn sư trọng đạo, hiếu học , cần cù lao động…

-Em giúp An hiểu được rất nhiều truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

mình phải tự hào với truyền thống của dân tộc mình

………

THỐNG KÊ BÀI CHẤM

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức :- Hiểu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Nêu được một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc việt nam

-Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần phải

kế thừa ,phát huy tryuền thống tốt đẹp của dân tộc -xác định được những thái độ ,hành vi cần thiết để kế thừa ,phát huy truyền thống tốt đẹp

của dân tộc

2/ Kỹ năng :

-Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3/ Thái độ : -tôn trọng ,tự hào về những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II-NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1/NỘI DUNG

Bài có các đơn vị kiến thức sau:

-Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

-Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

-Ý nghĩa vai trò của truyền thống đối với sự phát triển của mỗi dân tộc

-Nhiệm vụ của công dân – học sinh trong việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

2/PHƯƠNG PHÁP

Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, động não, liên hệ thực tế, giải quyết vấn đề

3/-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-SGK, SGV

-Sổ tư liệu giảng dạy -Bộ sưu tập của học sinh

-Giấy khổ to, bút dạ

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1/Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2/Kiểm tra bài cũ:

-Hợp tác là gì? Dựa trên cơ sở nào?

-Nêu những nguyên tắc hợp tác của Đảng và Nhà nước ta?

-Rèn luyện tinh thần hợp tác như thế nào

3/Dạy bài mới : GIỚI THIỆU BÀI Kể cho h/s nghe về câu chuyện một người lính sau nhiều

năm mới gặp lại thầy giáo đã dạy mình khi còn nhỏ và nêu câu hỏi:”Câu chuyện trên nói lên đức tính

gì của người lính”? (nhớ ơn thầy giáo) “Nhớ ơn thầy giáo thể hiện truyền thống gì của dân tộc ta”? (tôn

sư trọng đạo) Dân tộc ta có nhiều truyền thống Đó là giá trị tinh thần vô giá của dân tộc ta Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU MỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu: HS hiểu được truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

Gọi 2 h/s đọc 2 câu chuyện trong

mục đặt vấn đề ở trang 23 & 24

SGK

Nêu câu hỏi thảo luận:

1/Truyền thống yêu nước của dân

tộc ta thể hiện như thế nào qua lời

nói của Bác Hồ?

2/Em có nhận xét gì về cách cư xử

của học trò cụ Chu Văn An đối với

thầy giáo cũ? Cách cư xử đó thể

hiện truyền thống gì của dân tộc ta?

3/Qua câu chuyện trên các em có

suy nghĩ gì? (thảo luận lớp)

-Các nhóm nêu nhận xét và bổ sung

ý kiến

I-ĐẶT VẤN ĐỀ

Ý KIẾN THẢO LUẬN

Nhóm 1 & 2 : Dân tộc ta có một lòng

nồng nàn yêu nước Nó kết thành làn sóng mạnh mẽ, to lớn Nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn Nó nhân chìm bè lũ bán nước và cướp nước Đồng bào

ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước

Nhóm 3 & 4 : Học trò của thầy Chu

Văn An tuy làm đến chức quan to vẫn cùng các bạn đến mừng sinh nhật của thầy Họ cư xử lễ phép, kính cẩn, tôn trọng thầy như khi còn đang học Cách

cư xử ấy thể hiện truyền thống “Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta

Cả lớp: Dân tộc ta có truyền thống yêu nước và tôn sư trọng đạo Chúng ta cần phải giữ gìn và phát huy tốt các

Phân câu hỏi cho các nhóm

Đề nghị các nhóm lên trình bày ý

kiến của mình

Đề nghị các nhóm đưa ra nhận

xét và bổ sung ý kiến cho nhóm

truyền thống tốt đẹp của dân tộc Chúng ta phải ra sức học tập tốt để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp ấy

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG MANG YẾU TỐ TÍCH CỰC – TIÊU CỰC VÀ

KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHƯ THẾ NÀO?

Mục tiêu : HS nhận biết được tích cực và tiêu cực trong những truyền thống ngày nay

Tổ chức cho h/s thảo luận nhóm

Câu hỏi thảo luận:

1/Theo em bên cạnh truyền thống

dân tộc mang ý nghĩa tích cực, còn

có thói quen, lối sống tiêu cực

không? Cho ví dụ minh hoạ?

2/Em hiểu thế nào là phong tục, hủ

tục?

3/Em hiểu thế nào là kế thừa và

phát huy truyền thống tốt đẹp của

dân tộc?

4/Em hãy kể những truyền thống

tốt đẹp của dân tộc ta mà em biết?

Phân câu hỏi cho các nhóm

Đề nghị các nhóm lên trình bày ý

kiến của mình

Đề nghị các nhóm đưa ra nhận xét

và bổ sung ý kiến cho nhóm

GV :tóm tắc và ghi nội dung vào

-Các nhóm nêu nhận xét và bổ sung

-Các nhóm nêu nhận xét và bổ sung

ý kiến

HS: ghi vào vở học

Ý KIÊN THẢO LUẬN :

Nhóm 1: Vẫn còn có những thói

quen và lối sống tiêu cực như mê tín dị đoan, lối sống tuỳ tiện, buông thả, dựa dẫm vào người khác, sống xem thường pháp luật, gây lãng phí, vv

Nhóm 2: Những truyền thống tốt

đẹp thể hiện sự lành mạnh và là phần chủ yếu gọi là phong tục (phong tục có nghĩa là cách sống quen từ lâu đời của một dân tộc)

Những truyền thống không tốt đẹp, không phải là chủ yếu gọi là hủ tục (hủ tục là phong tục đã lỗi thời, lạc hậu)

Nhóm 3: là trân trọng, bảo vệ, tìm

hiểu, học tập, thực hành truyền thống để cái hay, cái đẹp của truyền thống ngày càng phát triển, toả sáng Kế thừa, phát huy nhưng có chọn lọc, giữ gìn bản sắc dân tộc, học hỏi tinh hoa của các dân tộc khác có chọn lọc

Nhóm 4: Những truyền thống tốt

đẹp của dân tộc như: thờ cúng tổ tiên; tôn thờ các anh hùng liệt sĩ, những người có công với dân, với nước; truyền thống ẩm thực, văn nghệ,vv

II-NỘI DUNG BÀI HỌC

1/thế nào là truyền thống tốt đẹp

của dân tộc ?

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần, hình thành trong

quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.-Nêu một số truyền tốt đẹp của dân tộc việt nam như :Yêu nước ,bất khuất chống ngoại xâm,đoàn kết nhân nghĩa ,cần cù lao động hiếu học ,tôn sư trọng đạo …các truyền thống văn hóa,về nghệ thuật

2/Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần phải kế thừa ,phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ?

- kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc là bảo vệ ,giữ gìn để các truyền thống đó không bị phai nhạt theo thời gian ,mà ngày càng phát triển phong phú ,sâu đậm hơn

+Cần kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc vì đó là tài sản vô giá ,góp phần tích cực vào sự phát triển của mỗi cá nhân và cả dân tộc

4/Củng cố

-Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?

-Hãy kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta?

5/Dặn dò

-Học bài và xem phần còn lại của bài

-Sưu tầm tranh ảnh, bài viết về các lễ hội truyền thống của các dân tộc sống trên lãnh thổ nước Việt Nam Các làn điệu dân ca 3 miền của nước ta

Duyệt tuần 8

Ngày 25/09/2010Tổ Trưởng

Thạch Thị Va

TUẦN 9 TIẾT 9 Bài 7

NS:29/09/2010

ND:04/10-09/10/2010

(Tiết hai)

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức :- Hiểu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Nêu được một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc việt nam.

-Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần

phải kế thừa ,phát huy tryuền thống tốt đẹp của dân tộc -xác định được những thái độ ,hành vi cần thiết để kế thừa ,phát huy truyền thống

tốt đẹp của dân tộc

2/ Kỹ năng :

-Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3/ Thái độ : -tôn trọng ,tự hào về những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II-NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1/NỘI DUNG

Bài có các đơn vị kiến thức sau:

-Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

-Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.

-Ý nghĩa vai trò của truyền thống đối với sự phát triển của mỗi dân tộc.

-Nhiệm vụ của công dân – học sinh trong việc kế thừa và phát huy truyền thống

dân tộc.

2/PHƯƠNG PHÁP

Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, động não, liên hệ thực tế, giải quyết vấn đề.

3/-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-SGK, SGV

-Sổ tư liệu giảng dạy -Bộ sưu tập của học sinh.

-Giấy khổ to, bút dạ.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1/Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2/Kiểm tra bài cũ:

-Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?

-Hãy kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta?

3/Dạy bài mới: : GIỚI THIỆU BÀI Kể cho h/s nghe về câu chuyện một người lính sau nhiều

năm mới gặp lại thầy giáo đã dạy mình khi còn nhỏ và nêu câu hỏi:”Câu chuyện trên nói lên đức tính

gì của người lính”? (nhớ ơn thầy giáo) “Nhớ ơn thầy giáo thể hiện truyền thống gì của dân tộc ta”(TT)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

Mục tiêu: HS hiểu được truyền thống tốt đẹp là gì ? truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta cần bảo vệ… Nêu câu hỏi:

1/Theo em thế nào là truyền thống

tốt đẹp của dân tộc?

Nhận xét, ghi bảng, giải thích (Giá

trị tinh thần: Giá trị: đồng nghĩa với

cái đẹp; Tinh thần: là những gì tồn

tại trong tư duy, trong suy nghĩ)

2/Hãy kể tên các truyền thống tốt

đẹp của dân tộc ta?

Nhận xét, giải thích, ghi bảng

3/Đối với truyền thống tốt đẹp của

dân tộc, chúng ta có trách nhiệm

như thế nào?

Nhận xét, giải thích, ghi bảng

-Cá nhân trả lời-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

-Cá nhân trả lời-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

-Cá nhân trả lời-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

-xác định những thái độ ,hành vi cần tiết để kế thừa ,phát huy truyền thồng tốt đẹp của dân tộc

Ví dụ như: Sưu tầm ,tìm hiểu và tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ,trân trọng tự hào về các anh hùng dân tộc ,các danh nhân văn hóa của đất nước ,giữ gìn và bảo vệ các duy tích lịch sử và văn hóa của dân tộc ,các loại hình nghệ thuật truyền thống ,các tác phẩm nghệ thuật ,các lễ hội ,trang phục ,món ăn truyền thống ;sống và ứng xử phù hợp với các giá trị đạo đức ,văn hóa truyền thống của dân tộc (chăm chỉ học tập ,lao động ,sống nhân ái ,trung thực ,giữ chữ tín ,tôn sư trọng đạo)

HOẠT ĐỘNG 4 : LÀM BÀI TẬP Mục tiêu : HS làm được các bài tập và biết vận dụng trong cuộc sống

III-BÀI TẬP Bài 1: Đáp án đúng: (a); (c); (e); (g); (h); (i); (l)

Gọi h/s phát biểu theo bài làm

Gọi h/s nhận xét bài làm của bạn

Nhận xét bài làm của h/s hướng

dẫn h/s sửa bài tập

mình

-Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến

-Sửa bài vào vở

Bài 3: Đáp án đúng: (a); (b); (c); (e) Bài 5 : Em khôn đồng ý với bạn An Vì ngoài truyền thống đánh giặc để bảo vệ Tổ quốc, dân tộc ta còn có những truyền thống tốt đẹp rất đáng để cho chúng ta tự hào như : Tôn sư trọng đạo; Hiếu nghĩa; biết ơn; vv Em khuyên An nên tìm hiểu về văn học và lịch sử của dân tộc mình nhiều hơn để thấy được những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

ta để mà tự hào

4/Củng cố

Cho học sinh làm bài tập sau:

Hiện nay, có nhiều bạn trẻ không thích thể loại nghệ thuật truyền thống của dân tộc như: dân ca, ca cải lương, tuồng cổ, chèo, v v Theo em, do đâu mà có hiện tượng này? Phải làm như thế nào để các bạn trẻ ấy quay lại với nghệ thuật truyền thống của dân tộc? (Thảo luận nhóm)

Đáp án: Nguyên nhân: ít được thưởng thức, có ít hiểu biết về các thể loại này; có tư tưởng tự ti, mặc cảm, xấu hổ, thích cái mới, cái lạ; a dua; đua đòi, theo mốt

Biện pháp: Nhà trường và xã hội phải thường xuyên tổ chức các hoạt động, tạo điều kiện cho giới trẻ được tiếp xúc với các loại hình nghệ thuật dân tộc, tăng cường tuyên truyền giáo dục

Cá nhân: tích cực học tập, tìm hiểu về các loại hình nghệ thuật truyền thống

của dân tộc để thấy cái hay, cái đẹp Không quá theo mốt, phong trào Tích cực tham gia các hoạt động nghệ thuật do trường, địa phương tổ chức

Thạch Thị Va

- Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo.

- Hiểu được ý nghĩa của sống năng động sáng tạo

- Biết cần làm gì để trở thành người năng động sáng tạo

2/ Về Kỹ năng :

-Năng động sáng tạo trong học tập ,lao động ,và trong sinh hoặt hằng ngày

3/ Về Thái độ :

-Tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập ,lao động và sinh hoặt hằng ngày

-Tôn trong những người sống năng động,sáng tạo

II-NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

1/NỘI DUNG

Bài này gồm có các đơn vị kiến thức sau:

-Thế nào là năng động, sáng tạo?

-Ý nghĩa của năng động, sáng tạo

- Biết cần làm gì để trở thành người năng động sáng tạo

2/PHƯƠNG PHÁP

-Vấn đáp, thuyết trình, nêu gương, thảo luận nhóm.

3/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-SGK, SGV

-Những tấm gương năng động , sáng tạo

-Giấy khổ to, bút dạ

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1/Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2/Kiểm tra bài cũ:

a/Theo em thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

b/ Hãy kể tên các truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta?

3/Dạy bài mới :

GIỚI THIỆU BÀI

Thực tế cho thấy, con người nếu chỉ lao động cần cù thôi thì chưa đủ mà còn phải biết năng động, sáng tạo để tạo ra năng suất và chất lượng ngày càng cao, hầu đáp ứng đầy đủ nhu cầu của xã hội, của đất nước Vậy năng động, sáng tạo là gì? Vì sao cần phải năng động, sáng tạo? Rèn luyện tính năng động như thế nào? Đó là những nội dung của bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU MỤC ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU: HS hiểu được những đức tính của năng động sáng tạo qua đó rút ra bài học kinh

nghiệm cho bản thân

Gọi 2 học sinh đọc truyện “Nhà

bác học Ê-đi-xơn” trang 27 SGK

Truyện “Lê Thái Hoàng một học

sinh năng động, sáng tạo” trang 28

SGK

Nêu câu hỏi thảo luận

1/Em có nhận xét gì về việc làm

của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?

2/Hãy tìm những chi tiế trong

truyện thể hiện đức tinh năng động,

sáng tạo ?

3/Những việc làm đo ùđem lại thành

quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái

Hoàng?

4/Năng động, sáng tạo có ý nghĩa

như thế nào trong thời đại ngày

-Các nhóm nêu nhận xét và bổ sung

ý kiến

I-ĐẶT VẤN ĐỀ

Ý KIẾN THẢO LUẬN NHÓM

Nhóm 1 : Thể hiện là họ dám nghĩ, dám làm, không chịu bó tay trước hoàn cảnh, vượt qua khó khăn, say mê và nổ lực rất cao

Nhóm 2 : Ê-đi-xơn nghĩ ra cách đặt tấm gương xung quanh giường của mẹ, đặt ngọn nến, đèn dầu trước gương điều chỉnh vị trí sao cho ánh sáng tập trung vào chỗ thuận tiện để bác sĩ tiến hành mỗ cho mẹ mình

Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm tòi ra cách giải bài toán nhanh hơn, tìm đề thi toán quốc tế dịch ra tiếng Việt, kiên trì làm toán

Nhóm 3 : Ê-đi-xơn đã cứu sống được mẹ của mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại của thế giới

Lê Thái Hoàng đoạt huy chương đồng kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và đoạt huy chương vàng ở kỳ thi toán quốc tế lần thứ 40

Nhóm 4 : Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại Nó giúp con người vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút

Đề nghị các nhóm lên trình bày

ý kiến của mình

Đề nghị các nhóm đưa ra nhận

xét và bổ sung ý kiến cho nhóm

ngắn thời gian, đạt được mục đích đề ra Nó giúp con người làm nên kỳ tích vẻ vang, mang lại vinh dự cho cá nhân, gia đình và đất nước

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC MỤC TIÊU: HS hiểu thế nào là năng động , sáng tạo ý nghĩa của năng động sáng tạo

Nêu câu hỏi:

1/Em hiểu thế nào là năng động?

-Cá nhân trả lời

-Nhận xét, bổ sung

-Ghi nội dung vào vở

II-NỘI DUNG BÀI HỌC 1/Thế nào là năng động sáng tạo : +Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

+Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra cái mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có

-Ví dụ :Sáng tạo trong học tập ,lao động sản xuất và nghiên cứu khoa học ở địa phương hoặc có thể sưu tầm trên sách báo ,ti vi ,đài phát thanh

2/Ý nghĩa của năng động, sáng tạo Năng động sáng tạo giúp con người có thể vượt qua những khó khăn,thử thách ,đạt được kết quả trong học tập ,lao độngvà trong cuộc sống ,góp phần xây dựng gia đình và xã hội

HOẠT ĐỘNG 3: LÀM BÀI TẬP

Mục tiêu : Hs vận dụng kiến đã học phân biệt được hành vi năng động sáng tạo và không năng động sáng tạo

-Suy nghĩ, trau đổi

-Cá nhân phát biểu theo bài làm của mình

III-BÀI TẬP Bài 1:+Hành vi thể hiện tính năng động, sáng tạo là:

(b): Vì Thăng có phương pháp học tập tốt

(đ): Ông Thận là người dám nghĩ, dám làm

(e): Vì tính năng động, sáng tạo dành cho tất cả mọi người, không có sự phân biệt về trinh độ học vấn

(h): Vì Minh là người năng động, sáng tạo, không muốn gò bó, phụ thuộc vào cái có sẵn