thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 29

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời những câu hỏi trong bài đọc.. - Học sinh đọc từng đoạn, cả bà

Trang 1

Mở rộng vốn từ: Nam và Nữ.

Ôn tập số tự nhiên Sự sinh sản của ếch.

Thứ 4

05.04

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Bầm ơi.

Ôn tập phân số.

Ôn tập về văn tả con vật.

Châu Mĩ.

Thứ 5

06.04

Chính tả Toán Kể chuyện

Ôn tập về quy tắc viết hoa.

Ôn tập phân số (tt).

Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

Thứ 6

07.04

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn

Ôn tập về dấu câu, dấu phẩy.

Ôn tập thập phân.

Sự sinh sản và nuôi con của chim.

Viết bài văn tả con vật.

Tuần 29

Trang 2

Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2006

TẬP ĐỌC:

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài,

tên người nước ngoài phiên âm (Ha-li-ma, A-la)

- Hiểu các từ ngữ trong truyện, điễn biến của truyện

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nội dung

mỗi đoạn và lời các nhân vật (lời kể: lúc băn khoăn, lúc hồihộp, lúc nhẹ nhàng, lời của vị tu sĩ: từ tốn, hiền hậu)

3 Thái độ: - Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh – cái

làm nên sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc giađình

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cầnhướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: SGK, xem trước bài

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc chuyện Con gái, trả lời những

câu hỏi trong bài đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp tục

chủ điểm Nam và Nữ, các em sẽ

học truyện dân gian A-rập – Thuần

phục sư tử Câu chuyện sẽ giúp các

em hiểu người phụ nữ có sức mạnh

kì diệu như thế nào, sức mạnh ấy từ

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Trang 3

- Có thể chia làm 3 đoạn như sau

để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa

khóc

Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng

chải bộ lông bờm sau gáy

Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm những

từ ngữ khó được chú giải trong

SGK 1, 2 giải nghĩa lại các từ ngữ

đó

- Giúp các em học sinh giải nghĩa

thêm những từ các em chưa hiểu

(nếu có)

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên là trọng tài, cố vấn

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1,

trả lời các câu hỏi:

Ha li ma đến gặp vị tu sĩ để làm

gì?

- Vị tu sĩ ra điều kiện như thế nào?

- Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra

sao?

- Vì sao Ha-li-ma khóc?

- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành

tiếng đoạn 2

- Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện

bằng được yêu cầu của vị ti sĩ?

- Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để

- Một số học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn

- Các học sinh khác đọc thầm theo

- Học sinh chia đoạn

- Học sinh đọc thầm từ ngữ khó đọc,thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợ toát mồhôi, thánh A-la

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc từng đoạn, cả bài, traođổi, thảo luận về các câu hỏi trongSGK

- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lờikhuyên: làm cách nào để chồng nànghết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lạihạnh phúc như trước

- Nếu nàng đem được ba sợi lôngbờm của một con sư tử sống về, cụ sẽnói cho nàng biết bí quyết

- Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừakhóc

- Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợilông bờm của sư tử lại càng khôngthể được, sư tử thấy người đến sẽ vồlấy, ăn thịt ngay

- Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câuhỏi

- Vì nàng mong muốn có được hạnh

Trang 4

làm thân với sư tử?

- Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm

của sư tử như thế nào?

- Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bổng cụp

mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?

- Yêu cầu 2, 3 hs đọc lời vị tu sĩ nói

với Ha-li-ma khi nàng trao cho cụ

ba sợi lông bờm của sư tử

- Theo em, điều gì làm nên sức

mạnh của người phụ nữ?

- Giáo viên chốt: cái làm nên sức

mạnh của người phụ nữ là trí thông

minh, sự dịu hiền và tính kiên nhẫn

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

Phương pháp: Thực hành, đàm

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câuhỏi

- Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoanngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàngbèn khấn thánh A-la che chở rối lénnhổ ba sợi lông bờm của sư tử Convật giật mình, chồm dậy

- Bắt gặp ánh mắt dịu hiền củanàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳnglặng bỏ đi

Hoạt động cá nhân, lớp.

Trang 5

1’

- Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Bầm ơi”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc diễ cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Trang 6

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho

cuộc sống con người

2 Kĩ năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm

phát triển môi trường bền vững

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận tranh

trang 44/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, quan sát,

đàm thoại

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm

học sinh quan sát và thảo luận theo

các câu hỏi:

- Tại sao các bạn nhỏ trong tranh

- Hát

Hoạt động nhóm 4, lớp.

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến vàthảo luận

- Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

Trang 7

- Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên

thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và

vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên

được sử dụng hợp lí là điều kiện bào

đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp,

không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả

thế hệ mai sau được sống trong môi

trường trong lành, an toàn như

Quyền trẻ em đã quy định

 Hoạt động 3: Học sinh làm bài

tập 4/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình, đàm thoại

- Kết luận: việc làm đ, e là đúng

 Hoạt động 4: Học sinh làm bài

tập 3/ SGK

Phương pháp: Động não, thuyết

trình, giảng giải

- Kết luận:

- Các ý kiến c, đ là đúng

- Các ý kiến a, b là sai

- Tìm hiểu về một tài nguyên thiên

nhiên của Việt Nam hoặc của địa

phương

- Chuẩn bị: “Tiết 2”

- Học sinh đại diện trình bày

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bêncạnh

- Học sinh trình bày trước lớp

- Học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét

Hoạt động nhóm 6, lớp.

- Học sinh thảo luận nhóm bài tập 3

- Đại diện mỗi nhóm trình bày đánhgiá về một ý kiến

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Học sinh đọc câu Ghi nhớ trongSGK

LỊCH SỬ:

Trang 8

ÔN TẬP: XÂY DỰNG VÀ ĐẤU TRANH

THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những mốc thới gian, những sự kiện lịch sử

tiêu biểu nhất từ 1954 → 1975 và nêu được ý nghĩa của các sựkiện lịch sử đó

2 Kĩ năng: - Nêu lại các sự kiện lịch sử.

3 Thái độ: - Tự hào lịch sử dân tộc.

+ GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập

+ HS: Ôn lại bài

2 Bài cũ: Tiến vào dinh độc lập.

- Tại sao Tổng thống Dương Văn

Minh phải đầu hàng không điểu

kiện?

- Ý nghĩa lịch sử ngày 30/ 4/ 1975?

→ Nhận xét bài cũ

Ôn tập

 Hoạt động 1: Ôn tập các sự kiện

lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1954

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thảo luận nhóm bàn, nội dung sau

- Hát

- 2 học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh thảo luận theo nhóm

Trang 9

5’

1’

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời

trong hoàn cảnh nào?

+ Xuân Mậu Thân 1968 xảy ra sự

kiện gì?

+ Năm 1975, xảy ra sự kiện lịch sử

gì quan trọng?

→ Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử của

cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu

nước

Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghĩa lịch

sử

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc

kháng chiến chống mĩ cứu nước?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Là 1 trong những chiến thắng hiển

hách nhất trong lịch sử dân tộc

- Đánh tan chính quyền Mĩ – Nguỵ,

giải phóng hoàn toàn miền Nam,

chấm dứt 21 năm chiến tranh

- Từ đây, Nam – Bắc được thống

nhất

- Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong cuộc kháng chiến chống Mĩ,

cứu nước?

- Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

→ Giáo viên nhận xét

- Học bài

- Chuẩn bị: “Hoàn thành thống nhất

đất nước”

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh nêu

Trang 10

ÑIEÀU CHÆNH – BOÅ SUNG

* * *

RUÙT KINH NGHIEÄM

Trang 11

Thứ ba, ngày 04 tháng 04 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, làm giàu vốn từ thuộc chủ điểm Nam và nữ Cụ

thể: Biết những từ chỉ những phẩm chất quan trọng nhất củaNam, những từ chỉ những phẩm chất quan trọng của nữ Giảithích được nghĩa cùa các từ đó Biết trao đổi về những phẩmchất quan trọng mà một ngưới Nam , một người Nữ cần có

2 Kĩ năng: - Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam và nữ, về quan niệm

bình đẳng nam nữ Xác định được thái độ đứng đắn: không coithường phụ nữ

3 Thái độ: - Tôn trọng giới tính của bạn, không phân biệt giới tính.

+ GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho từng học sinh làm BT1 b, c (viếtnhững phẩm chất em thích ở 1 bạn nam, 1 bạn nữ, giải thích nghĩa của từ).+ HS: Từ điển học sinh (nếu có)

- Kiểm tra 2 học sinh làm lại các

BT2, 3 của tiết Ôn tập về dấu câu

Mở rộng, làm giàu vốn từ gắnvới chủ điểm Nam và Nữ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

luyện tập, thực hành

Bài

1

- Tổ chức cho học sinh cả lớp trao

đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu

ý kiến lần lượt theo từng câu hỏi

Bài 2:

- Hát

- Mỗi em làm 1 bài

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc toàn văn yêu cầu củabài

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việccá nhân

- Có thể sử dụng từ điển để giảinghĩa (nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ

Trang 12

- Giáo viên: Để tìm được những

thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa hoặc

trái nghĩa với nhau, trước hết phải

hiểu nghĩa từng câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại

- Nhắc học sinh chú ý nói rõ các câu

đó đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với

nhau như thế nào

- Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh

luận

- Giáo viên chốt lại: đấy là 1 quan

niệm hết sức vô lí, sai trái

Phướng pháp: Đàm thoại.

- Giáo viên mời 1 số học sinh đọc

thuộc lòng các câu thành ngữ, tục

ngữ

- Học thuộc cac1 câu thành ngữ, tuc

ngữ, viết lại các câu đó vào vở

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu:

Dấu phẩy”

đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại từng câu

- Học sinh nói cách hiểu từng câu tụcngữ

- Đã hiểu từng câu thành ngữ, tụcngữ, các em làm việc cá nhân để tìmnhững câu đồng nghĩa, những câu tráinghĩa với nhau

- Nhận xét, chốt lại

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc luân phiên 2 dãy

Trang 13

TOÁN:

KIỂM TRA: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố về đọc viết so sánh các số tự nhiên và

tính hiệu, chia hết cho 2, 3, 5, 9

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV:

+ HS: Vở bài tập

2 Bài cũ: Kiểm tra.

- GV nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài: “Ôn tập số tự

nhiên”

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Thực hành.

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu dấu hiệu chia

hết cho 2, 5, 9, 3

Bài 5:

- Giáo viên chốt lại ghép các chữ số

thành số < hay >

+ Hát

- Lần lượt làm bài 3/ 59

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài

- Sửa bài miệng

- 1 em đọc, 1 em viết

- Đọc yêu cầu đề bài

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- 2 học sinh thi đua sửa bài

- Làm bài

- Thi đua sửa bài

- Thực hiện nhóm

Trang 14

- Thi đua làm bài 4/ 59

5 Tổng kết – dặn dò:

- về ôn lại kiến thức đã học về số tự

nhiên

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Lần lượt các nhóm trình bày

(dán kết quả lên bảng)

- Làm bài

- Sửa bài

Trang 15

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch.

2 Kĩ năng: - Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản của ếch.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 108, 109

- HSø: - SGK

con

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh

sản của ếch”

 Hoạt động 1: Làm việc với

SGK

- Giáo viên gọi một số học sinh trả

lời từng câu hỏi trên

→ Giáo viên kết luận:

- Ếch là động vật đẻ trứng

- Trong quá trình phát triển con ếch

vừa trải qua đời sống dưới nước

(giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua

đời sống trên cạn (giai đoạn ếch)

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời họcsinh khác trả lời

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏitrang 108 và 109 SGK

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêukhi nào?

- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nướcbạn thường nhìn thấy gì?

- Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sựphát triển của nòng nọc

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Ếch sống ở đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phíadưới miệng phong to, ếch cái khôngcó túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch mới nở

- Hình 4: Nòng nọc con

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc

ra 2 chân phía sau

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chânphía trước

Trang 16

8’

1’

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình

sinh sản của ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý

- Giáo viên theo dõi chỉ định học

sinh giới thiệu sơ đồ của mình trước

lớp

→ Giáo viên chốt:

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ

quá trình sinh sản của ếch

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi

con của chim”

- Hình 7: Ếch con

- Hình 8: Ếch trưởng thành

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quátrình sinh sản của ếch

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 17

Thứ tư, ngày 05 tháng 04 năm 2006

TẬP ĐỌC:

BẦM ƠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc diễn cảm, lưu toàn bài.

2 Kĩ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động,

trầm lắng, thể hiện tình cảm yêu thương mẹ rất sâu nặng củaanh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: - Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng giữa

người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo,giàu tình yêu thương con nơi quê nhà Thuộc lòng bài thơ

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ để ghi những khổ thơcần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem lại bài

TG HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc

lại truyện Thuần phục sư tử,

trả lời câu hỏi về bài đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới: Bầm ơi.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả bài

thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài:

giọng cảm động, trầm lắng – giọng

của người con yêu thương mẹ, thầm

nói chuyện với mẹ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng

- Hát

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng khổ thơ

- Học sinh đọc thầm các từ chú giảisau bài

- 1 em đọc lại thành tiếng

- 1 học sinh đọc lại cả bài

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Trang 18

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm

cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Điều gì

gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh

nhớ hình ảnh nào của mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông mưa phùn

gió bấc – thời điểm các làng quê vào

vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm

anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ,

thương mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió

mưa

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi 2

- Cách nói so sánh ấy có tác dụng

gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại cả

bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm

tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về

- Học sinh cả lớp trao đổi, trả lời cáccâu hỏi tìm hiểu nội dung bài thơ

- Cảnh chiều đông mưa phùn, gióbấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tớingười mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hìnhảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run

vì rét

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìmnhững hình ảnh so sánh thể hiện tìnhcảm mẹ con thắm thiết, sâu nặng

- Mưa bao nhiêu hạt thương bầm bấynhiêu

- Con đi trăm núi ngàn khe

- Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòngbầm

- Con đi đánh giặc mười năm

- Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáumươi)

- Cách nói ấy có tác dụng làm yênlòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con,những việc con đang làm không thểsánh với những vất vả, khó nhọc mẹđã phải chịu

- Người mẹ của anh chiến sĩ là mộtphụ nữ Việt Nam điển hình: chịu

Trang 19

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết

đọc diễn cảm bài thơ

- Giọng đọc của bài phải là giọng

xúc động, trầm lắng

- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng

đúng các khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc

lòng từng khổ và cả bài thơ

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

học thuộc lòng cả bài thơ, đọc trước

bài Công việc đầu tiên chuẩn bị cho

tiết học mở đầu tuần 30

- Chuẩn bị:

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảmbài thơ, đọc từng khổ, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm trướclớp

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

Trang 20

TOÁN:

ÔN TẬP PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố cho học sinh về đọc, viết, rút gọn, quy đồng mẫu số

và so sánh phân số

2 Kĩ năng: - Thực hành giải toán.

3 Thái độ: - Yêu thích môn học.

+ GV:

+ HS: Vở bài tập

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

Ôn tập phân số

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu phân số dấu

gạch ngang còn biểu thị phép tính

- Lần lượt sửa bài 3 – 4

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài

- Lần lượt trả lời chốt bài 1

- Khi phân số tối giản mà tử số lớnhơn mẫu số

- Học sinh yêu cầu

- Sửa bài

Trang 21

- So sánh 2 phân số cùng tử số

- So sánh 2 phân số khác mẫu số

- Giáo viên dạng tìm phân số bé hơn

1/3 và lơn hơn 1/3

- Về nhà làm bài 2, 3, 4/ 60

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số (tt)

* Có thể học sinh rút gọn phân số đểđược phân số đồng mẫu

- Thi đua làm bài 5/ 61 SGK

Trang 22

LÀM VĂN:

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CON VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh liệt kê được những bài văn tả con vật đã học, tóm

tắt được đặc điểm (về hình dáng và hoạt động) của những con vật được miêutả

- Từ đó, phân tích được bài văn tả chim hoạ mi hót (cấu tạo, nội dung, cácgiác quan tác giả sử dụng khi quan sát, nhữ chi tiết và những hình ảnh sosánh mà em thích

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh khi tả.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quí các con vật xung quanh, say mê

sáng tạo

+ GV: - Những ghi chép học sinh đã có khi chuẩn bị trước ở nhà nội dung BT1 (liệt kê những bài văn tả con vật em đã đọc, đã viết trong học kì 2, lớp 4)

- Giấy khổ to viết sẵn lời giải cho BT2a, b (xem như ĐĐH dùng trongn

nhiều năm)

+ HS:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra vở của một số

học sinh đã chuẩn bị trước ở nhà

BT1 (Liệt kê những bài văn tả con

vật em đã đọc, đã viết trong học kì

2, lớp 4 …)

Trong tiết Ôn tập về văn tả con vật

hôm nay, trên cơ sở liệt kê, tổng kết

những hiểu biết các em đã có nhờ đọc

+ Hát

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	398 KB